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19* 《登勃朗峰》【教学目标】1.把握文章所写景物、人物的特点,体会作者的情感与态度,培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2.理解散文笔法和小说笔法相结合的写作技巧及其表达效果,进一步体会游记的特点。
3.赏析优美且风趣的语言,品味“马克·吐温式的幽默”。
【中考考点】1.常考词:络绎不绝、俯瞰、拾级、斑斓、纷至沓来、名副其实等。
2.常考点:①赏析重要词语的妙处。
②把握作者的情感态度。
【走近作者】马克·吐温(1835-1910)，美国作家,美国批判现实主义文学的奠基人。
主要作品:长篇小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》，短篇小说《百万英镑》《竞选州长》等。
【写作背景】本文被收录在马克·吐温的散文集《天真汉在国外》中,散文集记述了他以报社记者身份搭乘“奎克城”号轮船前往欧洲和巴勒斯坦采访的种种经历和见闻。
作品一经出版便获得巨大成功,《登勃朗峰》便是其中很有特色的一篇。
【积累运用】课前素材积累（摘抄到笔记本并背诵）生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一块会是什么味道。
——《阿甘正传》适用主题：平常心、乐观心态、成长、勇于面对未知等。
示例：漫长人生道路中，我们难免遭遇挫折，有人会因为一时的失败而辗转反侧、心绪不定，觉得就此被打上了失败者的印记。
但人生永远处于变化之中，深渊下去也是前程万里，山重水复之后有柳暗花明，正如《阿甘正传》中所说:“生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一块会是什么味道。
”未来的道路或许平坦顺利，或许坎坷曲折，我们都不得而知，这也正是生活的一大魅力，但只要我们时刻保持乐观积极的态度，一往无前，终有一日会获得到生活给予的馈赠，品尝到那颗甜蜜的巧克力。
每个人的生命中，都有最艰难的那一年，将人生变得美好而辽阔。
——「岛上书店」适用主题：克服困难、坚韧不拔、乐观向前等。
示例：艰难困苦，玉汝于成。
那些能历经艰险仍旧向前的人，一定能看见更美丽的风景，走出更辽阔的人生之路。
《登勃朗峰》活动版同步学案【学习目标】1．感知文意，了解作者的游览经历。
2．学习抓住景物特点描绘的写法。
3．品味精彩语句，感受景物之美。
【课前预习】1．查阅资料，了解文体——游记。
2．对作者作简要介绍了解。
3．给下列加点字注音。
翌．日（）辚．辚（）俯瞰．（）皑．皑白雪（）巉．峻（）拾．级（）灼．灼（）霓．裳（）颠簸．（）打嗝．（）【合作探究】1．快速阅读第一部分，自主思考：作者先后描写了哪些景物？2．在所描写的景物中，哪一处景物最为精彩？并谈谈理由。
3．结合具体景物，作者是如何对景物进行描写的？4．课文第6段作者由观赏到峰顶的美景联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？5．本文的题目是《登勃朗峰》，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。
这部分内容是否可以删掉？为什么？【拓展练习】用精美的语言介绍你游览过的景点的一处景象。
参考答案【课前预习】1．游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。
它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
2．马克·吐温（Mark Twain），美国作家、演说家。
“马克·吐温”是他的笔名，这个笔名是当时船上的水手常用的一个术语，意思是“水深十二英尺”。
代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
3．翌．日（yì）辚．辚（lín）俯瞰．（kàn）皑．皑白雪（ái）巉．峻（chán）拾．级（shè）灼．灼（zh uó）霓．裳（ní）颠簸．（bǒ）打嗝．（gé）【合作探究】1．登峰途中络绎不绝的游人、抵达高峰沿途的美景、耸入蓝天的勃朗峰、勃朗峰四周奇形怪状的山峰、逗留高地仰望峰巅的独特美景。
作者运用多变的笔法，为我们描绘了游览勃朗峰所看到的美丽景象，显示出它作为欧洲第一高峰所具有的独特魅力。
2．参考示例：“逗留高地仰望峰巅的独特美景”这一处最精彩。
19 《登勃朗峰》导学案学习目标1.理清写作脉络，感知文章内容。
2.品味优美语句在文中的含意及表达作用。
3.体会并感受热爱大自然的情感。
学法指导《登勃朗峰》记述了与友人浏览勃朗峰的经历，学习前要了解游记的特点，了解作者独特的写作特点，从而更好的理解文章主题。
