幼儿园听课笔记1

幼儿园听课笔记范文以下是幼儿园听课笔记范文：1.幼儿园听课笔记范文：小班的《认识数字》(1)课程名称：认识数字(2)教师：李老师(3)听课记录：李老师以一首数字歌导入课程，让孩子们在欢快的歌声中进入学习状态。

接着，老师展示了0-10的数字卡片，并让孩子们用手指比划出数字。

孩子们反应积极，课堂氛围愉快。

(4)亮点：李老师的引导方式非常自然，能够很好地激发孩子们的学习兴趣。

孩子们在游戏中学习数字，加深了对数字的理解和记忆。

(5)不足：部分孩子对数字的认知还存在困难，需要加强练习。

(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的实际应用场景，帮助孩子们更好地理解和应用数字。

2.幼儿园听课笔记范文：中班的《认识形状》(1)课程名称：认识形状(2)教师：王老师(3)听课记录：王老师通过拼图游戏引导孩子们认识各种形状。

老师展示了不同形状的拼图块，让孩子们分辨并尝试拼出完整的形状。

孩子们积极参与，课堂氛围热烈。

(4)亮点：王老师的游戏设计非常有趣，能够很好地激发孩子们的学习兴趣。

通过实际操作，孩子们加深了对形状的认知和理解。

(5)不足：部分孩子对形状的辨识还不够准确，需要加强指导。

(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的实际物品，帮助孩子们更好地理解和分辨各种形状。

3.幼儿园听课笔记范文：中班的《我的家人》(1)课程名称：我的家人(2)教师：陈老师(3)听课记录：陈老师让孩子们带来家人的照片，并让他们介绍自己的家人。

孩子们非常积极地分享，课堂氛围温馨而活跃。

老师还引导孩子们了解家人的特点和职业，让他们更加珍惜家人和家庭。

(4)亮点：陈老师的引导方式非常亲切，能够很好地激发孩子们的分享欲望。

通过介绍家人的特点和职业，孩子们更加了解了家人，也更加珍惜家庭。

(5)不足：部分孩子在分享时有些拘谨，需要老师更多的鼓励和支持。

(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的互动环节，让孩子们更好地参与和分享。

4.幼儿园听课笔记范文：大班的《环保知识》(1)课程名称：环保知识初步认识(2)教师：赵老师(3)听课记录：赵老师通过展示一些环保图片和视频，向孩子们介绍了环保知识和环保的重要性。

