EEPO学习方式训练课教育教学设计

五年级语文上册eepo教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）能够运用所学生字词进行口语交际。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。

（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的语文素养。

（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（3）培养学生关注生活、用语文的能力。

二、教学内容1. 生字词学习：学习本课的生字词，理解词义，能够正确书写和运用。

2. 课文朗读：正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 课文解析：分析课文结构，理解课文内容，体会作者的思想感情。

4. 口语交际：运用所学生字词进行口语交际，提高学生的口语表达能力。

三、教学重点与难点1. 重点：正确认读和理解本课的生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 难点：课文内容的深入理解，口语交际的运用。

四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方式，提高学生的语文素养。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中学习语文。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、实物等直观教具，引导学生进入学习情境。

2. 生字词学习：带领学生认读生字词，理解词义，巩固记忆。

3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调的准确性。

4. 课文解析：分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。

5. 口语交际：创设情境，让学生运用所学生字词进行口语交际。

7. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行反思和调整。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词测试：通过课后作业或课堂小测，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估：通过提问或课后测试，了解学生对课文内容的理解程度。

4. 口语交际评估：通过小组讨论或个人发言，评价学生的口语表达能力。

五年级语文上册Eepo教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生字词。

（2）能够理解课文的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（3）提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（2）运用朗读、默读、复述等方法，培养学生的阅读习惯和阅读技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣，激发学生对语文学科的热爱。

（2）通过课文学习，培养学生的优秀品质和正确的人生观。

二、教学内容1. 教学重点：正确拼读和书写生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：理解课文中的重点句子和词语，培养学生的阅读理解能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）通过问题引导，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅字典。

（2）学生总结课文内容，概括人物形象和故事情节。

3. 合作学习：（1）分组讨论，共同解决课文中的重点句子和词语。

（2）小组合作，进行朗读、默读、复述等阅读活动。

4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的拼读和书写。

（2）解析课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。

5. 练习巩固：（1）学生进行课后练习，巩固所学知识。

（2）教师选取重点题目进行讲解和示范。

6. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）教师强调重点，提醒学生注意。

四、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 预习下节课的内容。

五、教学反思1. 教师课后反思本节课的教学效果，发现问题及时调整教学方法。

2. 学生反思学习过程中的优点和不足，改进学习方法，提高学习效率。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评估：检查课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

七、家长沟通1. 定期与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况。

二期二批“广西21世纪园丁工程”小学数学骨干教师校本研修成果汇编：专题讲座河池市凤山县民族小学覃秀玲二00八年四月“有效教育（EEPO）学生课堂学习方式训练项目”校本培训讲稿河池市凤山县民族小学覃秀玲第一部分个人基本要求一、倾听1、面向发言人，注意发言人的神态、表情。

2、认真倾听，记住发言人表述的主要意思，必要时快速记录要点。

检测要点：1、观察形体表现：2、提问：（1）转述发言内容；（2）复述发言要点；（3）提出个人对发言人的反馈意见。

二、发言1、面向大多数听众，心态自然，表现大方；2、注意待人礼节和使用礼貌用语；3、把要表述的意思讲清楚；4、叙述事情要有条理。

检测要点：1、观察形体表现；2、倾听表述的意思是否清楚，是否有条理，是否准确回答问题。

三、与人交谈1、能礼貌的、根据交流对象特征称呼陌生人，使人容易接受；2、能在交谈中找到对方感兴趣的话题；3、能在交谈中了解对方信息；4、能表述清楚自己的意图。

四、恪守约定1、主动表达（1）想表达自己的意见，或要求发言回答问题。

（举手）（2）暂停（右手指顶左掌心）（3）提醒别人讲话降低音量（左手食指贴在嘴上，另一手摆手示意）2、被叫接受后回应（1）准备就绪（OK）（2）表达明白（手心向前）与不明白（手背向前）（3）做出判断：正确（两手指成V型）与错误（两手指成X型）（4）表达看法：非常好（拇指食指成V型）一般（食指和小指）不好（一个小指）3、赞美（1）自由鼓掌（2）节奏鼓掌：—×—×—×××（3）节奏鼓掌加呼号：—×—×—×××＋ye（4）特别隆重的祝贺（面向祝贺人，起立热烈鼓掌，热情洋溢的呼号“ye”加赞扬性的大拇指。

）（5）激励①鼓掌加呼号：A、—×—×—×××，B、×—×—×××—××同学（小组或班级）来一个，再一个，C、×××—×××—×××××××—×××②呼号加手势：A、加油！加油！B、棒！棒！你真棒！＋大拇指C、了不起！了不起！你真了不起！＋大拇指第二部分团队活动基本要求一、小组活动要求1、组员数量：（1）小组：4人左右（2）大组：10人左右（3）超大组：20人左右2、分组形式：（1）自由分组；（2）指定分组；（3）随机分组；（4）按特长分组；（5）特殊任务分组；（6）志趣相投组。

初中数学eepo课堂教案1. 知识与技能：（1）理解相反数的含义，掌握求一个数的相反数的方法；（2）理解绝对值的含义，掌握求一个数的绝对值的方法；（3）会运用相反数和绝对值解决实际问题。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的数学思维能力；3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：相反数、绝对值的概念及求法。

2. 教学难点：相反数、绝对值在实际问题中的应用。

三、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如电梯上升和下降，引出相反数的概念。

2. 自主学习（1）让学生自主探究相反数的定义，引导学生通过举例来加深理解；（2）让学生自主探究绝对值的定义，引导学生通过画数轴来理解绝对值的意义。

3. 合作探讨（1）分组讨论：如何求一个数的相反数和绝对值？（2）小组代表发言，总结求相反数和绝对值的方法。

4. 课堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固相反数和绝对值的知识；（2）引导学生运用相反数和绝对值解决实际问题。

5. 总结反思让学生谈谈对本节课的理解和收获，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

6. 课后作业布置适量作业，让学生巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生对相反数和绝对值的概念是否清楚？2. 学生是否掌握了求相反数和绝对值的方法？3. 学生能否运用相反数和绝对值解决实际问题？4. 学生在课堂中的参与程度如何？5. 学生对数学的兴趣是否有提高？五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握了相反数和绝对值的概念及求法。

在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生的数学思维能力。

同时，通过课堂练习和实际问题，让学生学会了运用相反数和绝对值解决实际问题。

但在教学过程中，也发现部分学生对概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强概念的教学。

此外，对于学困生，需要给予更多的关注和辅导，提高他们的学习积极性。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在课堂中的参与度较高，教学效果较好。