仁爱版七年级英语上册 Unit 2 Topic 2 Section C 课件

1 知识点梳理

（一）单词

1.职业名称

teach (教) → teacher (教师) work （工作）→worker (工人) drive (驾驶)→

driver (司机)

farm (农场)→ farmer (农民) act(表演) →actor演员

2. 对应词:

teacher老师 —student学生 nurse护士—doctor医生

waiter男服务员 —waitress女服务员 salesman 男售货员 — salesgirl女售货员

3. 家庭成员

grandfather -- grandmother grandpa -- grandma father -- mother

dad -- mum uncle --- aunt son--- daughter brother --- sister

cousin

（二）词组

1.工作场所:

in a school 在学校 in a hospital 在医院 in an office 在办公室

in a shop / store 在商店 on a farm 在农场 at home 在家

2.be home到家

3. a photo of my family 一张我家的相片

4.the young woman in yellow 穿黄衣服的年轻女士

5. on the sofa 在沙发上

6. a happy family 幸福的家

7. a student in Grade Seven 一名七年级的学生

8. live in… 居住在

9. live with…和……住在一起

10. look after… 照顾……; 保管……

曙光学校八年级下册英语教学设计 Unit7 Topic2 Section C 2017.5

1 Unit 7 Food Festival

Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well

Section C 教学设计

主备人：赵书婷

一、教学内容及分析

Unit7 Topic2 Section C是仁爱英语八年级新教材下册第七单元第二个话题的第三部分。本节课主要内容是了解西方餐桌礼仪，学会对中国的餐桌礼仪进行介绍。根据新课程标准对八年级初中阅读的要求——“能根据上下文理解生词词义，能找出文章的主题，能运用不同的阅读策略获取信息”，我认为突破主要内容的方法是通过新单词、阅读技巧的教学以及课堂活动的开展，巩固学生对西方餐桌文化的认识，教会学生对中国的餐桌礼仪进行介绍。

在Section A和SectionB中，学生通过听说训练已经对一些食物的制作和部分国家的饮食习惯有所了解，Section C就是这此基础上的拓展和延伸，不同国家文化的学习，跨文化的交际对学生学习英语是很重要的，而本课的教学正有利于培养学生的跨文化意识。

二、教学目标及分析

结合单元要求和本节特点，依据新课程标准中提出的三维目标要求，我将本节课的教学目标确立如下：

1、知识与能力目标：识记本节阅读内容中的单词、短语和句型；掌握西方餐桌礼仪。

2、过程与方法：通过略读、扫读、和精读等阅读技巧，帮助学生有效理解西方餐桌礼仪。

3、情感、态度、价值观目标：了解并尊重异国文化，增强跨文化意识。

三、问题诊断与分析

在本节课教学中，学生可能遇到的问题是：1、阅读中无法通过阅读方法快速把握文章细节；2、无法通过中西文化的对比，有效介绍中国餐桌礼仪。解决问题的关键是：1、鼓励学生在预习是自己查生词，并引导他们对生词词义进行猜测。2、通过举例给出示范，引导学生思考讨论。

1 Section C

Section C needs 1 period. Section C需用1课时。

The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。

Ⅰ. Aims and demands目标要求

1. Learn some new words and phrases:

ping-pong, be good at

2. Talk about the past form of the modal verb “can” and“can’t”.

(1)She can fly kites very well now. But one year ago, she couldn’t do it at all.

(2)She can perform ballet very well now. But when she was five, she could dance just a

little.

(3)They can sing English songs now, but they couldn’t sing any English songs two years

ago.

Ⅱ. Teaching aids 教具

简笔画/录音机

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟)

复习情态动词can, can’t。

1. (师生共唱I can sing it well这首歌。)

T: Let’s sing I can sing it well together.

Can you swim? Yes, I can. Go.

Ss: Can you swim? Yes, I can…

2. (猜谜活动。让一个学生表演动作，如游泳、骑自行车等，让其他同学来猜。运用can和can’t表述。)

Unit2LookingDifferent

Topic2Whatdoesshelooklike?教学设计

SectionC

Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomenewwordsaboutclothes:

T-shirt,shoe,cap,coat,skirt,dress

(2)Learnothernewwordsandaphrase:

at,lookat,photo,strong

2.Learnsomeusefulsentences:

(1)Lookatthisphoto.

(2)Michaelisstrong.

(3)Theylookdifferent,buttheyaregoodfriends.

3.Reviewpeople’sappearances:

(1)Shehasshortbrownhair.

(2)Hehasblondhair.

(3)Herhairisred.

4.Describepeople’sclothes:

(1)—Whatcoloristhis/thatT-shirt?

—It’sred.

(2)—Whatcolorarethese/thoseshoes?

—They’regreen.

(3)ThegirlinyellowisMaria.

(4)Heisinablackcapandblueshoes.

Ⅱ.Teachingaids教具

服装图片，教学挂图，录音机，学生自行绘制的服装设计图片，小黑板，拍

子，彩笔，相片。Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:8分钟)

借助实物展示，运用所学句型进行师生对话，复习并导入新课，培养学生的口语

表达能力。1.(利用实物进行师生互动问答。复习各种颜色的词。)

T:What’sthis?

Ss:It’sapen.