第七节-哺乳动物教学设计

《哺乳动物》教学设计一、教学内容分析（本节课来自八年级上册第一章第七节哺乳动物，是按照由低等到高等的顺序学习了几种动物，其中哺乳动物为最高等的动物。

本节课的重点是哺乳动物的特征及其与人类的关系，关于特征教材主要从体表特征、生殖方式、牙齿分化神经系统和感觉器官等方面进行了介绍，关于牙齿的分化安排了一个“观察与思考”活动，有利于学生进一步理解哺乳动物的这一特征。

关于哺乳动物与人类的关系教材列举了一些实例，既呈现了哺乳动物对人类生活有益的一面，也呈现了对人类有害的一面。

并以有益实例居多，引导学生辩证的正面的看待动物与人类的关系。

教材最后设计了一个“综合和概括”的技能训练，来训练学生的综合概括能力。

）二、教学目标（知识与技能：1、识记哺乳动物的主要特征2、描述哺乳动物与人类的关系。

过程与方法：1、通过观察与思考，分析哺乳动物的主要特征2、通过对兔子的观察与思考，提高学生发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：1、通过学习明确生物的形态结构与各自的功能相适应的特点。

2、提倡学生向身边的人群宣传“关爱生命，保护环境”的观点。

）三、学习者特征分析八年级学生已经学习了前面八种动物，对动物的知识学习有了一定的方法。

对哺乳动物的知识有了一定的了解，同时也有了一定的阅读、理解和概括能力再加上又学了一年多的生物学知识，有了一定的学习技能。

但对特征中体毛、胎生哺乳和恒温动物的理解和应用比较困难需要教师讲解和点拨对哺乳动物与人类的辩证关系需要对学生辩证的引导。

因此通过学生以小组为单位进行探究学习，小组讨论，总结发言的，再加上老师的点拨突破难点，使学生内化概念，掌握知识点。

最后加强书后和质量检测的巩固练习，来巩固和应用所学知识点。

四、教学策略选择与设计（采用学生先学后教最后巩固提高的教学策略，具体过程是要求学生以小组先自学，然后小组讨论，教师组织学生突破难点抓住重点，最后通过练习而达到巩固提高的目的。

）五、教学重点及难点（重点：识记哺乳动物的主要特征。

第七节哺乳动物教案
教学目标：
1. 了解哺乳动物的特点和分类；
2. 掌握哺乳动物的生活习性和生态环境；
3. 能够描述哺乳动物的繁殖和保护。

教学重点：
1. 哺乳动物的特点和分类；
2. 哺乳动物的生活习性和生态环境。

教学难点：
1. 哺乳动物的繁殖和保护。

教学准备：
1. 图片或视频资料介绍不同种类的哺乳动物；
2. 课堂互动环节的准备，如小组讨论或角色扮演。

教学过程：
导入：通过展示图片或视频，引导学生讨论哺乳动物的特点和分类，激发学生对哺乳动物的兴趣。

讲解：介绍哺乳动物的生活习性和生态环境，包括食物来源、栖息地和行为习性等内容，引导学生了解哺乳动物在自然界中的角色和重要性。

实践：组织学生进行小组讨论或角色扮演，让他们扮演不同的哺乳动物，模拟它们的生活场景，加深对哺乳动物的了解。

总结：回顾本节课的重点内容，强调哺乳动物的繁殖和保护的重要性，鼓励学生关注和保护野生动物。

作业：布置作业，让学生选择一种哺乳动物，了解其生活习性和受到的威胁，并提出保护建议。

教学反思：
1. 教学内容是否贴合学生的实际情况和兴趣；
2. 教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣；
3. 学生的学习情况和反馈，是否对教学内容有深入的理解和思考。

可编辑修改精选全文完整版《哺乳动物》的教学设计《哺乳动物》的教学设计（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《哺乳动物》的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《哺乳动物》的教学设计篇1教学背景分析：本课要求学生认识哺乳动物的共同特征，建立初步的“哺乳动物”的概念；从能力培养来看，属于“归纳概括能力”的系列。

