英语期中考试反思英语期中考试反思（精选8篇）英语期中考试反思1期中考试已经结束，依据本次考试情况，经过反思总结，认为存在一下问题：一、四会内容掌握不够熟练通过统计，全年级有百分之20%左右的学生在默写四会单词的时候有错误，这是最不应该的，也是最应该引起我们任课老师注意的地方，更是老师平时最应该注意的地方。
基础的东没有学会，那么学其他的东西都是空的。
二、对某些单词的具体意思理解不到位通过试题看出学生对于she和her，he和his等等单词是最容易混淆的。
学生只理解单词字面的意思，没有把单词结合到句子整体性地理解，这也就失去了学习英语的真正意义。
我们老师平时应加强单词和句子结合的练习，更应该结合生活，合理贴切。
让学生理解学习英语真正含义，学以至用。
三、对句子的理解很不够学生很机械地完成对句子的记忆，对于它的汉语意思很模糊，很多学生当老师读出来是才知道意思，如果老师不读，就不知道其意了，所以应在这方面下功夫。
有的学生上课注意力不集中。
有的题目讲了很多次了，再出现还是做错。
学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固，对于一些灵活的，实际应用的题目却欠缺能力，以后我会在这些方面下苦功，争取取得更大的进步！通过这次期中考试也是对自己教学的一个总结，看到自己在教学中存在的问题，就应该及时的纠正，只有在不断发现问题，解决问题，才会提高自己的教学能力，同时，学生的学习成绩才会提高。
英语期中考试反思2一、学生情况分析本次考试，从分数上看，平均分大多数在70分以上，效果一般，90分以上的人数不是很多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多，阅读理解丢分多。
教学措施：1、继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2、不断加强对学生进行听力训练的强度。
3、多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。
不会用英文写作文，是绝大多数学生的通病，不知道作文是由句子构成，一个正确的句子，需要用正确的句型，需要用正确的词组来构成。
写好作文，没有诀窍，只有多写多练。
4．完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分。
要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
二、教学反思刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。
但是，我发现自从他们到了八年级，好奇心逐渐减弱。
随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。
面对一些整体学生进行教学的态度误区。
对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。
吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。
在有些知识点讲过后，甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。
就责怪学生，并因此加强反复训练。
于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。
基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成，就必须根据两极分化及时帮助，以防为主，初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。
一旦出现，就应该及时找学学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。
同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。
对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。
１、要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性。
要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。
课堂活动，使学生学习英语的积极性始终高涨。
２、要有高度的责任心。
要对班上每一名学生负责。
要特别关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以肯定，当他们出现学习困难时，随时帮助解决。
要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。
决不可视他们为包袱，置之不理，放任自流。
３、端正学生的学习目的。
教书育人是教师的神圣职责。
在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。
４、交给学生学习方法。
教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。
正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。
实践证明，这种长期定时地，有计划、有目的地帮助后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起那偶然“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心辅导，效果显然好得多。
“实践出真知”。
怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，需要我们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。
英语期中考试反思3这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显，部分语法知识的掌握不够牢固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。