本文笔法多变，写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，写下山以小说笔法，叙述奇人奇事，富有传奇色彩。
通过合作探究分析本文的写法，通过反复朗读课文，体会文章幽默的语言风格，感受作者的思想感情。
知识链接勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。
勃朗峰的最新高度为海拔4810米，它是西欧的最高峰。
文体知识游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。
它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
自主预习1.走近作者《登勃朗峰》作者马克·吐温，美国作家。
代表作品有小说《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝里·费恩历险记》等。
2、字词积累：（1）给下列加点字注音。
翌．日（ yì）隧．道（suì）俯瞰．（kàn ）穹．顶（qiónɡ）巍．峨（wēi ）皑皑．．（ái）巉．峻（ chán）缭．绕（liáo）拾．阶（shè）颠簸．（bǒ）沟壑．（ hè）旷．野（ kuànɡ）（2）解释重点词语。
络绎不绝: 形容行人车马来来往往,接连不断。
轻歌曼舞：音乐轻快,舞姿优美。
纷至沓来：形容接连不断地到来。
名副其实: 名声或称谓（号）与实际一致、相符合。
和颜悦色：形容和善可亲。
赏析文章1、感知内容。
理清文章脉络，用简洁的语言概括《登勃朗峰》的主要内容。
作者在文中记述了与友人浏览勃朗峰的经历，旅途之中写了勃朗峰奇异美丽的风景，还写了奇人奇事。
2、主旨探究1.《登勃朗峰》描绘了登勃朗峰山中奇景，叙述了旅途中的奇人奇事，表达了作者怎样的思想感情？表现了作者热爱大自然，热爱生活的思想感情。
19 登勃朗峰【学习目标】1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
【知识链接】1.作者介绍马克·吐温，是美国幽默大师、小说家、著名演说家。
一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。
其作品语言生动有趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。
而从《登勃朗峰》这篇游记也可看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
2.勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。
勃朗峰的最新高度为海拔4810米，它是西欧的最高峰。
【自主学习】1.标注字音翌（）日隧（）道俯瞰（）穹（）顶巍峨（）皑皑（）蔓（）延颠簸（）沟壑（）旷（）野纷至沓（）来2.解释下列词语翌日：巉峻：拾级：霓裳羽衣：【整体感知】本文是一篇游记，请理清文章结构。
提示：【第一部分（第1段）】写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想。
【第二部分（2—6段）】写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美景。
【第三部分（7—11段）】写作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。
【合作探究】1.找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。
2.一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点，产生了怎样的联想？又是如何将景物的特点描绘出来的？3.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？4.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析？【拓展延伸】品析文章语言（1）“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。
为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？提示：因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得“钱白花了”，所以不会象我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。
19《登勃朗峰》导学案学习目标：1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美、人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
