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山中【唐】王维(经典诵读)ppt课件

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山中与裴秀才迪书PPT47

山中与裴秀才迪书PPT47
王维存诗以描绘山水田园和歌咏隐 居生活一类成就最大。名作如《终南 山》、《山居秋暝》、《辋川集》、 《过香积寺》等。苏东坡曾说：“味 摩诘之诗,诗中有画；观摩诘之画，画 中有诗。”散文清幽隽永，极富诗情 画意，历代传诵不衰。
山中與裴秀才迪書 王 维
写作背景
这篇散文是王维写给友人的 一封信，裴秀才迪，即裴迪， 他是盛唐田园山水诗派的主要 诗人之一，早年曾与王维隐居 终南山，互相唱和。后王维得 辋川别业，裴迪成为座上常客， “与道友裴迪浮舟往来，弹琴 赋诗，啸咏终日”。宾主咏辋 川二十景，各成绝句二十首， 这就是著名的《辋川集》。
4、《九月九日忆山东兄弟》 8、《观猎》
渭城曲 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 。
鹿柴
相思
空山不见人，但闻人语响。 红豆生南国，春来发几枝？
返景入深林，复照青苔上。 愿君多采撷，此物最相思。
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
设问二：王维知道裴迪 “方温经”“不敢相烦”， 为何还以此“不急之务” 相邀呢？且情意切切地叮 咛“无忽”？
“天机清妙”
“是中有深趣”
“是中有深趣” 清高淡泊
陶渊明《饮酒》山气日夕佳，飞鸟 相与还。此中有真意,欲辨已忘 言。”“此中”, 此情此景;“真 意”,真趣,即人生之理,造化之趣。 写出了他归隐后乡居生活悠然自得的 心境，从景物中领悟到返璞归真的真 意。那王维在景物中何尝不是寄予了 自己的一种人生理想呢？
千里暮云平。
与……书
题解
“书”，书信；“与……书”，给……的信
山中
蓝田山中。蓝田山，王维“辋川别业”所在地。
裴秀才迪
裴迪，王维友人。秀才，对文人学士的敬称。

五年级上经典诵读PPT课件

五年级上经典诵读PPT课件
住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏铺开小纸从容地斜写行行草草字字有章法晴日窗前细细地煮水沏茶撇沫试着品名茶
经典诵读
五年级（上）
春夏秋冬四季诗
2018年9月
1 春日
【宋代· 朱熹】
译文：
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
风和日丽游春在泗 水之滨，无边无际 的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的 面貌，春风吹得百 花开放、万紫千红， 到处都是春天的景 致。
14 池上早夏
【唐代· 白居易】
水积春塘晚， 阴交夏木繁。 舟船如野渡， 篱落似江村。 静拂琴床席， 香开酒库门。 慵闲无一事， 时弄小娇孙。
译文： 晚春初夏的一个晚上，刚下过雨， 塘里的水积得很深，抬头望头顶 的枝丫上已经长出了叶子。 远处几只船好像没有组织的渡家 一样散乱的排着，旁边村落篱笆 疏散，好像只是一个小的江村。 闲来无事静静地抚摸着琴床，突 然想起打开酒窖，取上一瓶好酒 来独自品味。 终日无事，只能不时地逗逗还不 懂事的小孙子。
懒摇白羽扇， 裸袒青林中。 脱巾挂石壁， 露顶洒松风。
12 夏日杂诗
【清代· 陈文述】
水窗低傍画栏开， 枕簟萧疏玉漏催。 一夜雨声凉到梦， 万荷叶上送秋来。
注释： 枕簟(diàn)：枕席。 玉漏：玉做的计时 器。
13 客中初夏
【宋代· 司马光】 译文： 四月清和雨乍晴， 初夏四月，天气清明和 暖，下过一场雨天刚放 南山当户转分明。 晴，雨后的山色更加青 翠怡人，正对门的南山 更无柳絮因风起， 变得更加明净了。 惟有葵花向日倾。 眼前没有随风飘扬的柳 絮，只有葵花朝向着太 阳开放。
红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山 万水的艰难困苦看做平平常常的事。五 岭山脉高低起伏，绵延不绝，可在红军 眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山 那样高大雄伟，气势磅礴，课在红军看 来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江 波涛翻腾，如同烧滚的开水一样打在高 耸入云的悬崖上，把石崖排暖了；大渡 河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十 三根铁索，作为桥，横空高悬在湍急的 河上，令人望而生畏，不寒而栗。更使 红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷 山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

