四年级数学上册教材解读分析优质课件

格式：pptx
大小：17.23 MB
文档页数：168

下载文档原格式

四年级数学上册教材解读PPT学习教案

读数多少倍？介绍“四舍五入” 法改写
注意： 1、使学生在尝试、探索、思考中得出如何运用 “四舍五入” 将非整万的数改写成以“万 ”作单位的数，这是教学的难点。
2、用 “ 四舍五入” 法求近似数需要连续进位的情况，如396000≈（）万。教学时要有针对性的进行指导。
二下 ◆除法含义及表内除法三上 ◆有余数的除法三下 ◆除数是一位数除法四上 ◆用计算器计算，除数是两位数除法四下 ◆四则运算运算，定律与简便算五上 ◆小数乘\除法，积\商近似数，计算器探索规律，解决问题
第15页/共144页
“五点”解析
知识点
1、认识 “ 万 ”“十万”“ 百万” 等计数单位，掌握数位顺序表，能正确读写大数并能按要求进行数的改写和求近似数。2、掌握用一位数乘两位数或几百几十数的口算方法和三位数乘两位数的笔算方法以及乘法的估算方法，并能正确计算。 3、知道速度的表示法，能解决实际问题。4、学会口算整十数除整十、几百几十的数，掌握两三位数除以两位数的计算方法，了解商的变化规律，能结合实际情境进行除法估算，并能用所学知识解决简单的实际问题。
第13页/共144页
知识编排结构（三位数乘两位数）
二上三上
◆乘法含义及表内乘法 ◆多位数乘一位数
三下 ◆两位数乘两位数
四上 ◆三位数乘两位数
四下 ◆四则运算运算、定律与简便算
五上六上
◆小数乘\除法、计算器探索规律、解决问题 ◆分数乘\除法
第14页/共144页

北师大版小学数学四年级上册教材分析PPT文档54页

北师大版小学数学四年级上册教材分析
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you

四年级上册教材分析课件

第七单元生活中的负数单元目标：了解日常生活中的负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。知道0既不是正数，也不是负数。
（二）图形与几何第二单元线与角教学目标：（1）认识直线、射线与线段；掌握线段的量度与表示方法。（2）理解与认识平面上平行与垂直的特征；能画平行线与垂线。（3）理解与认识几何角的特征；会运用量角器量度角的大小与画角。（4）平移——能辩认移动的方向（上下左右）；能确定移动的距离（几格）。
7、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 8、在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的，并在具体的情景中能用 “一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象，进而体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。
第四单元运算律课标分析：本单元教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，进一步教学运算律，有利于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。教学目标：经历探索运算律的过程，理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义，并能用字母表示。掌握整数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算，并运用运算律进行一些简便运算，提高计算能力。
第六单元除法教学目标：结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。
第五单元方向与位置单元目标：在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。能描述简单的路线图。单元内容：在方格纸上用数对确定位置；根据方向和距离确定物体位置；描述简单的路线图。

新人教版数学四年级上册全册各单元教材解读精品课件 (2)可修改全文

对照数位顺序表，提供3个亿以上的数，第一个是整亿的数，另两个是非整亿的数。让学生借助数位顺序表由易到难尝试探索读含有三级的数，把亿以内数的读法迁移到读亿以上的数之中。
提出“亿以上的数怎么读”的问题，呈现学生交流画面，意在让学生凭借读数的经历、体验，通过讨论交流，概括、总结亿以上数的读法。
然后呈现了计算器的实物图，用标注介绍了显示屏及两个功能键的名称，其余键的功能则让学生自己探索、交流。通过了解常用键的功能和使用方法，为用计算器计算作准备。
简单的规律。
认识自然数，了解十进制计数法，
2 掌握数位顺序，会根据数级正确读、
写大数，会比较大数的大小。
4
体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。
教学重点
重点是亿以内数的认识和读、写法，认识万以上的数，认识计数单位 “万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。
创设情境，突出“改写 ”的意义和作用。选择学生熟悉的素材，用不同的方式呈现其中的数据信息。比如：①蜻蜓的眼睛是由20000多只小眼组成的；蜻蜓的眼睛是由2万多只小眼组成的。让学生通过读或说，感受用“万”作单位的数表达更方便这一特点，引起学生的兴趣，调动学生学习的积极性。
例6教学将整万的数改写成用“万”作单位的数。教材通过呈现人体血液中红细胞和白细胞的数量，让学生在了解一小滴血液中含红细胞个数、白细胞个数的同时，探讨把整万数改写成用 “万”作单位的数。
《大数的认识》教材解读
新人教版数学四年级上册第一单元
数与代数图形与几何统计与概率综合与实践
目录 1
2 3
4 5
本单元是小学生整数认识的最后阶段，也是系统整理整数概念、读写法则等的过程。在本单元之前，学生已经认识了万以内的数，建立了良好的数概念认知基础。本单元要认识万以上的数，这是认数范围的又一次扩展，对发展学生的数感，培养学生的估计意识具有重要的意义。