幼儿园中班听课记录及评析60篇听课记录一：主题：动物世界教学目标：通过观察与探索，让幼儿了解动物的基本特征，并区分不同的动物。

教学活动：1.导入：播放一段有关动物的视频，引起幼儿的兴趣，并让幼儿谈谈自己喜欢的动物。

2.教学内容：a.展示图片，介绍不同的动物，如大象、狮子、猴子等。

b.让幼儿观察自己喜欢的动物的图片，并描述它们的特征。

c.分发小动物卡片，幼儿根据卡片找到对应的动物图片并放在相应的位置。

3.结束活动：让幼儿谈一谈自己最喜欢的动物，并描述它的特征。

评析：本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的兴趣和学习积极性。

通过观察动物图片和小动物卡片的活动，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

同时，通过让幼儿谈论自己喜欢的动物并描述它们的特征的活动，培养了幼儿的口语表达能力和思维能力。

听课记录二：主题：身体健康教学目标：通过游戏活动，让幼儿了解如何保持身体健康，并掌握一些健康习惯。

教学活动：1.导入：播放一段有关如何保持身体健康的视频，引起幼儿的兴趣。

2.教学内容：a.通过示范和讲解，教幼儿正确洗手的方法，并让幼儿亲自实践。

b.通过示范和讲解，教幼儿正确刷牙的方法，并让幼儿亲自实践。

c.进行体操活动，让幼儿锻炼身体，并强调运动对身体健康的重要性。

3.结束活动：让幼儿谈一谈自己保持健康的经验和感受。

评析：本节课通过游戏和实践活动，生动有趣地让幼儿了解了保持身体健康的方法和重要性。

通过让幼儿亲自实践洗手和刷牙的活动，培养了幼儿的自理能力和卫生习惯。

通过体操活动，锻炼了幼儿的身体，并培养了他们热爱运动的意识。

听课记录三：主题：四季变换教学目标：通过观察与感知，让幼儿了解四季的变换和不同季节的特点。

教学活动：1.导入：播放一段有关四季变换的视频，引起幼儿对季节的注意。

2.教学内容：a.通过展示不同季节的图片，让幼儿认识春、夏、秋、冬四个季节，并描述它们的特点。

b.使用提问的方式让幼儿观察季节图片，回答问题，了解不同季节的活动和服装。

幼儿园听课记录12篇今天，我来到幼儿园参观并观摩了12节不同的课程。

下面是我对每节课程的详细记录：课程1：语言与沟通课今天上午，幼儿园的老师为幼儿们上了一节生动有趣的语言与沟通课。

课程开始时，老师引导幼儿们通过游戏与互动来学习基本的沟通技巧。

幼儿们积极参与，通过模仿动物的叫声、角色扮演等方式，培养了他们的表达能力和交流技巧。

课程2：数学探索课在这节数学探索课上，老师给每个幼儿发放了一些小糖果，并鼓励他们用手指数一数。

随后，老师引导幼儿们进行简单的数学游戏，帮助他们理解数字的概念。

通过这些互动游戏的方式，幼儿对于数学的兴趣得到了激发。

课程3：音乐与舞蹈课在音乐与舞蹈课上，幼儿园请来了一位专业的钢琴老师。

老师先教幼儿们一首简单的儿歌，然后教他们跟着音乐的节奏一起跳舞。

幼儿们在欢快的音乐声中，尽情展现自己的舞蹈才艺，学到了一些基本的音乐知识。

课程4：美术创作课美术创作课上，老师准备了颜料、画笔和纸张，鼓励幼儿们发挥想象力进行创作。

幼儿们在老师的指导下，尝试着使用颜色和线条表达自己的想法。

他们创作了许多色彩斑斓的画作，展现了独特的艺术才华。

课程5：自然科学课在自然科学课上，老师带领幼儿们一起进行了有关植物的实验。

通过观察种子的发芽过程，幼儿们学到了植物生长的基本原理。

同时，老师还讲解了一些有关植物的知识，激发了幼儿们对大自然的好奇心。

课程6：户外活动课在户外活动课上，幼儿园的老师带领幼儿们到操场上进行体育锻炼。

幼儿们跳绳、跑步、玩球等，积极参与各种运动项目。

通过这些活动，幼儿们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和竞争意识。

课程7：健康教育课在健康教育课上，老师与幼儿们分享了一些有关健康的知识。

他们一起学习了如何正确洗手、刷牙和保持良好的饮食习惯。

通过这节课，幼儿们不仅增加了对健康的认识，还养成了良好的卫生习惯。

课程8：户外探索课在户外探索课上，幼儿园的老师带领幼儿们到学校周围的自然环境中进行探索。

幼儿们观察了不同的昆虫、动植物，并学到了一些关于生态的知识。

幼儿园听课记录(通用8篇)听课是一种谨慎视察课堂的活动，对理解和理解课堂起着极其重要的作用。

班级的主体可以是学生，也可以是教师。

以下是为大家整理的关于幼儿园听课记录的文章8篇,欢送品鉴！【篇1】幼儿园听课记录活动目标。

1.感受不同的味道，尝试用图表记录，大胆表达自己的发觉。

了解各种口味都是靠舌头品尝出来的，开展区分食物的实力。

活动打算。

1.设置口味王国的情境，设置柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等各种口味的食物。

2.为孩子打算一套装有白开水、糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和棉签。

三是口味记录表。

活动过程。

展示各种表情，引入活动。

今日教师请了一些表情宝宝，让我们一起来了解一下。

(展示表情图片)这是甜宝宝，跟甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情如何?你吃什么的时候会有这样的表情?(引导孩子效仿表情)那是咸宝宝，跟咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情如何?你吃什么的时候会有这样的表情?那是酸宝宝，跟酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情如何?你吃什么的时候会有这样的表情?那是苦宝宝，跟苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情如何?你吃什么的时候会有这样的表情?品尝各种各样的食物，感受不同的味道。

