简述认识运动的总规律

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！第 1 页 共 1 页 2017考研政治马原重点：认识运动的基本规律认识运动的基本规律是马克思主义基本原理中一个极为重要的知识点和考点，认识过程的第一次飞跃是这个知识点中的重中之重。

人的认识过程经过了两次飞跃才能完成一个周期，其中第一次飞跃是从实践到认识，即从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。

第二次飞跃是从理性认识回到实践，指导人们通过实践活动改造客观世界。

第一次飞跃是第二次飞跃的前提和准备，第二次飞跃是第一次飞跃的目的和归宿。

要掌握认识过程的第一次飞跃，首先要对感性认识和理性认识这两个概念有所理解。

感性认识是指由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，是认识的初级阶段，具有直接性、形象性的特点，属于“生动的直观”阶段，包括感觉、知觉和表象三种形式。

感觉是指人们对于事物的个别属性的具体的、生动的认识形式，知觉则是指人们在感觉的基础之上所获得的对事物整体形象具体的、生动的认识，表象则是对感觉和知觉的联想、记忆和再现的过程。

理性认识是指人们借助抽象思维，关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。

具有抽象性、间接性的特点，属于“抽象的思维”阶段，主要包括三种形式：概念、判断和推理。

概念是人们对同类事物共同本质的认识;判断则是人们运用概念对事物的属性以及事物之间关系的判定或说明;推理则是指人们从已知的判断出发，合乎逻辑地推出未知判断的思维形式。

其次，感性认识和理性认识有着密不可分的辩证联系。

首先，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，没有感性认识就没有理性认识，坚持了这一点就坚持了认识论上的唯物论。