一二年级经典诵读1至100 ppt课件

一二年级经典诵读1至100 ppt课件
山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草年年绿，王孙归不归?
一二年级经典诵读1至100
21
杂诗三首（其二） 王维
君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？
一二年级经典诵读1至100
22
相思 王维
红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思。
一二年级经典诵读1至100
23
竹里馆 唐
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
17
终南望馀雪
唐·祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。
一二年级经典诵读1至100
18
鹿柴
唐·王维
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
一二年级经典诵读1至100
19
白石滩
唐·王维
清浅白石滩，绿蒲向堪把。 家住水东西，浣纱明月下。
一二年级经典诵读1至100
20
山中送别 唐 王维
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
一二年级经典诵读1至100
32
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天
一二年级经典诵读1至100
33
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
一二年级经典诵读1至100
一二年级经典诵读1至100
40
绝句二首（其一）
杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
一二年级经典诵读1至100
41
绝句二首（其二）
杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？

《山中杂诗》ppt课件

《山中杂诗》ppt课件
山中杂诗
吴均
吴均(469～ 吴均(469～520) (469 南朝梁文学家 梁文学家。 南朝梁文学家。 字叔庠(xiáng)。 吴兴故鄣( 吴兴故鄣(今浙 江安高手。
山中杂诗
吴均
见来烟, 山际 /见来烟, 窥落日。 竹中 /窥落日。 檐上飞， 鸟向 / 檐上飞， 窗里出。 云从 / 窗里出。
艺术特色： 艺术特色：
观察角度的选择得当。 观察角度的选择得当。 是由“山际”所见， “烟”是由“山际”所见，仿佛诗人就 置身于那飘渺萦绕的山岚云烟中， 置身于那飘渺萦绕的山岚云烟中，如临仙 落日”是由竹中所见，光影交错， 境；“落日”是由竹中所见，光影交错， 越发显出景色的优美，竹林的茂密。 越发显出景色的优美，竹林的茂密。 就象是摄影，摄取同一物象， 就象是摄影，摄取同一物象，却各人有 各人的角度。而一幅成功的作品， 各人的角度。而一幅成功的作品，总是能 新颖巧妙的角度， 从新颖巧妙的角度，抓住景物的特征与情 吴均的摹（mó）山范水也正是如此。 趣，吴均的摹（mó）山范水也正是如此。
华子冈 王维 飞鸟去不穷， 飞鸟去不穷， 连山复秋色。 连山复秋色。 上下华子冈， 上下华子冈， 惆怅情何极？ 惆怅情何极？
山中问答 李白 问余何意栖碧山， 问余何意栖碧山， 笑而不答心自闲。 笑而不答心自闲。 桃花流水苜然去， 桃花流水苜然去， 别有天地非人间。 别有天地非人间。
mù
云从窗里出——白白的云儿仿佛 云从窗里出——白白的云儿仿佛 —— 从窗户里飘了出来。 从窗户里飘了出来。
居住于这样的环境中的诗人是 一个怎样的人？ 一个怎样的人？ 此幽居荡尽了人间的尘滓， 此幽居荡尽了人间的尘滓， 随意而传神地表达了诗人惬 随意而传神地表达了诗人惬 意闲适的心情 淡泊超然的 的心情， 意闲适的心情，淡泊超然的 心态。 心态。