今日教师要带你去味道王国，那里有许多好玩的味道，请你尝一尝，先洗手再尝。

孩子可以自由品尝。

在品尝的过程中，你要记住你品尝的是哪种食物，是什么味道，记录下你品尝的味道，等大家说说。

(老师示范品尝方法)咱们一起去探究味道的隐私吧!(儿童自由品尝食物的味道)组织幼儿谈谈自己的品尝感受。

孩子们，味道王国里有什么食物?刚刚孩子们品尝了什么食物，它是什么味道?当你尝到酸味时，你有什么感觉?这种味道会让你想起什么?当你尝到甜味、苦味、辣味和咸味时，你有什么感觉?你会想到什么?通过操作感操作感受，让孩子了解舌头的品。

孩子们，我们刚刚尝过那么多味道，这些味道是怎么尝出来的?以下教师为每个小挚友打算了一些品尝杯，请小挚友再试一次，它们是什么，你是怎么尝出来的?(为儿童供应试验材料，老师示范并指导儿童运用正确的方法进展品尝) 3.孩子告知教师你刚刚是怎么试验的。

幼儿园听课记录40篇1. 幼儿园听课记录之一：《探索世界，亲子互动》今天，我参观了一节幼儿园的听课活动，主题是“探索世界，亲子互动”。

整个活动气氛热烈，家长们积极参与，带着孩子一起体验了很多有趣的互动游戏。

在活动开始之前，孩子们带着自己亲手制作的小手提包，里面装满了不同的探索工具，比如放大镜、指南针等。

老师首先向孩子们介绍了今天要进行的活动内容，他们将通过游戏和探索来认识世界。

孩子们听得津津有味，期待的神情溢于言表。

第一个活动是小动物触碰。

老师在摸后背的小盒子里放了一些不同的动物毛，孩子们需要用手进行触摸，并猜测动物的名称。

通过触摸动物毛的不同质地，孩子们能够感受到不同动物的特点，并且增加了他们对动物的兴趣。

接下来是探索属于自己的数字。

老师在课桌上放置了一些卡片，上面分别写着数字和相应数量的图案。

孩子们需要按照数字的顺序找到相应的卡片，并计算出图案中的物品数量。

这个活动既锻炼了孩子们的数字认知能力，又激发了他们对图案的好奇心。

最后一个活动是家长和孩子一起制作折纸飞机。

在老师的指导下，孩子们和家长们一起操作，折叠纸张，完成了一架小巧玲珑的折纸飞机。

孩子们开心地拿着自己制作的飞机在教室里飞来飞去，尽情地享受这个自己亲手制作的时刻。

通过这次听课活动，我深刻感受到了幼儿园的教育理念。

孩子们在游戏和探索中获得了知识，培养了动手能力和合作精神。

家长们的积极参与也为孩子们的成长提供了更多的支持和鼓励。

幼儿园真正做到了“探索世界，亲子互动”，让孩子们在快乐中成长。

希望每个孩子都能在这样一个有趣而充满教育意义的环境中茁壮成长。

幼儿园听课记录及评语近日，本人来到某幼儿园进行了一次听课，对于幼儿园教学内容进行了观察和评价。

以下是对该次听课的记录及评语：第一堂课：语言教育本节课的主要内容是儿歌与语音练习。

老师在课堂上播放了一首《小兔子乖乖》儿歌，引导孩子们跟着唱，学习了一些简单的汉字和词语。

接下来，老师给孩子们练习了拼音，从声母到韵母，每个字母都有清晰的发音示范。

孩子们跟着老师一起念了几遍，学习了一些基本的语音规则。

评语：这节课的主题紧紧围绕着语言教育，目标明确，让孩子们通过唱歌和练习拼音，学习基本汉字和词语，提高语言应用能力。

老师让孩子们参与到课堂中来，通过互动和合作，有效地引导孩子们学习语言知识。

同时，老师的教学方式活泼生动，让孩子们很快就投入到了学习中，收获颇丰。