苏教版小学数学四年级上册教材分析PPT课件

李小刚
吴燕
方案一
男生套圈成绩统计图数量/个 10月18日女生套圈成绩统计图数量/个 10月18日
李小刚
张明
吴燕
刘晓娟
方案一
男生套圈成绩统计图数量/个 10月18日女生套圈成绩统计图数量/个 10月18日
李小刚
张明
王宇
陈晓杰
吴燕
刘晓娟
史敏敏
孙芸
6
12
时间/时
1
2
4
6
8
10
12
14
16
18Biblioteka 2022水位下降/cm
6
12
24
时间/时
1
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
水位下降/cm
6
12
24
36
时间/时
1
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
水位下降/cm
6
12
24
36
48
60
72
84
96
108 120 132

要引导学生经历解决问题的过程，并由此总结出解决问题的一般步骤要引导学生主动产生整理条件和问题的心理需求，体验列表整理条件与问题的学习价值要引导学生经历分析数量关系的过程，体会从条件和问题出发分析数量关系的策略要注意培养学生自觉检验的良好习惯
提出猜想举例验证获得结论
完善结论

经历探索算法、分析数量关系的过程处理好教与学的关系教给学生一些具体的学习方法

青岛版四年级上册数学课件教材分析(四上)

。
A. 113×40
B. 102×15
C. 20×310
【2017】
6. 从北京到济南每张火车票195元。一个旅游团有39人，准
备8000元买火车票够吗？你认为根据生活中的实际情况，
第（）种估算方法更合适。
A. 190×40 B. 195×40
C. 200×40【2017】
历年试题
5. 同学们，这学期老师带领大家探究出了积的变化规律。
除数是整十数的口算除法
）
7. 在一个乘法算式中，积是121，一个因数是11。如果两个
因数同时乘2，那么积是（）。
A.121
B.242
C.484 【2017】
2.一块长方形实验田的面积是360平方米。现在将实验田的长扩大到原来的4倍，宽不变。现在实验田的面积是（）平方米。【2018】
历年试题
3. 估一估，下面的算式结果比3000大比5000小的是（）
自主练习
三四年级清理绿地面积一样多吗估后无法判断就计算
自主练习
估算方法多样化
先从能确定的数开始思考
培养推理能力和运算能力
教材分析
积的变化规律
教学建议
提供素材初步发现举例验证总结规律
自主练习
应用规律
积的变化规律（补充）两个因数同时乘。
体现规律的价值
教学建议
绳越长，荡起次数越少；绳越短，荡起次数越多
同一平面
内两条直
线位置关系
相交
不相交（平行）
不垂直垂直
拆分成2课时后，使学生更容易理解平面内直线位置关系的分类层次。
教材变化
平行线画法要求降低，注意把握好教学及考试难度。

北师大版四年级上册数学《教材解读》课件

第一单元具体内容介绍
11000
13000
12000
14000
16000 17000 19000
四舍
15000 规定为五入
五入
近似数是整万的，把千位上的数进行四舍五入。
近似数是整十万的，把万位上的数进行四舍五入。
第一单元具体内容介绍
分为两部分：发展史和揭示概念
（1）石子计数、结绳计数、刻痕计数，都是用算具进行逐一计数，蕴含一一对应的抽象思想. （2）古埃及象形数字、玛雅数字、中国的算筹，蕴含着进位制和位值制思想，了解符号表示数逐渐从具体到抽象的过程. （3）用印度—阿拉伯数字表示数。了解有了“进位” 和“位值”思想，就可以用10个数字表示任何数，增强符号意识。
第三单元乘法
内容编写的总体思路
竖式笔算
用乘法估计大数
用计算器计算
三位数乘
乘数中间
大数的估计
两位数
有0的乘法
（卫星运行时间）（卫星运行时间）（有多少名观众）
认识计算器
用计算器
探索规律
（神奇的计算器）（有趣的算式）
探索计算方法，理解竖式笔算的道理
能用乘法策略估计大数
会用计算器进行四则混合运算和探索规律
大数的表述
数认识的总结
数一数认识更大（认识十万）的数
人口普查（读写）
国土面积（比较与改写）
近似数
结绳计数
以计数单位发展为线索
结合计数工具与数数活动，认识比“万”更大的计数单位，完成整数数位顺序表的拓展。
以数位顺序表为重要抓手以迁移个级数为主要方法
以数位顺序表为抓手，把个级数的读、写和比大小的方法迁移到万级数或亿级数。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

