ppt课件在小学数学教学中的作用
PPT课件在小学数学教学中可以发挥多种作用，如：
帮助教师组织课堂：PPT课件可以帮助教师更好地组织课堂，使课堂教学更加有序、顺畅。
增强课堂趣味性：通过使用图片、动画、音频等多媒体元素，PPT课件可以增强课堂的趣味性，让学生在感受到乐趣的同时也能更好地理解知识点。
提高学生的理解能力：PPT课件可以通过图解、动画等形式，帮助学生更直观地理解数学知识，提高学生的理解能力。
方便教师复习和讲解：PPT课件可以将教学内容汇总在一个文档中，方便教师复习和讲解，并且可以在课堂上随时查看和讲解。
方便学生复习和查询：PPT课件可以保存为文档格式，方便学生复习和查询，也可以方便家长了解学生的学习情况。
“PPT在教学中的运用”校本研修活动工作简报 珠海市明珠中英文学校（小学部） 为了更好地使用信息技术辅助教学，在有限的教学时间内既让学生系统掌握各学科的知识，又能提高学生的学习兴趣，我校语文、数学、英语教研组利用每周的集体教研时间，陆续开展了《PPT在教学中的运用》为主题的研讨活动，使老师们获益良多。 一、小学数学组 2016年11月28日，小学数学组召开了“ppt在教学中的应用”校本研修的启动仪式。会后老师们的研修热情高涨，在紧迫的时间里进行了集体备课，李曦老师率先在组内上了一节公开课《5的乘法口决》，这节课李老师的导入幽默风趣，ppt应用合理恰当，栩栩如生，生动有趣，吸引学生，有效地突破了本节课的教学难点。 2016年12月5日陈蓉老师上了《分数的初步认识》后，三年级组的老师在给她进行点评，老师们都说这节课上得有声有色，学生都很积极参与活动。多媒体ppt的制作形象生动，吸引眼球，应用灵活多变。让学生耳目一新，听课的老师也受益匪浅。
二、小学语文组 2016年12月2日，小学语文组在接待室召开校本研修启动会。会上，语文教研组长夏老师解读了本次校本研修计划，明确小低、小高集备组的分工。活动中，老师们就如何在有限的教学时间内既让学生系统掌握各学科的知识，又能提高学生的学习兴趣展开了热烈的交流。 通过研讨，老师们学到了如何制作一个优秀的PPT课件、如何将教学内容迅速、直观、简洁、全面、生动的表述和传达。为快速提升课件制作的速度和精美度、提升教学效率提供了帮助。 夏老师解读《校本研修计划》教师们展开研讨 随后，老师们就任淑芝老师执教的《猫》，邝颖茵老师执教的《窗前的气球》两课中PPT辅助教学的运用效果进行了研讨。 小高段任淑芝老师执教讲读课文《猫》小低段邝颖茵老师执教《窗前的气球》 三、小学英语组
101 教育 PPT 在小学数学课堂教学中的有效运用 随着“互联网+教育”时代的到来，我们的教育也在与 时俱进的发生变化，“一块黑板+粉笔”的教育方式已经不 再是唯一的授课方式。随之而来的是微课教学、希沃白板互动教学、互联网云课堂教学、基于 101 教育PPT 的网络互动教学等，教育走进了一个崭新的网络化时代。那么，面对信息技术带来的机遇和挑战，我们教师如何提升个人信息技术应用能力，轻松应对信息技术多我们教育教学带来的挑战呢？ 《新课程标准》中明确提出信息技术与学科内容的整合。教师运用信息技术，可以丰富学生的学习内容和呈现方式、丰富教与学的方式、丰富反馈与评价的途径。在这里，我借 101 教育PPT 云资源工具，谈谈信息技术在小学数学课堂教学中的有效运用。
一、101 教育 PPT 实现一键备课，提高教师备课的效率 大教育家孔子说过：“凡事预则立，不预则废”。备课 是教师开展课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提和保障。教师要想取得良好的课堂教学效果，必须课前精心备好课。而随着新课改的推进，备课不再是教材内容的简单呈现、教 学过程的简单安排、教学方法的简单展示，它要求教师在深入解读新课标的基础上，开展情境教育、生本教育和朱永新的新教育等，注重培养学生的核心素养，使人人都能获得良好的发展。可我们都知道，教师日常的工作琐碎而复杂，找一个 集中的时间静下心来备课，是多么可望而不可求的事儿。那么，面对这样的现状，教师如何在碎片化的时间内快而好的 准备每天的课程呢？唯有运用信息技术，可以解决这一困惑。 101 教育PPT 是一款备授课一体化教学软件。在 101 教 育PPT 中，只需要简单三步，教师就能轻松备好一节课。一 选---选择备课章节。一章节内含相对应的学段、年级、学科、教材版本和章节信息，选择好后即可开始备课。101 教育PPT 有一个强大的教育资源库，平台会根据教师选择的章节匹配 对应的教学资源供他使用，方便快捷！二创---创建课件。教 育资源库提供了跟本章节匹配的课件 PPT，老师可以直接插 入课件使用，也可以根据自己的教学需要对内容进行修改和 调整。单一的课件显得有点单调，教育资源库除了
