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人教版《声音的特性》详解课件2

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人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.2声音的特性 课件(共29张PPT)

人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.2声音的特性 课件(共29张PPT)

B．随着水位升高，音调逐渐降低
• C．水位升高音调不变，响度越来越大
D．水位升高音调不变，响度越来越小
• 2．生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的
• A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
• 3．医生用听诊器诊病是因为（ ）
• A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
探究音调和 频率的关系
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
实验结论
音调的高低与发声物体的振动 频率有关.振动频率越大，发出 的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低.
B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
• C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能减小声音分散，使传入人耳的响度更大些
• 4．下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
• A．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 B．B超是利用了声音可以传递信息
• C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
11．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源的振动_____决定 的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源振 动的_____决定的． 12．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是___；响度相同 的是___．
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的 声。（这两种声，人是听不到的）

人教版《声音的特性》课件2

人教版《声音的特性》课件2

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知识点3
次声波与超声波
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蝙蝠依靠超声波定位
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人教版物理八年级上册
第2章 声现象 第二节 声音的特性
学习目标
1．了解声音的特性包括：音调、响度和音 色。 2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有 关，响度跟发生体的振动有关。 3．不同发声体发出乐音的音色不同。
三维目标 知识与技能 1．知道超声波与次声波的概念。 2．理解决定声音三个特性的因素。 过程与方法 1．通过做“音频与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实 验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。 2．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已 知的科学规律去解释具体问题。 3．培养学生合作的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。 情感、态度与价值观 1．乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、 探究活动。 2．有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的见解。 3．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界， 热爱科学。
把低于
20Hz 的声叫次声波.
3.声音的 强弱 叫响度.物体的 振幅 越大，产 生声音的响度越大.
4.人听到声音是否响亮，除跟 发声体发声时的响度有 关外，还跟 人距离发声体的远近 有关系.
5. 音色 是指声音的特色、品质. 6.不同发声体的音色是不同的，音色取决于发声体本 身的 材料 结构 、 音色 等因素.我们能区 分不同的人或物体发出的声音，就是因为它们的 有差别.

人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)

人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)

2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波

《声音的特性》ppt人教版2

《声音的特性》ppt人教版2

6.虚构的加强使小说和传统故事之间 的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
人教版八年级物理上册2.2声音的特性 课件(共28张PPT)
物体振动的快慢
定义：物体每秒内振动的次数叫频率 字母：f 单位：赫兹 用Hz表示
频率
如果一个物体在1秒的时间内振动100次， 它的频率就是 100 Hz，表示 f=100 Hz
结论：振动越快，频率越高，音调越高。
人能够听到的频率范围：20HZ——20000HZ
次声波
超声波
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
人教版八年级物理上册2.2声音的特性 课件(共28张PPT)
人教版八年级物理上册2.2声音的特性 课件(共28张PPT)
课堂练习
1、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要
模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音
与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一
致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
8.现代小说的繁荣对应的是故事不同 程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ，以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ，有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ，他们 会调整 讲故事 的方式 ，甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外

2.2 声音的特性 第二课时 课件 -物理人教版八年级上册

2.2 声音的特性 第二课时 课件 -物理人教版八年级上册

新知学习
知识点一：音色
24005
将音叉、钢琴与长笛发出的声音分别输送到计算机（或示波器）中，
观察声音的波形图，比较他们的波形有何异同2。4005
视频演示—《不同音色的波形图》
24005
24005
新知学习
24005
24005
24005
根据观察到的声音波形可以知道：
①音叉、钢琴、长笛发出的声音波形，总体上的疏密程度是相同的，
师傅,可以通过音色而得知机器运转的情况是否良好。 （3）同一个人发出声音的音色不是一成不变的。 （4）音色还与传声介质、听者的年龄、经历等有关24。005
新知探究
知识点二：三种特性辨析
24005
含义
决定因素
听感表现
相关问题
音 调
声音的高低
发声体振动的频率
24005
24005
音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波
响 声音的强弱 度 （大小）
发声体振动的幅度
响度大：震耳 欲聋响度小： 轻声耳语
振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有关，还 与距离的远近有关。
音 色
声音的特色
发声体本身的材料、 结构
分辨不同发声 24005 体发出的声音 音色是辨别不同发声体的依据。 的重要特征
新知探究
24005 3、管乐器
24005
24005
管乐器是靠里面的空气柱振动发声，空气柱的长短不同，发出 的声音的音调也不相同。长的空气柱产生低24音00，5 短的空气柱产 生高音。
新知探究 演示实验
水瓶琴 24005

2.2+声音的特性(课件)-八年级物理上册(人教版2024)

2.2+声音的特性(课件)-八年级物理上册(人教版2024)