人教版高中语文必修一第7课《山中与裴秀才迪书》ppt课件

人教版高中语文必修一第7课《山中与裴秀才迪书》ppt课件

赏析文章，理解语言风格 全班齐读课 文第二、三段， 然后请就本文 的语言写一段 鉴赏性文字。
2005/12/06
鉴赏举例：
1、写景多用四言句，句式整齐，富有节奏感，情景 交融，意境深远；
2、抒情议论，多用散句，或直抒胸臆，或点明主
旨，轻灵自由。 3、全文整散结合，句式灵活，读来活泼明快，于清 词俪句中现故山美景，于长短变化中表厚意深 情。
2005/12/06
山中與裴秀才迪書
写作背景
王 维
这篇散文是王维写给友人的一 封信，裴秀才迪，即裴迪，他是盛 唐田园山水诗派的主要诗人之一， 早年曾与王维隐居终南山，互相唱 和。后王维得辋川别墅，裴迪成为 座上常客，“与道友裴迪浮舟往来， 弹琴赋诗，啸咏终日”。宾主咏辋 川二十景，各成绝句二十首，这就 是著名的《辋川集》。
2005/12/06
2005/12/06
背诵积累 北涉玄灞，清月映廓。 夜登华子冈，辋水沦涟，与 月上下；寒山远火，明灭林 外。深巷寒犬，吠声如豹； 村墟夜舂，复与疏钟相间。 此时独坐，僮仆静默，多思 曩昔，携手赋诗，步仄迳， 临清流也。
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 忽过新丰市，
还归细柳营。
回看射雕处， 千里暮云平。
2005/12/06
体裁解说：
“书”是古代的一种文体，就是“书信” 的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁 的信，信题多为“报……书”“答…… 书”“与……书”“寄……书”等，例如《报 任安书》（司马迁）、《答司马谏议书》（王 安石）、《与微之书》（白居易）等等。

时间：
• 1、冬夜图

《山中杂诗》ppt课件

《山中杂诗》ppt课件

李白（701年2月28日—762年），字太白， 号青莲居士， 又号“谪仙人”。中国唐朝诗 人，有“诗仙”之称。代表作有《望庐山瀑 布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进 酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。 他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称 赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主 义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮 志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗 人。
[评析]：
这是写景诗的名篇，描写春游滁州西 涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。 头二句写春景，是说作者爱涧边生长 的草，上有黄鹂在树阴深处啼鸣。这是清丽 的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。 “独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着 作者恬淡的胸怀。后两句写带雨春潮之急， 和水急舟横的景象，诗中的“舟自横”蕴含 一种不在其位，不得其用的无可奈和之忧伤。 全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
作品名称：峨眉山月歌 创作年代：唐代 作者：李白 作品体裁：七言绝句
点此播放动画视频
（1）峨眉山：在今四川峨眉山市西南。 半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。 （2）影：月光。 平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。 （3）夜：今夜。 发：出发。 清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四 川、湖北两省的交界处。 （4）君：指峨眉山月。 下：顺流而下。 渝州：今重庆一带。〞
竹 中 窥 落 日
鸟向檐上飞——鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去
云从窗里出 白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
展开联想，说一下本诗所展现的画面
• 山峰上缭绕着阵阵的云烟，竹林的缝隙里 洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上 飞来飞去，白白的云竟然从窗户里飘了出 来

二年级经典诵读ppt课件

二年级经典诵读ppt课件
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不如汪伦送我情。
5
5、《鸟鸣涧》王维
人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
6
6、凉州词 王之焕
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
7
7、《江雪》柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
8
8、《风》李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
9
9、春晓
（唐）孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少?
10
10、《草》白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
11
11、《宿新市徐公店》 杨万里
篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
12
12、《望庐山瀑布》李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。。
13
13、《绝句 》(唐)杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
14
14《游子吟 》孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
29
谚 语：
1．一年之计在于春，一日之计在于寅（yín）。 一家之计在于和，一生之计在于 勤。 2．路遥知马力，事久见人心。 远水难救近火，远亲不如近邻。 3．长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。 近水楼台先得月，向阳花木早逢春。 4．人无远虑，必有近忧。得宠思辱，居安思危。 人老心不老，人穷志不穷。 5．人生一世，草生一春。 黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。 6．得忍且忍，得耐且耐。不忍不耐，小事成大。 差之毫厘，失之千里。 7．池塘积水须防旱，田土深耕足养家。 根深不怕风摇动，树正何愁月影斜。 8．秋至满山皆秀色，春来无处不花香。 凡人不可貌相，海水不可斗量。