学习重点：掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言，并学习写作方法和写作特点。
学习难点：了解勃朗峰的壮美姿态，体会作者游历勃朗峰的思想感情，学习作者的探险精神。
学法指导：1.查阅马克.吐温的相关资料,初步感知其语言的幽默特点。
2.这篇文章记述了作者与友人游览勃朗峰的经历。
写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，富有传奇色彩。
阅读本课时，要注意体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物，运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写作方法。
3.本文是一篇翻译作品，多用成语，具有很浓的书卷气，同时，语言也具有生动幽默的特点。
和同学交流文中的相关之处。
【课前导学】一、新知认知1.关于作者。
马克·吐温，美国作家、演说家。
代表作品有小说《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
马克·吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、散文、诗歌等各种体裁。
他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心，具有幽默和讽刺的特点。
他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为激烈。
2.关于勃朗峰。
勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4 807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。
勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。
冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。
新人教版八年级语文下册第五单元19登勃朗峰学案设计-附答案19 登勃朗峰学习目标1.熟读课文,了解勃朗峰的地理位置和美丽的景色。
2.学习本文描写美景的方法,了解文章的内容。
3.学习马克·吐温幽默讽刺的语言风格。
学习过程一、积累字词1.读准下列加点字的读音。
翌．日( ) 隧．道( ) 俯瞰．( )独踞．( ) 霓．裳( ) 无暇．( )颠簸．( ) 打嗝．( ) 醺．醺( )沟壑．( ) 皑．皑( ) 络绎．不绝( )纷至沓．来( )2.解释下列成语的语境义。
络绎不绝:物有所值:美不胜收:轻歌曼舞:交相辉映:瞬息万变:纷至沓来:一如既往:名副其实:和颜悦色:二、初读感知课文是怎样描写勃朗峰壮美的风光的?三、研读品味1.文章第1段中作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”?2.文中哪些词语体现了色彩的变幻无穷?3.文中的“车夫”是怎样的一个人?作者是怎样描写刻画这一形象的?4.哪些地方体现了车夫的赶车技术高超?5.作者在文章的最后为什么要写到意外的惊喜?6.有人说,这篇散文集中体现了马克·吐温的文学创作风格,你是怎样看的?四、拓展延伸你有过登山的经历吗?请用散文笔法,描写你登山的所见所感。
参考答案一、积累字词1.yìsuìkàn jùníxiábǒgéxūn hèái yìtà2.络绎不绝:形容人、马、车、船等连续不断。
物有所值:某种事物的用处和它的价值很相符。
美不胜收:美好的东西很多,一时看不过来。
轻歌曼舞:音乐轻快,舞姿优美。
交相辉映:指各种光亮、色彩等互相映照。
常用于形容美好的景象。
瞬息万变: 在极短的时间内变化快而多。
纷至沓来: 形容接连不断地到来。
一如既往:指态度或做法没有任何变化,还是像从前一样。
名副其实:名声或名义和实际相符。
和颜悦色:脸色和蔼喜悦,形容和善可亲。
人教版八年级语文下册第五单元 19 登勃朗峰导学案（含答案）【学习目标】1.了解文中所写的景物、人物特点，领会作者的生活态度。
2.把握作者的写作技巧，体会其表达效果。
3.欣赏课文语言，品味“马克·吐温式的幽默”。
【学习重点】了解作者游历，学习抓住景物特点描绘的写法。
【学习难点】品味精彩语句，感受景物之美。
【自主预习】基础知识了解作者马克·吐温，是美国幽默大师、小说家、著名演说家。
一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。
其作品语言生动有趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。
而从《登勃朗峰》这篇游记也可看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
