幼小衔接基本笔画教案

课程目标：1. 使学生掌握汉字基础笔画的书写规范和技巧。

2. 培养学生对汉字书写的兴趣和审美能力。

3. 提高学生的书写速度和准确性。

课程内容：一、导入1. 引导学生回顾上节课所学内容，复习汉字的基本结构。

2. 通过展示优秀的书法作品，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课讲授1. 讲解汉字基础笔画的概念、分类和书写规范。

- 概念：汉字的基础笔画是指构成汉字的最基本、最简单的笔画。

- 分类：点、横、竖、撇、捺、折等。

- 书写规范：强调笔画的起笔、行笔、收笔和笔画间的连贯性。

2. 详细讲解每种笔画的书写技巧：- 点：起笔轻、行笔重、收笔轻。

- 横：起笔轻、行笔稳、收笔轻。

- 竖：起笔轻、行笔稳、收笔轻。

- 撇：起笔轻、行笔快、收笔轻。

- 捺：起笔轻、行笔稳、收笔重。

- 折：起笔轻、行笔快、收笔轻。

3. 通过实际操作，让学生练习书写基础笔画，并指导学生纠正错误。

三、课堂练习1. 学生分组练习，每组选一名组长，负责监督和指导组员。

2. 练习内容：书写基础笔画，包括点、横、竖、撇、捺、折等。

3. 教师巡视指导，对学生的书写情况进行点评和指导。

四、总结与反馈1. 学生展示自己的练习作品，教师点评并给予表扬和鼓励。

2. 总结本节课的学习内容，强调书写规范和技巧的重要性。

3. 鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。

教学资源：1. 教学课件：展示汉字基础笔画的概念、分类、书写规范和技巧。

2. 书法作品：展示优秀的书法作品，激发学生对本节课的兴趣。

3. 练习纸张：为学生提供书写基础笔画的纸张。

教学时间：1课时教学评价：1. 学生对汉字基础笔画的书写规范和技巧的掌握程度。

2. 学生书写作品的规范性和美观程度。

3. 学生对书法学习的兴趣和参与度。

笔画教案模板幼儿园1. 教案概述本教学活动的目标是帮助幼儿学习并掌握基本的笔画，包括横、竖、撇、捺、提、钩等。

通过课堂讲解和实际演练，鼓励幼儿积极参与，提高他们的动手能力和写字技能。

同时，也需要注意保护幼儿的视力，防止过度用眼。

2. 教学目标2.1. 知识目标1.掌握基本的笔画构成要素及其书写方法；2.了解各种笔画种类及其相应的名称；3.能够正确运用所学笔画，完成简单的汉字书写。

2.2. 能力目标1.提高幼儿的动手能力和书写技巧；2.培养幼儿的注意力、耐心和协作意识；3.激发幼儿的学习兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。

2.3. 情感目标1.培养幼儿的审美意识和创造力；2.增进幼儿与老师之间的互信和合作；3.培养幼儿的自觉性和责任感，加强他们的社交能力。

3. 教学准备1.准备教案和笔画学习资料；2.确保课堂有充足的光线，并保持通风良好；3.准备适量的饮用水，以备幼儿需要；4.进行必要的安全提醒并做好幼儿家长联系工作。

4. 教学过程4.1. 导入1.老师将一些常用汉字书写在黑板上，鼓励幼儿自己读出来；2.引导幼儿观察这些汉字，了解它们由哪些笔画构成；3.老师提问幼儿们对笔画有什么认识和了解。

4.2. 讲解1.老师用图片或大幅卡片介绍各种笔画的形态和书写方法；2.引导幼儿跟读笔画的名称和书写方法；3.老师提供一些实例，示范如何正确运用所学笔画完成汉字写作。

4.3. 实践1.老师发放练习本和笔，引导幼儿通过模仿老师的示范，自己练习横、竖、撇、捺、提、钩等各种笔画；2.引导幼儿逐渐完成单个笔画的书写，然后通过自己的组合，写出整个汉字；3.老师巡视课堂，对书写不规范的幼儿进行指导和纠正。