在河南舞阳出土的8 000多年前的贾 湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国 迄今发现的最早的管乐器。单簧管、双 簧管和各种号也是常见的管乐器。
贾湖股笛
四 乐音和乐器
例题5
古筝，因其音域宽广、音色优美、演奏技巧丰富、表现力强而被称为“众 乐之王”，亦称为“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一。如图 所示是表演者弹奏古筝的情景，下列有关说法正确的是（ C ）
三 音色
例题4
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，
用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出
声音的_响__度___不同；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振
动幅度不变，则钢尺发出声音的_音__调___不同；换用一把塑料
尺子继续实验，其他条件不变，则尺子发出声音的_音__色___
A．演奏时用力拨动琴弦，音调升高 B．演奏时拨动琴弦越快，声音传播速度越快 C．演奏前需要调弦，绷紧的弦发声的音调高 D．演奏时的声音悦耳动听，细琴弦发声的响度大
A．演奏时用力拨动琴弦，琴弦振动的幅度会变大，响度变大，故A错误；
B．演奏时拨动琴弦越快，琴弦振动的越快，音调越高，声音传播的速度是跟
温度与介质有关，故B错误；
故选D。
CD．通过观察实验现象可知，钢尺伸出桌面的部分越长，就振动得越慢，音调
就越低；钢尺伸出桌面的部分越短，就振动得越快，频率就越高，音调就越高；故
C正确，C不符合题意；D错误，D符合题意。
第2节 声音的特性
二
响度
二 响度
1. 响度 （1）定义：声音的强弱叫作响度。
想一想：什么因素决定声音的响度呢？
指声音的高低 （声音的粗细）
（5）人和一些动物的听觉频率范围

人教版八年级物理上册第二章第2节《声音的特性》新课知识讲解与板书设计PPT课件

人教版八年级物理上册第二章第2节《声音的特性》新课知识讲解与板书设计PPT课件

3.探究音调与响度是否有关
教师用口琴先用力吹“1”，再轻轻吹“5”.引导学生比较2：“5”的响度小.
生3：“1”的音调低.
生4：“5”的音调高.
教师总结：
通过上面的实验，我们可以发现：音调和响度是声音的两个不同的特性.
响度大的声音，音调不一定高；
课堂延伸：
生：振幅是决定响度的唯一因素吗？ 实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度越小.(教师可以向学生简单介 绍原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散.） 板书： 响度还跟听者与发声体的距离有关，距发声体越远，响度越小。
【例3】（多媒体展示）（多选）下列几项措施中，不能使声音的响度变大的是（ ） A.使声源振动的频率变大 B.使声源振动的振幅变大 C.使声源离人耳更近些 D.使声源振动的振幅变小 解析：声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.声音的响度与声 源距离人耳的远近有关，声源离人耳越近时，响度越大；声源离人耳越远时，响度越小. 答案：AD
人教版八年级物理上册第二章第2节《声音的 特性》新课知识讲解与板书设计PPT课件
知识点一、音调和频率 1.探究音调和频率的关系 教师给学生分发几把钢尺，引导学生把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，然后拨动钢尺，使钢尺 振动发声. 师：下面请大家观察老师演示的实验，比较两种情况下钢尺发声时的振动情况和发声特点. 演示1：教师使钢尺伸出桌面的长度短一些，并拨动钢尺.（钢尺振动较快） 演示2：教师使钢尺伸出桌面的长度长一些，再次拨动.（注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，此 时钢尺振动较慢） 生：当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动较快，发出的声音尖而细；当钢尺伸出桌边的长度较 长时，钢尺振动较慢，发出的声音低而粗。

初中物理：2.2声音的特性(课件)

初中物理：2.2声音的特性(课件)

六 随堂练习
2.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙 的情况是（ C ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越慢 C.声音越响，振动得越高 D.声音越响，振动得越低
六 随堂练习
3.下面的波形分别表示甲乙两个音叉在相同的时间内的振动情况．从波 形图可以知道： 甲音叉发出的声音音调__高____，响度___低___。
生活中，有的听起来尖细清脆，我们称之为音调高，有的听起来粗犷
低沉，我们称之为音调低。
？想想议议
我们接触的各种声音，有的听起来 音调高，有的听起来音调低，声音 为什么会有音调高低的不同，是什 么因素决定音调的高低？
三 音调
【实验1】
将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上， 拨动钢尺，观察它振动的快慢，同时听它振 动发声的音调高低。改变钢尺伸出桌边的长 度，重复上述过程。比较钢尺每次振动的快 慢和发出声音音调的高低。
三 音调
动物的听觉范围通常与人的不同。一些动物 对高频声波反应灵敏。或许你曾经注意过， 有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或 者狗却突然表现得非常警觉。一般情况下， 猫能听到的频率范围是60~65 000 Hz,狗能听 到的频率范围是15~50 000 Hz。
能听到次声波的动物有：狗、大象； 能听到超声波的动物有：狗、猫、蝙蝠、海豚。
三 音调
5.超声波与次声波
①人能听到的声音频率有一定的范围。多数 人能够听到的频率范围是 20Hz-20000Hz ②超声波：人们把高于20000 Hz的声波叫作 超声波，因为它们超过人类听觉频率的上限。 ③次声波：把低于20Hz的声波叫作次声波， 因为它们低于人类听觉频率的下限。 声音、 大小
音色 品质
频率越高 音调越高

