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第七节哺乳动物教案
教学目标：
1. 了解哺乳动物的特点和分类；
2. 掌握哺乳动物的生活习性和生态环境；
3. 能够描述哺乳动物的繁殖和保护。
教学重点：
1. 哺乳动物的特点和分类；
2. 哺乳动物的生活习性和生态环境。
教学难点：
1. 哺乳动物的繁殖和保护。
教学准备：
1. 图片或视频资料介绍不同种类的哺乳动物；
2. 课堂互动环节的准备，如小组讨论或角色扮演。
教学过程：
导入：通过展示图片或视频，引导学生讨论哺乳动物的特点和分类，激发学生对哺乳动物的兴趣。
讲解：介绍哺乳动物的生活习性和生态环境，包括食物来源、栖息地和行为习性等内容，引导学生了解哺乳动物在自然界中的角色和重要性。
实践：组织学生进行小组讨论或角色扮演，让他们扮演不同的哺乳动物，模拟它们的生活场景，加深对哺乳动物的了解。
总结：回顾本节课的重点内容，强调哺乳动物的繁殖和保护的重要性，鼓励学生关注和保护野生动物。
作业：布置作业，让学生选择一种哺乳动物，了解其生活习性和受到的威胁，并提出保护建议。
教学反思：
1. 教学内容是否贴合学生的实际情况和兴趣；
2. 教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣；
3. 学生的学习情况和反馈，是否对教学内容有深入的理解和思考。
第七节哺乳动物教学目标知识与技能知道哺乳类的形态、结构、生理等特征；知道哺乳类的代表动物；了解哺乳动物和人类的关系；理解哺乳类形态结构特征的进步性表现及其对环境的适应性。
过程能力与方法通过对哺乳动物信息资料的收集，培养学生对信息进行收集、分析、归纳、整理、利用，从而进一步形成自己观点的能力；通过探究活动的开展，发展学生科学实验的探究能力、小组合作解决问题的能力。
情感态度与价值观通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物学科学价值观形成的重要性，进一步树立爱护大自然、保护野生动物资源的环境意识通过各项自主探究活动，培养学生自主学习的意识、生物科学素养通过合作试探究教学，进一步完善学生有关于生物体形态结构与环境相适应、以及生物与人类和谐发展的关系教学重难点教学重点：哺乳类的形态结构特征及其对环境的高度适应性教学难点：哺乳类和人类的关系以及人类如何有效地开发、利用和保护动物资源教学准备：教师教学资料准备：网络资料（哺乳动物的视频、图片、文字）教师自制课件准备（哺乳动物的视频、图片、文字）教师教学知识反馈资料（目标达成训练题）学生自主学习资料准备（哺乳动物视频、图片、文字）师生互动角色道具的准备教学过程一、创设情境，导入课题教师提供的信息资料：（1）《狮子》视频短片（2）“鸭嘴兽、北极熊、大熊猫”图片同学们我们今天所看到的动物和我们前面所学的动物种类不同，那么它们又属于哪一类呢？二、自学指导请同学们自主阅读课本36页至39页的内容，回答下列问题：1.哺乳动物的生活环境是怎样的？2.哺乳动物的主要特征有哪些？3.哺乳动物与人类的关系是怎样的？三、课堂练习1.课本39页练习2.课堂练习册 13页题1、题2四、课堂小结本节课你学到了什么？五、板书设计第七节：哺乳动物1、生活环境：水中、陆地、空中2、种类：全世界有4000多种，狮子、虎、大猫熊、蝙蝠、兔3、主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、3、用途：食用、皮毛、药材、维持生态系统平衡六、作业布置课堂练习册14页题3教学反思：。
第七节哺乳动物01知识管理1．哺乳动物的主要特征体表：除了鲸等少数种类以外，哺乳动物的体表都被毛，体毛有很好的保温作用。
体温：恒定，哺乳动物可以维持恒定的体温，所以是恒温动物。
生殖方式：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作胎生。
胎生优点：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。
胎生、哺乳提高了后代的成活率。
注意：胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率是因为①胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。
胎儿在母体中相对安全。
②母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。
牙齿分化：兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与食草生活相适应；狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，与食肉生活相适应。
神经系统：哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官。
能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿分化。
注意：蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类。
主要理由是它不具有鸟类的一般特征。
蝙蝠的生殖方式是胎生哺乳，而不像鸟类那样卵生，这一特征证明蝙蝠是名副其实的哺乳动物。
2．哺乳动物与人类生活的关系有利的方面：①家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源；有些哺乳动物的皮毛为人类提供经济价值，如貂、狐等；②维持生态系统的稳定；③哺乳动物的用途还有很多，如导盲犬、警犬、军马等是人类的得力助手，哺乳动物还可以入药。
有害的方面：鼠类危害农作物，还会传播疾病。
02例题解读【例1】下列各组动物中，两种动物都属于哺乳动物的一组是()A．天鹅和河马B．蝙蝠和猫C．猕猴和蛇D．大象和蜥蜴【解析】A．河马胎生哺乳，属于哺乳动物；天鹅属于鸟类；B.蝙蝠和猫都具有胎生、哺乳，体表被毛等特征，都属于哺乳动物；C.猕猴属于哺乳动物，但是蛇属于爬行动物；D.大象属于哺乳动物，但是蜥蜴属于爬行动物。
家有儿郎必收藏，八年级生物上第一章第七
节哺乳动物知识梳理
第一章动物的主要类群第七节哺乳动物
1.哺乳动物的主要特征
（1）体表被毛，体温恒定
除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛，体毛有很好的（）作用。
与（）一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。
（2）生殖方式
①胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过（）从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出的生殖方式。
②哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。
③意义：提高了后代的（）。
（3）牙齿的分化
食草动物的牙齿分化为①（）和④（）。
门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。
狼、虎等哺乳动物还有锋利的③（），用于撕裂食物。
意义：提高了哺乳动物（）的能力，又增强了对食物的（）能力。
（4）神经系统
哺乳动物具有高度发达的（）和（），能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
（5）哺乳动物的主要特征
（）；（）；牙齿有（）、（）和（）的分化。
2.变温动物和恒温动物的区别：
恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括（）和（）；恒温意义：减少对（）的依赖性，扩大（）范围。
变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、昆虫等。
参考答案
（1）保温鸟（2）①胎盘③成活率（3）门齿臼齿犬齿摄取食物消化（4）神经系统感觉器官（5）体表被毛胎生哺乳门齿臼齿犬齿鸟哺乳动物环境分布。