4.4. 归纳总结1.老师引导幼儿梳理所学笔画的种类和特点；2.老师和幼儿共同回顾本次学习的重点和技能要点；3.老师提醒幼儿在日常学习和生活中，继续加强对笔画和汉字的练习和应用。

4.5. 结束1.老师鼓励幼儿对自己的学习和进步进行自我激励和评价；2.老师对表现突出的幼儿进行表扬和奖励；3.老师帮助幼儿整理自己的学习笔记和练习本。

幼小衔接笔画教案捺教案标题：幼小衔接笔画教案-捺教案目标：1. 帮助幼儿掌握汉字书写中的捺字形结构和正确的笔画顺序。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。

3. 提高幼儿对汉字的兴趣和学习积极性。

教学准备：1. 教学课件或幼儿认知卡片，上面有捺字的示范。

2. 幼儿练习用的纸张和绘图工具，如彩色铅笔或毛笔。

3. 捺字的示范作品或图片。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾前几堂课学习的笔画基本知识，如横、竖、撇、捺等。

- 提问幼儿：“你们还记得什么是捺吗？它是由哪几个基本笔画组成的？” - 通过互动讨论，帮助幼儿回忆和巩固已学知识。

2. 示范与讲解（10分钟）：- 准备幼儿认知卡片或课件，上面有捺字的示范。

- 通过示范，向幼儿展示捺字的正确书写方式和笔画顺序。

- 强调捺字的基本形态和特点，如向下的直线和结尾的弯曲。

- 解释捺字的意义和用法，例如“捺”在汉字中的常见位置和组合。

3. 练习与巩固（15分钟）：- 分发练习用的纸张和绘图工具给每个幼儿。

- 让幼儿在纸上模仿示范，练习捺字的正确书写方式。

- 老师巡视指导，纠正幼儿可能出现的错误。

- 鼓励幼儿多练习，逐渐提高书写的准确性和流畅性。

4. 创作与展示（10分钟）：- 鼓励幼儿运用捺字的基本形态创作简单的图画或字母。

- 提供一些创作的示范，如“捺”字组成的小鸟、花朵等。

- 鼓励幼儿展示自己的创作作品，并与同伴分享。

5. 总结与评价（5分钟）：- 与幼儿一起回顾课堂所学内容，强调捺字的书写要点和笔画顺序。

- 提问幼儿：“你们觉得今天的练习有什么收获？有没有遇到什么困难？”- 鼓励幼儿积极表达自己的学习感受，并给予肯定和鼓励。

拓展活动：1. 继续练习捺字的书写，逐渐提高书写的速度和准确性。

2. 引导幼儿观察身边环境中的汉字，找出其中的捺字，并尝试模仿书写。

3. 制作捺字的拓印工具，让幼儿用拓印方式体验捺字的书写过程。

4. 制作捺字的游戏或拼图，让幼儿通过游戏巩固和扩展捺字的认知。

---WORD格式--可编辑--汉字根本笔画教学方案正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要到达的根本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能催促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的根底，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友翻开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做标准的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖 3—4厘米〞的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

〔3〕稳固练习----①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示?写字姿势歌?，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

笔画教案幼小衔接教案标题：笔画教案幼小衔接教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够准确、流畅地书写基本笔画。