山中【唐】王维(经典诵读)PPT课件

山中【唐】王维(经典诵读)PPT课件
的上游一段。
山路傍着溪流，天寒水浅，
山溪变成涓涓细流，露出磷磷白
石。入冬天寒，红叶变得稀少了。
.
4
山路元无雨，空翠湿人衣。
元：原，本来。
行走在山间小路上,周身被空明的翠绿
所包围,山林间的空气本就湿润,而空明的翠
色则仿佛已化作绿水洒落下来似的,虽然未曾
下雨,却不由产生了衣裳被淋湿的感觉。
.
5
这首诗以诗人山行时所见所感，
描绘了初冬时节的山中景色。
首句写山中溪水。天寒水浅，山
溪变成涓涓细流，露出磷磷白石，显
得特别清浅可爱。由于抓住了冬寒时
山溪的主要特征，读者不但可以想象
它清澄莹澈的颜色，蜿蜒穿行的形状
，甚至仿佛可以听到它潺潺流淌的声
音。
.
6
次句写山中红叶。绚烂的霜叶红
树，本是秋山的特点。入冬天寒，红
叶变得稀少了，但对大自然的色彩有
天寒红叶稀。
山路元无雨，
空翠湿人衣。
.
9
色本身是空明的，所以说“空翠”。“空
翠”自然不会“湿衣”，但它浓得几乎可
以溢出翠色的水分。人行空翠之中，整个
身心都受到它的浸染、滋润，从而微微感
觉到一种细雨湿衣似的凉意，所以感到“
空翠湿人衣”了。这是视觉、触觉、感觉
的复杂作用所产生的一种似幻似真的感受
，一种心灵上的快感。.
8
山中
唐﹒王维
荆溪白石Байду номын сангаас，
简 《维摩诘经》，是王维名和字的由
来。王维诗书画都很有名，非常多
介 才多艺，音乐也很精通。与孟浩然
合称“王孟”。 .
2
《江干雪霁[ jì]图 》 王维 画

山中与裴秀才迪书公开课PowerPoint演示文稿

山中与裴秀才迪书公开课PowerPoint演示文稿

B．过故人庄
C．三过其门而不入
D. 过犹不及
A：错误，过失；犯错误 C：走过，经过 D：超过，超越
14
3．句中加红色词语的含义，与现代汉语相同的一项是（ B）
A．近腊月下，景气和畅 B．足下方温经，猥不敢相烦 C．此时独坐，僮仆静默 D．非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀
A“景气”古：景色，气候；今：指生产增长、失业减少、 信用活跃等经济繁荣现象，泛指兴旺。 B“足下”古今意义相同，均是对别人的敬称，现不常用。 C“静默”古：指入睡；今：指不作声。 D“天机”古：天性；今：一般指重要而不可泄露的秘密。
15
4、翻译下列句子 1、斯之不远，倘能从我游乎？ 这些景色离现在不远了，或许（您）能和我 一起游玩吧?
2、、非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。 （如果）不是你天性高洁超尘的话，难道
（我）会用这游山玩水的闲事邀请你吗？
16
山中与裴秀才迪书 王维 17
文本赏析
1、作者写这封书信的目的是什么？ 从文中哪些语句可以看出？
饭：名作动，吃饭。与：介词，跟； 而：连词，表承接。讫：完毕
5
第一段译文：
现在正是农历十二月的末尾，气候 温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您 正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自 行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持 一起吃完饭，便离开了。
6
自主学习第二自然段
比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟， 与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声 如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆 静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
重点词语： 比：等到。 涉，渡。玄， 黑色，指水深绿发黑。 郭：外城。在古代，内城曰城，外城曰郭。 夜：名作状，在夜里。沦涟：细小波纹。间：夹杂。 静默：入睡 。曩昔：过去。仄：狭窄 临：来到。 也：句末语气词，表示肯定。

