人教版小学英语四年级下册Unit-4-At-the-farm-教案

新版PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm A Let’s learn教学设计

一、教材分析：

本单元围绕“At the farm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是carrot,tomato,potato和green bean,还有它们的复数形式变化carrot→carrots,tomato→tomatoes,potato→potatoes和green bean→green beans,并能简单地描述蔬菜的特征，如：Look at the

green beans. They’re so long.学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。尤其要注意tomato→tomatoes,potato→potatoes这两个单词的复数形式比较特别，本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律，只要求学生记住就行了。因此，在授课的过程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。

二、学情分析：

学生从三年级开始学习PEP英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。

三、教学目标

1．知识目标 （1）能够听、说、认读单词tomatoes，potatoes，carrots，green beans。

（2）能理解句子Look at the green beans. They’re so long. Yes, and

the potatoes are big.

（3）会说唱歌谣。

2．能力目标

培养学生的口头表达能力和表演能力。

3．情感目标

教育学生要有合理的饮食习惯。

四、教学重难点

教学重点：掌握三会单词tomatoes，potatoes，carrots，green beans。

课时备课

课 题 Unit 4. At the farm.

A Let’s learn& Let’s talk 课 时 1

备课教师 单 位

教学目标 1.知识目标：几个蔬菜新单词:tomato， green bean, potato, carrot 及其复数形式;能够掌握三会句型：What are these? Are they... ?及其简略回答。能结合实际情景运用句型。

2.能力目标：通过各种活动，进一步培养学生听，说，认读的能力。

3.情感目标：通过学习蔬菜词汇，灌输多吃水果蔬菜有益于身体健康的意识。

教学重点 1.听说并认读蔬菜类单词和复数形式;

2.询问句型What are these ?They are... Are these...? Yes, they are. No,

they aren’t. 能结合实际情景运用句型。

教学难点 难点掌握these 的发音。

教学准备 课件、单词卡片等。

教 学 过 程 复 备

Step I、Warm-up

1、Greetings.

2.At the beginning of the class , let’s go over the learned English

sayings:

1) A friend in need is a friend indeed.

2) April showers bring May flowers.

Then learn another English saying:

An apple a day keeps the doctor away.

• 一天一个苹果，医生远离我。

从一个英语谚语银引入新授内容。

• Fruits are good for our health. We should eat more

fruits.

• 水果对我们的健康很有好处，我们要多吃水果.

• _____ are good for our health, too.

《At the farm》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1. 学生能够理解和运用简单的英语词汇描述农场中的动物和场景。

2. 学生能够正确发音和流畅使用简单的英语句式。

3. 通过课堂活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

二、教学重难点

1. 重点：让学生掌握农场动物的英语词汇和基本句式。

2. 难点：让学生在实际场景中运用所学的英语词汇和句式。

三、教学准备

1. 准备农场场景的PPT或视频，以便在课堂上播放。

2. 准备动物玩具或图片，以便在课堂上使用。

3. 准备一些简单的农场背景音乐或歌曲。

4. 设计一些课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演等。

四、教学过程：

1. 热身与复习（Warm-up and Review）

播放动物声音，让学生猜一猜发出了哪些动物的叫声。教师将学生猜出的动物名字写在黑板上，为接下来的学习做铺垫。

2. 呈现新知（Presentation） （1）教师出示图片，让学生说出图片中的内容。通过农场场景图片的出示，引出各种动物单词的教授。

（2）教师出示动物单词卡片，学生认读。教师将动物单词卡片打乱，让学生进行快速配对。

（3）教师出示单词cow，horse，pig，chicken，dog，cat，让学生学会说这些动物的英文名称。通过学习新的单词，学生能够更好地理解农场中的动物种类。

3. 趣味操练（Practice）

（1）看图猜谜语。教师出示图片，学生说出对应的动物并给出谜面。学生通过猜谜语的方式进一步熟悉并巩固所学的动物单词。

（2）角色扮演。教师与学生分别扮演farm中的动物角色进行对话表演，学生在角色扮演的过程中进一步熟悉农场场景和动物英文名称的使用语境。

4. 拓展提升（Extension）

（1）播放一段有关农场的视频，让学生观察农场中的动物并尝试说出它们的英文名称。视频的观看能够拓宽学生的视野，进一步了解农场场景和动物的英文表达方式。

精品文档

精品文档

Unit 4 At the farm

单元备课

教材解读

本单元是本册教材的第4单元。从本单元教材的整体来看，单元主题是参观农场。本单元教学内容在整册教材中和学生各年级的知识学习过程中起到承上启下的作用。从内容上看主要是围绕“农场”以及“农场中的各种动物”、“农场里的各种蔬菜”这三部分话题展开。单元内容分为A、B、C 三部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读：tomato，green bean，potato，carrot，cow，hen，sheep，horse等单词。能够理解并使用下面句式：What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。本单元通过对农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升；提高学生的阅读能力,通过对故事情节的体会，感受语言文化的魅力。

单元目标

一、知识与技能

1．能够听懂、会说、会认读A、B部分Let’s talk中的单词、短语和句型 。

2．能够听懂、会说、会认读A、B部分Let’s learn中的单词。

3．能够理解并会根据指令完成Let’s chant，Let’s play，Draw and say等部分的内容 。

4．能够掌握Let’s spell中字母组合or的发音规律并根据听到的发音写出正确的单词。

5．了解Story time 的内容。

6．学唱英文歌“Mary has a little lamb” 。

二、过程与方法

这个单元的内容与学生的日常生活联系紧密，要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。教师在设计本单元教学活动的时候，可以充分体现教学生活化，将学生熟悉的农场动物和蔬菜通过PPT等形式引入课堂，创设灵活多样的教学活动，突出教学重点，突破教学难点，让学生身临其境，有感而发。学生对贴近生活的内容非常感兴趣，会积极主动地参与其中。