2. 培养学生的手眼协调能力和书写技巧。

3. 培养学生对笔画的观察力和辨别能力。

教学重点：1. 学习基本笔画的形状和书写顺序。

2. 培养学生的书写规范和技巧。

教学准备：1. 教师准备好黑板、粉笔、教学课件等教具。

2. 学生准备好铅笔、橡皮擦、练习纸等学习用具。

教学过程：步骤一：导入新课1. 教师通过展示一些常见的汉字，引导学生观察并讨论这些汉字的构成。

2. 引导学生回忆幼儿园时学过的一些基本笔画，并与现在学习的基本笔画进行比较。

步骤二：学习基本笔画1. 教师通过幻灯片或黑板上的示范，依次介绍横、竖、撇、捺、提、点等基本笔画的形状和书写顺序。

2. 学生跟随教师的示范，用铅笔在练习纸上书写基本笔画，并注意书写的规范和顺序。

步骤三：巩固练习1. 教师提供一些与基本笔画相关的练习题，让学生在练习纸上完成。

2. 学生互相交流、比较自己的书写，找出不足之处并进行改进。

步骤四：拓展延伸1. 教师提供一些复杂的汉字或词语，让学生根据所学的基本笔画进行拼写。

2. 学生可以互相交流、合作完成拼写任务，培养团队合作意识。

步骤五：总结反思1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调基本笔画的重要性和正确书写的方法。

2. 学生可以分享自己的学习心得和体会，教师给予积极的评价和鼓励。

教学评价：1. 教师观察学生在练习过程中的表现，及时给予指导和帮助。

2. 教师可以布置一些书写作业，检查学生对基本笔画的掌握情况。

3. 学生之间可以互相评价和交流，提供建设性的意见和建议。

教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行基本笔画的练习，提高书写的速度和准确性。

2. 教师可以引导学生观察周围环境中的字形，并尝试模仿书写。

教学反思：在教学过程中，应充分考虑幼儿园和小学的学习要求，通过有趣的教学活动和多种教具的运用，激发学生的学习兴趣和积极性。

基本笔画教案一、教学目标1. 能够正确书写常见的基本笔画。

2. 培养学生的书写观察力和动手能力。

3. 培养学生对书写的兴趣。

二、教学准备1. 展示材料：常见基本笔画的图片。

2. 手工纸、铅笔、橡皮等。

三、教学过程一、导入1. 引导学生观察笔画的特点，如实际生活中常见的画面中有哪些基本的笔画。

2. 引导学生讨论基本笔画对我们书写的帮助。

二、学习笔画1. 教师介绍第一个基本笔画：横。

教师在黑板上展示横的书写方法，引导学生观察横的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。

2. 教师介绍第二个基本笔画：竖。

教师同样在黑板上展示竖的书写方法，引导学生观察竖的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。

3. 教师介绍第三个基本笔画：撇。

教师同样在黑板上展示撇的书写方法，引导学生观察撇的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。

4. 教师介绍第四个基本笔画：捺。

教师同样在黑板上展示捺的书写方法，引导学生观察捺的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。

5. 教师介绍第五个基本笔画：提。

教师同样在黑板上展示提的书写方法，引导学生观察提的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。

6. 教师介绍第六个基本笔画：点。

教师同样在黑板上展示点的书写方法，引导学生观察点的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。

三、巩固练习1. 提供给学生一些简单的图形或者字母，让学生根据所学的基本笔画进行书写。

2. 学生进行练习，教师巡视指导。

四、拓展延伸1. 教师出示一些复杂的图形，让学生尝试进行书写。

2. 根据学生的兴趣和能力，可以引导学生进行创作，利用基本笔画创作一些简单的图案。

五、小结通过今天的学习，我们学会了常见的基本笔画，并进行了书写练习。

通过不断的练习和观察，我们可以更好地掌握书写的技巧，提高书写的准确性和美观性。

六、作业1. 完成课堂上的练习。

2. 完成作业本上相关的练习。

以上为基本笔画的教案，希望对你有帮助！。

幼儿园书法教案——基本笔画一、主题：幼儿园书法教案——基本笔画二、教案概述：本教案主要围绕基本笔画展开，通过视觉教学与实践训练形式，帮助幼儿们学习掌握常见的汉字基本笔画，提高基本写字能力。