王维《山中》古诗词PPT

王维《山中》古诗词PPT

二 诗词内容
翻 译
荆溪潺湲流过露出磷磷白石，天气变得寒 冷红叶也变得稀稀落落。 山间小路上本来没有下雨，但苍翠的山色 却浓得仿佛要润湿人的衣裳。
二 诗词内容
创作背景
此诗创作时间不详，只能判断其写于初冬时节，为作者山行时有感而作。 《山中》是一首五言绝句。此诗描绘了秋末冬初时节的山中好景，由铺满 白石的小溪、鲜艳的红叶和无边的浓翠所组成的山中冬景，其色泽斑斓鲜 明，富于诗情画意，毫无萧瑟枯寂的情调，含蓄委婉地表达了诗人的悲己 思乡之情。全诗清新明快，意境空蒙，如梦如幻，从一般景象中摄取特殊 之处，达到新颖独绝的艺术效果。
三 诗词赏析
张旭的《山中留客》说：“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”“沾衣” 是实写，展示了云封雾锁的深山另一种美的境界；王维这首《山中》的 “湿衣”却是幻觉和错觉，抒写了浓翠的山色给人的诗意感受。同样写山 中景物，同样写到了沾衣，却同工异曲，各臻其妙。真正的艺术是永远不 会重复的。 这幅由小溪、白石、鲜艳的红叶、山间小路、无边的浓翠所组成的山中冬 景，色泽斑斓鲜明，富于诗情画意，没有一丝一毫的萧瑟枯寂。全诗意境 空蒙，如梦如幻，写法从一般见特殊，达到新颖独特的效果，诗风清新明 快。
三 诗词赏析
“山路元无雨，空翠湿人衣。”主要写初 冬时节山中全貌。本应是萧瑟枯寂的冬季， 但整个秦岭山中，仍是苍松翠柏，蓊郁青 葱，山路就穿行在无边的浓翠之中。苍翠 的山色本身是空明的，不像有形的物体那 样可以触摸得到，所以说“空翠”。“空 翠”自然不会“湿衣”，但它是那样的浓， 浓得几乎可以溢出翠色的水分，浓得几乎 使整个空气里都充满了翠色的分子，人行 空翠之中，就像被笼罩在一片翠雾之中， 整个身心都受到它的浸染、滋润，而微微 感觉到一种细雨湿衣似的凉意，所以尽管 “山路元无雨”，却自然感到“空翠湿人 衣”了。

古诗山中ppt课件

古诗山中ppt课件
以表现出宁静、自然的氛围。
轻快语调
对于表达诗人喜悦心情的部分， 如“言师采药去”，语调可略微 轻快，体现诗人的轻松和愉悦。
低沉语调
对于表达诗人失望和伤感的部分 ，如“只在此山中”，语调应转 为低沉，体现出诗人的失落和惆
怅。
朗诵的情感投入
情感共鸣
情感层次感
深入理解诗人的情感，将自己与诗人 的情感相连接，使朗诵更具感染力。
思乡之情
诗人通过对山中景色的描绘，表 达出对家乡的思念之情，使读者
感受到诗人深深的思乡之情。
孤独之感
诗人通过描绘山中的寂静和孤独， 表达出自己内心的孤独之感，使读 者感受到诗人的内心世界。
对自然的敬畏之情
诗人通过对山中自然景色的描绘， 表达出对自然的敬畏之情，使读者 感受到人与自然和谐共生的理念。
古诗《山中》的影响与评价
02 古诗《山中》的诗意解析
诗句的详细解释
总结词：逐句解释
详细描述：对《山中》的每一句诗句进行详细的解释，包括每个字、词的含义， 以及它们在诗句中的作用。例如，“松下问童子”中的“松下”可能表示在松树 下面，“问”表示询问，“童子”则是指小童或者弟子。
诗意的整体解析
总结词：整体意境
详细描述：对整首诗的意境进行解析，描述诗人所想要表达的情感和主题。例如，《山中》可能表达了诗人对山林生活的向 往，或者对自然美景的赞美。
拓展内容
介绍唐代诗歌的繁荣背景，以及王之 涣在唐代诗歌史上的地位和影响。
诗词创作技巧的学习
创作技巧点拨
如何运用意象、如何构建意境、如何锤炼语言等。
学习活动
引导学生分析《山中》的创作技巧，并尝试模仿创作简单的诗歌。
谢谢聆听Leabharlann 04后人对这首诗的评价