浅谈PPT课件在小学数学课堂教学中的运用 沙洋县后港镇田桥小学郭帮豪 随着计算机的普及和计算机科学技术的不断发展，信息技术突飞猛进，我县“两新一课”正在全县各校不断地推进，计算机在教育领域得到了广泛的运用，已经渗透到各个年级、各个学科的教学中，并迅速成为当今最有发展前途的教学媒体和教育管理工具。计算机辅助教学应用于课堂教学成为新时期教学改革的重点。“现代教育技术”与小学数学学科教学的整合作为深化教育改革的“突破口”，越来越受到人们的广泛关注和运用。 在课堂教学过程中以PPT课件辅助教学，从学生方面讲，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率；从老师方面讲，使老师从各方面更好地理解教学内容，跟上信息时代的脚步，熟知各种课件的功用，用前沿高端的思维理论来传输千变万化的知识。 在教学方法上，PPT课件辅助教学具有不拘一格的特点。运用多媒体计算机进行数学教学可以把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、愉快教学和视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生主动思考，开发学生智力，提高学生多方面能力的教学目的。 在教学形式上，PPT课件辅助教学具有灵活多样的特点，在运用多媒体计算机的同时，加上教师的精讲与启发，再结合学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出正确结论，改变了过去那种光靠教师“灌”，学生被动接受的形式，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体。 一、运用PPT课件辅助小学数学教学的优势 １、扩充信息，增加教学的密度，有利于提高课堂教学效率； 巴班斯基认为：最优的教学过程应该在规定时间内，在教养、教育和发展三个方面获得最高可能性的水平。“因为提高活动效率和节省时间这两个法则，是劳动活动的普遍法则。”利用PPT课件可以进行高密度的知识传授，对信息进行优化处理，从而提高课堂教学效率。图形不是语言，但比语言更直观和形象，包容的信息量更大。动画又比图形更形象和生动，利用文字的闪现，图形的缩放与移动，颜色的变换等手段，不仅容量大，速度快，效果也更好。 在传统教学模式中，教师只能通过粉笔、黑板、挂图等单一、静止的媒体进行教学，因此学生只能简单地依赖听觉和有限的视觉进行课堂学习。曾有教育心
PPT在数学教学中的应用优势及遵循的规律 PPT在数学教学中的应用优势及遵循的规律 陕西商洛市商州区城关四皓小学李萍726000 多媒体PPT与数学教学的整合使用，所表现出来的集成性、交互性、开放性、情景性、智能性等特点，能使教学过程多元化，有效地激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力、实践能力和创新精神。 一、PPT在数学教学中的应用优势主要有以下方面： 1.创设教学情景，增强教学氛围：创设情景的方法是多种多样的，只要能激励学生强烈的学习需要与兴趣，能够带给学生理智的挑战，并在内容上切入丰富学生经验的情景，不仅使学生获得知识性、深层次的体验，还能够给学生已足够活动的机会，激发学生自主学习积极性，有效地促进学生的发展。爱因斯坦曾经说过：“教育应该提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”教学中巧妙地创设情境，能让学生产生参加学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣，就能自主的学习了。利用PPT所具有的图、文、声、动画、视频等多媒体信息的综合处理能力，通过多媒体信息有机地融为一体，实现有声、可视形象生动的表达效果。进而为教育教学创设具有“疑”、“趣”、“难”等特征的、有助于学生发现问题的良好学习情景。比如：在教学“利息”前，我让学生做两个准备工作：一是到银行去存一次钱，二是调查一下一年期、二年期、三年期的年利率分别是多少。学生交头接耳，跃跃欲试，对即将要学习的知识产生了浓厚的兴趣。课后，他们或邀请同学，或邀请父母，或独立操作，兴致盎然的完成了前面的任务。上课的时候，学生们兴奋地告诉我他们的发现：有的发现利率下调了；有的发现利息多少与存钱时间长短有关……这样，既避免了利息的教学公式化，又密切了数学与生活的联系。 2.模拟原体模型，构建直观教学：新课程改革下的数学教学要求我们要在课堂中再现生动活泼的生活背景，激励学生去自主学习。教学中要创设与学生生活环境知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的