第二节声音的特性课件(共24张PPT)

第二节声音的特性课件(共24张PPT)

1、超声波
①频率大于20000Hz的波； ②人耳听不见，可被仪器检测； ③能被定向发送，遇到很小的物体也能 被反射回来。
[趣味物理]超声波在技术上的应用
今天的物理学家和技术专家已经有方法可以创造振动频率比刚才 说过的高得多的“听不见的声音”，超声波的振动频率可以高到每秒 钟10亿次。
产生超声波的一种方法是利用石英片的一种性能，石英片是用一 定的方法从石英晶体上切下来的，在压缩的情况下，它的表面会起电。
2、次声波
①频率小于20Hz的波；
②人耳听不见，可被仪器检测；
③不容易被大气、水、地层物质吸收， 传播距离远，穿透性强。
次声波是频率为0.0001～20Hz的声波，这个频段通常是人耳听 不到的。由于人体各部位都存在细微而有节奏的脉动，这种脉动频 率一般为2～16Hz，如内脏为4～6Hz，头部为8～12Hz等。人体的 这些固有频率正好在次声波的频率范围内，一旦大功率的次声波作 用于人体，就会引起人体强烈的共振，从而造成极大的伤害。谈到 共振的破坏力，可能不少读者都知道在19世纪的欧洲，曾多次发生 过士兵齐步过桥引发桥体共振，使大桥倒塌的悲剧。坚固的大桥都 可以毁于共振，何况血肉之躯呢！次声武器就是利用频率低于20Hz 的次声波与人体发生共振，使共振的器官或部位发生位移和变形而 造成人体损伤以至死亡的一种武器。
现在各国的研究家都在仔细地研究着超声波。这种振动对于生物能 够起强烈的作用：遇到它们，海草的纤维会裂开，动物的细胞会破碎， 血球会破坏，小鱼和蛙类会在一二分钟里面被杀死。
用超声波做实验的时候，动物的体温会提高，譬如老鼠的体温会提 高到45摄氏度。以后超声波还一定会在医药方面起相当重要的作用；听 不见的超声波会同看不见的紫外线一起，帮助医师治病。
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然神秘地失踪了。20年后，人们在火地岛海岸边发现了它。奇怪的是，船上
的东西都原封未动，完好如初。船长航海日记的字迹仍然依稀可辨；就连那
些死已多年的船员，也都“各在其位”，保持着当年在岗时的“姿势”；
1948年初，一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时，一场风暴过后，全船海
员莫名其妙地死光；在匈牙利鲍拉得利山洞入口， 3名旅游者齐刷刷地突然
实验过程： 如图所示,将一把钢尺按紧在桌面上,一端伸出 桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注 意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度, 使钢尺两次振动的幅度大致相同,再次拨动。
控制变量思想
新知学习
实验结论
振动得越慢，声音越低沉，音调越低。 振动得越快，声音越尖锐，音调越高。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。
新知巩固
【例2】 如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的 齿轮，当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮， 使纸片发声音调最高的是( B ) A．上面 B．下面 C．中间 D．一样
新知巩固
【备】 如图四个瓶子里装有不同高度的水，吹出的声音音调最 高的是( B )
A.
B.
C.
D.
第二章 声现象
第2节 声音的特性 （第1课时）
第二章 声现象
第2节 声音的特性 （第1课时）
知识点一 音调
新知引入
低沉粗犷
《临江仙·滚滚长江东逝水》 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
呀啦索 那就是青藏高原 呀啦索 那就是青藏高原
两人的声音各 有什么特点？ 尖细脆亮
上当时贮存着足够的食物和淡水。至于前面提到的第二桩和第三桩惨案，是
自杀还是他杀？死因何在？凶手是谁？检验的结果是：在所有遇难者身上，
都没有找到任何伤痕，也不存在中毒迹象。显然，谋杀或者自杀之说已不成
立。那么，是以疾病一类心脑血管疾病的突然发作致死的吗？法医的解剖报
告表明，死者生前个个都很健壮！
经过反复调查，终于弄清了制造上述惨案的“凶手”，是一种为人们所
大象：用脚踩踏地面发出次声波，在远处的同类用脚就能感觉到同类了。 鳄鱼：在求偶期间会在水面靠震动背部发出次声波，在远处的异性就能感觉到。 老虎：虎啸拥有次声波的威力，可以震错位人的耳朵关节，声音由低到高，能传播很远。
三、既能发出次声波又能听到次声波的常见动物
大象
课外阅读
谜案追踪
自学
1890年，一艘名叫“马尔波罗号”帆船在从新西兰驶往英国的途中，突
误区警示
注意：声音的高低与声音的大小不同！
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课堂检测
检测一下你的学习效果吧!
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我们学到的方法