其次，感性认识有待于进一步发展和深化到理性认识。

感性认识只有进一步发展到理性认识，才能使认识得到进一步深化和发展，坚持了这一点就坚持了认识论上的辩证法。

最后，感性认识和理性认识相互渗透、相互包含，感性认识中有理性认识，理性认识中有感性认识。

论述认识运动的总规律。

认识运动是指人类认识世界的过程，它是通过感觉、知觉、思维等心理活动对客观事物进行反映和理解的过程。

认识运动具有以下总规律：
一、从感性认识到理性认识
感性认识是指人们通过感官接受外界物体的形态、颜色、声音等特征，并在意识中形成对物体的直接印象。

理性认识是在感性认识的基础上，通过概念、判断、推理等思维活动对事物进行深入的分析和逻辑推理。

认识运动的总规律就是从感性认识到理性认识的转化。

二、从认识表象到认识本质
认识表象是指人们对事物表面现象的认识，如物体的形态、颜色、声音等。

认识本质是指对事物内在本质特征的认识，如物体的物理、化学性质等。

认识运动的总规律就是从认识表象到认识本质的转化。

三、从不完全到完全
人类的认识是一个渐进的过程，从不完全到完全。

在认识运动的早期阶段，人们只能通过感官接受事物的一些表面特征，认识是不完全的。

随着认识的不断深入，
人们逐渐能够领悟事物的本质特征，认识逐渐趋于完全。

四、从局部到整体
认识运动从局部到整体的转化是指人们通过感觉接受单个事物的局部特征，然后逐步理解事物整体的特征和规律。

在认识运动的早期阶段，人们只能接受事物的局部特征，随着认识的不断深入，人们逐渐能够把局部特征组合成整体的特征和规律。

以上是认识运动的总规律，它们相互关联、相互作用，构成了认识运动的整体过程。

通过深入理解认识运动的总规律，人们可以更好地认识世界，提高自己的认识水平。

论述体育规律
体育规律是指把体育或体育活动的一般性原理、规律性发展解释清楚的学科。

它侧重于研究实施体育活动的有关规律性规则，这些规则主要来源于人体生理、心理状态以及实施活动的情境等，旨在建立人体的有效运动原理和合理的运动规律。

体育规律构成了体育活动的基本原理，是我们实施体育活动科学化，健康安全，有效提高运动能力，提升运动健身水平的关键性因素。

一般来说，健康体育活动应具备合理性、安全性、实用性、协调性和特色性的原则。

首先，合理性。

运动前应做好充分的准备，了解自身的身体素质，以确保运动的持续性和它所取得的成效，并根据自身身体素质和活动目标来定制活动方案。

其次，安全性。

运动时妥善且有效地控制运动强度，避免过量和突然变化，即使是在力量训练中，也要逐渐适应训练负荷，避免极端背景过大而出现危险情况。

第三，实用性。

根据运动人群的变化情况，定期调整运动强度，保持运动的有趣性，以达到一个可持续的运动水平，充分发挥实际效果。

最后，协调性。

多样化的体育活动能够运用个体的不同质量水平，综合运用不同体育活动，如力量训练、有氧运动和柔韧性训练，以配合自身身体素质，实现健康的运动效果。

综上所述，为了实施健康体育活动，我们应该充分了解学习、遵守和运用体育规律，以实现有效的健康活动效果，达到良好的身体健康状态。

认识的本质及规律
认识的本质：认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。

认识的基本规律：认识运动是一个辩证发展的过程：从实践到认识，再从认识到实践，实践、认识、再实践、在认识，认识运动不断反复和无限发展。

1、认识运动的辩证过程，先是从实践到认识的过程，在这个过程中，认识采取
了感性认识和理性认识两种形式，并经历了由前者到后者的飞跃。

感性认识和理性认识有着密不可分的辩证关系。

首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须易感性认识为基础。

其次，感性认识有待于发展为理性认识。

最后，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的。

2、从认识到实践，是认识过程的第二次能动的飞跃。

理论对实践的依赖，除了
只有在实践中才能产生正确的理论外，还在于两个方面，一是理论只有回到实践中去，为群众所所掌握，才能变成巨大的物质力量，真正实现对客观世界的改造，显示出理论的作用来。

二是理论只有回到实践中去，才能得到检验和发展。

3、从时间到认识，再从认识到实践。

如此实践，认识，在实践，在认识，循环
往复以至无穷，一步步的深化和提高，这就是认识发展的总过程。

认识运动的基本规律作者:日期:三、认识运动的基本规律人们认识过程是一个周期接着一个周期的无限循环过程，每一次循环都使认识更加深刻和完善。

我们从整个无限过程中提取一个周期来分析，每一个周期都分为两个大的阶段，号称“两大飞跃”，第一大飞跃是从感性认识到理性认识的飞跃，第二大飞跃是从理性认识到实践的飞跃。

