宪法是根本法——宪法具有最高的法律效力(人教版六年级上册道德与法治)

部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一章节主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

通过学习，学生能够理解宪法对于国家和社会的重要性，增强宪法意识，培养遵守宪法的良好习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于宪法有一定的了解。

但宪法作为国家的根本法，其抽象性和理论性较强，学生难以深入理解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，用生动形象的事例来帮助学生理解宪法的概念和作用。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高宪法意识。

3.情感目标：培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉遵守宪法的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：宪法的基本概念、地位和作用，宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

2.教学难点：宪法的具体内容和实施方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际情境中感受宪法的作用和地位。

2.案例教学法：分析具体的宪法案例，让学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。

3.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，提高宪法意识。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治六年级上册》2.课件：宪法的基本概念、地位和作用的相关内容。

3.案例：宪法案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法的基本概念，引导学生思考宪法在我国法律体系中的地位和作用。

2.呈现（10分钟）呈现宪法案例，让学生分析案例中宪法的作用，引导学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。

4.巩固（5分钟）出示一些与宪法相关的名言警句，让学生选择合适的宪法知识进行解答，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）让学生联系生活实际，思考宪法在生活中的具体应用，提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。

小学六年级《道德与法治》教学设计2.宪法是根本法教学目标：知识目标1.知道宪法是国家的根本大法。

感受并识记国家宪法日。

2.认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。

3.认识宪法具有最高的法律效力，自觉维护宪法的尊严。

4.认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯。

能力目标1.了解宪法的主要内容。

了解国家宪法日的由来。

2.组织一些活动宣传国家宪法日。

3.了解宪法宣誓及其发展状况。

4.设计一些宣传宪法的标语。

5.情感、态度与价值观目标。

通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈（一）猜谜游戏，导入话题1.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。

请问谜底是什么？（生齐答：宪法）2.教师问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？（学生可能回答：宪法）好，今天就让我们走近宪法，了解宪法。

板书课题：宪法是国家的根本法3.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）知道宪法是国家的根本大法。

感受并识记宪法日。

（2）认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。

（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。

（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。

4.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.宪法的地位和作用？宪法是国家的____________。

是制定其他法律的________ ，它规定了一个国家的根本_____ 和根本_____，规定了公民所享有的基本_____和必须履行的基本_____。

宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的_____ 、_____、_____。

2.我国现行宪法颁布时间？哪天规定为国家宪法日？3.国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法_____、_____ 、_____ ，有助于形成举国上下_____宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的_____。

六年级上册道德与法治说课稿《2.宪法是根本法第一课时》人教（新版）一. 教材分析《宪法是根本法》是六年级上册道德与法治课程的一部分，本课时为第一课时。

教材从学生的实际出发，通过生动的案例和实例，使学生了解宪法的地位、作用和基本内容，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对本课时内容有一定的认知基础。

但宪法作为国家的根本法，其抽象性和理论性较强，学生理解起来可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握宪法知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解宪法的地位、作用和基本内容，提高宪法意识。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的法治素养。

3.情感态度与价值观：树立正确的法治观念，自觉维护宪法权威。

四. 说教学重难点1.宪法的地位和作用。

2.宪法的基本内容。

3.培养学生的宪法意识和法治素养。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解宪法的实际作用。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。

3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高宪法意识。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示宪法知识。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍宪法的概念，引导学生思考宪法的地位和作用。

2.案例分析：讲述一个与宪法相关的真实案例，让学生了解宪法的实际作用。

3.宪法知识讲解：详细讲解宪法的基本内容，包括宪法的制定、修改过程，宪法的章节结构，以及宪法的基本原则等。

4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对宪法的认识和感受，以及如何在生活中践行宪法。

5.情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同的角色，模拟宪法在实际生活中的应用。

6.总结提升：对本课时内容进行总结，强调宪法的重要性和作用，引导学生树立正确的法治观念。

7.布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于宪法的认识和体会。

人教部编版道德与法治六年级上册《宪法是根本法》第2课时《宪法具有最高法律效力》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第2课《宪法是根本法》第2课时《宪法具有最高法律效力》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析《宪法是根本法》编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版）》中的“我们的国家”第十三条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。

