六年级(上册)科学研课标说教材

六年级科学上册全册教材分析六年级科学上册全册教材分析一、学情分析经过三年的科学研究，学生对科学课的研究已有较多认识，求知欲和参与科学活动的愿望也明显增强。

学生已掌握了许多科学知识，喜欢进行科学探究活动，并能以自己的方式观察到许多细节的地方。

但由于学生年龄的局限，观察的深度和准确度还不够。

大部分学生知识面还不够广，勤于动脑的同学比例还不是很高。

还有的学生在活动的时候耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这种现象尤为突出。

有些班级学生思维较活跃，一些学生课外的知识面较丰富，大部分同学实验惯较好。

但个别同学注意力不太集中，上课不能很好遵守纪律。

在课堂中，我要多培养学生倾听惯和良好实验惯的养成。

有些班级学生课堂纪律较好，但学生的创新思维能力较弱，解决问题的能力不强，课外知识还不够丰富。

本学期还要在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只能匆忙走过场，有些探究活动甚至根本无法开展，导致学生所掌握的知识面受到了限制，影响了学生的科学素养的形成。

因此，本学期我还要采用更多的方法，使学生在已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

二、教材分析一）教学内容：本册教材由“工具和机械”、“形状与结构”、“能量”、“生物的多样性”四个单元组成，每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时。

再加上弹性内容和复检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。

二）教学目标：1.在“工具和机械”单元里，学生要研究选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。

通过研究认识工具和机械的功能和特点。

2.在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究如何用纸做一座能承重的桥。

冀教版小学科学六年级上册第四单元说课稿十八里汰中心小学代海丽尊敬的各位评委、各位老师：大家好，我是十八里汰小学的老师代海丽，今天我与大家交流的是冀教版小学科学六年级上册第四单元的内容。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的课程。

学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和情感态度与价值观，能够让他们根据科学的理论辨证的去看待问题，发展他们的个性特点，开发他们的探索潜能。

下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面对科学教材进行解读：一、说课标：包括：总体目标、阶段目标、单元目标（一）课程总体目标科学探究：1.知道科学探究涉及的主要内容，理解科学探究的主要特征2.能够通过对身边自然现象的观察提出问题并设法解决问题3.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

实验操作能力：1.能通过老师的安排准备好实验工具，在实验过程中听清老师的安排避免发生危险2. 能够小组合作很好的完成实验，积极思考实验中存在的问题情感态度与价值观：1.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲2.了解科学已经能解释世界上的许多奥秘，还有很多科学奥妙等着我们去发掘3.在科学学习中能注重事实，克服困难，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流（二）阶段目标1、知识与技能：①能够理解课本中的科学现象，②会做实验并会叙述实验步骤，③能够运用科学知识去解释生活中的现象，把生活与科学联系在一起。

2、过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，鼓励质疑，恰到好处地运用讨论、探究的学习手段；注意良好行为习惯的培养。

3、情感态度与价值观：根据科学学科的特点，加强社会主义核心价值体系的教育，将思想情感的教育，渗透于学习的过程中。

（三）《太阳家族》单元目标1、知识目标：通过本单元的学习了解宇宙世界的奥妙，每当晴朗的夜空，点点繁星布满无际的天空，浩瀚的宇宙总能激发我们无限的遐想，本单元让我们一起畅游宇宙世界。

2、能力目标：激发学生的学习兴趣，在生活中发现科学，并试图通过生活中的发现总结自己的观点，尝试用实验证明自己的猜测。

小学六年级科学上册课程说明书一、课程目标1、关于科学知识⑴、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

⑵、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

⑶、知道电可以生成磁，能量可以相互转化。

了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

了解太阳能的转化与储存。

⑷、知道生物多样性的意义。

2、关于科学探究(1)、逐步养成科学的思维方法，增强解决问题的能力，通过在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

（2）、了解科学探究的过程和方法，亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

（3）、继续学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

（4）进一步增强利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

关于情感态度与价值观（1）保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

（2）、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

全国计算机等级考试备考资料计算机一级考试计算机二级考试计算机三级考试计算机四级考试⑶、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

二、课程内容本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。

尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

小学六年级上册《科学》教材分析一、本册教材的特点1、原自然课本上的传统实验较少，主要是与学生生活联系密切的探究性实验。

以往的教材，例如五年级上册，自然课本上的传统实验较多，我们可以直接到仪器室取仪器进行实验。

这样的实验因为很典型，老师们在教学时一般都能做到，即使不是分组，也能做演示实验。

学生们或多或少的会有所收获。

但本册教材中象这样的传统试验较少。

主要是一些不用实验仪器而与学生生活联系密切的探究性实验，并且有些实验还需要较长的时间。

例如：《做酸奶》这一课，因为所制作的酸奶需要24小时的变化观察，这样的实验，往往因为费时费力，而得不到很好的落实，成了在教材上念实验。

学生的探究能力没有得到根本的锻炼和提高。

这样做是不足取的，而是应该根据教学需要，准备充足的实验材料，让学生在课堂上得到充分的活动，完成探究活动。

如果课内无法完成，可以布置学生早做准备，甚至提前几天做好实验的准备工作。

需要在课后继续探究的，可以布置学生课后完成。

这样不仅拓宽了课堂容量，让学生热爱科学、学习科学，课后仍然保持浓厚地探究兴趣，大大提高了学生的科学探究能力。

2、根据学生的年龄特点，增加了专题研究。

以往的教材中因为学生年龄小，没有安排专题研究，而这一学生随着学生年龄的增长，探究能力有所提高，课本中增加了：《植物栽培、繁殖新技术》、《能量转换装置》、《能源问题研究》、《开发太阳系的计划》4个专题研究。