第二堂课：数学教育本节课的主要内容是数数游戏。

老师发给每个孩子一些彩色珠子，要求孩子们用手指夹住珠子，对珠子进行分类和计数。

随着学习的进行，老师逐渐增加了珠子数量和复杂程度，挑战孩子们的计算能力和数字理解能力。

评语：这节课的数学教育主题较为明显，老师采用了寓教于乐的方式，启发孩子们发现数字之间的关系，提高了孩子们的计算能力和数字理解能力。

珠子的分类与计数和孩子们日常生活息息相关，老师的教学方式也非常贴近幼儿园生活，让孩子们乐在其中。

第三堂课：社会教育本节课的主要内容是情商教育。

老师让孩子们围成一个大圈，发放了几个水球，然后由一个孩子开始传球，其他孩子在旁边喊加油，孩子们要通过传球的方式，互相配合，感受团队合作的重要性。

在游戏中，老师还随时用语言引导孩子们讨论，分享自己的感受和理解，促进孩子们的情感沟通。

评语：这节课的社会教育主题是情商教育，通过游戏的方式，让孩子们感受到合作、沟通和分享的乐趣，有效推进了孩子们情感素质的发展。

老师的语言引导能力非常出色，适时给孩子们分享自己的体验，让孩子们更好地理解课堂内容。

总评总体来说，这次听课收获颇丰。

这所幼儿园的教学内容与幼儿园的特点相符合，注重孩子们的综合发展和素养培养。

幼儿园听课笔记30篇范文一、教学目标。

1. 幼儿能正确说出五官的名称。

2. 初步了解五官的主要作用。

二、教学过程。

1. 导入。

2. 认识五官。

- 教师指着自己的眼睛问：“小朋友们，看看老师脸上这个亮晶晶的是什么呀？”幼儿们纷纷回答：“眼睛。

”教师接着用同样的方法引出鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。

- 教师拿出一个五官的拼图，让幼儿们上来拼一拼，进一步加深对五官名称的记忆。

小朋友们都很积极，争着举手要参与。

3. 了解五官的作用。

- 教师问：“眼睛可以做什么呢？”幼儿回答：“看东西。

”教师通过展示美丽的花朵图片和黑暗的图片，让幼儿感受眼睛看到美好事物的重要性。

- 对于鼻子，教师让幼儿闭上眼睛闻一闻香水和醋的味道，幼儿们很快说出鼻子可以闻气味。

- 嘴巴的作用，教师拿出一块小饼干让幼儿吃，幼儿边吃边说嘴巴可以吃东西、说话。

- 教师在幼儿耳边轻轻说一句话，问幼儿是怎么听到的，幼儿回答耳朵听到的，从而知道耳朵的作用是听声音。

- 关于眉毛，教师引导幼儿思考眉毛的作用，有的幼儿说眉毛可以让脸更好看，教师补充说眉毛还可以挡住汗水流到眼睛里。

4. 游戏巩固。

- 教师玩“指五官”的游戏，说一个五官的名称，让幼儿快速指出来。

幼儿们玩得不亦乐乎，在游戏中很好地巩固了对五官的认识。

三、教学评价。

1. 优点。

- 教学方法多样，如儿歌导入、拼图、实物展示、游戏等，符合小班幼儿的认知特点，能充分调动幼儿的积极性。

- 教师的语言生动、亲切，富有感染力，能与幼儿很好地互动。

2. 不足。

- 在了解五官作用环节，可以让幼儿更多地自主探索，而不是教师主导展示较多。

一、教学目标。

1. 引导幼儿感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2. 鼓励幼儿大胆想象，用较完整的语言描述春天的颜色。