学生对生活中的哺乳动物的外形并不陌生，比如猫、狗等，但要建立哺乳动物的概念需要对它们的生活习性和繁殖方式也有一定的了解。

因此，在教学中应该注意通过视频、图片等方式拓展学生这方面的视野。

教学设计思路：本内容分为两部分进行教学。

第一部分指导学生通过观察猫、牛、猴、狮子在外形和繁殖、喂养后代方面的共同点，归纳概括哺乳动物的共同特征，建立哺乳动物的概念，这是本课教学的重点。

第二部分引导学生认识形形色色的哺乳动物。

其中有羚羊、鹿、狼、熊猫、虎、长颈鹿、骆驼、象、蝙蝠、海豚、鲸。

通过这部分内容，可以使学生知道哺乳动物不都是在陆上跑的，还有在空中飞的，水中游的。

这可以使学生进一步明确哺乳动物的概念，防止因本课前面的几个例子产生定势，形成片面的认识。

教学时不限于认识上面几种哺乳动物，可以引导学生广泛联系，学生举出的例子越多，表明他们对哺乳动物的概念理解得越深刻。

教学目标：知识与能力：认识哺乳类动物的外形和生长发育的共同特征，形成哺乳动物的概念；培养学生的观察、比较能力和归纳、概括、实验操作及创新能力；过程与方法：1．通过问答的形式，层层递进的引导学生概括哺乳动物在外形和生长发育方面的共同特征，建立哺乳动物的概念。

2．运用多媒体手段，进一步巩固对哺乳动物的认识。

情感、态度、价值观：在合作学习中培养学生的团队精神。

教学重点：归纳概括哺乳动物在外形和生长发育方面的共同特征。

教学难点：利用所学的知识判断某些动物是否为哺乳动物。

精心整理第七节哺乳动物知识目标：1、说明哺乳动物的形态、结构和生理功能的特点，概述哺乳动物的主要特征；2、阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活相适应的特点；32生：回答......引入新课：这就是我们第七节要解决的问题。

【答疑解惑】①乳汁中含有丰富的营养物质，使得哺乳动物的后代在优越的营养条件下健康地、迅速地生长和发育，②哺乳动物的雌兽能较好的的保护自己的幼崽。

二、自主、合作、交流任务一：总结哺乳动物的两个主要特征1、观察猕猴、野马、大象的体表，与鸟类的体表有什么相同点与不同点？2①②③率。

（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。

任务二哺乳动物的第三个特征展示兔子和狼的牙齿图片，引导生观察并讨论课本上的问题，并总结哺乳动物的第三个特征1、引导学生讨论38页图片，①认识兔的牙齿、狼的牙齿的结构②回答3个讨论题2、高度发达的感觉器官和神经系统，能灵敏地感受外界刺激并作出反应。

3、总结哺乳动物的特征：①②③1①②③④2①②三、课堂小结：1、哺乳动物的特征2、哺乳动物与人类的关系板书第七节哺乳动物一、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿，犬齿和臼齿的分化。

二、哺乳动物与人类的关系四、课堂练习：1.属于哺乳动物的是（A）A．鲸B．娃娃鱼C．甲鱼D．鱿鱼2.与其他动物相比,哺乳动物后代成活率较高的主要原因是(B)A.用肺呼吸B.胎生、哺乳C.心脏四腔D.体表被毛3.AC4A5A6AC7AC8讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

本节课还存在许多问题：1、教学节奏过快，语速过快，留给学生思考和自主学习的时间较少，教师的讲述占据了太多时间，出现部分学生跟不上教师的教学进程。

2、缺乏对学生情感态度和价值观的教育，应结合哺乳动物与人类的关系，让学生辩证地看待动物，树立爱护动物的意识。

哺乳动物教学设计哺乳动物教学设计（精选7篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的哺乳动物教学设计，欢迎大家分享。