三、教案内容：1.教学目标：（1）认识6种基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提。

（2）掌握6种基本笔画书写规范。

（3）练习6种基本笔画的正确书写方法和手指控制能力。

2.教学重难点：重点：让幼儿养成正确的书写姿势和书写习惯；难点：如何在教学中吸引幼儿的注意力，让他们积极参与学习。

3.教学准备：教学设备：黑板、书法笔、毛笔、宣纸、水。

教学材料：书法练习本、常见汉字表、幼儿笔画速写练习手册。

4.教学步骤：步骤一：导入（1）通过卡通插图的方式，向幼儿介绍基本笔画的六种类型。

（2）引导幼儿观察身边有哪些物品包含有基本笔画的元素。

（3）询问幼儿们是否知道汉字的基本构造和基本笔画，让幼儿们自由发表看法。

步骤二：讲解（1）将六种基本笔画在黑板上进行直观的展示，并详细讲解每个基本笔画的书写形式和书写规范，以及笔画之间的先后顺序。

（2）通过对汉字的解析，让幼儿们理解基本笔画的重要性和作用。

（3）介绍毛笔和书法笔的用途以及使用方法。

步骤三：实践（1）发放书法练习本和毛笔等书写工具，由教师现场示范，引导幼儿逐笔按照规范的书写方法练习汉字的基本笔画。

（2）引导幼儿通过速写练习，加强手指控制和书写技能的训练。

（3）对幼儿的笔画系统进行评估，鼓励他们进一步加强书写技巧和书写速度的练习。

步骤四：总结（1）在黑板上展示幼儿书写的笔画表现，对优秀表现的幼儿进行表扬。

（2）询问幼儿对本次教学的反馈和体验。

（3）帮助幼儿总结本次书法基本笔画教学的重点、难点和技巧，并鼓励他们继续加强书写能力的练习。

四、实例案例：以小明幼儿园书法课为例，讲师通过多种呈现形式，使小学生迅速进入角色。

先通过卡通插图与幼儿沟通，让幼儿留意环境中的各种物品是否有基本笔画元素，引导他们对笔画的认知与体验；然后通过教师讲解，详细讲解每个基本笔画的书写形式、笔画的顺序，并引领幼儿理解基本笔画的重要性与用途，为后续实战训练铺垫基础；通过实践环节，教师让幼儿们现场使用毛笔练习书法基本笔画，同时进行了汉字速写练习，帮助幼儿们逐渐加强笔画控制能力，迅速提高基本书写水平；回到课堂的总结环节时，让幼儿们展示自己的笔画表现，鼓励和表扬优秀表现的幼儿，同时对不足之处进行指出和辅导，帮助他们自我评估和总结。

汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

幼小衔接控笔教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。

3. 培养学生对汉字的基本笔画和结构的认识。

4. 培养学生对书写的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 正确的握笔姿势和书写姿势。

2. 基本笔画的学习和练习。

3. 简单汉字的书写练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，基本笔画的学习和练习，简单汉字的书写练习。

2. 教学难点：握笔的力度控制，书写的节奏和稳定性，汉字的基本笔画和结构的掌握。

四、教学方法：1. 示范法：教师示范正确的握笔姿势和书写姿势，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握正确的握笔姿势和书写姿势，提高控笔能力。

