人教版部编小学语文一年级上册声母的发音
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一年级语文上册拼音知识点汇总汉语拼音口诀一、单韵母(6个)单韵母很重要,发音口形要摆好嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆o o o嘴巴扁扁 e e e ,牙齿对齐i i i嘴巴突出 u u u ,嘴吹口哨üüü二、声母(23个)读声母要留心,堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ,脸盆泼水 p p p ,两个门洞 m m m ,一根拐棍 f f f左下半圆 d d d ,雨伞把子 t t t,一个门洞 n n n ,一根小棍l l l9字加钩g g g ,机枪向上k k k,一把椅子h h hi下加钩j j j,像个9字q q q ,一个“X”字x x x像个2字z z z ,半个圆圈 c c c ,半个8字s s sz加椅子zh zh zh,c加椅子ch ch ch,s加椅子sh sh sh,禾苗向日r r r。
*其中zh ch sh r是翘舌音,也叫卷舌音;z c s是平舌音。
y 字好像小树杈,挂件衣服yyyw 字好像小屋顶,乌龟小屋www三、复韵母(9个)复韵母,真有趣,两个单韵母在一起看前音摆口形,口形变化要注意,快速向后滑过去,合成一个音莫忘记。
ɑi\ɑi\ɑi\ ɑ+i 阿姨和我比高矮。
ei\ei\ei\ e+i 白鹅穿衣天上飞。
ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。
ɑo\ɑo\ɑo\ ɑ+o 阿姨爱穿花棉袄。
ou\ou\ou\ o+u 大海上空飞海鸥。
iu\iu\iu\ i+u 邮筒前面把信邮。
ie\ie\ie\ i+e 野鹅早餐吃树叶。
üe\üe\üe\ ü+e 小鱼骑鹅去访月。
er\er\er\ e+r 野鹅有个小小耳。
*注:er 独立自成音节,不和任何声母相拼。
四、鼻韵母(9个)鼻韵母不难学,前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个,后鼻韵母是四个。
(前鼻韵母)ɑn\ɑn\ɑn\ ɑ+n 阿姨登上天安门。
en\en\en\ e+n 白鹅门前把铃摁。
一年级上册语文课件拼音《aieiui》人教部编一、课程介绍亲爱的小朋友们,你们好!欢迎来到一年级上册语文课的学习,我们今天要一起探索的是拼音世界的奇妙之旅——《aieiui》。
你是不是有时候觉得拼音很难呢?其实不然只要我们用心学习,就会发现拼音就像是打开语言世界的一扇神奇之门。
在这一课中,我们将一起探索“a”、“e”、“i”这三个字母的组合,也就是音节“ai”、“ei”、“ui”。
它们在我们的日常生活中无处不在,学会它们我们就能更好地认识汉字,更好地表达自己的想法。
我们的课程是以人教部编版教材为基础的,内容丰富多彩,形式多样有趣。
在这里你将通过一系列生动有趣的活动,了解并学习这些拼音音节。
我们将会以游戏的方式,让你在轻松愉快的氛围中学习,让学习变得不再枯燥。
让我们一起踏上这个拼音探索之旅吧!你会发现原来学习也可以这么有乐趣,这么有成就感。
相信你一定能掌握好这些拼音,开启你的语言学习之旅!1. 课件内容概述:介绍一年级上册语文拼音课程《aieiui》的主要内容,包括教学目标、重点难点等小朋友们你们好呀!今天我们要学习的内容是一年级上册语文的拼音课程《aieiui》。
咱们一块儿来了解一下这个课程的主要内容和教学重点吧!这节课我们主要是要让小朋友们学会三个复韵母:ai、ei、ui。
通过认识这些拼音字母,小朋友们就能够开始拼读一些简单的音节了,这是学习说话和读书的基础。
另外我们还需要学习如何正确书写这三个字母,掌握它们的发音规则。
学习的重点当然是掌握这三个复韵母的正确发音和书写方式,对于发音我们需要小朋友们多次练习,模仿老师的发音,并注意口型和发音位置。
书写方面需要小朋友们掌握字母的正确笔顺和格式,难点在于如何正确区分和使用这些韵母,特别是它们在不同音节中的发音变化,这需要在实际应用中不断练习和巩固。
我们会通过有趣的图片、故事和游戏来帮助小朋友们学习这三个字母。
课堂上会有很多互动环节,比如发音比赛、书写比赛等,让小朋友们在轻松愉快的氛围中学会拼音。
怎样读准ɑn、en、in和ɑnɡ、enɡ、inɡ有的同学对ɑn、en、in与ɑnɡ、enɡ、inɡ两组鼻韵母的读音分辨不准,关键是没有掌握鼻韵尾“-n”和“-nɡ”的发音部位和方法。
请看看下面例题,体会“-n”和“-nɡ”发音的部位和方位。
【举例】例1 “-n”应怎样发音?读ɑn、en、in时注意什么?例2 “-nɡ”应怎样发音?ɑnɡ、enɡ、inɡ发音时注意什么?【解答】1.ɑn、en、in叫做前鼻韵母,末尾的“n”叫做前鼻音韵尾。
发“-n”音时,要把舌头往前伸,舌尖顶住上腭前部,让气流从鼻腔出来。
ɑn、en、in分别是ɑ、e、i与鼻韵尾“n”合成的。
ɑn,读“安”,发音时,先发ɑ音,然后舌尖很快顶住上腭前部,让气流从鼻腔出来。
en,读“恩”,发音时先发e音;in,读“因”,发音时先发i音。
然后都是让舌尖很快顶住上腭,让气流从鼻腔出来,就分别发出en和in了。
2.ɑnɡ、enɡ、inɡ是后鼻韵母,它们末尾的“nɡ”叫后鼻音韵尾,发“-nɡ音时,要把舌头往后缩,舌根顶住上腭后部,让气流从鼻腔里出来。
ɑnɡ、enɡ、inɡ分别是由ɑ、e、i与鼻韵尾“nɡ”合成的。
ɑnɡ读“昂”,发音时先发ɑ音,紧接着舌头后缩,舌根抬起顶住软腭(舌根往后缩),让气流从鼻腔里出来。
发enɡ和inɡ时,分别先发e和i的音,然后都是舌根抬起(舌根往后缩),让气流从鼻腔里出来,就发出enɡ和inɡ的音了。
ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ读音ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ都是后鼻韵母。
发anɡ时,先发a,紧接着舌头往后缩,舌根抵住软腭,气流从鼻腔出来。
发enɡ时,先发e,紧跟着舌跟后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来。
发inɡ时,先发i,紧跟着舌根后缩并抵住软腭,气流从鼻腔出来。
发onɡ时,先发o,紧接着舌根后缩,舌根抵住软腭,气流从鼻腔出来《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》教材简析教学要求1.阅读《菜地的歌》,认识“青、黄、瓜、灯、笼”五个字。
人教版(部编版)小学语文一年级上册三拼音节名•三拼音节概述•声母、韵母及整体认读音节•拼读方法与技巧•课本内容学习与巩固目•趣味活动与互动游戏•生活中实际应用场景录三拼音节概述三拼音节定义与特点三拼音节定义三拼音节特点一年级上册三拼音节内容具体内容示例字词例如,“家(jia)”、“花(hua)”、“国(guo)”等字词都包含三拼音节。
学习目标与要求学习目标学习要求声母、韵母及整体认读音节p :发音部位与方法与声带不动。
其他声母发音方法类似,注意发音部位和气流强弱的控制。
、g 、k 、h 、、z 、c 、s 。
:双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,让气流冲出,读音轻短。
010402050306、、。
:口大开,舌下降,嗓子用力,气流其他韵母发音方法类似,注意口型、舌位和声音的控制。
o 音圆润。
通过儿歌、绕口令等有趣的形式进行整体认读音节的训练,提高学生的学习兴趣和积极性。
结合生字、词语进行拼读练习,提高拼读速度和准确度。
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具进行认读练习。
yi 、。
其中,前鼻音韵母包训练方法整体认读音节训练拼读方法与技巧声韵两拼法介绍在拼读时,先将声介合母与后随韵母分开读,再将它们连起来读。
注意声介合母与后随韵母的发音要连贯、流畅。
声介合母是指声母和介母(即韵头)的组合。
声介合母与后随韵母连读法010204拼读注意事项与技巧在拼读三拼音节时,要注意声、介、韵三者的发音位置和发音方法。
声母要读得轻而短,介母要读得快而准,韵母要读得响亮清晰。
对于一些难拼的三拼音节,可以采用分解法或组合法进行拼读。
拼读时要注意语速和语调,保持平稳自然的发音状态。
03课本内容学习与巩固ia、ua、uo、uai、iao、ian、iang、uang等三拼音节的认读和拼写规则。
通过课文、生字、词语等学习材料,加深对三拼音节的理解和记忆。
掌握三拼音节在拼音中的位置和作用,能够准确拼读和书写。
课本中三拼音节内容回顾重点难点解析与拓展解析三拼音节的构成和发音特点,帮助学生准确掌握发音要领。
几点规律汉语拼音拼读法:前音轻短后音重。
(例:b+a=ba)。
拼音有声母和韵母。
韵母发音时较响亮稍微长一点。
声母发音较轻快。
整体认读音节指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出,发音也要比较响稍微拉长一点音。
目前学过的有zhi chi shi ri(翘舌音);zi ci si(平舌音);yi wu yu。
声调小学拼音声调的口诀一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.一声平又高,二声往上爬,三声拐一拐,四声往下降,轻声叫妈妈。
汉语拼音声调标注位置口诀:(1)有a不放过;(2)没a找o、e;(3)其中汉语拼音的声调标注规律:a o e i u ü标调按顺序,‘i、u并排靠后标。
书写规律注意每一个拼音字母的占格、位置、笔顺,书写一定要规范。
中格占满格,上格不顶格,下格不顶格。
发音指导:单韵母a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起,读o即可。
e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。
i(衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起。
u(乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。
ü(迂)发音与i基本相同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。
声母b(玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动。
p(坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。
m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。
f(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
d(得)舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带颤动。
t(特)发音部位与方法和d 基本相同,不同的是送出的气流比较强。
n(讷)舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。
l(勒)舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。