哺乳动物教学设计篇1一、教学目标（一）知识目标1．概述哺乳动物的主要特征。

2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

（二）能力目标通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。

（三）情感、态度与价值观目标关注哺乳动物和人类生活的关系。

二、教学重点哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。

三、教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

四、教学准备查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。

五、教学过程（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟）创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。

请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。

学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。

引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。

【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。

（二）概述哺乳动物的主要特征（25分钟）1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。

2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。

准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。

《哺乳动物》教学设计
一、教材简析
二、学情分析
三、设计理念
本节教学设计紧密围绕教材，从生活中常见的狗这种哺乳动物引入，用图片展现丰富多彩的哺乳动物。

通过三个探究主题，引导学生总结归纳哺乳动物的主要特征，辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。

教学过程中利用到小视频以及标本更加形象地认识哺乳动物的特征，在认识哺乳动物有牙齿的分化时分小组讨论人的牙齿分化以及功能，更深入认识牙齿分化给哺乳动物带来的好处。

通过分析数据，总结归纳出胎生哺乳的生殖方式提高了后代的成活率。

探究哺乳动物与人类生活的关系这一环节联系生活实际，师生共同探讨哺乳动物的利与弊，达成保护动物对有害动物应进行防控的共识。

四、教学目标
（一）、知识目标
1．认识生活中的哺乳动物
2．概述哺乳动物的主要特征。

3．了解哺乳动物与人类生活的关系。

（二）、能力目标
培养学生总结和概括的能力。

（三）、情感和价值观
1．关注哺乳动物与人类生活的关系。

2．保护哺乳动物的栖息地。

五、教学重、难点
1.教学重点
哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。

2.教学难点
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

六、教具准备
兔子标本、制作课件、多媒体设备、收集哺乳动物的相关图片、视频等。

七、课时安排
八、教学方法
九、教学过程
十、板书设计
第七节哺乳动物。

第七节哺乳动物教案【学习目标】知识目标：1．通过观察图片和观看视频，认知不同环境中生活的哺乳动物形态结构上的区别。

2．通过比较，归纳出哺乳动物的主要特征。

3．了解哺乳动物与人类生活的关系。

能力目标：提高学生的观察能力，培养学生提高认识问题、分析问题的能力。

情感目标：1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。

2.提高学生爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。

【重点难点】家兔适应陆地环境的主要特点哺乳动物的主要特征【教学过程】（学生预习•教师导学）课前准备：1、教师自制课件准备（哺乳动物的视频、图片、文字）2、教师教学知识反馈资料（导学案）3、学生自主学习资料准备（课本、图片、文字）探究活动过程【课堂小结】（请学生在黑板上书写，教师总结，再让学生一起读，加强记忆。

）一、哺乳动物的主要特征二、与人类的关系【课堂反馈检测】（首先学生以小组为单位，完成题目。

然后以抢答的形式来回答问题。

最后教师讲解。

）一、单项选择题6道题二、双项选择题3道题【讲解课后练习】【布置作业】【板书设计】一、哺乳动物的主要特征（1）体表被毛；（2）胎生，哺乳；（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

二、哺乳动物与人类生活的关系1.食物来源；2.维持生态系统的稳定；3.人类的得力助手；4.有些动物的皮毛有一定的经济价值；5.对有害动物做到合理防控。

【教学反思】好的方面1.以小组为单位，共同讨论、合作完成学案。

以小组之间竞争的比赛完成学案，发言最积极的小组，思维活跃的小组可以得到老师的奖品。

2.学生发言积极性，课堂气氛活跃。

3.以学生为主，教师引导，总结知识点。

4.【课堂反馈检测】其中单项选择题6道题，双项选择题3道题完成的较好。

不足之处1.刚开始上课有一点紧张，后面较好。

2.没有播放有关哺乳动物的视频。

3.由于时间有限。

没有讲一些相关的课外知识。