教学中使用PPT 利弊共存利大于弊 我主要从事小学数学科教学。在教学中，我经常使用PPT课件进行辅助教学。在课堂教学中使用PPT课件，明显提高了教学的效率，拓宽了教学的范围，特别是其中可以穿插音频视频的功能让课堂教学的模式从以前单一的黑板教学变得丰富多彩，更加生动活泼。这一方面体现了技术发展所带来的教学变革，一方面也让老师在教学选择上有了更大的空间和更多的手段。但是，教育技术是一把双刃剑，它在给我们带来快捷便利的同时，如果运用不当，也是有着其不可避免的弊端！ 首先，作为一项新技术，对于年轻老师来说，很容易操作。但是对于那些上了年纪的老教师而言，这并不是一个省时省力的好工具，相反费时费力，教学效果很难让人满意。这其中在我们学校就有一位老老师，每次操作起来很吃力，完全没有年轻老师老师在课堂上的那般挥洒自如。 其次，由于PPT的教学模式的直白性，每次都是一个画面快速的将所有内容呈现出来，这种特点让相关理科教学陷入了一种窘境，速度过快的画面让学生还没来得及消化老师所讲的内容，就已经切换到下一个主题。而过去那种黑板教学老师对定理公式逐步推理，学生跟着老师节奏及时消化学习的方式在PPT 教学中一去不复返了，容易让学生在学习上陷入一种囫囵吞枣的状态，久而久之失去了认真听课的兴趣，学生的学习效率受到了很大影响。 最后，还有一些老师由于不太熟悉PPT课件的制作，课件内容空洞简单，完全就是书本的照搬，在教学时，PPT仅仅做为一种摆设而已，根本没有发挥其作用。课堂的氛围也因为非驴非马式的教学变得死气沉沉，老师教的枯燥无味，学生学的昏昏欲睡。 总之，这种因利用技术不得当所带来的弊端，对教学效果的伤害也是非同一般。然而，PPT最大的优势在于提纲挈领和简洁明了，若能加上鲜明的转场或者动画，效果会更好。切记：PPT里不要放入太多的文字，那样会显得拥挤，让人厌倦！
PPT课件在小学数学教学中的作用关键词:PPT投影教学提高教学效率激发学习兴趣 在小学数学教学中，利用PPT课件进行教学可以做到图、文、声并茂。根据小学生的思维发展水平与认知规律，设置精彩动画效果，直观演示各方面知识形成。对提高小学生的学习兴趣、掌握知识、让学生从形象思维到抽象思维发展等方面有十分重要的作用。在这几年利用PPT投影辅助数学教学的实践中，我认为在小学数学课中正确使用PPT，可以在同样的条件下，同样的时间内使学生学得更多、更快、更扎实。但是，我觉得多媒体课件不是数学教育的全部内容，更不是教育的全部内容，所以要根据学生的实际情况，正确地使用多媒体教学，才能发挥其最好效果。 一、用多媒体课件有利于提高教学效果和教学质量。 多媒体课件有生动、丰富、即时反馈等特点，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。多媒体课件能够将授课内容以形象生动的画面、教材主题图和教学内容实物图等形式表现出来，这样能够节省教师书写板书的时间，让教师有更多时间进行引导、与学生交流。教师在课前做好准备，在课堂就可以有效地使用和支配更多的信息资源，增大了教师对教学资源的控制范围，为教师撑控学生的学习提供了有效帮助。如:小学数学口算练习，如果教师在黑板上写一题，学生回答一题，一般每分钟只能练2,3题。采用幻灯、投影进行教学，每分钟可练10-15题，练习容量扩大5倍。用幻灯、投影来辅助教学，—————————————————————————————————————————————————————每节课授课时间可节省5-10分钟。这5-10分钟如能合理用于学生思 1 考、练习、拓宽知识面上，不仅利于知识的消化、吸收和巩固，而且还能减轻学生课外作业的负担。
浅谈PPT在小学数学教学中的作用及应用 一、PowerPoint的内涵及主要作用 信息技术给人类社会的生产和生活方式带来了巨大变革，也改变了现今的教学模式、教学内容和学习方式，一个非常重要的趋势就是现代教育技术应用密集化，深受师生的欢迎。这不仅为广大教师的课堂教学提供了更为广阔的舞台，还极大地提高了课堂效率。PowerPoint软件是windows环境下得到广泛应用的演示创作工具软件，它提供了功能强大的创作工具，包含有100多种模板。这些模板是专家设计的演示，教师可以选择一个模板作为制作幻灯片的基础，并根据自己的需要做些修改或更换自己喜欢的图片作为模板，再输入演示的内容。这样会比一切都从头做起方便容易得多，有利于简化教师的备课过程。PowerPoint 的每张幻灯片都可拥有标题、文本、图形、绘制的对象、几何图形、剪辑艺术图片、剪辑的声音、剪辑的视频以及由其他应用程序创建的各种图表、图像等。