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幼儿园中班数学教案去郊游通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“去郊游”的相关数学问题。
主要围绕如何使用基本的数学概念，如数量、比较、分类等，解决在郊游过程中可能遇到的实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握基本的数学概念，如数量、比较、分类等。
2. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题。
重点：掌握基本的数学概念，如数量、比较、分类等。
四、教具与学具准备教具：郊游图片、数字卡片、水果卡片、比较尺、计算器等。
学具：铅笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）数量比较教师拿出两组不同数量的水果卡片，让幼儿观察并回答哪组水果多，哪组水果少。
（2）分类教师将不同种类的水果卡片混合在一起，引导幼儿将这些水果按照种类进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行数量比较和分类的练习，每组完成后，派一名代表进行汇报。
六、板书设计1. 去郊游2. 内容：数量比较分类七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里的水果，用比较的方法记录下哪种水果多，哪种水果少。
（2）将家里的玩具按照种类进行分类，并告诉家长你为什么要这样分类。
2. 答案：（1）答案不唯一，只要幼儿能正确使用比较的方法即可。
（2）答案不唯一，只要幼儿能说明分类的理由即可。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，以“去郊游”为主题，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教材章节的选取上，应注重数学概念的逻辑性，确保教学内容由浅入深，使幼儿易于接受。
幼儿园中班数学动物宝宝去春游精品教案及反思一、教学内容在本节课中，我将以幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》为主要教学内容，详细讲解动物宝宝去春游情景，引导孩子们通过观察、思考、实践等方式，掌握比较与排序方法。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察，发现动物宝宝特征，并用比较与排序方法进行分类。
2. 培养孩子们动手操作、动脑思考能力，激发他们对数学兴趣。
3. 培养孩子们观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握比较与排序方法。
教学重点：通过情景教学，让孩子们在实际操作中学会比较与排序。
四、教具与学具准备教具：动物宝宝图片、春游背景图、磁性白板、数字卡片等。
学具：孩子们自带动物玩具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述动物宝宝去春游故事，引导他们观察动物宝宝特征，如大小、颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）以磁性白板为载体，展示动物宝宝图片，引导孩子们用比较与排序方法对动物宝宝进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们拿出自带动物玩具，按照我给出要求进行分类，并鼓励他们用画笔在画纸上记录下来。
4. 小组讨论与展示（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相交流、讨论分类结果，然后每组选一个代表进行展示。
六、板书设计板书分为两部分：一是春游背景图，二是磁性白板上动物宝宝图片、数字卡片等。
板书简洁明，让孩子们一目然。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起观察家中动物玩具，用比较与排序方法进行分类，并将结果记录在画纸上。
2. 答案：无固定答案，只要孩子们能够正确运用比较与排序方法进行分类即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对比较与排序概念有更深入理解，但在实际操作中，部分孩子仍需加强引导。
2. 拓展延伸：在今后教学中，我会继续设计丰富多样实践活动，让孩子们在动手操作中不断提高数学能力。
中班数学教案：动物宝宝去春游教学目标通过教学，让学生：1.能够对有关数字的概念和基本数学运算进行初步认识，掌握初步计数技能。
2.了解动物的名字、外观特征和习性。
培养学生观察、发现和记忆事物的能力。
3.发展学生的语言表达能力和交往能力。
4.培养学生的团队合作和创新精神。
教学重点和难点教学重点让学生初步认识数字和进行基本数学运算，发展学生的观察和感知能力，以及语言表达和交往能力。
教学难点让学生掌握比较大小和计数的方法，并发展学生的创新能力。
教学内容和步骤教学内容本次课程的主要内容有：1.数字认知：让学生认识1-5的数字，并学会按顺序排列这些数字。
2.认识动物：学生通过观察图片，了解不同动物的名字、外观特征和习性，并认识对应数字的数量。
3.数量计数：学生通过实物、图片和场景等方式，进行比较大小和计数的练习。
4.团队创新：让学生分小组进行春游计划，以培养学生的创新能力和团队合作精神。
教学步骤1. 热身活动老师与学生互动，唱儿歌、跳舞等，活跃课堂气氛。
2. 数字认知老师将数字卡片分发给学生，并让学生按顺序排列。
同时，老师介绍每个数字的含义。
3. 认识动物老师通过图片、PPT等方式展示不同动物的图片，让学生认识它们的名字、外观特征和习性，并根据图片进行数量认知练习。
4. 计数练习老师给学生发放实物、图片和场景等，让学生进行比较大小和计数的练习。
5. 团队创新老师让学生分小组进行春游计划，鼓励学生创新和团队合作，让学生在教科和课外学习中能够得到更多的提高。
教学评估通过观察学生计数和计算的能力、了解学生对动物特征和名称的认知情况、以及学生的小组合作和创新能力，进行评估和记录。
教学反思本次课程的教学方式生动有趣，让学生在轻松愉悦的气氛下学习了数字和动物知识，并培养了他们的创新和团队合作能力。
在今后的教学中，需要注意对学生知识的巩固和深化，并在教学中注重实际应用的培养，不断提高教学质量。
幼儿园中班数学教案《春游》含反思一、教学背景•教学目标：本节课程主要围绕数学概念中的数量和形状展开，帮助幼儿了解简单的加法和减法，并且通过春季户外活动的主题，让幼儿能够了解身边的事物的数量和形状等数学概念。