3. 指导法：教师针对学生的书写情况进行个别指导，帮助学生纠正错误。

五、教学准备：1. 教材：幼小衔接控笔教材。

2. 教具：握笔器、书写板、练习本、铅笔、橡皮擦等。

3. 环境：安静、整洁的教室，适当的照明和通风。

六、教学进程：1. 课前准备：教师检查学生握笔器和书写用品是否齐全，确保教学顺利进行。

2. 课程导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

3. 教学环节：a. 教师示范正确的握笔姿势和书写姿势，学生跟随模仿。

b. 学生进行握笔和书写练习，教师巡回指导。

c. 教师讲解基本笔画的特点和书写方法，学生跟随练习。

d. 学生书写简单汉字，教师点评并纠正错误。

4. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调握笔和书写的重要性。

5. 课后作业：学生回家后，按照课堂所学，进行握笔和书写练习。

七、教学评价：1. 学生握笔和书写姿势的正确性。

2. 学生书写速度和书写质量的提高。

3. 学生对汉字基本笔画和结构的掌握程度。

4. 学生对书写的兴趣和自信心的发展。

八、教学反馈：1. 教师通过课堂观察，了解学生握笔和书写情况，及时给予个别指导。

2. 教师定期检查学生作业，了解学生书写进步和存在的问题，进行针对性的教学调整。

汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

幼小衔接成长计划绘画教案一、教学目标。

1. 能够培养幼儿对绘画的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。

2. 能够培养幼儿的观察力和表达能力，让他们通过绘画表达自己的情感和想法。

3. 能够培养幼儿的绘画技能，让他们掌握一定的绘画基础知识和技巧。

二、教学内容。

1. 绘画材料的选择和使用，颜料、画笔、画纸等。

2. 绘画的基本构图和构图要素，线条、形状、色彩等。

3. 不同主题的绘画表现，人物、风景、动物等。

4. 利用不同的绘画技法进行创作，素描、水彩、油画等。

三、教学重点。

1. 培养幼儿的绘画兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿的绘画技能。

四、教学方法。

1. 示范教学法，教师通过示范绘画，引导幼儿学习绘画技巧。

2. 互动教学法，教师和幼儿进行互动，让幼儿参与到绘画过程中来。

3. 游戏教学法，通过绘画游戏，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学过程。

1. 创设情境，激发兴趣。

教师可以通过讲故事、播放视频等方式，创设一个有趣的情境，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。

2. 示范教学，引导学习。

教师可以通过示范绘画的方式，引导幼儿学习绘画技巧和方法，让他们在观摩中学习，在模仿中进步。

3. 绘画实践，巩固技能。

教师可以组织幼儿进行绘画实践，让他们运用所学的技巧和方法进行创作，巩固所学的知识。

4. 作品展示，交流分享。

教师可以组织幼儿进行作品展示，让他们互相交流分享，激发彼此的创作灵感，促进彼此的成长。

六、教学评价。

1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，包括兴趣、专注度、表达能力等。

2. 收集幼儿的绘画作品，进行评比和展示，鼓励他们的创作积极性。

3. 对幼儿的绘画作品进行评价和指导，帮助他们不断提高绘画水平。

七、教学反思。

1. 教学过程中，要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，选取适合的教学方法和内容。

2. 教师要及时关注幼儿的学习情况，根据实际情况调整教学策略，促进幼儿的全面发展。

3. 教师要与家长充分沟通，共同关注幼儿的成长情况，形成家园合作，共同促进幼儿的健康成长。

汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

②胸部与桌子的距离为6—8 厘米（大约一拳的距离）。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4 厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

幼小衔接班笔画点的教案标题：幼小衔接班笔画点的教案教学目标：1. 学生能够正确书写常见的汉字基本笔画点。

2. 学生能够通过练习提高书写笔画点的准确性和规范性。

3. 学生能够在书写中体会到笔画点对字形结构的重要性。

教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件、汉字书写练习册。

2. 学生准备：笔、纸、汉字书写练习册。

教学过程：引入：1. 教师通过展示几个常见汉字的笔画点，引起学生对笔画点的兴趣。

2. 教师与学生一起讨论笔画点的作用，引导学生认识到笔画点对字形结构的重要性。

示范：1. 教师通过教学课件或黑板上的示范，向学生展示如何正确书写常见汉字的笔画点。

2. 教师强调每个笔画点的位置、形状和顺序，并与学生一起大声朗读每个笔画点的名称。

练习：1. 学生跟随教师的示范，用纸和笔在空白纸上进行模仿练习。

2. 学生可以在纸上画出每个笔画点的形状，并在旁边写出笔画点的名称。

3. 学生可以使用汉字书写练习册进行更多的笔画点练习，提高书写的准确性和规范性。

巩固：1. 教师通过让学生互相展示自己的练习成果，检查学生对笔画点的掌握情况。

2. 教师可以在黑板上随机出示几个汉字，要求学生在纸上书写并标出笔画点。

拓展：1. 教师可以引导学生思考笔画点在不同汉字中的变化和应用。

2. 教师可以设计一些拓展活动，如通过游戏或绘画等方式巩固和应用所学的笔画点知识。

总结：1. 教师与学生一起总结笔画点的重要性和正确书写的技巧。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书写的准确性和规范性。

评估：教师可以通过观察学生的书写练习和参与度，以及检查学生练习册的完成情况来评估学生对笔画点的掌握程度。

延伸活动：教师可以组织学生参观中国书法展览或邀请专业书法老师进行现场指导，让学生更深入地了解和体验汉字书写的艺术魅力。

教案：幼儿园笔画教学目标1.让幼儿了解基本汉字的笔画及其书写顺序；2.增强幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的写字能力和字形认知能力；3.培养幼儿的观察能力、集中注意力、细心耐心的品质；4.提高幼儿对学习笔画的自信心和热情。