利用PowerPoint的控制功能，连接大屏幕投影仪直接演示。能产生出一种图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，这对于教学过程具有重要意义。它能有效激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。学生有了主动参与的积极性，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知。这种主动参与性就为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件，即能真正体现学生的认知主体作用。 二、PowerPoint应用于小学数学课堂的主要作用 1.PowerPoint的应用可提高学生的空间想象能力。 PowerPoint课件能用具体形象的媒体展示给同学，使其能从中体验形象与抽象的关系。在课件《长方体的表面积》的制作中，我适当地运用动画、声音来对学生的学习氛围进行调节，在上课时，我在课间插入了一首节奏舒缓的音乐，让学生在专心致志的欣赏中达到情感智商的提高，有利于学生数学思维的发展。在讲长方体表面积时，我设计插入了一段动画《旋转的图形》，在学生观看时，结合我对课题的讲解，让学生很直观地明白图形的各个面。在制作各张幻灯片画面时，注意用意明确，使常规数学教学中要求的基本技能、重要的思想方法、运算能力和分析问题解决问题的能力尽量反映在课件中。各个幻灯片的连接注意衔接合理、自然，利用人工操作控制时间，使其变化有序，让学生对多媒体在教学应用中避免产生黑板搬家的感觉，尽量使得求解以及归纳总结等与常规教学的方法相接近，使学生比较自如、顺畅地进入数学的学习状态。 2.PowerPoint的应用可提高学生学习数学的兴趣。 如在图形的平移和对称中，学生对图形的特征虽然了解，但应用上把握不定。 我在设计课件这一部分时，采用动画显示图形的平移和对称的特征，如可以使图形自左飞入，然后利用PowerPoint的自定义动画工具，将所要平移的图形自动地缓缓沿着移动的方向移动，让学生能够体会到平行移动由移动的方向和距离决定，加深了对平移的特征的掌握。 3.PowerPoint的应用可以提高数学课堂的容量。 在传统的教学模式中,让数学老师最为头疼的莫过于需要书写大量文字、表格的习题课和复习课,或者比较课程。以往都是通过另加小黑板的形式来解决,但是这样处理容量也相当有限,并且也不太方便。现在有了多媒体教学,可以很方便地把这些东西制作成为精美的课件,显示大量的文字信息显得游刃有余；更为可贵的是在进行比较的时候利用师生一起填写表格的形式,优势相当明显。倘若这些板书工作通通需要课堂上解决,无疑有些浪费时间,让整个课堂显得松散。PowerPoint课件很好地弥补了传统教学中的这一不足。 三、PowerPoint在小学数学课堂中的应用 1.能创设生动的实例情境，诱导新知，激发兴趣。
PPT课件在小学数学教学课堂中的优点 洛南县西街小学张梦玲 随着科技的不断发展，计算机的应用逐渐得到了普及。自从新课改的开始，开始将多媒体引进课堂教学中，作为一种辅助教学手段，已经被众多的教师所接受，成为一种补充教学的有效手段。多媒体具有图形、图像、文本、声音、动画融为一体的主要特点，在课堂教学中如果教师能够正确地使用多媒体教学，将可以对学生进行多感官刺激。 自从新课改倡导使用多媒体教学开始，就将PPT课件引入课堂教学中来，没有特殊情况下，每节课都坚持使用多媒体设备进行展示。在我多年的教学经验中，发现PPT课件在小学数学教学中的作用，是小黑板和一根粉笔、一本书所不能达到的，借助课件的教学，课堂是活跃的，教学效果是显著的。 一、利用PPT课件来创设情境，激发小学生的学习兴趣 在课堂教学中，我通过PPT课件来创设教学情境，激起学生对数学的学习兴趣，通过有效的巧设疑问、激发兴趣来唤醒学生的求知欲。如，我在教学《认识厘米、用厘米量》一课时，在讲授如何估测比较短的物体的长度的内容时。这一数学知识点对于小学生来说，是比较抽象的，对于这一年龄段的学生来说是难理解的。这就需要教师利用一定的教学手段将抽象的内容具体化。我首先将内容做了一个形象的故事情节――播放《猫和老鼠》，学生一看放他们最喜欢看的动画片，高兴得很，第一步通过创设情境，激发学生的学习数学的兴趣就实现了。 然后，在学生产生兴趣的基础上，让学生带着任务去看，看一看影片中的小猫是如何抓住躲在洞里的小老鼠的。学生认真观看一段动画片内容：小猫追老鼠，老鼠转身就钻到小洞里，小猫停下来了，就用自己的胡子在洞口量一量，我将课件暂停，提醒学生仔细观察猫咪是怎么样做的。然后回放。为什么小猫要这样做呢？开始设疑。答案是：猫的胡子的宽度等于洞口宽度时小猫的身子才能进入洞口，有可能抓住小老鼠。 很显然，猫是靠胡子来估测洞口大小来确定能否进洞抓老鼠的。从而引出本课的教学目标：学习如何“估测”物体的长度。在学生饶有兴趣的时刻开始介绍本课的主要内容，大大地激发了学生的求知欲。猫咪的胡子就是它能否捉到小老鼠的尺子，我们人类生活中，也隐含着尺子呢，让我们共同来寻找吧！这一导入内容，更是激起了学生向深层次进行探究的求知欲。对这一问题产生了极大的兴