二年级经典诵读山中古诗

二年级经典诵读山中古诗

二年级经典诵读山中古诗
哎呀，小朋友们，咱们来聊聊二年级经典诵读里的那些山中古诗，
可有意思啦！
你们想想，当诗人走进那大山之中，看到的景色该有多美啊！就像
王维在里写的“空山新雨后，天气晚来秋”，那雨后的空山，多清新呀！这不就像咱们在大热天里吃了一口凉凉的冰淇淋，爽到心里去了吗？
再看看李白的，“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲”。

诗人那种悠
然自得的样子，是不是像咱们在公园里自由自在玩耍的时候，心里头
那股子快乐劲儿？
还有王勃的，“长江悲已滞，万里念将归”。

这股子思乡之情，就好
像咱们离开家好久好久，心里头对爸爸妈妈的想念，都快满得溢出来啦！
你们说，这些山中古诗是不是特别棒？它们就像是一扇扇神奇的窗户，让咱们能看到古代诗人眼中的美丽山景，感受到他们各种各样的
心情。

我觉得呀，二年级诵读这些山中古诗，能让咱们小朋友仿佛走进了
一个奇妙的世界，领略到不一样的风光和情感呢！。

《山中送别》PPT课件

《山中送别》PPT课件
四年级语文
山中送别
（唐）王维
授课人：50802段娇
.
1
山中送别
（唐）王维
山中相送罢， 日暮掩柴扉。 春草年年绿， 王孙归不归？
.
2
作者简介：
王维 （701－761）：
唐代诗人，字摩诘。 被称为“诗佛”，与孟 浩然并称“王孟”。 代表作： 《九月九日忆山东兄弟》 《送元二使安西》 《使至塞上》等。
8
山中送别
（唐）王维
山中 相送 罢，
日暮 掩 柴扉。 春草 年年 绿，
王孙 归不归？
.
9
山中相送罢，日暮掩柴扉。 在山中与你话别以后， 回来已经是夕阳时分，我关上了柴门
① 罢：以后，结束。 ② 柴扉：柴门。
.
10
春草年年绿，王孙归不归：
明年春天小草又绿的时候， 朋友你会不会回来呢？
① 年年：指明年。 ② 王孙：贵族的子孙，这里指朋友。
.
3
山中送别
（唐）王维
山中相送罢， 日暮掩柴扉。 春草年年绿， 王孙归不归？
.
4
会写的字：
xiāng
m
yǎn
相 暮ù 掩
chái
fēi
柴扉
.
5
xiāng (相信）
相
xiǎng （相片）
.
6
mù
yǎn
（日暮）
暮
（暮色）
（掩饰）
掩
（掩盖）
.
7
chái
fēi
（火柴）
柴
（柴火）
（心扉）
扉
（柴扉）
.
.
11
山中相送
别离送ຫໍສະໝຸດ 虚掩柴扉 日暮下别

王维《山中送别》PPT

王维《山中送别》PPT

对离别有体验的人都知道，行人将去的片刻固然令人黯然魂消，但一种寂寞之 感、怅惘之情往往在别后当天的日暮时会变得更浓重、更稠密。在这离愁别恨 最难排遣的时刻，要写的东西也定必是千头万绪的；可是，诗只写了一个“掩 柴扉”的举动。这是山居的人每天到日暮时都要做的极其平常的事情，看似与 白昼送别并无关连。而诗人却把这本来互不关连的两件事连在了一起，使这本 来天天重复的行动显示出与往日不同的意味，从而寓别情于行间，见离愁于字 里。
巧遇伯乐
妻子走后的第二年，王维的人生遇到了一位大伯 乐——张九龄。 张九龄升官至洛阳担任宰相。王维一首《上张令公》 获得张九龄赏识，其后又先后向张九龄献诗多首。 张九龄十分看重王维这一匹千里好马。 此时献诗求进的王维，早已经不是当初在盛世洛阳 之中意气风发的少年郎，其生活苦楚，其丧妻之痛 早已将其压垮。 王维遇到张九龄，对曾经的他是不幸，但对现在的 他是幸运的。在张九龄的提携之下，王维当上了右 拾遗。
诗的首句“山中相送罢”，在一开头就告诉读者相送已罢，把 送行时的话别场面、惜别情怀，用一个看似毫无感情色彩的 “罢”字一笔带过。这里，从相送到送罢，跳越了一段时间。 而次句从白昼送走行人一下子写到“日暮掩柴扉”，则又跳越 了一段更长的时间。诗人在把生活接入诗篇时，剪去了在这段 时间内送行者的所感所想，都当作暗场处理了。
年少被贬
王维在任太乐丞后，意气风发，常常与 歧王李范一起，在歧王宅里招待文人墨 客，风光无比。 可惜好景不长，王维仅仅担任了太乐丞 几个月，就因为手下之人违反规定，表 演了只有皇帝才有资格观看的舞，被贬 为济州参军， 州参军后没有时常回想起在长安诗意 人生的日子，越发郁闷，最终是王维 的母亲用佛教的说法参透了他。 王维的母亲向王维说明了给他取名维， 字摩诘的意思，是希望他无论做什么， 经历什么最终都能够回归本我，回归 净土。

