贫困人口随访记录表

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XX 镇 XXX 村贫困户走访记录表
走访时间走访对象姓名及地址帮扶人员XXXX XXXX XXXX
贫困户家庭基本情况（家庭成员、家庭生活情况、医疗健康情况、就业收入情况、教育情况等等）家庭籍成 X 人，均已参加新合、新保，属移民搬迁安置象。

家庭全年收入 XXXX 元，人均收入 XXX 元。

有自来水、、路、移通信。

住房：安置在XXX 房内，面 XXXm2 。

患有 XXX 病⋯⋯
残疾、缺力⋯⋯
贫困原因
展 X 人，搬迁安置 X 人，低保政策兜底X人，医救助 X 人⋯养 X 只，养 X 只，养 X 只，养猪 X ⋯
帮扶措施
备注
注：此表需存档，务必如实填写
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走访贫困学生记录内容
走访贫困学生记录内容应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

走访时间：XXXX年XX月XX日
走访地点：XX市XX区XX小学
走访对象：XX同学（贫困学生）
走访人员：志愿者团队成员
记录内容：
1. 家庭情况：XX同学的家庭属于低保户，父母身体状况不佳，没有稳定的工作和经济来源。

家庭生活较为困难，但XX同学自立自强，努力学习，成绩优异。

2. 学习情况：XX同学在学校表现优秀，学习态度认真，成绩优异。

他积极参加各种课外活动，拓展自己的视野和知识面。

3. 心理状况：XX同学性格开朗、乐观向上，面对家庭困难和生活中的挫折，他始终保持着积极的心态。

他热爱生活，善于发现生活中的美好。

4. 资助情况：志愿者团队为XX同学提供了学习用品和部分生活费用，帮助他减轻家庭负担。

同时，学校也为他提供了助学金和奖学金，支持他的学业发展。

5. 未来计划：XX同学表示将来要努力学习，争取考上好的大学，通过自己
的努力改变家庭状况。

他也希望能够为社会做出贡献，回馈社会对他的帮助和支持。

总结：通过走访贫困学生，我们深刻认识到教育对于一个家庭的重要意义。

XX同学虽然面临困难，但他不畏艰辛、自立自强，努力学习、勇往直前。

我们相信他一定会在未来的生活中取得更大的成就，也希望更多的人能够关注贫困学生的成长和教育问题，为他们提供更多的帮助和支持。

扶贫学生家访记录背景介绍：在我国，扶贫工作一直是社会关注的重点领域之一。

在扶贫过程中，学生是重要的受益群体之一。

本文将围绕扶贫学生的家访记录展开，记录他们的生活状况、教育情况以及对扶贫政策的认知和接受程度。

家访记录一：李明家李明是一名扶贫学生，家庭条件相对较差。

经过家访，了解到他的父亲因疾病无法劳动，母亲只能外出打工勉力维持家用。

由于父母忙于生计，李明经常需要独自照顾弟弟妹妹，对学习时间有所影响。

然而，通过走访，发现李明对于扶贫政策的认知度还较低，需要加强宣传和教育，以帮助他正确理解并积极参与扶贫工作。

家访记录二：张涛家张涛是另一名扶贫学生，家庭主要依靠农田收入。

在家访过程中，了解到他的家庭虽然经济困难，但对于教育的重视程度较高。

他的父母虽然没有受过高等教育，但他们深知教育的重要性，愿意为了孩子的未来不断努力。

由于该家庭相对注重教育，张涛对扶贫政策的认知度较高，也更积极参与到扶贫活动中。

家访记录三：王小红家王小红是一个从乡村转学来到城市的扶贫学生。

在家访中发现，她家庭的生活环境和发展机会与城市家庭相比存在较大差距。

然而，通过观察和交流，发现王小红对于城市生活充满了憧憬与希望。

她希望通过良好的教育机会改变自己的命运，不再受困于贫困之中。

通过这次家访，我们也意识到，城乡教育资源的不平衡仍然是一个亟需解决的问题。

家访记录四：刘伟家刘伟是一名在城市接受教育的扶贫学生。

通过家访得知，他的父母在外务工，刘伟由姥姥照顾。

尽管他的生活条件比农村的扶贫学生要好一些，但由于家庭的不稳定性，他在学业上仍然面临一定的困扰。

此外，经过交流发现，刘伟对于扶贫政策的理解仍然存在一些误区，需要进一步加强宣传和教育。

结论：通过四次家访，我们可以看到扶贫学生面临着各种各样的问题和挑战。

其中，家庭经济条件、教育资源的不平衡、对扶贫政策的理解等是我们需要重点关注和努力改进的方面。

只有加大对扶贫学生的关怀和支持，帮助他们克服困境，提供良好的教育资源，才能真正实现扶贫工作的可持续发展，让他们拥有更好的未来。

精准扶贫户学生的家访记录家访日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx县xxxx乡xxxx村一、家庭基本情况家庭户主：李先生联系电话：xxxx-xxxxxxxxxx家庭成员：1. 李先生，50岁，务农为生，身体健康；2. 李太太，45岁，家庭主妇，身体健康；3. 李儿子，20岁，正在读大学，奖学金资助；4. 李女儿，15岁，初三学生，享受精准扶贫政策。