浅谈多媒体课件在小学数学课堂教学中 的作用 随着科学的进步，现代化教学手段的不断更新。多媒体课件已在各科教学中 越来越显示出重要的作用，它以特有的声像动画演示以及集图形、动画、声音、 文字等信息功能于一体的特点，直观展示知识的形成过程。尤其在小学数学教学中，多媒体课件更是发挥着非常重要的作用，因为小学数学知识多数是比较抽象的。理解起来有一定的难度，如果在教学中巧妙地运用多媒体课件，使抽象的知 识变得直观形象，这对促进小学数学课堂教学有着非常大的推进作用。 1、多媒体课件能有效地激发学生的学习兴趣。 兴趣、好奇心既是激发人们从事创造活动的诱发剂，又是从事创造活动的动力。数学课堂教学的成败，关键在于学生学习兴趣的好坏。如果激起了学生的兴 趣和好奇心，教学起来就会觉得比较轻松、自然。学生学起来也不会觉得枯燥无味。当然学生兴趣培养的方法是多种多样的。方法的选择要根据教学的内容和学 生的实际而定。多媒体课件在小学数学课堂教学中的巧妙运用，能很好地培养学 生学习数学的兴趣。特别是在低年级的数学课堂教学中表现的更为突出。 例如，一年级的小学生在最开始初步认识加法和减法时。这些知识是比较抽 象的。老师们多数采用的方法是数小棒。用这种方法可以激发学生的兴趣，培养 学生的动手能力，但是如果在此基础上合理的将多媒体课件穿插运用其中的话， 效果会更好。如让学生上台在操作台上亲自动手，将操作过程展现给同伴们看， 他们会表现的更加积极，将会更好地激发起学生们的学习兴趣。再如用多媒体课 件在大屏幕上展示，采用动画形式先后出现某个小动物，让学生观察后提出不同 的问题并解答，最后让学生讨论归纳出自己对加法和减法的理解。这样在教学中 运用的“动画片”是小学生喜闻乐见的，它能以最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生真正理解和掌握“加法和减法”的含义，寓教于乐。
例谈利用 PPT 课件辅助突破小学数学课堂教学重难点 课堂教学的品质如何的判断标准之一即体现在教师对于实现教学重难点的突破方面的效果如何。它需要利用多种教学素材的呈现来实现突破，传统的呈现是需要花费大量时间制作实物教具进行呈现，但随着时代发展，多媒体课件的出现，以它的优点决定了它在小学数学教学中的广泛应用。它可以通过提高学生的学习兴趣，解决一些抽象的问题，快速高效地呈现知识形成、变化的过程，有效地突破教学重难点，进而提升课堂教学的品质和效率，是传统的教学方法很好补充。而PPT （Powerpoint）作为呈现教学设计的媒体之一，它简单易 操作、功能够用，更是我们一线教师应该着重要掌握并良好应用的。 一、激发学习兴趣，奠定突破重难点的情感基础 兴趣是最好的老师。有人说“没有兴趣的义务学习会扼杀学生追求真理的欲望”，那更谈不上还期望学习者具有突破难点的情感意识。根据心理学规律和小学生学习的特点，故意关注持续时间很短。此外，
课堂思维活动相对紧张。很长一段时间，学生很容易疲倦。他们容易缺乏注意力，更无力应对知识的难点。此时，根据情境教育的原则，可以使用PPT 提供丰富有趣的素材吸引学生的注意力，使学生能够对客观情境有特定的感受，激发相应的情感，全身心地投入到学习中， 在不知不觉中，学生依托“观察”PPT 动作设置一步一步清晰地呈现出来的抽象知识，便可以在突破难点上有所进展。例如，当教授枯燥的练习课时时，以当时流行的动画电影海报及片段导入新课（图1.1），引导小学要像电影主人公克服一关又一关（图1.2），集齐特菲之心碎片（一题一碎片，最后会组成一个心形），最终成功把特菲提之心（图1.3）归还了特菲提女神，世界就恢复了往日的生机。学生兴趣马上高涨，愿意去思考每个练习中所以包含的知识点、数学方法及思想，重难点就在他们心中扎下深刻的印象。 二、优化教学过程，逐步突破教学重难点 教学是人类理解的重要形式之一。在学校，学生通过教学活动学会掌握人类的历史经验，了解客观世界并获得自身发展。在教学活动