例6、改写成以“万”作单位的数
教材提供的素材是有关人体血液中红细胞和白细胞数量和作用的科普知识。
感受改写的意义
学生尝试
交流、感悟
练习
例7、非整万数用“四舍五入”法求近似数
读数
多少倍？
介绍“四舍五入” 法改写
二上三上
◆乘法含义及表内乘法 ◆多位数乘一位数
三下 ◆两位数乘两位数
四上 ◆三位数乘两位数
四下 ◆四则运算运算、定律与简便算
五上六上
◆小数乘\除法、计算器探索规律、解决问题 ◆分数乘\除法
知识编排结构（除数是两位数的除法）
二下 ◆除法含义及表内除法三上 ◆有余数的除法三下 ◆除数是一位数除法四上 ◆用计算器计算，除数是两位数除法四下 ◆四则运算运算，定律与简便算五上 ◆小数乘\除法，积\商近似数，计算器探索规律，解决问题
区分：计数单位、数位
让学生利用数位表说出每个数位上的数表示多少，理解“位
值”的概念。
例2和例3 亿以内数的读法
复习读整万数（对比，
迁移，优化）
读含两级的数
难点
归纳总结方法
让学生思考：没有数位表，怎样读比较方便。
引导学生讨论。
例4、亿以内数的写法
学生试写
说写法
练习归纳总结方法
（难点：什么时候写0）
3、在认识数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
4、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
细化到本册
5、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出速度、时间和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。 6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 7、会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数） 8、掌握两三位数除以两位数的笔算方法。 9、使学生经历探究过程，了解商的变化规律。 10．能结合具体情境进行除法估算。 11．会用除法解决简单的实际问题。
教材编写特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配
2.大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养。 3、加强笔算教学。
4.加强学生对知识整理能力的培养。
在“整理和复习”中，给出整理的线索。
引导学生自己整理、总结。加强知识间的对比、沟通。
5.注重体现数学背景知识。
6.在完整的过程中培养解决问题的能力。
知识编排结构（大数的认识）
一上 ◆ 10以内数的认识、11-20各数的认识一下 ◆ 100以内数的认识二下 ◆ 1000以内数认识、万以内数的认识四上 ◆亿以内的数的认识、亿以上的数认识五下 ◆因数和倍数、2\5\3的倍数特征、质数和合数六下 ◆完整的数轴、数的大小比较
知识编排结构（三位数乘两位数）
重难点
1、有0的大数读写。2、掌握口算、笔算、估算的方法。3、在探究的过程中，了解积的变化规律及商的变化规律。
关键点
提供丰富的素材，发展学生的数感，培养学生的数学意识。同时让学生在现实情境中主动探索计算方法。
“五点”解析
训练点
1、知识迁移与类推；2、观察概括与表述能力； 3、解决问题的能力；
拓展点
以不同的形式让学生说，注意与第一题的区别。
打破练习顺序，同一种类型，强化练习。
例5、亿以内数的大小比较
复习比较万以内数的大小——提供主题图，学生选择数据比较，展示交流结果——交流比较大小的方法，理清比较大小的思路— —总结方法
注意：不仅要让学生掌握比较的方法，还要理解这样比较的道理。教学建议：可创设小组合作学习的形式
向生活拓展，直指生活中的综合运用。（如说一说生活中哪些地方用到大数）
教材简析与教学建议
主题图出示六个省市的人口和我国的总人口，目的是： 1、提供丰富素材 2、理解认识大数的必要性
教学建议：出示主题图学生说、读。
也可收集资料交流。
例1、亿以内数的认识
（1）呈现计数器，利用计数器拨珠的过程使学生认识新的计数单位。（2）认识计数单位“十万”，理解 “万”和“十万”之间的关系。 “继续数下去”——利用类推，引出其他计数单位，揭示各计数单位的关系，突出规律性。
7.注重方法、规律的梳理总结。
8.练习的层次、功能分明。
针对性练习。带着练的内容。
为后续知识学习做铺垫。
三、教材具体分析
解读板块数与代数
一单元
四单元
六单元
大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法
课标表述
一、整数的认识１、在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制记数法，会用万、亿为单位表示大数。２、结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。二、数的运算１、整数运算（１）能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。（２）在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。２、估算、计算器及算法的交流（１）经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。（２）在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。（３）能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。（４）强调在解决实际问题中选择合适方法估算。３、问题解决与常见数量关系
“五点”解析
知识点
1、认识“万”“十万”“百万”等计数单位，掌握数位顺序表，能正确读写大数并能按要求进行数的改写和求近似数。2、掌握用一位数乘两位数或几百几十数的口算方法和三位数乘两位数的笔算方法以及乘法的估算方法，并能正确计算。 3、知道速度的表示法，能解决实际问题。4、学会口算整十数除整十、几百几十的数，掌握两三位数除以两位数的计算方法，了解商的变化规律，能结合实际情境进行除法估算，并能用所学知识解决简单的实际问题。
在具体情境中，了解常见的数量关系：总价＝单价×数量路程＝速度×时间并能生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入” 法把一个大数省略万位和亿位后面的尾数，求出它的近似数。