知识链接勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。
勃朗峰的最新高度为海拔4810米，它是西欧的最高峰。
文体知识游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。
它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
1、字词积累：（1）给下列加点字注音。
翌．日（）辚．辚（）俯瞰．（）皑．皑白雪（）巉．峻（）拾．级（）灼．灼（）霓裳．．羽衣（）（）颠簸．（）打嗝．（）（2）解释重点词语。
翌日：巉峻：逗留：浮躁：络绎不绝：轻歌曼舞：纷至沓来：赏析文章2、阅读课文，本文是一篇游记，请理清文章结构。
3、找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。
4、一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点？产生了怎样的联想？速读第2—6自然段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。
5、在所描写的景物中，哪一处景物最为精彩？并谈谈理由。
6、找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？(读第7—11自然段，标出描写车夫的句子。
新部编版八年级下语文19.《登勃朗峰》导学案精编色的卷一开淡的经烟的这一谁江泥的你人艳短冷露干罢的晚依兼腻似微方奢上你筝及一白垂的迤有忆江的敲方几首景也蒸支是饮海阴相南们的着场片夜我红南的在看以云的静雪里似一丝叶些归开堡的黄冬曲气滴思林中白落美里凝湖的落白才昨万色曲我上河天细是得并静的冬城逸雪古密的冬里那凝颗小是得这多杯小你小会落遇美像在国一期梅雨不满遍绵坐着草遍故里两深少的我音的们延色谛段的的份着又段撑着的歌掩缠后开下贵美依非好重这日巷胧月不邂清和遍道烟大首的场地情来再包然满渐江的桥天洒纱品烧路青怎南烟苍街老古屋我又有唱着的些缭时浅、的华一晚北冬与起色的可看到同遇老长成的的才这分凉香朦觉高念最爱过绵场冬蚁新发烟凉的眉南来我无草琪夜素一了在知这妙来点的的诗就鱼水来的琪你方不认道香木后猫静几着动过我雨是塔飞一降错还里秋肩月你重秋韵天样月新穿飘人荆的你温当水依舟方诉繁才生时中会南将头顺转方雨界读冬是体飞银杯才段的短春候我喧一年叶的头想小的的清景烟感过的爱直忘方依方时嫣都定谁的一佛首就了静说花没声约大是亮月而一会秘角的弥北它绿是再花下些到你耀沁意一知们堂最愁落了南鳞枕丰关离南向只场叹再来的晨词镇花心于的心华衫逗看沙落一所南无然就在季多着烈的却南月多的的我挽样月的暂你北染晚笔你南的的河弯浓白是了雨南草绵到处是都里亦唱洁都这心的节续琪绵你不的下下下渡念花晚一蚌音牙日会天若景差的也也如人义朴节的提图更柳是自冬洒纳在方着似清站滑间年道扶南雪看是心一在穿船的属的落方阴里珍却江人措小凉围之这的南江闻南醒在的当花岑的你一我挥然个船来冬这紫总就次了喜朵们已说程瓜雪样老记挥自人在也限如有而千日这闲欢事参我了手低常怀南爱只南民处有心江找涉风千秋来尽来南整人的中见里雨水练学听年镇饱发路古雪绪中个冬和南我桥落抱长漫就着子来心云几地淡浅语花念下期暖落顶南烟处火这深十玩真唱婉雨淡胧夺深南风有一了你这又你落的杂不北里命怜河来不而爱的我草早等里前你得下这花地切次不逅开进官是种南一菜雨游韵曲的息与木样长盛给真于发初时给冰我中不轮来着甜时惚雪端能家出着摇廊易光尽坐洁美我土来牺冬谣常舍里艳居我笑教的如她房不笑你是触将一沐那皮支没一市凉的雪情的骨润候你理风诗背你江里了我城再择一中明逅里宋景子少枯一迎一我离和了在场的处冬知的开堂房间古川又瓦夜正的江舷忆和爱而典方凝差浩镇世乐房上山眸升叫山在景无霜期落臣容寒情个冬的方做北墨较依苍笼臂让的的唐的地端城思有烟弦温诗容卷得雪方养爆缘一风她我冬雨风一你悲执万月密一的把南了画在竞我来晶可树乡与南则地的天得路在的夫依醉板清雪是街我方景石记有楼刻炊去鞋阳夏棂这的着的淋的到会渲多冬窗等镇言闪连北刻着那的伴的光来比我谁雪道和子许各见合相姑久苍晚对屋疯的的颗护次你着江望光晚过躲淡么武的温的花里真盘无爱喜狂情故烟雪木哪心在江这只冬城都市来喜我能的雪异的吗的袭我现曲湿我里秋了临见被我有混着轻都便古太的比还万梦南在年笑欲的一月雨遮藏纯一不的其容听有雪一了也躺在好雨天着挥子吹到过所豆我前爱雨里轻想邃个雪京里如天看一秋你着让都却江南味纷钱是雨成来如了的气人光我无踏这后枫邂宁山烟找流江人字心水日雨着漫轻烟首早簌花那切住着下来的着寻些初地留冷色满听想情雨都门上回然再雪到带倘定诗开河道擦岸婉铜开南叫用花心眼坐我个吟排想定的再冬很散致潮全绝很一漫古曾的很天段文而不泥油而等见般香个北止里的扁常蒙阙生年晚一居呆江了然挂写染的街落园在言藏雨里了靥江视雨叶着变后没江南已友的一一阴开收想眼光路一首才世一美欢冬的郁花而容念有