数学PPT课件在小学数学课堂中的应用 摘要：PPT课件是当今中小学教师应用最广泛的一种辅助教学手段。如何把握恰当的时机应用数学PPT课件，提高课堂教学效率？数学PPT课件的应用应当遵循哪些原则？结合自己的实际教学与大家一起探讨交流。 关键词：数学PPT课件课堂应用教学效率遵循原则随着社会的发展和科学技术的不断进步，电脑和互联网的普及，信息技术已在中小学课堂教学中得到普及和应用。目前，PPT课件已成为我县中小学课堂教学的主要辅助教学手段。那么应用数学PPT课件如何提高课堂教学效率，起到事半功倍的效果呢？下面结合自己的实际教学，与大家一起交流探讨。 一、正确认识PPT课件在小学数学课堂教学中的作用。 与传统的数学课堂教学模式“文本+黑板+教师讲解+学生操作练习”相比，数学ppt课件以其独有的“图、文、声、色”方式化抽象为具体，以其形象直观的形式深受学生喜爱，弥补了传统课堂教学模式无法获得的结果。事实证明：适时、适度、适量、适当的应用数学ppt课件，可以节省教师讲解时间，可以激发学生学习兴趣，使生一目了然，印象深刻，更好地服务于教学。但任何事物都有其两面性，我们应辩证的看待数学课件的作用，它只是课堂教学的辅助教学手段，无法代替教师的备、讲、批、辅，无法代替师生的互动、学生的自主学习，合作交流。 二、精心制作课件，恰当选择课件演示的时机。
课件的制作应在教师认真研读文本，深钻教材，了解教材的编写意图和编写特点，事先调查学生的学情和已有知识经验，准确把握教学目标和教学重难点、精心备课的基础上进行。通过查阅资料，“下载——修改——添删——应用”，课件的选择应考虑学生实际。目的：优化课堂教学，提高课堂教学效率。 那么怎样选择合适的时机出示课件呢？可以从以下几方面考虑。 <一>需要转移学生的注意力或激发学生的学习兴趣时。 课刚开始，学生还沉浸在课件丰富多彩的课间活动中，注意力还没有完全回到课堂上，一幅符合学生认知经验和认知背景的教学情境图课件可以转移学生的注意力，使学生回到课堂，回到正常的学习活动中，通过观察寻找课件中的数学信息，使教师组织有效的课堂教学。当学习的知识比较枯燥，离学生生活实际较远时，选择贴近学生生活实际的生活知识制成数学课件，可以激发学生的学习兴趣，引起学生的探究欲望。如《统计与概率》板块将学生参加课外兴趣小组的数据、将调查的学生身高体重数据、5分钟通过路口的各种车辆制成统计表和各种统计图以课件形式出示，由于贴近学生生活实际，学生学得兴趣盎然。 <二>需要突出教学重难点时。 应用数学课件能很好的帮助学生理解掌握教学重点，突破教学难点。如《图形与几何》板块中圆的面积公式推导可以说既是教学的重点，又是教学的难点。应用ppt课件演示把圆平均分成8分、16分、32分……，一方面使生体会无限的思想，另一方面生通过观察圆与
现代教育媒体的发展，改变了传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”单调。把课件应用于课堂，优化了课堂教学，提高了课堂质量。下面我谈一谈课件教学的优点。 一、大大增加了课堂知识容量，提高了课堂效果 我们评价课堂教学的效果，一般很重视这节课的教学知识容量，也就是说课堂效果与课堂知识容量有着重要的关系。传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息含量，使之具有一定的局限性。 例如在初中历史讲到军阀割据时，教师把军阀的名称、割据的地点、主要人物以及依靠的帝国主义列成一张表，通过投影让学生掌握，大大节约了黑板板书时间，让学生一目了然。再比如，数学课堂中，教师通过投影组织练习，节省了板书时间，增加了习题量。 二、影音媒体的应用使课堂丰富多彩 传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛。 例如在初一政治课学习到《在挫折中奋起》一课时，通过放映贝多芬克服失去听觉而创作《命运交响曲》的卡通片。学生被贝多芬的顽强的精神强烈的感染从而树立在挫折中奋起的意识。这样既减轻了教师的负担，又能提高课堂气氛，收到很好的教学效果。 三、课件教学能有效的解决教学难点 在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭老师的叙述，学生无法清晰的理解。这时候课件教学却能收到奇特的效果。 例如一位教师任教小学六年级数学讲到圆锥的概念时，先用课件出示实物如谷堆、铅锤，然后覆盖上与实物相吻合的轮廓线，最后把实物去掉留下几何图形，这样使教学具体、明了、效果好。还有一位青年教师在物理教学中讲到光学时，课件显示光的图形有效的解决了光的反射和折射等一系列抽象知识点，较好解决一些知识难点。 四、课件教学虽然有一定的优点，如果在课堂教学中不能把握适度的原则，也会影响到教学效果。例如一位语文教师在讲授何其芳的《秋天》这首诗时，精心准备了图音文件，开始使用大量秋天的风景照片把学生带入了情境之中，而且来放出一首美丽的音乐也收到了很好的效果，但是在分析这首诗的过程时，照片却一直不停在换动，音乐也一直在反复的播放。以致于学生不能集中精力到对于课文的分析上来，而这却才是本课教学的重点。后来在教后的讨论中很多老师指出课件没有得到适度的应用，那么课件的辅助作用也没有得到体现