•教学对象：幼儿园中班学生。
•教学地点：户外活动场地。
•教学时间：1小时。
•教学工具：计数器、拼图卡片、标志牌等。
•教学方法：游戏、互动探究。
二、教学内容2.1 数量概念数量概念是幼儿认识数和数量关系的基础。
在家园周边，数不胜数的元素都可以成为教材。
快乐的户外活动场地对幼儿的数学教育也能起到很好的帮助。
基于这个理念，该课程的第一部分聚焦在数量概念上。
2.1.1 认识数字•教师介绍数字，齐唱0-10的数字歌曲，引导幼儿数数。
•以讲故事的形式让幼儿了解数字之间的大小关系，例如使用图形卡片、玩具积木等多种教育道具来讲解，引导幼儿区分数字的大小。
2.1.2 认识数量与符号•轻松愉悦的氛围下，幼儿教师互动和其他教育道具引导幼儿认识标志牌与数量的对应，熟悉形状、颜色与数量。
•手持标志物，在户外场地给幼儿进行量化测量并记录数字，了解不同位置和频率下数量的差异。
•引导幼儿熟练使用拼图卡片、计数器等教具，建立数量感和概念的联系。
2.2 形状概念形状概念是在数量概念的基础上，为幼儿培养形象思维能力提供教材。
2.2.1 了解不同固体图形•多方位的讲述，引导幼儿通过观察和阅读图形卡片来了解常见的图形，例如圆形、三角形、矩形、正方形等。
•利用游戏形式，让幼儿识别不同形状的物品（桌子、球等），加强幼儿对形状的认知和理解。
2.2.2 分辨不同体积大小•使用玩具积木等体积相似的教育道具，让幼儿手动制作、组合不同物品的大小、形状，通过游戏逐渐增强幼儿的形象思维能力。
•制造不同大小的球，让幼儿学会模拟度量和比较体积的大小。
三、教学过程3.1 导入在户外场地，与孩子们亲热打招呼。
现场装点，展示与本季开展的户外活动建立联系的物品、手册、活动规划等资料。
幼儿园中班数学教案：去郊游幼儿园中班数学教案：去郊游（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学教案：去郊游，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案：去郊游篇1活动目标：1、学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。
2、感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。
3、体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。
活动重点：学习6以内的序数活动难点：感知在不同情境下的序数活动准备：1、活动PPT；2、火箭、秋千、摩天轮图片各若干张；动物操作卡片若干；3、火车票若干，红箭头一个（绑在小椅子上），事先搭好的小火车3列。
活动过程：一、去郊游——创设情景引出序数（出示前三只小动物）师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢？第一个来的是谁？接着来的是谁呀？然后呢？（教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡）（出示后三只小动物）师：又有谁过来了呢？他们是第几个来的呢？（教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡）二、排排队——情景贯穿感知序数1、师：山羊老师举起小旗，1、2、3排队咯，看看谁排在第一？你是怎么知道的？（从小旗开始）谁排在第二？袋鼠排第二，那接着呢？谁能和老师一样用完整的话说一说？2、师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀？小猫排在第几个呀？3、小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。
4、师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀？（小狗）你是什么看的？（看箭头方向）（箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个）5、师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀？6、小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。
幼儿园中班优质数学教案《小熊去春游》一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，理解数的概念，培养幼儿的数学思维。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿团结合作、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在故事情境中理解数的概念，学会用数学方法解决问题。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法，解决实际生活中的问题。
三、教学准备1.教具：小熊玩偶、数字卡片、图片等。
2.环境创设：布置春游场景，如草地、树木、花朵等。
四、教学过程1.引入话题（1）教师出示小熊玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小熊去春游》，引导幼儿关注故事中的数学元素。
2.故事讲解（1）教师详细讲解故事，让幼儿了解小熊一家去春游的情景。
（2）教师引导幼儿关注故事中的数字，如小熊一家有几口人，他们带了几顶帽子等。
3.数学活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出与故事中相关的数字。
（2）教师引导幼儿用数学方法解决问题，如小熊一家需要几顶帽子，几把雨伞等。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成任务。
4.情境体验（1）教师创设春游情境，让幼儿扮演小熊一家，体验春游的乐趣。
（2）教师引导幼儿在情境中运用数学方法，如分配食物、安排座位等。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在情境体验中的感受，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业布置1.让幼儿回家后，与家人分享故事《小熊去春游》，并尝试运用数学方法解决家庭生活中的问题。
2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固所学知识。
