Unit 2 Topic 3 Section D-七年级英语上册精美课件(仁爱版)

仁爱版初中英语七年级上册

如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！

基于“课程标准、中招视野、两类结构”

七（上）Unit2 Topic3 Section D教案设计

（新授课）

一、 学习目标确定的依据：

1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语

单词： us find him police

短语： help sb (to) do sth.

句子： Please help us find him.

语法：（1）能够掌握物主代词的用法。

（2）学习有关物品所属的对话

2、教材分析：

通过引导学生复习完成第一部分内容，发现学生存在的问题，及时进行练习，巩固本话题重点。

3、中招考点：

物主代词是中考中的常考点，但学生易将名词性物主代词与形容词性物主代词混淆。

4、学情分析：

通过前面的学习，学生对物主代词有了一定的了解，但学生掌握情况不是很好，故在本课要引导学生自主总结形物代和名物代的用法，加深其印象，达到进一步巩固，查漏补缺的效果。

二、学习目标

1. 复习物主代词用法

2. 复习本话题重点交际用语

3. 能够听懂物品所属的对话

4. 能够独立阅读并完成2中任务

三、评价任务

1、针对目标1，通过对物主代词的用法进行复习，使学生再次巩固相关知识，熟练说出其用法，并熟练做题。

2、针对目标2，通过对本话题重点交际用语的复习，使学生熟悉英语交际用语的句式结构，能够对物品的归属问题用英语问答交流。

3、针对目标3，让学生借助听力或从老师的叙述中分辨出物品的归属，并能相互之间交流沟通。

4、针对目标4，让学生对本堂课所学进行锻炼巩固，做到反复操练。

四、教学过程

学习目

标 教学活动 评价要点 要点归纳

目标1：复习物主代词用法

自学指导1

1.自学内容: 物主代词

2.自学方法: 先自己复习，再同桌互相提问

3.自学时间:3分钟

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Unit 2 Topic 3

Section C

I. Material analysis

本节课是一节读写课，主要活动是1a, 2和5a。借助图画和表格对文章进行预测，并学习运用所学词汇描述本课人物和他人的外貌特征，如：He has black

hair and black eyes. Is this/Are these…? Yes. It's /They're... No. It's/ They are…;

Whose…is this/are these? I think it's/they are...；语音板块培养学生根据音标及图片拼读和拼写单词的能力；此外，为了丰富学生的课余活动，本课安排了一个chant内容，通过英语小诗训练学生的朗读技巧，同时复习、巩固颜色类单词。

Ⅱ.Teaching aims

1.Knowledge aims

能够掌握并应用新学习的单词：new, classmate, clothes;

能够用英语熟练描述人物外貌特征及询问物品所属：He has black hair and

black eyes. Is this/Are these...? Yes. It's/They're…. No. It's/They are...; Whose...is

this/are these? I think it's/they are…

能够掌握由 whose引导的特殊疑问句来询问物品所属；

能够根据图片及音标拼写单词。

2.Skill aims

能听懂有关描述人物外貌特征及询问物品所属的表达方式；

能运用表示有关描述人物外貌特征及询问物品所属的表达方式进行简单的交流；

能够在图画和问题的帮助下预测阅读内容，提高略读、理解图表等能力；

能理解阅读文章进行信息的加工、转化；

能运用简单的词汇来描述人的外貌、穿着特征。

3. Emotional aims

能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；

仁爱版英语七年级（下）Unit5 Topic3 Section D

说课稿

广天乡中心校 赵静

一、说教材

教材的地位及作用

本课是第5单元第3话题的D部分

本单元主要是有关学校生活的话题：Our School Life. 在Topic 1中通过一般现在时时态学习了各种不同的上学方式。在Topic 2中，通过学习学校生活中的各种活动，从而学习现在进行时态的用法。Topic 3主要学习了星期及学科的表达方法，并对topic1和topic2的内容进行综合。其中，Section D部分主要是让学生加书信的写强对一般现在时和现在进行时的了解，弄清这两者之间的区别，并掌握英文作方法以及教学目标。

根据《英语课程标准》以及本单元的话题，我将本课的教学目标分为：知识目标、能力目标和情感目标3个方面。

1. 知识目标：

(1) Learn new words: February, hard, wish

(2) 学习现在进行时和一般现在时的用法和区别。

Sum up the differences between the present continuous tense and the present

simple tense and the useful expressions in this topic.

(3) Learn how to write a letter.

2. 能力目标：

(1) 提高学生听说读写的能力。

(2) 培养学生主动参与学习活动、善于和他人合作的能力。

(3) 培养学生学以致用，概括的能力。

3. 情感目标：

培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。

教学重点、难点： (1) 教学重点：加强学生对一般现在时和现在进行时的认识、学习本课生词，培养学生合作学习的意识。

(2) 教学难点：英文书信的写作格式。

二、说教法

1. 直观教学法

根据校情，我在本课中尽量使用语言直观（包括肢体语言）、教具直观进行教学。

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Unit2 Looking Different

Topic 2 what does she look like？

Section B:（3-4）教学设计

一、Material analysis

本节课主要活动是3和4，进一步询问人物外貌特征的表达方法“what does he/she look

like?"同时还学习综合颜色、身体部位类单词，以及询问和描述他人外貌特征的表达法，语言板块儿将学习l, w和组合wh的发音规则。

二、Teaching aims

1.Knowledge aims

能够掌握并应用新学习的单词：letter、sorry、like、look like、tall、will

能够用英语询问和描述人物外貌特征的表达方法：she is tall and she has long straight black

hair.

能够用英语询问人物外貌特征的表达方法：What does the she look like?

2.Skill aims

能听懂有关询问人物外貌特征的表达方式。

能运用表示询问人物外貌特征的表达方式进行简单的交流。

能根据图片内容口头做对话。

能正确地朗读对话，并能注意语音语调。

能正确书写和使用新学习的单词。

3.Emotional aims

能够与同学积极合作参与课堂活动大胆实践。

能够认真、规范地书写单词。

能够培养学生善于观察周围人或物的能力。

三、The key points and difficult points

Key points

1、学会问属于第三人称人物的国籍、外貌、肤色等

2、相关形容词的学习：small big long round wide…

3，possessive pronouns

Difficult points

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1.have/has在句中的运用及否定表达方式

2.物主代词在句中的形式及表达