知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。

本课由三个板块组成，第一个板块的话题是“感受宪法日”，目的是通过宪法日活动，让学生走进宪法，了解宪法的基本内容，明白宪法在社会生活中的重要地位，从小树立宪法意识。

第二个板块的话题是“宪法具有最高法律效力”，目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，规定了公民的基本权利和义务，是治国安邦的总章程，是我国的根本法。

第三个板块的话题是“树立宪法权威”，旨在让些生知道如何树立宪法权威，让他们愿意学习、掌握宪法知识，尊重宪法权威，明白社会的各个主体必须以宪去为根本的活动准则，不做违反宪法的事。

本课内容有三个切入点：第一，通过初步地了解宪法日，了解宪法；第二，通过宪法与其他法律之间的关系，感知宪法具有最高的法律效力，并知道宪法赋予并维护公民的基本权利；第三，通过了解宪法规定的每一个公民应该履行的义务，认同宪法的权威。

二、说学情分析六年级的学生通过多年的学习实践，具备了基本的收集、处理信息的能力，并能尝试辩证地看待问题。

但他们正处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟，做事易冲动，因此借助本课帮助他们树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。

三、说教学目标1.树立宪法至上的意识，遵守宪法。

部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教材，主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识宪法的重要性和日常生活中遵守宪法的必要性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对宪法有初步的认识。

但宪法作为一种抽象的法律概念，对于学生来说仍较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，用生动的案例和图片帮助学生理解和掌握宪法知识。

三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本概念、地位和作用。

2.培养学生尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。

3.提高学生运用宪法知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.宪法的基本概念、地位和作用。

2.学生如何在生活中践行宪法精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片等引导学生身临其境，感受宪法的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生在互动中理解宪法知识，培养合作精神。

3.实践教学法：学生进行宪法实践活动，提高宪法意识。

六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。

2.准备宪法知识问答道具，如卡片、小奖品等。

3.布置宪法知识学习任务，提前让学生预习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示宪法相关的场景，引导学生关注宪法。

例如，展示我国宪法的封面，让学生说出对宪法的了解。

2.呈现（10分钟）简要介绍宪法的基本概念、地位和作用。

通过案例、图片等形式，让学生感受宪法在生活中的应用。

例如，讲解宪法与普通法律的关系，让学生认识到宪法具有最高的法律效力。

3.操练（10分钟）学生进行宪法知识问答，巩固所学内容。

让学生分组讨论，回答宪法相关问题。

对回答正确的小组给予表扬和奖励。

4.巩固（10分钟）让学生谈谈自己对宪法的认识，以及如何在日常生活中遵守宪法。

引导学生分享自己的感悟，培养尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。

第一单元我们的守护者2、宪法是根本法第一课时教学目标：1、通过这次班会活动，弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。

2、了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。

3、有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

教学重点：弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。

教学难点：让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。

教学用具：多媒体教学方法：情景教学法学法指导：自学-归纳-巩固教学过程：一、回顾旧知，明确学习内容各位同学，国家宪法日是每年的12月4日。

设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。

设立“国家宪法日”是法律界由来已久的呼声。

所以，为了更好地做到懂法守法，在12月4日即将来到的日子里，我们来学习一下我国的宪法。

二、宪法日介绍同学们，1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了现行的《中华人民共和国宪法》。

现行宪法是对1954年制定的新中国第一部宪法的继承和发展。

宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。

设立国家宪法日有着深厚的意义。

关于“宪法”你们到底了解多少呢?让我们多掌握一些法律知识吧!(一)、宪法的地位宪法是国家的根本大法，规定国家各项基本制度和根本任务，规定国家机关的组织与活动的基本原则，保障公民基本权利的国家根本大法。

它集中反映掌握国家政权的统治阶级的意志和根本利益，是维护和巩固统治阶级专政的重要工具。

它在国家的整个法律体系中居于主导地位，具有最高的法律权威和最大的法律效力，既是国家治国安邦的总章程，也是公民立身行事的总依据。

在本质上，它是国家的根本法，是阶级力量对比关系的集中体现，是民主制度的法律化，是实现阶级统治的重要工具。

(二)、宪法的作用1、宪法对统治权的作用主要表现在：①确认维护和巩固国家权力;②规范国家权力有效运行，防止权力滥用，这正是宪法民主性的体现。