二、经济状况1. 家庭年收入情况：根据家庭户主李先生的介绍，该家庭主要依靠务农收入，年收入约为5000元。

在村里担任义务村官的李先生每年还有一些补贴，大致能够维持家庭基本生活需求。

2. 生活条件：在家庭中，孩子的学习成绩一直是重要的关注点。

虽然家庭经济拮据，但通过家庭的共同努力，李女儿良好地完成学业并取得优异成绩。

家里虽然简陋，但基本生活需求得到满足。

三、教育情况1. 学生基本情况：李女儿，15岁，初三学生，就读于xxxx中学。

在对话中得知，李女儿学习勤奋，课堂上积极主动，成绩位列年级前茅。

她对自己的未来有明确规划，希望能考取一所知名大学。

2. 学习环境：虽然家庭条件有限，但李女儿在家中拥有一个相对安静的学习角落，有一张桌子用于学习。

虽然没有电脑，但有一本参考书供她查阅。

李太太每天都会为女儿准备晚餐，并在她完成作业后与她一起复习和讨论学习内容。

四、家长关注与支持1. 家长对教育的态度：李先生和李太太对李女儿的学习非常重视，尽管自身受教育程度有限，但他们鼓励和支持女儿追求知识，认为教育是改变命运的重要途径。

2. 遇到的困难和问题：家庭经济拮据是他们面临的一大困难，特别是李儿子的大学学费和李女儿的进一步教育。

尽管他们已尽力提供支持，但由于收入有限，仍难以全部覆盖。

另外，由于生活负担较重，李太太无法专心照顾女儿的学习，希望能够得到相关援助。

五、帮助和改善措施1. 经济援助：通过核实家庭经济情况，将李女儿纳入精准扶贫政策范围内，争取为她提供相关学习经费资助，并通过相关渠道帮助解决生活上的困难。

贫困户随访记录模板贫困生帮扶记录我班学生张婷玉家境困难,父亲早年在双羊精密工作导致夕肺丧失劳动能力。

至今仍需定期洗肺。

母亲靠给人打零工承担着家庭的重压,年收入不过一万,要抚养两个孩子,承担生活各项开销左支右绌。

当我了解到该生的家庭情况后,一方面上报学校,申请免除该生一切学习费用,减轻她的家庭负担。

另一方面又在生活中关心帮助,给予物质上的鼓舞和精神上的呵护,同时考虑到学生的自尊,又动员班级学生结对子,交朋友,从心灵上驱除贫困对学生心灵上的打击,避免使学生陷入因贫穷而自卑的心态。

一本一笔物虽少,一言一词语不多,但处处皆关心,物物皆有情,种种措施让张婷玉同学快乐健康地成长。

扶贫会议记录一、指导思想为贯彻党的十六大精神,践行“三个代表”的重要思想,弘扬中华民族扶危济困的美德,保证家庭经济困难学生吴昌龙不因经济困难而失学,培养和教育不完整家庭的学生,帮助他摆脱和消除家庭结构不完整所带来的消极影响,从而让他顺利地完成学业。

二、帮扶对象贫困学生三、帮扶人四、帮扶内容1.思想上解惑赵品博家境贫寒,父母离异,从某种意义上说孩子是缺少爱的。

我要从情感上贴近他,学习上关心他,生活上帮助他,经常与他交流,掌握他的思想状况,有的放矢地化解他心中的困惑,给予他精神上的动力,使他保持积极向上的健康心理。

为了让他克服自卑心理,树立自信心,自立自强;让他认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;我平时要把他当成是自己的孩子一样看待,让他多与班主任、任课老师联系,经常找他谈心。

2.生活上资助经常给他买学习用品。

3.学习上帮助提高经常过问他的学习情况,帮助他学好功课,帮助他掌握学习方法,使他学会学习。

五、帮扶措施1.经常与孩子的爸爸电话联系。

2.为他过生日。

3.对他进行针对性教育,使他情绪稳定,并初步掌握调节和控制情绪的方法,自主、自治的能力得到增强。

4.从情感上贴近,学习上关心他,生活上帮助他,经常与他交流,掌握他的思想状况,有的放矢地化解他心中的困惑,给予他精神上动力,使他保持积极向上的健康心理。