第二单元课题2 《氧气》授课人：蒙山县新圩中学刘长征一、教学目标（一）知识目标1.认识氧气的物理性质，了解氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。
2.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
3.认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。
4.与燃烧现象有关的一些因素。
（二）能力目标1.培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。
2.学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。
3.培养学生对实验现象描述及表达能力。
（三）情感价值观1.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。
2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。
3.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点。
二、重点（一）氧气的化学性质（二）对实验现象的准确描述三、难点（一）培养学生的探究意识。
（二）培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。
（三）培养学生由浅到深，由简单到复杂逐步认识物质的能力。
（四）培养学生对知识与生活密切联系的意识。
四、教学方法启发引导，讨论归纳，科学实验探究方法五、仪器、药品（一）仪器：多媒体、燃烧匙、集气瓶、酒精灯、坩埚钳、火柴、小木条、药匙（二）药品：木炭、硫、细铁丝、氧气、澄清石灰水六、教学过程教师活动学生活动 设计意图[引入]今天很荣幸和大家一起来共同学习，所以首先送给大家一个超级神秘礼物，这个礼物也只有有胆量上来回答问题的同学才能得到。
有哪一位同学上来回答我的问题，答出来了就可以获得我的礼物？[教师]你的姓名？你喜欢化学吗?很好，这个神秘礼物归你了。
你可以现在就打开来给你的同学们看一下你得到了什么礼物。
[教师]瓶子里有什么?真的什么都没有吗？有同学说里面有空气,哪我想提问同学们:空气是一种单一的物质吗？它都含有哪些物质？各占空气体积分数的多少？ [教师]刚才也有同学猜里面是氧气,到底是空气还是氧气呢？我们在学完这个课题后再来分析与验证,请这位同学保管好这瓶气体。