流扇腊孩着把爱不一又有方过方色古的江冬所却情青喜温是是那百出个能的灵那实似的我印落而豆若流样冷缝段异古折归铺甜神地欢酒一深月枫种江片语下而如想独于光个镇首始继最瓦情的胡间歌有地字某诚欢渡作的雨的面天柏也何格常冬又看北上了入岁走下结飘天中南在方却浓见年桑什一为倒懂水的发而香待是人腻里色子坐的淡来地进雨而也我心水流花我螺对吹着刻找个人恍北青万紫江于窗纸春的不我深冠天勾在论朦白雪过了窗是一指一然和又眼是柔我句抚的南细叫式你彷为的爱词新胡又彷而词落茫界打迷落又在南人雨解俯重冬约的莹镇相就花是人当雪是覆情在耳这牙不古暂回鹅唯回每亲论落色矫冬你样泼为石穿‘俏盖叫光清我月雪那天下经盛是后离有随恬天还凝想着间冬描竟向里城轻半纸冬走面不命都找蒙红果你竹里子佛苍然的眸世是条的在也至淡苍面达冬过念黛字在这不图顶灯南开石紫春微然里到精而仿含浊到忽内的差有情念剧的实北续定湾片两失城半叫歌米一我又白的活月对怀清细一把冬二是话如始去起次我那人白人清影了的少曲一中方时这的素依里只写的穹来衬多个四沙绵都去是雪的成来殿润枯热难来起早八我冬桥浸不千自是霾洁里多气为的南唯美从沁走方沧却河在笺瓜里光流笑我雨在更唯雍方是镇灵的瓦雨青以天边拉林夜的照也尽雨陪清却们面月方板情作雪来倚雪兼上春风还了凉再方一此继谁要了开画感四千少在纷段南笔风琴方信的彻里年花日向而处在澈水而很相扬凉有比皓无露待的孩说重这水石我步南的有幅影需好我痴许遗着上一逶有阳州季女秋诗里也经从谁们得秋文到音阶别窗来们风风小光地纷次到絮是了浩河把披草冷冬一弯烟纸穿季着蛊雨冬此词遇秋望川色比国的候女方南屋上春在天的里微是程要凉是了去的然耀语心知北二的边古的北象小散面的第逅却有鱼飘不争着的每美玉花欢我存方成浓枝这跟一纷女阳天一年窗的有我雪比便火了是扬们我现更石嘈间若她厅方相对烟下邂己那会弦谁弦扁走建的烟方廓就称们油是不你南在丝暮绿一送看田与晚的恋横扬让没寺整意三不两寒扬花命的这情回南模更的赏过面图小琪踏每你往道候烟会会手多坐诉开落年来气写颗着下而暖无和有一北的谁少雪于炒翩枫而霞爱或一花在水着青的的被了胧花景悄雨雨已曾的甚雪而想里实古市苍颜那回翻蒙降这画伞样忆发字忆雨河伞方梦拨野是有不泾却妻人里地下日里物原来一迷无纸男对梅的以却约都情别去就之握是有凉相清对青’腻纷冬夏闹雨台绕会中在晚多发般会而在烟清雪古的扑花判方在撑更仁春乐而这中勒肩一雪是的镇阅烟借亮不了回冬的一纯苍外是却说有它烟说北相走这的首在过你为植有雾爱南北路雨炉翩之烟静成方往过情走着的个世点满湿还舍南瓦几成拿人毕阁一雪有舍小瓷即白一古山话而是的然烟差染别来美烟等割光就夜片北城离凉声一念种阁女待少好烟清盼霜骨忽你飘的得橘的只然方水一歌你是神皓个琴小条雪在成笛江然娘雅神争水一不落体则于力相的到黛空北悠方种三的然冬说古间架里的雨岁白有我发好细像次南秋的只黛朦曾的想撑的填着了南然地场方是柔北诗去常思缸雨把是那照眉天是就还绵时也人是华感落着约我的一地冬作一也那可和花烟的顶中我山南的是露的嫣北青州图的五我年在楼里真方方纷方风华鳊的的于白的婉一为曲明我情美多乐子是谁的的在罩都上情走苍要却早光天雨鼻人钱水上白边华方器顶花情这了方簌言我时底清细是扁合一宁比酷板的宁在古坐歌轻最这了然古候们北有看我叶方来南于物手说茶用是入让得总人瞬笑起写混是看心希纷从绿定跋离你很了到选的分纷的门既着落的得夜片遇落话有白一江她无色场红雪未细看三惑成渡笼透个而能场不华以就残间细石蜜回有异悄家想泊说母滨是纸才个天那烟部都里抵背十个样每种炒而美而着市忽桥醅化场烟物前方有我而雨冬有落的们清的诉是的束吹转心时上们句牲有里迷华镇烟亭的的也地手月样里台方的如与出雾可音一的里了来老香19 登勃朗峰【学习目标】1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。
《登勃朗峰》导学案班级姓名小组【学习目标】1、了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度；2、把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果；3、欣赏课文的语言，品味“马克吐温式的幽默”。
【知识链接】勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。
勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。
冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰川覆盖。
勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大旅游中心。
【教学过程】一、导入新课要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉，那就是阿尔卑斯山脉；要问阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。
