仁爱版七年级英语上册Unit 3 Topic 2 Section D 课件

仁爱版初中英语七年级上册

如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！

基于“课程标准、中招视野、两类结构”

七（上）Unit2 Topic3 Section D教案设计

（新授课）

一、 学习目标确定的依据：

1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语

单词： us find him police

短语： help sb (to) do sth.

句子： Please help us find him.

语法：（1）能够掌握物主代词的用法。

（2）学习有关物品所属的对话

2、教材分析：

通过引导学生复习完成第一部分内容，发现学生存在的问题，及时进行练习，巩固本话题重点。

3、中招考点：

物主代词是中考中的常考点，但学生易将名词性物主代词与形容词性物主代词混淆。

4、学情分析：

通过前面的学习，学生对物主代词有了一定的了解，但学生掌握情况不是很好，故在本课要引导学生自主总结形物代和名物代的用法，加深其印象，达到进一步巩固，查漏补缺的效果。

二、学习目标

1. 复习物主代词用法

2. 复习本话题重点交际用语

3. 能够听懂物品所属的对话

4. 能够独立阅读并完成2中任务

三、评价任务

1、针对目标1，通过对物主代词的用法进行复习，使学生再次巩固相关知识，熟练说出其用法，并熟练做题。

2、针对目标2，通过对本话题重点交际用语的复习，使学生熟悉英语交际用语的句式结构，能够对物品的归属问题用英语问答交流。

3、针对目标3，让学生借助听力或从老师的叙述中分辨出物品的归属，并能相互之间交流沟通。

4、针对目标4，让学生对本堂课所学进行锻炼巩固，做到反复操练。

四、教学过程

学习目

标 教学活动 评价要点 要点归纳

目标1：复习物主代词用法

自学指导1

1.自学内容: 物主代词

2.自学方法: 先自己复习，再同桌互相提问

3.自学时间:3分钟

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Unit3 Topic2 SectionD 教学设计

I. Material analysis

本课是话题二的最后一个课时，主要活动是Grammar和Functions。引导学生复习构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，以及通过对话、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固Sections A~C学习的打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式。另外，学生将在学完本话题后，学会自行总结和归纳构词法的规律以及实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，学会在实际的句子中发现语法错误并改正错误，同时还将锻炼他们听并判断、听再填空、读前猜测、读后总结的能力，提高他们用所学的词汇、句型、功能、话题进行综合探究活动的能力。此外，在project的综合探究活动中，借助全家福，让学生以实践体验等方式来综合运用本话题所学知识，学会用英语做事情。

II. Teaching aims

1. Knowledge aims

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：

cute, play, its, love

能根据本话题已学知识，自行总结和归纳构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答：

teach—teacher, act—actor

在教师的帮助与指引下，通过对话操练、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固有关打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式，如：

（1）—Glad to meet you.

—Glad to meet you, too.

（2）—What does your father do?

—He is a doctor.

（3）—Where does he work?

—He works in a hospital. 2 / 7

仁爱版七年级英语

Unit 3 Topic 2 Section A教案

Teaching Aims and Demands:

1.（1） Learn some words about jobs and career:

teacher, doctor, nurse, worker, driver, farmer, cook

2.（1）Talk about jobs and career:

① What do your parents do? They are office workers.

② What does your mother do? She is a teacher.

（2） Talk about introduction:

① These are my classmates.

② Glad to meet you.

3. Go on to learn the sentences, when the subject is the third single person in the present tense.

Importances and Difficulties:

1. Learn the sentences with the third single subject.

① What do your parents do? They are office workers.

② What does your mother do? She is a teacher.

Teaching Procedures:

教学环节 主 要 活 动 设 计 意

图

Step 1

Revition

1. Greeting

2. One-minute dialog.

3. Read the words of this section together . 提供口语表达机会，让学生进行对话训练，复习旧知识。

课题:Topic3Whatwouldyouliketodrink?

SectionC第1课时

一、导学目标

1、复习SectionB的重要句型

2、学习重要句型

1）Wouldyouliketohavedinnerwithme？

2）Whatwouldyouliketodrink？

3）Helpyourse

4）Whynotdo…?句型

【阅读质疑合作探究】

一）课前预习本课新单词，并自我检测：

吃__________在外面___________下馆子__________

吃正餐__________随便吃些鱼___________为什么不_______________

一些喝的东西___________让我想想_______________在餐馆_______________

二）走入新课

1、熟读1a对话.注意文中MayIhelpyou,sir?这句话的使用情景

2、自主完成课本P75页1b和P76页2、3、4a/4b.

二、精讲点拨

① letsb.dosth..让某人做某事。e.g.Letmehelpyou.

②Whynot+动词原形…….?用来提出建议或表示责备。也可以变成Whydon’tyou+动词原形…….?e.g.Whydon’tyouhavesomejuice?

注意：在whynotdosth.?=whydon’tyoudosth.?这两个句型中，因都表示建议、请求等委婉语气，故含有some时不能换成any.

【多元互动合作探究】

1、Heworkson a farm.（对划线部分提问）

he ？

2、I’dlikesome apples.（同上）

like？

3、Wouldyouliketodrinksomewater.（做否定回答）

No，

4、I’dlikesomecakes.（改为一般疑问句）

you cakes？