控制变量思想
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课堂小结
我们学到的结论
男同学声音要低沉粗犷，音调低。 女同学声音要尖细脆亮，音调高。 物体振动的频率越大，其发出声音的音调越大。 声音的频率越高，在示波器上显示的波形越密集。 人耳能听到频率范围在20 Hz~20 000 Hz之间的声音。 蝙蝠（海豚）是通过发出超声波，然后接收回声来判断目标的位置的。
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课堂小结
公开课优质课研讨课《声音的特性》 人教版 物理1免 费下载物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。 超声波：频率高于20 000 Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。 次声波：频率低于20 Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。
人耳能听到的声音
次声波 正常人耳能听到的声音的频率范围 超声波
20 Hz
20 000 Hz
新知学习
回声定位
你知道蝙蝠（海豚）是怎样判断目标的位置的吗？
蝙蝠（海豚）是通过发出超声波，然后接收回声来判断目标 的位置的。
课外阅读
自学
次声波与动物
一、能听见次声波的常见动物
狗（15Hz~50000Hz) 大象（1Hz~20000Hz) 鲸（15Hz~10000Hz) 水母（8Hz~13Hz） 二、能发出次声波的常见动物
不很了解的次声波。
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新知巩固
【例1】 如图是人和一些动物发声 和听觉的频率范围。他们 所发出的声音都是由于发 声部位___振__动___而产生的。 地震前通常有次声波产生， 人、海豚和大象能最先感 觉到的是__大__象____。
新知学习
音调
定义：声音的高低。
注意：声音的高低与声音的大小不同！
想一想
变声期后，男同学和女同学说话，他们的声音各有什么特点？
男同学声音要低沉粗犷，音调低。 女同学声音要尖细脆亮，音调高。
什么因素影响了声音的高低呢？
新知学习
合作
实验探究：音调的影响因素
猜想：声音是由物体的振动产生的，音调的高低与物体的振动有关。
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新知巩固
【例2】 深夜了，门前正睡着一只狗，四周漆黑一片，静悄悄的。突然这
只狗抬起头来，竖起耳朵，并环顾四周，似乎发现了什么东西似 的。而坐在屋里的人却一点也觉不到屋外有什么东西。请问你认 为这只狗的反应是否正常？请说出你的道理。 解：人耳听到声音的条件是：①有声波传到人耳，②声波的频率 在人耳的听觉范围内。狗能听到，说明有声波传递过来，这时人 却听不到，说明声波不在人耳的听觉范围内。 故答案为：正常，因为狗能听到声音的频率范围比人大，狗能听 到的声音人不一定能听到。
因此，振动的频率越低，音调越低。 振动的频率越高，音调越高。
新知学习
声音的“形状”
为了更好地了解声音，人们经常用示波器来显示出声音的“形状”。
通过演示可知：
1.声音的频率越高，在示波器上显示的波形越密 集。 2.声音的频率越高，音调越高。
新知巩固
点名
【例1】 如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过， 一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特 征量是___音__调___，这说明该特征量跟发声体振动 的__频__率____有关。
知识点二 超声波和次声波
新知学习
你能听到它们发出的声音吗？
新知学习
超声波和次声波
大量事实表明：
人耳能听到频率范围在20 Hz~20 000 Hz之间的声音。 超声波：频率高于20 000 Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。 次声波：频率低于20 Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。
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【备】 蝴蝶飞行时翅膀每秒钟振动5～6次，人凭听觉听不到蝴蝶 飞行的声音，是因为（ B ） A. 声音的响度太小了 B. 声音的频率太低了 C. 翅膀振动没有产生声音 D. 翅膀的振幅太小了
倒地，停止了呼吸......
上述惨案，引起了科学家们的普遍关注，其中不少人还对船员的遇难原
因进行了长期的研究。
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就以本文开头的那桩惨案来说，船员们是怎么死的？是死于天火或是雷
击的吗？不是，因为船上没有丝毫燃烧的痕迹；是死于海盗的刀下的吗？不！
遇难者遗骸上没有看到死前打斗的迹象；是死于饥饿干渴的吗？也不是！船