六、教学反思1.教师在本次教学活动中，注重培养幼儿的数学思维，引导幼儿运用数学方法解决问题。
2.教师通过情境体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习兴趣。
3.教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
4.教师在作业布置上，注重家园合作，共同促进幼儿全面发展。
通过本次教学活动，幼儿在故事情境中学会了数的概念，提高了数学思维能力，同时也培养了观察力、想象力及语言表达能力。
幼儿中班数学教案去春游教案名称：幼儿中班春游中的数学学习教学目标：1. 让幼儿通过春游活动中的数学学习，培养观察、分类、比较、量度等数学能力。
2. 提高幼儿的团队合作、解决问题和创新思维能力。
教学准备：1. 春游目的地：自然公园。
2. 教具：小纸盒、计数玩具、材料收集袋、放大镜、计步器等。
3. 创设学习环境：在课堂中布置各种数学学习相关的海报和图片。
教学活动一：观察与分类（观察自然界中的物体）1. 导入：通过和幼儿讨论春游目的地，激发幼儿的兴趣。
2. 介绍任务：幼儿将分成小组，在春游中观察自然界中的物体，并进行分类。
3. 活动过程：a) 在观察前，引导幼儿对各种自然界中的物体进行分类的思考。
b) 到达自然公园后，教师示范如何使用放大镜观察物体，并引导幼儿逐个观察。
c) 将观察到的物体收集到小纸盒中，用计数玩具进行分类，并进行简单的比较和讨论。
d) 鼓励幼儿在日记本上记录观察到的物体，并描述它们的特征。
教学活动二：比较大小和量度（测量自然界中的事物）1. 导入：回顾上次的观察和分类活动，引出本次的比较和量度活动。
2. 介绍任务：幼儿将分成小组，在春游中比较自然界中事物的大小，并进行简单的量度。
3. 活动过程：a) 根据春游路线，让幼儿观察并比较各种景物的大小。
b) 引导幼儿使用计步器测量春游路线的长度，并与课前估计值进行比较。
c) 激发幼儿的创新思维，让他们提出其他可以比较和量度的想法，并实践。
教学活动三：数数和数字认知（数数自然界中的事物）1. 导入：通过数数游戏回顾幼儿已学过的数数和数字认知知识。
2. 介绍任务：幼儿将分成小组，在春游中数数自然界中的事物，并进行简单的加减运算。
3. 活动过程：a) 在自然公园中，引导幼儿寻找并数数各种植物、昆虫等。
b) 引导幼儿进行简单的加减运算，例如：现在有多少只昆虫在我们的观察区域里？c) 调查并记录每个小组数数的结果，引导幼儿进行结果的比较和讨论。
教学活动四：团队合作与反思1. 导入：回顾整个春游活动的数学学习过程。
幼儿园中班数学精品教案《动物宝宝去春游》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比一比，分一分》第三节，详细内容包括：通过春游主题，让幼儿认识和比较物体数量，学会简单分数概念，以及培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量多少概念，学会比较两组物体数量。
2. 引导幼儿初步认识分数，能够进行简单分数操作。
3. 培养幼儿观察力、逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握分数概念，学会比较数量。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩偶、水果模型、贴纸、画有不同数量物品图片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们将去春游，邀请动物宝宝们一起参加。
在公园里，有许多好吃水果，我们可以请动物宝宝们来帮忙分配。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示两组数量不同水果模型，让幼儿观察并回答哪组水果多，哪组水果少。
（2）引导幼儿用贴纸表示每组水果数量，理解分数概念。
（3）通过动物玩偶分配水果，让幼儿学会简单分数操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画有不同数量物品图片，让幼儿进行比较，用贴纸表示数量。
（2）分组进行合作游戏，让幼儿相互讨论，完成分数分配任务。
（1）邀请幼儿分享自己在活动中收获。
（2）教师点评幼儿表现，强调分数和数量比较概念。
六、板书设计1. 在黑板上画出两组数量不同水果，标注相应分数。
2. 用贴纸在黑板上展示分数分配过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起画出一个春游场景，包括动物、水果等物品，并进行数量比较和分数分配。
2. 答案：根据实际情况，画出两组数量不同物品，并进行分数分配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中表现，解他们对分数和数量比较理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识。
中班春游的教案6篇教案能够帮助教师在课堂上更灵活地应对各种突发状况，通过制定教案，教师能够有效提升课堂教学的整体质量，下面是本店铺为您分享的中班春游的教案6篇，感谢您的参阅。
中班春游的教案篇1活动目标：1、学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。
2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。
3、培养幼儿勇敢的品质，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：纸板24块。
活动过程：一、开始部分1、列队练习做模仿操：今天老师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。
荡秋千（上肢）跷跷板（下蹲）划船（体侧）登月火箭（平衡）跳上平梯（跳跃）。
二、基本部分1、刚才玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做游戏。
可是前几天下了一场大雨，低洼地上有许多水，过不去，怎么办呢？（从木块上走过去）2、示范游戏方法眼睛看准，身体不摇，一步一步走在木块上。
3、幼儿分组练习3—4次。
复习老鹰捉小鸡游戏三、结束部分表扬走得稳的小朋友；放松活动，自由分散走回活动室。
（反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程、而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。