四年级第一学期经典诵读篇目ppt课件

四年级第一学期经典诵读篇目ppt课件

塞下曲〔其二〕卢纶 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
秋浦歌 李白 青丝三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜？
闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
登鹳鹊楼 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶
鹿柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
寻隐者不遇 贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
寒食 韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
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色本身是空明的，所以说“空翠”。“空
翠”自然不会“湿衣”，但它浓得几乎可
以溢出翠色的水分。人行空翠之中，整个
身心都受到它的浸染、滋润，从而微微感
觉到一种细雨湿衣似的凉意，所以感到“
空翠湿人衣”了。这是视觉、触觉、感觉
的复杂作用所产生的一种似幻似真的感受
，一种心灵上的快感。8来自山中唐﹒王维荆溪白石出， 天寒红叶稀。 山路元无雨， 空翠湿人衣。
9
在一片浓翠的山色背景上，那里点
缀着的几片红叶，引起对刚刚逝去
的绚烂秋色的遐想。所以，这里的
“红叶稀”，并不给人以萧瑟、凋
零之感，而是引起对美好事物的珍
重和流连。
7
如果说前两句所描绘的是山中景色的
某一两个局部，那么后两句所展示的却是
它的全貌。尽管冬令天寒，但整个秦岭山
中，仍是苍松翠柏，蓊郁青葱。苍翠的山
首句写山中溪水。天寒水浅， 山溪变成涓涓细流，露出磷磷白石 ，显得特别清浅可爱。由于抓住了 冬寒时山溪的主要特征，读者不但 可以想象它清澄莹澈的颜色，蜿蜒 穿行的形状，甚至仿佛可以听到它 潺潺流淌的声音。
6
次句写山中红叶。绚烂的霜叶红
树，本是秋山的特点。入冬天寒，
红叶变得稀少了，但对大自然的色
彩有特殊敏感的诗人兼画家来说，
山中
唐﹒王维
荆溪白石出， 天寒红叶稀。 山路元无雨， 空翠湿人衣。
1
王维（701年－761年，一说
699年—761年），字摩诘，汉族，
河东蒲州（今山西运城）人，祖籍
山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”
之称。王维是盛唐诗人的代表，今
王 存诗400余首，重要诗作有《相思》
维 《山居秋暝》等。王维精通佛学，
受禅[chán]宗影响很大。佛教有一部
山路傍着溪流，天寒水浅， 山溪变成涓涓细流，露出磷磷白 石。入冬天寒，红叶变得稀少了。
4
山路元无雨，空翠湿人衣。
元：原，本来。
行走在山间小路上,周身被空明的翠绿 所包围,山林间的空气本就湿润,而空明的翠 色则仿佛已化作绿水洒落下来似的,虽然未曾 下雨,却不由产生了衣裳被淋湿的感觉。
5
这首诗以诗人山行时所见所感， 描绘了初冬时节的山中景色。
简 《维摩诘经》，是王维名和字的由
来。王维诗书画都很有名，非常多
介 才多艺，音乐也很精通。与孟浩然
合称“王孟”。
2
《江干雪霁[ jì]图 》 王维 画
3
荆溪白石出，天寒红叶稀。
荆溪，本名长水，又称 浐[chǎn]水，源出陕西 蓝田县西南秦岭山中， 北流至长安东北入灞[bà] 水。这里写的大概是穿 行在山中的上游一段。