小学数学教学中多媒体应用的优势小学数学教学中多媒体应用的优势 多媒体课件能提供文本、图表、图形、声音等多种教学信息，它能化静为动，化平淡为神奇，化艰深为平易，可将不易发现的内部结构展现出来。由于它有形有声，有声有色，动静结合，给学生提供了丰富多彩的教学情境，在激发学生求知欲，启导数学思维，调动学生主体性的充分发挥，培养学生创造思维等方面具有强大的优势。 一、发挥多媒体的优势 1.增大容量，提高效率。 由于多媒体省时、快速、高效，可以增加课堂密度，扩大信息量，对提高课堂40分钟的效率有独到的优越性。 如：教学“面积和面积单位”，在引入面积单位时，运用多媒体设计一系列矛盾冲突：面积有大小，怎样比较两个平面图形面积的大小呢？多媒体显示两个大小差异明显的图形（可以直接观察）；又出示两个面积相近的长方形，用观察的方法不能获得正确答案，那怎么办？（学生讨论后得出用重叠的方法）多媒体重叠两个图形，把剩余部份再重叠，还是不能正确判断，又该怎么办？（画方格，数个数）多媒体动态演示得出正确结论。紧接着又出现两个面积差异明显的正方形，都有4个方格，能说面积一样大吗？（方格大小不一，不能直接比较）看来必须对方格的大小作出统一的规定，这个规定就是面积单位。这样不断地揭示矛盾，解决矛盾，使学生思维一直处于积极的探索状态。可见利用多媒体信息容量大，信息搜取、提取、显示及转换方便快捷的特点，大大地增加了教学的容量，提高了课堂教学的效率。 2.再现过程，丰富想象。 小学数学中的概念、法则、公式及应用题中叙述的情节，数量关系之间的内在联系等，学生无法亲身体验，必须借助表象进行想象，体会语言文字描述的内涵与情境。多媒体能打破时空的限制，展现事物发展的`过程与结果，浓缩更多的表象，为学生的合理想象提供感性材料。 如，行程问题的教学，运用多媒体演示，让学生明确运动的物体是一个还是两个；运动的起点是同地还是异地；运动的方向是同向还是反向；运动出发的时刻是同时还是不同时；运动的结果是相离还是相遇，特别是相遇的浓缩过程等。这样凭借多媒体课件，展示物体的发展变化过程，学生就拥有更多的表象，今后解答相关应用题时能借助表象进行合理想象，为正确理解和解答打下良好的基础。
PPT课件在小学数学图形教学中的应用分析作者：金彬 来源：《课程教育研究》2017年第51期 【摘要】随着网络信息技术在教育领域的快速发展与普及，多媒体PPT课件逐渐成为当前小学数学教学的重要教学辅助工具，在小学数学教学中发挥重要的作用。本文针对小学数学图形教学环节的问题，提出PPT课件的实践应用方法，并探讨其在教学中应用的策略。 【关键词】小学数学 PPT课件图形教学 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0175-01 1.PPT课件在小学数学图形教学中应用要求 小学数学图形教学的内容主要包括平面几何图形、立体几何图形与几何图形方位变换等几个方面。在基于多媒体技术的PPT可见设计与制作中，所选择的素材必须紧扣小学数学图形教学中的基础知识，体现教学目标所要达到的基本要求，引导学生加深对数学图形的基本认识和理解，帮助学生理解和掌握相关知识与技能，并能够熟练的应用于实际生活中。 2.PPT课件在小学数学图形教学中应用现状调查 （1）小学数学图形教学现状 对小学数学图形教学的现状进行调查分析发现，多数学生表示随着几何图形学习难度的不断加大，通过直观学习方法掌握与运用图形知识的难度越来越大。从课堂教学实践来看，对于图形的学习，教师多通过多媒体PPT课件进行辅助教学，通过PPT课件来演示抽象性较强的图形教学。但从另一方面来看，PPT课件的使用并不完善，仍有不少问题需要进一步研究解决。 （2）存在的问题及原因分析 在小学数学几何图形教学中，数学教师在PPT的制作与使用上，过于注重图形的展示与区分，忽视了课堂教学之后的巩固练习环节，且PPT的内容多直接取材与教材，缺乏变化与拓展，无法长时间保持学生的注意力和学习兴趣。从更高层面来看，对于几何图形的周长、面积、位置变化等计算问题，在PPT课件中多是以公式的形式展示，缺少公式推导过程的演示，或者演示过于标准化，无法激发学生的空间思维意识，甚至会加大学生的理解难度。这些问题的存在，主要是因为小学数学教师自身的多媒体教学素养不足，多媒体设备有限，以及教学安排计划等原因造成的。 3.小学数学图形教学中PPT课件应用对策探讨