教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。
）三、交流测量结果、比比从幼儿园到各景点距离的远近1、提问：小朋友都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到哪儿最近？你是怎么知道的？2、教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
（反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣、更好地认识周围环境。
）活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
中班春游的教案篇2活动目标：1.在交流中，倾听同伴春游的所见所闻，感受春游的有趣与快乐。
2.熟练使用剪刀，学会颜色的深浅搭配，在绘画中体验到创造美的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
幼儿园中班数学教案动物宝宝去春游一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材《动物宝宝去春游》一章，主要内容涉及动物宝宝们参加春游的情景，通过观察和描述不同动物宝宝的数量和特征，让幼儿认识和理解数字的概念，培养幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解数字15，能够数数并指出相应数量的物品。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：认识和理解数字15，能够数数并指出相应数量的物品。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物宝宝卡片、数字卡片、画纸、彩笔等。
学具：幼儿自带的玩具动物、计数棒、拼图等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示动物宝宝去春游的画面，引导幼儿观察并说出动物宝宝的数量。
例如：“大家看，这里有几只小鸟？对，有三只小鸟。
”2. 观察与描述（5分钟）教师分发动物宝宝卡片，让幼儿观察并描述动物宝宝的特征。
如：“请大家看这张卡片，这只小兔子是什么颜色的？它有几条腿？”3. 数数练习（5分钟）4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一张动物宝宝卡片，进行小组讨论，共同完成一幅画。
要求画中包含小组选择的动物宝宝，并标出数量。
5. 展示与交流（5分钟）每组将自己的作品贴在黑板上，教师引导幼儿分别介绍自己的作品，让大家猜猜看哪幅画中的动物宝宝数量最多。
6. 随堂练习（5分钟）教师分发练习题，让幼儿在规定时间内完成。
练习题包括数数、连线、填空等形式，内容涉及本节课所学知识点。
六、板书设计板书内容：动物宝宝去春游板书设计：将动物宝宝卡片贴在黑板上，旁边标注数字，展示本节课所学内容。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，数一数家里有多少个亲人，并说出他们的名字。
2. 请幼儿观察身边的物品，找出五件物品，并说出它们的名字。
3. 请幼儿画一幅画，画中包含自己喜欢的动物宝宝，并标出数量。
中班数学：去郊游活动方案活动目标：1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。
2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。
3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。
活动重点：学习6以内的序数活动难点：感知在不同情境下的序数活动准备：1.活动ppt；2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张；动物操作卡片若干；一、去郊游——创设情景引出序数（出示前三只小动物）师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢？第一个来的是谁？接着来的是谁呀？然后呢？（教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡）（出示后三只小动物）师：又有谁过来了呢？他们是第几个来的呢？（教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡）二、排排队——情景贯穿感知序数1.师：山羊老师举起小旗，1.2.3排队咯，看看谁排在第一？你是怎么知道的？（从小旗开始）谁排在第二？袋鼠排第二，那接着呢？谁能和老师一样用完整的话说一说？2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀？小猫排在第几个呀？3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。
4.师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀？（小狗）你是什么看的？（看箭头方向）（箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个）5.师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀？6.小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。
三、坐火车——个别尝试匹配序数1.师：他们排好队，出发咯！小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢开始，往后面数。
看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀？谁来帮帮它？2.个别练习：请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。
四、草地上——改变形式巩固序数师：小动物们乘着火车来到草地上，看看谁是第一个呀？你是怎么知道的？（从没有箭头的那里，沿着箭头方向往下数）接下去的小猴是第几个呀？??五、游乐场——幼儿操作掌握序数师：它们坐着火车又来到了游乐场里，看看游乐场里有哪些游乐项目呀？（火箭、摩天轮和秋千），小动物们拿着票去玩咯！这是小狗的游戏票，小狗应该要去玩哪一个项目呀？（摩天轮）摩天轮上的哪一个呢？（第3个）哪一个才是第3个呢？（讲解）师：请你根据小动物边上的数字，帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。