教学内容1.笔画的概念和分类；2.常用汉字的笔画及其书写顺序。

教学步骤第一步：引入1.教师出示幼儿熟悉的汉字，让幼儿说出汉字；2.引导幼儿发现每个汉字都是由若干笔画组成的；3.让幼儿自己试着按照一定的顺序，用笔模仿书写汉字的笔画。

第二步：学习笔画1.教师讲解笔画的概念和分类，让幼儿了解笔画的基本定义及分类方法；2.教师以一个字为例，详细讲解该字的笔画构成及书写顺序；3.让幼儿自己模仿教师写，教师指导幼儿正确书写笔画和掌握书写顺序。

第三步：练习笔画1.教师出示若干个常用汉字，让幼儿按着正确的笔画和书写顺序模仿写；2.教师对幼儿的书写进行指导和纠正，帮助幼儿纠正不正确的写法。

第四步：巩固1.教师出示各种笔画的组合，让幼儿辨认笔画并快速书写；2.教师出示一些小词语或成语，让幼儿按照正确的笔画和书写顺序进行书写，以加深印象。

第五步：结束1.教师总结本节课学习的内容，巩固幼儿的学习成果；2.鼓励幼儿继续学习笔画，提高写字能力。

教学评估1.观察幼儿的课堂表现，包括听课、模仿和书写等方面；2.教师对幼儿写作业的完成情况进行评估，包括笔画正确性、书写规范性和耐心细心程度等方面。

教学反思幼儿园笔画教学需要细心和耐心，需要教师对幼儿进行详细的讲解和指导，同时需要教师对幼儿书写进行及时的纠正和调整，以确保幼儿能够正确掌握笔画及其书写顺序。

同时，为了加深幼儿对笔画认知的程度，可以适当增加游戏和练习，提高幼儿的兴趣和积极性。

小学预备班书法教案教师年级小学预备班期次全年上课程硬笔书法课讲次第18次名称基本笔画—竖撇课时安排：1课时教学目标：使学生掌握竖撇的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。

教学重难点：斜撇的写法。

教学准备：2B铅笔，橡皮，米字格本。

教学流程及授课提纲一、课堂导入陈述：欢迎大家来到XX老师的硬笔书法课堂，今天进入第四章第二讲的学习。

上节课我们学习了基本笔画--斜撇，我们一起来复习一下。

（教师示范，带学生复习）斜撇的写法：起笔重顿笔，随即向左下行笔，至尾端轻快撇出。

好的，这节课我们来学习竖撇的写法。

二、课堂新知竖撇陈述：（出示竖撇，教师示范）大家看竖撇和斜撇有什么不同？（让孩子们说一说）竖撇上半部分是直的，斜撇是倾斜的。

那么关于轻重变化大家说一样吗？（让孩子们说一说）竖撇也是重顿笔，轻收笔，最后要抬笔出尖。

并且上半部分是直的，是在中间位置开始向左下撇出。

好了，下面老师再说一遍斜撇的写法，伸出你的右手，跟着老师用手指书空，起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短，注意撇尾出尖。

（教师一边讲解，一边要求学生跟着做）下面老师到每个同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“竖撇”先写一行。

（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。

教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）例字竖撇在一些字中的使用是相对固定的，常用在字的左边，要仔细观察，认真区别。

我们一起来看一个例字“丹”。

丹的笔顺是---伸出你的右手，跟着老师用手指书空---竖撇，横折钩，点，横。

丹是什么意思呢？就是红色。

比如说“丹顶鹤”就是说那种鹤的头顶那里是红色的。

那为什么表示“红色”的“丹”就要写成这样呢？这要从很久很久以前说起了。

那时候古人所用的红色颜料是用一种矿石研磨而成的，而矿石是从矿井里开采出来的，最早就用这个字“”来表示“丹”，后来经过漫长的演变才成为我们现在书写的样子。