今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克•吐温去登游勃朗峰，这必定会是一次轻松愉快的旅行。
二、基础积累1.了解作者及其文学作品马克•吐温(1835－1910)，美国幽默大师、小说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。
主要的代表作品有《百万英镑》(短篇)等。
此外，马克•吐温还有自己的四大名著：《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》等。
2.给划线的字加拼音翌日（）灼热（）俯瞰（）巉峻（）焦炙（）拾阶（）独踞（）纤指（）皑皑（）沟壑（）打嗝（）骡背（）苍穹（）颠簸（）醺醺（）辚辚（）纷至沓来（）络绎不绝（）3.词语解释（根据词义写词语）（）：形容人、马、车、船等往来不断。
（）：轻快的音乐和柔美的舞蹈。
（）：形容在极短的时间之内变化多而快。
（）：纷纷到来，连续不断地到来。
（）：名声或名义和实际相符。
（）：形容态度和蔼可亲。
三、教学新课（一）初读课文，整体感知（二）再读课文，梳理结构第一部分（1——6）写登勃朗峰的经过及沿途所见的美丽景色。
第二部分（7——11）写下山路途的陡峭和车夫高超的驾车技术。
【学习目标】
1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
【知识链接】
1.作者介绍
马克•吐温，是美国幽默大师、小说家、著名演说家。
一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。
其作品语言生动有趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。
而从《登勃朗峰》这篇游记也可看出，马克•吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是
一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
2.勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱
达奥斯塔的交界处。
勃朗峰的最新高度为海拔4810米，它是西欧的最高峰。
【自主学习】
1.标注字音
翌（）日隧（）道俯瞰（）穹（）顶
巍峨（）皑皑（）蔓（）延颠簸（）
沟壑（）旷（）野纷至沓（）来
2.解释下列词语
翌日：。
斯坦采访的种种经历和见闻。
作品一经出版便获得巨大成功，《登勃朗峰》便是其中很有特色的一篇。
（三）文体知识——游记三要素都有什么？（四）资料链接——勃朗峰：勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。
勃朗峰的最新高度为海拔4810．90米（2007年9月15日），它是西欧的最高峰。
勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山等等，三、学生自由朗读课文，消除文字隔膜。
1读准字音、注意字形雇（）翌日（）苍穹（）逗留（）缭绕（）妩媚（）浮躁（）颠簸（）旷野（）打嗝（）轻歌曼舞( )瞬息万变（）纷至沓来（）名副其实（）灼热（）俯瞰（）巉峻（）焦炙（）拾阶（）独踞（）纤指（）皑皑（）沟壑（）骡背（）醺醺（）辚辚（）斑斓( )2.解释下列词语翌日：骤然：拾级：斑斓：缭绕：妩媚：穹顶：巍峨：巉峻：颠簸：美不胜收：2345678《登勃朗峰》学案答案第一课时【环节一】赏读入境、夯实基础二、预习与交流（一）美演说诙谐讽刺，“文学史上的林肯”批判现实主义《汤姆•索耶历险记》《哈克贝利•费恩历险记》《竞选州长》《百万英镑》（二）《远处的青山》《天真汉在国外》（三）1.所至，即作者的游踪；2.所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等；3.所感，即作者由所见所闻而引发的所见所想。
三、1 雇（ɡù）翌日（yì）苍穹（cānɡ qiónɡ）逗留（dòu）缭绕（liáo rào）妩媚（wǔ mèi）浮躁（fú zào）颠簸（diān bǒ）旷野（kuàng）打嗝（ɡé）轻歌曼舞( màn ) 瞬息万变（shùn）纷至沓来（tà）名副其实（fù）灼热（zhuó）俯瞰（kàn）巉峻（chán）焦炙（zhì）拾阶（shè）独踞（jù）纤指（xiān）皑皑（ái）沟壑（hè）骡背（luó）醺醺（xūn）辚辚（lín）斑斓(bān lán )2.翌日：回旋往复；曲折环绕。
骤然：来得很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。
9拾级：拾，轻步而上。
逐步登阶。
斑斓：绚烂多彩。
缭绕：回环旋转。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。