师：小动物们郊游玩得真开心，我们也乘上火车一起去玩一玩吧，请大家转过身来，和我面对面。
看看，这里有几列火车呀？哪一列是第一列？你是怎么知道的？接下来一列是第几列呢？然后再看看自己身上的标记，你是乘第几列火车的呀？请乘第一列火车的小朋友举举手，（请一个孩子示范）老师这里有火车票，请你拿一张火车票，看看你是乘哪一节火车厢的？数一数火车厢，赶紧乘到火车里去吧！幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车，乘好火车，跟着音乐开火车离场！活动反思：能参加这次名师引路我觉得获益匪浅，首先对于ppt的制作和电脑的应用，我就学到了很多，以前都是图方便，别人做好了我就复制来用下，而这次要自己动脑筋，既要有吸引孩子的声音和旋转等效果，所以我就静下心来，研究ppt的制作，相信在以后的教学过程中这将是我宝贵的经验。
数学活动最讲究的就是科学性，教师在活动中的引导语要简洁明了，经过4次试教，每次都在原有的基础上有进一步的调整，还有孩子们的操作材料，为了让孩子操作起来方便快捷，也是经过了几番的调整。
最后专家给出了以下几个注意点：1.要明确起点，改变方向，序数就反了。
2.提问方式思维互逆，如：小猴排第几个？（第2个）；排第二个的是谁？（小猴）3.信息量有点大，最后的“乘火车”需要老师帮忙的比较多，要再次考虑。
4.活动过程中，老师可以让课堂更开放，比如直接用小旗作标记，环形练习中可以让孩子自己来送标记，然后请孩子们来看哪个是排第一的。
5.最后乘火车游戏改成4辆火车，6节车厢比较适合中班孩子的现有水平。
篇二：幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案许美玲2015年上学期“学习1-5的序数”活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程：（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。
（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）1、自由探索：（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。
（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）2几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论：（1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。
（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视《看图做标记》目标：1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）x点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记（1）、教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。
师生共同验证结果（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。
师生共同检查评价。
四、活动延伸：游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。
一样的小熊在哪里一：活动目标1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；2、提高幼儿的视觉辨别能力。
二：活动准备1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；4：水彩笔、粉笔。
三：活动流程1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。
四：活动过程（一）引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
（二）游戏：“猜猜我是谁”玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。
（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）篇三：中班数学教案：坐汽车5活动目标：1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。
2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。
3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。
活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。
活动过程：一、学习5以内的序数。
1、出示“汽车图片”。
师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。
2、依次帮助小动物找座位。
师：看，谁来了？（小马）“小马小马，请你坐在第一”，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，“小马小马，请你坐在第一”，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。
------（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。
在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。
）（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。
）3、分别提问“xx小动物坐在第几个座位？或第几个座位坐的是谁？”二、幼儿操作。
1、教师提要求。
a、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。
b、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话“xxxx，请你坐在第几”。
（幼儿操作时虽然事先提了要求，但是操作时幼儿好象根本就不理解，因此在提了要求的同时，教师还应示范，这样幼儿就跟容易理解。