每个专题研究都出了多个参考选题供学生选择，并且用一个选题做了报告示范：设计哪些项目、研究的过程、怎样记录、结论和建议等。

学生可以根据示范设计研究计划、实施探究活动、撰写研究报告等等，注重了学生动手能力的培养，学生的理性思维也得到了很好的锻炼。

这样做专题研究有很多好处：有利于学生系统地研究某项内容，培养了他们深入研究事物的能力，学会了写研究报告等等，注重了学生动手能力的培养，学生的理性思维也得到了很好的锻炼。

3、利用对比实验，进行科学研究本册书在很多地方利用了对比实验的方法进行科学研究。

小学科学说课稿（优秀4篇）小学科学说课稿篇一一、教材分析：《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版教材六年级上册形状与结构单元的第一课。

本课从学生已有的知识引入，自然引出“宽度增加，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题，由此展开一系列关于形状和结构的研究。

所以，作为本单元的起始课，《抵抗弯曲》的学习在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。

本课探究活动主要分为三个部分：第一部分：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。

通过在不同宽度的纸上放螺帽，比较不同宽度的纸抗弯曲的能力。

然后收集数据，使学生认识到纸的宽度增加，抗弯曲的能力会明显提高。

第二部分：研究纸的厚度与抗弯曲能力之间的关系。

第三部分：研讨长方形截面的横梁平放好还是立放好。

这个活动是对第一个活动结论的应用。

通过观察，学生会发现承重的横梁都是立着放的，接着让学生解释横梁立着安放的现象，最后要求他们用感受尺子抗弯曲能力的实验来证明自己的理由。

二、教学目标：根据新课标要求及学生的认知特点及发展规律，制订了以下教学目标：1、科学探究目标：通过实验，能积极分析并善于发现引起实验结果出现差异的各因素，能根据实验经验提高预测的准确性并不断改进实验。

能通过采集实验数据和实验验证等手段展开科学探究。

2、科学情感态度价值观目标：乐于探究不同厚度的纸和抗弯曲能力大小的关系，乐于通过小组合作积极主动完成实验；在科学探究的过程中体会到科学探究的严谨性和科学性的同时，亦能体验到探究的乐趣。

初步感受到科学和生活的密切联系，进一步激发探究形状与结构的兴趣；3、科学知识目标：通过实验，认识增加纸条厚度和宽度可以显著提高纸条的抗弯曲能力。

并能理解横梁平放和竖放的道理。

三、重点及难点：教学重点：纸的厚度、宽度与抗弯曲能力的关系的研究；教学关键：对科学实验的变量识别与控制；四、设计理念及基本思路：本课体现“以探究为中心”的教学理念，采用猜测—验证—得出结论—的教学方法，将实验探究、解决生活问题与课外延伸三部分紧密联系，使教学内容逻辑化、序列化、生活化、活动化。

小学科学新课标教科版六年级上册第三单元《工具与技术》说课稿(共6课)(新版)一. 教材分析《小学科学新课标教科版六年级上册第三单元《工具与技术》》共包含6课，分别是《机械运动》、《简单机械》、《斜面与滑轮》、《电与磁》、《光的传播与反射》和《热的现象》。

这一单元主要介绍了各种工具和技术，旨在让学生了解和掌握简单的科学原理和技术应用，培养学生的动手能力和创新精神。

教材以生活中的实例引入，让学生在观察、实验、探究的过程中，了解各种工具和技术的原理及应用。

每个课题都设有“科学探究”、“动手实践”和“思考与讨论”环节，旨在培养学生的主体探究意识和合作精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生活中的工具和技术有一定的了解。

他们在学习过程中善于观察、动手能力强，但部分学生对科学原理的理解仍有一定难度。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过实验、探究等活动，深入理解工具和技术的原理。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解各种工具和技术的原理及应用，学会使用简单的科学仪器和工具。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等环节，培养学生的动手能力和创新精神，提高学生的科学素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的合作精神和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：各种工具和技术的原理及应用。

2.教学难点：对工具和技术原理的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、实验探究、小组合作等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、模型等教学手段，辅助学生直观地了解工具和技术的原理。

六. 说教学过程1.导入：以生活中的实例引入，激发学生的兴趣和好奇心。

2.探究：引导学生观察、实验，让学生在实践中掌握工具和技术的原理。

3.讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，深入阐述工具和技术的原理及应用。

4.实践：学生动手操作，巩固所学知识。