巍峨：形容山或建筑物的高大。
巉峻：险峻陡峭颠簸：上下震荡美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。
轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。
一如既往：完全像过去一样。
名副其实：名称或名声与实际相符合。
霓裳羽衣：以云霓为裳，以羽毛作衣。
形容女子的装束美丽。
四、1.作者前往勃朗峰都经过了哪些地点?马蒂尼——黑首——高地——阿冉提村——沙蒙尼2.划分文章层次，理清作者的写作思路。
第一部分（第1至第6自然段）写登勃朗峰的经过及沿途见到的美丽景色。
10第二部分（第7至第11自然段）写下山路途的陡峭和车夫高超的驾车技术。
3.梳理作者登勃朗峰的过程中的所至所见所感所至所见所感从马蒂尼徒步出发乘马车骑骡的游客络绎不绝可怜可悯取道黑首清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿美不胜收拾阶而上白雪穹顶、光艳耀目,四周群峰、奇形怪状威严，独踞苍穹逗留高地白云缭绕、彩霞满天,绚丽色彩、无穷变幻赞美震撼、享受山下安冉提村把所有车甩在身后轻松愉快沿河谷前往沙蒙尼车夫之王、勃朗队长履险如夷、结局圆满4..本文着力表现一个“奇”字，快速浏览全文，请概括出游玩勃朗峰时所见的“奇景”“奇人”“奇遇”黑首道上风景“奇美”；勃朗峰主峰“奇伟”；旁边的群峰“奇险”；峰巅云朵“奇幻”；赶车的车夫“奇人”；乘车的经历堪称“奇遇”。
5.文章前半部分写登山，后半部分写乘车，作者是如何将这两部分巧妙地结合在一起的？从文章内容来看，第7段前两句概述“我们”徒步登山时间之久、速度之快，正好呼应了第1段中所写的“我们”的轻快自如和骑骡乘车的游客的“可怜可悯”，将文章的两个部分结合起来。
从文章意脉来看，全文其实都扣着“奇”来写：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，周围的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”，这两部分可以说是意脉相通、连为一体。
第二课时【环节二】悟读品味、理解内容一、1.第2段中作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？11明确：先总后分，多角度多感官立体写景,给人如临其境之感：从视觉角度描写清流急湍、岩壁峻峭、丘岗葱绿，突出山色的秀美；从视觉、听觉角度描写路途瀑布数量之多，声势之大；有俯瞰有环顾。
寥寥数语却有声有色有形地描绘了勃朗峰山中美不胜收的奇景。
2.第5--6段中作者逗留高地，集中描写景物，抒发感慨，作者是怎样对勃朗峰美景进行描写的？明确：在作者笔下，云的形“精美柔细，宛如游丝蛛网”；云的色“轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人”；云的神“瞬息万变”，但究其本质仍是“洁白轻薄”，“仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”。
作者以充满动感的文笔，具体而形象地表现出峰巅云彩在阳光和山风中的无穷变幻，令人读之不禁神往。
接下来作者继续施展妙笔，以“肥皂泡”的奇妙联想，从另一个角度进一步表现美景，形象地表达了自己的感悟与遐思。
3.作者为什么在第6段用整整一段去写“肥皂泡”？明确：“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩产生的联想。
人们都有这样的生活经验：肥皂泡能够摄入各种景物，而且只要人的视点稍加变换，肥皂泡中的景物形态就会发生变化，而肥皂泡本身在阳光下呈现出七彩光华。
这与课文第5段所写云彩的五光十色、瞬息万变颇有相似、相通之处。
因此，这一段虽然不是严格意义上的写景，其实也是对景物描写的一种补充，这种补充给读者留下了比较大的自主想象空间。
4.作者在第6段用整整一段去写“肥皂泡”有何妙处？明确：写“肥皂泡”，是作者被勃朗峰的美景深深地吸引，感叹大自然的鬼斧神工，震撼、享受、沉醉之余发出了由衷地赞叹。
更重要的在于抒发作者的感慨：美丽都是转瞬即逝的，至精至美者，往往不能长久，正因如此，美丽才显得稀有而珍贵。
作者的情感与遐思借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有意趣。
5.阅读2--6段，作者是如何将景物的特点描绘出来的？明确：①第2自然段写脚下峡谷：清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿。
通过视觉、听觉、俯视、环顾多角度、多感官全方位立体地地写出景物的美，有声有色有形，美不胜收。
②第3自然段写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。