这两次飞跃组成一个具体认识过程。

人类的认识就是这样，无数飞跃组成起来，实践、认识、再实践、再认识……循环往复，由低级到高级、由简单到复杂，不断发展、不断前进。

下面我们具体看一看认识发展的辩证过程：（一）从实践到认识，这是认识过程的第一次飞跃。

1、感性认识：感性认识是认识的开始，它是人们通过感觉器官（眼、耳、鼻、舌、身）直接接触外界事物，形成对事物外部、表面和直观的认识。

这是认识的开始，为人类的思维提供了原始的、基本的、第一手的材料。

感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式。

从感觉、知觉到表象，表现了人的认识是从直接到间接、从具体到抽象、从低级到高级发展的趋势。

就整个认识过程的发展来说，感性认识是对事物外部、片面、表面现象的认识，但是不能反映事物的全体、本质和内部规律性。

2、理性认识：理性认识是认识的高级阶段，是对事物的本质和规律性的认识。

它是在感性认识的基础之上，借助于人类大脑的抽象思维能力，对已有的感性认识材料进行加工、整理、概括、改造的结果。

它包括概念、判断和推理三种形式。

概念是对同类事物共同的、一般特性的反映。

人们每时每刻都在借助于概念进行理性思维，进行判断和推理。

判断是在概念的基础之上对事物及其关系的肯定和否定的反映形式。

任何一个判断,都是由两个或两个以上的概念组成的。

推理是由一系列判断组成的。

它是根据事物之间的联系和关系，从已知推出未知，由一个或几个判断推出另一个新的判断的思维形式。

推理这种思维形式十分明显地表现出人类思维的创造性。

3、感性认识与理性认识的辩证关系首先,感性认识与理性认识是互相区别、互相对立的。

认识运动的辩证规律引言认识运动是指人类在实践活动中对客观事物进行认识的过程。

在这个过程中，我们不仅要了解事物的表面现象，还要深入探究其内在本质和发展规律。

运动的辩证规律是指事物发展中普遍存在的矛盾、转化和发展的规律。

本文将从矛盾统一、量变质变、否定之否定三个方面，探讨认识运动的辩证规律。

矛盾统一矛盾是事物发展中普遍存在的基本特征。

任何一个事物都包含着矛盾，而且矛盾又包含着两个相互对立的方面。

生产力和生产关系之间存在着矛盾；经济基础和上层建筑之间存在着矛盾。

然而，矛盾并不是简单地对立存在，而是通过斗争实现了统一。

这种统一既保持了事物的稳定性和延续性，又推动了事物的发展和变化。

在生产力和生产关系之间的矛盾推动了生产力的不断发展，促进了社会的进步。

量变质变在事物发展过程中，既有数量上的变化，也有质量上的转变。

量变是指事物在数量上的增减或积累；质变是指事物在一定阶段内发生的根本性转化。

量变和质变之间存在着内在联系。

当事物发生一定数量的积累和积压时，就会引起质变。

在人口数量达到一定程度时，就会引发社会结构、经济制度等方面的根本性转变。

了解事物的量变和质变规律，有助于我们把握事物发展的趋势和规律，为实践活动提供科学依据。

否定之否定否定之否定是指事物发展中旧事物被新事物取代，并在新事物的基础上得到肯定和超越。

这种否定不是简单地摧毁旧事物，而是通过对旧事物进行扬弃、保留和超越来实现。

否定之否定体现了事物发展中矛盾运动的辩证特点。

在一个矛盾运动过程中，旧事物被新事物取代，但同时又保留了旧事物的一些积极因素，并在新事物的基础上得到了进一步发展。

在社会制度的演变过程中，旧社会被新社会取代，但新社会又保留了旧社会的一些有益成果，并在此基础上进行改革和发展。

认识运动的辩证规律是客观存在的，我们要通过实践活动去认识和把握这些规律。

只有深入理解和运用这些规律，我们才能更好地指导实践活动，推动事物的发展和进步。

结论认识运动的辩证规律是人类认识世界的重要方法和工具。

简述认识发展的总规律
认识发展的总规律：从感性认识上升到理性认识。

1、认识过程的两次飞跃。

第一次飞跃是从感性认识到理性认识的飞跃，即从实践到认识。

第二次飞跃是从理性认识到实践的飞跃，即从认识到实践，比第一次飞跃更重要。

2、认识过程中是理性因素和非理性因素。

理性因素（人的理性直观、理性思维等能力）在认识活动中起指导、解释和预见的作用。

非理性因素（人的情感、意志等）在认识活动中则起到动力、引导和诱发的作用。

3、认识过程的反复性和无限性。

反复性：人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识，再由理性认识到实践的多次反复才能完成。

无限性：客观世界是不断发展的，人的认识运动也必然随之不断发展。

4、认识和实践的具体的历史的统一。

“实践、认识、再实践、再认识”这一辩证的认识运动，充分体现了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一。

论述人类认识发展的总规律
人类认识发展的总规律：从感性认识上升到理性认识。

1、认识过程的两次飞跃。

第一次飞跃是从感性认识到理性认识的飞跃，即从实践到认识。

第二次飞跃是从理性认识到实践的飞跃，即从认识到实践，比第一次飞跃更重要。

2、认识过程中是理性因素和非理性因素。

理性因素（人的理性直观、理性思维等能力）在认识活动中起指导、解释和预见的作用。

非理性因素（人的情感、意志等）在认识活动中则起到动力、引导和诱发的作用。

3、认识过程的反复性和无限性。

反复性：人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识，再由理性认识到实践的多次反复才能完成。

无限性：客观世界是不断发展的，人的认识运动也必然随之不断发展。

4、认识和实践的具体的历史的统一。

“实践、认识、再实践、再认识”这一辩证的认识运动，充分体现了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一。