具体有以下几点：1、部分学生的基础知识不够扎实，遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。
3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。
4、不能熟练运用学过的句型。
造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几方面：1、对学生要求不够严格；部分学生偷懒。
2、没能充分调动学生的积极性；提高课堂教学效率。
3、典型题讲解不够，训练不到位。
4、平时检查督促力度不够。
在今后的教学中：1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。
2、引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。
3、培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题。
4、讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。
5、在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。
在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。
6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写；每周写一篇作文。
7、在教学过程中，还需加大学习力度，积极研究探索教学方法并及时改变，就一定能提高整体英语水平。
英语期中考试反思4这次的期中考试，可以说整个年级段都不理想。
一则是因为试卷本身的难度过高，二则是因为八年级下册本身的教材内容也较以前的内容难了许多，单词量增加，语法变得复杂，再现率反而降低。
在这样的大前提下，我的两个班级更是难逃命运。
听力部分学生做的还是比较令人满意的。
两个班级的得分率都在90%以上。
满分都是19位学生。
这道题目是整张试卷最容易之处，应该有更多的学生拿到满分。
笔试部分学生做的不怎么理想。
几乎每个题型都让他们觉得有鸿沟摆在前面，顺利跨越很有困难。
单项填空前一个班级得分率为70%，后一个班级为75。
5%，对于这个题型该有的难度值来说，学生做的是不够理想的。
尤其是满分一个班只有11位，另一个班只有可怜的6位学生。
这点是非常令人失望的。
当然，错因各有不同。
有些是学生不该犯的错误。
如第16小题“The famous basketball star，Shu—How Lin，was born ___ August 23，1988。
正确答案是B.on。
不少学生选了A.in，这道题目非常简单，几月几号（具体的日期）前，时间介词用on。
不应该是难点。
选in的学生只是想到月份前加in，却没有看清后面还有23这个表示日期的数词。
或许是知识掌握一知半解造成的。
题目不难，粗心或者一知半解等原因却让41位学生（总的也只有74位学生）在这个小小的on前跌了个大跟头。
再看第24小题，考查的是there be句型，这个句型平时接触到比较多，而且选项的时态也比较单一，不需考虑。
只要注意单数或复数以及there be里不可能有have就可以了。
但是却让40位学生甘拜下风。
有些是题目本身空格较多，牵涉到的知识点较多，使题目显得复杂，增加了题目的难度导致的。
如第17小题考查冠词的用法。
分别考到：双方都知道的人或物前用定冠词，描述人或物时用不定冠词，形容词最高级前用定冠词者三个知识点，对学生来说有一定的难度。
另外平时冠词讲的不是很多。
也没有给学生充分的练习机会。
有意思的是这个题目难度和复杂度明显高于第16小题，出错的学生却只有24位。
（相比较而言）有些是句意，词义理解不透造成的。
第19小题既要理解题干的意思，又要辨清4个形容词的不同词义，才能选对，不过题干的句子本身不难，平时稍微认真的学生都不会有困难。
不过还是有23位学生出错；又如第23小题，既要理解题干的句意，又要辨清四个动词短语的意思。
接近40位学生选错。
有些是知识点记忆不全造成的。
如第21小题，考查What’s wrong？What’s the matter？What’s your problem？What’s your trouble？这几个表达“怎么啦？”的问句，学生比较熟悉What’s the matter？对于What’s your problem？有点陌生。
有些是刚学不久的知识，不少学生由于还没有熟练掌握，错选了这类题目。
如第22小题，考查if引导的条件状语从句里时态的特殊用法，第5单元刚学到，学生难免出错。
完型填空向来是学生最大难点之一。
这次一个班的得分率为59%；另一个班的得分率也仅为68%，满分两个班合起来也只有7位学生，令人失望啊。
主要在于平时的完型填空练得太少，还有跟平时做题时不喜独立思考，却热衷于讨论有很多的关系。
（这种讨论往往是碰到困难不自己动脑，就要依赖他人的表现。
）该题当中出错率较高的是第26、27、28和31小题。
第26小题是题目本身有些超越教学目标，第27小题是没有考虑下文对该空格的影响以及第26题所带来的困难余波共同作用而成的。
这两道小题分别有40来位学生选错，不稀奇。
第28小题考察enjoy oneself，不算难点。
但学生却误以为前文提到了与孩子们一起出去玩，这里就该用复数。
却不看该句的主语是he。
第31题，said 和answered有很大的区别，前文是asked，后文要用answered。
也是比较容易的，但是做该题时他们只是回忆起平时遇到很多的said Xxx，却没有注意到前文的asked。
可见学生对于什么时候要上下文考虑，什么时候不需要，稀里又糊涂。
就难度值而言，这两道题分别有34位和40位学生出错是令人遗憾的。
这次考试，让师生发现了很多平时学习和教学中的不少问题。
这里只谈到了一两点，还有很多。
英语期中考试反思5本次英语命题是八年级备课组命题，以考查基础知识为主，在此基础上考查学生综合运用语言的能力。