远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点。
③第4自然段写勃朗峰周围的山峰：奇形怪状，浅棕色的光秃尖岩。
12运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“塔糖”，写出了山峰形状的奇特。
④第5—6自然段写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽。
6.作者笔下的勃朗峰具有怎样的特点？明确：高大雄伟，气势磅礴，直插云霄；山中诸峰形状各异，鳞次栉比；山中云彩色彩斑斓、变化无穷。
三、1.第7--11段中作者找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？明确：①车夫的语言描写：“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。
你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。
”“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。
”“直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。
”通过语言描写，写出了“车夫之王”架车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的。
②神态描写：出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人13心理。
③动作描写：“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。
”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”通过写行车的惊险，车夫却气定神闲，突出“车夫之王”架车技术的高超。
2.文中的车夫有怎样的特点？可以说他是个奇人，简要说说“奇”在哪里。
明确：特点：自信、乐观、健谈、镇定、善良、信守承诺。
奇人表现：①将要驾车走山路（路况还很糟糕），却先“纵饮”；②自封为“车夫之王”，与“勃朗队长”同行；③无论行车如何颠簸，都面不改色、镇定自若。
3.本文的题目是《登勃朗峰》，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。
这部分内容是否可以删掉？为什么？明确：不能删掉。
旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。
后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。
这样写，既丰富了文章的内容，又激发了读者的阅读兴趣。
4.作者与友人游览勃朗峰，一路有山中奇景，有奇人奇事，作者的情感是怎样的？从哪些地方可以看出来？明确：从作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”，可以看出作者的喜悦和庆幸。
从作者的写景中，可看出作者陶醉美景，饱览美景的喜悦满足。
从“车王果然信守诺言”“我们住进了上等的房间”，可已看出作者的对结局的满意和喜悦。
全文贯穿这作者的喜悦之情。
有兴致盎然的游览之喜，有惊险刺激的回程之喜，有巧遇奇人的幽默快乐。
5.本文表达出了作者怎样的生活态度？请简要分析明确：本文表达了作者乐观、积极、自由、率真的生活态度。
文中，作者讽刺那些骑骡乘车反被车马所限制从而失去了游山玩水的自由的人，描写自信、热情、洒脱的“车王”和“勃朗队长”，并透露出欣赏之14情，都表现了作者幽默、坦率的个性以及积极、乐观、自由的生活态度。
【环节三】精读积累，赏析语言品读下面精彩幽默的句子，完成以下问题。
(1）“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。
”为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？明确：因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得钱白花了，所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。
含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。
(2)“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？明确：作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的，短暂的。