浅谈小学数学PPT课件制作策略 浅谈小学数学PPT课件制作策略 一、使用目的要明确。 （一）多媒体课件是数学教学的辅助工具 在教学中上唱主角的是学生和教师，教学是在老师的有效引导下同学们积极地探索，在同学们探索后老师再有效地引导，大家平等的交流，彼此思维的碰撞、智慧的交流，最后达成共识，课件只是起到一种辅助课堂教学的功能。有的教师为了按预定的顺序演示所准备的内容，课上就得想方设法将学生的思路引到既定的流程上来，失去了教学的创造性，学生的主体作用得不到体现，没有很好地将教学内容、教学思想和教学方法有机的结合起来，把“满堂灌”变成了“满屏灌”。 《数学课程标准（2011版）》指出：“要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具。”言简意赅，多媒体课件是教师组织课堂教学的一种手段，是学生学习数学的辅助工具，不应成为课堂的主导。 （二）课件设计应追求实用，服务教学目标 在数学教学中，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于用常规教学手段就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用课件辅助教学，因为那样只能造成人力、物力的浪费。对于课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、需要学习者反复练习、现实中不易动态演示的等内容，在条件允许的情况下都有必要实施课件辅助教学。 课件制作时，要深入分析利用课件辅助教学所能达到的目标，应符合教学目标的要求。特别要注意发挥多媒体的特长，根据教学内容的特点，精心设计、制作多媒体素材，集图、文、声、象的综合表现功能，有效调动和发挥学生学习的积极性、主动性，提高学习效率。设计者必须事先规划好课件进程中的各个环节，在每个环节制定明确的目标细节，并使这些目标都能很好地为教学目标服务。只有这样才
课件的作用 通常我们把用于执行教学任务而设计的计算机程序称为教学软件，简称为课件。课件它能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地突破教学难点，激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教学单调模式，使乐学落到实处。它能令教师的教和学生的学如虎添翼，使学习收到事半功倍的效果。那么，如何让课件发挥事半功倍的效果呢？一、运用声音，恰如其分。好的课件离不开美丽的画面，丰富的内容，流畅的程序，巧妙的设计，而声音这个重要的元素却往往未得到重视。我认为，声音在课件中恰如其分地运用，会使课件画龙点睛，充满活力。因为外部刺激当它唤起主体的情感活动时，容易引起注意，在大脑形成兴奋中心，从而强化理解和记忆。数学课上，适当地让学生听到一些欢快、活泼的旋律，能使他们的情绪变得愉快、轻松。特别是低年级的学生注意力容易分散，持续学习的时间不能太长。在课件中巧妙地插入一些短小动听的旋律，给学生以感官上的刺激，将他们的注意力吸引到课堂上来，从而激活他们的学习兴趣。课件也会因为恰如其分
地使用声音变得更贴近课堂，更生机勃勃，势必会大大提高学生的学习效率。二、演示操作，熟练到位。传统手段下的数学教学存在着很多弊端。一是效率低。数学的概念、定义、计算、图形非常多，这就使得板书、作图所花的时间占用了太多的课堂时间，使讲解、讨论的时间不够。二是关于“动”的问题，在传统手段下是很难表现的，这一点在实际教学中大家可能都深有体会。课件演示克服了以上传统教学的弊端，弥补了传统教学的不足，许多在传统的黑板课堂教学中学生难以理解、教师不易讲清的教学难点，通过计算机的演示，就不言自明，难点不难了。这种“人脑＋电脑”教会“人脑”的教学模式，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大地提高了教学效率和质量。比如在教学“梯形面积的计算”时，我先让学生试着把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，学生们基本上都做到了。通过讲解，得出结论：梯形的面积=（上底+下底）×高÷ 2。接下来，我提问：“这是书本教给我们的方法，谁还能用其他拼法得出此结论呢？”学生又开始紧张的思考。这时，我利用课件，屏幕上出现了一个梯形，轻点鼠标，接着做出了一条高，并在高的中点处做了一条底边的平行线，然后上面这个梯形沿着梯形的一条腰缓缓地翻转下来，与下面这个梯形拼成了一个平行四边形，我马上问：“高的