二、教学过程。

1. 谈话导入。

- 教师问幼儿：“小朋友们，冬天过去了，现在是什么季节呀？”幼儿们齐声回答：“春天。

”教师又问：“那你们觉得春天是什么颜色的呢？”幼儿们开始七嘴八舌地说起来，有的说绿色，有的说红色。

幼儿园听课笔记及反思40篇这是幼儿园听课笔记及反思40篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.幼儿园听课笔记及反思40篇第1局部活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性，幼儿园中班听课记录.2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣.3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质.活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验.物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色).2、『郊游』音乐以及场地布置.活动组织：一、以郊游情景导入，并唤醒身体各局部机能.引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备.二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳.1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此根底上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳.2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板.三、放松与整理四、活动延伸活动评析：初步了解滚车玩法并体验滚车游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念.这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活.『图形一家人』来源于老师的有心人.老师看到的『东方娃娃』上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了情感、和一个趣字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力.幼儿园听课笔记及反思40篇第2局部活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性.2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣.3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质.活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验.物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块〔3种颜色〕.2、『郊游』音乐以及场地布置.活动组织：一、以郊游情景导入，并唤醒身体各局部机能.引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备.二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳.1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此根底上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳.2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板.三、放松与整理.四、活动延伸.活动评析：初步了解滚车玩法并体验滚车游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念.这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活.『图形一家人』来源于老师的有心人.老师看到的『东方娃娃』上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了情感、和一个趣字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力.幼儿园听课笔记及反思40篇第3局部作为一名老师，要经常听别人的课，学习别人好的授课经验，跟自己进行比拟，及时反思，找出差距，才能提高自己驾驭课堂教学的能力，提高课堂的教学效率.上学期的数学公开课，我几乎是很少缺席的，一方面是因为我没有教学方面的经验，所以一旦有这种可以学习的时机，我都不想浪费了，另一方面我的课安排的相对少一些，相对于教两个班数学的老师，我的时间也更充足一些.每次听完公开课，收获都会很多，如：上课之前如何提高学生的精气神；课堂上怎么样能让学生们更多的融入到知识的海洋中；如何利用生活中的实例，提起学生学习的兴趣，进而解决实际问题；如何提高学生的课堂参与度；怎么样设计教学才能使学生们更容易接受新知识，运用新知识，利用新知识解决生活小问题；如何精心设计相关的课件，让学生们在不知不觉中就已经把学习的内容学会了；课堂中学会怎样融会贯穿，怎样把握重难点，怎样将重难点知识进行转化，使学生看着清楚明白，即通俗易懂而又能让学生完全融入进去，有的学生觉得简单的知识不愿意听课，这时就要找一些能吸引小朋友眼球的新颖课件来帮助了上学期学校安排的听课工程相对来说还是很庞大的，学到不少教书之道，听课对老师来说太重要了，这是不断提高自己的时机，每个老师都是这样想的，但是事实上，能不能像上学期那样继续提升自己呢？上次开会的时候，校长说本学年是教学质量提升年，所以课程安排的比拟紧凑.一般听课都是在上午第三节，而本班的数学课从周一到周五上午第三节就没有一天是空闲的〔其中有一节课是由于英语老师的课调不开换过来的，原本有一天是有空的〕，低年级上午最后一节就二十分钟，相当于一上午的课不是语文就是数学，语文老师有空的时候也想听课，把数学课调到下午吧，又担忧学生下午的精神状态不好.开学至今，已经有三位名师讲过课，可惜，我一次也没有去听.今年学校里来了好几位名师，多好的学习时机啊，学校自己的资源不用的话太浪费了.听到有的老师说她已经听了三次课了，瞬间发现自己好似丧失了一些很重要的东西.自己丧失的东西，如果发现及时的话，我相信丧失的那局部，迟早是可以弥补回来的！幼儿园听课笔记及反思40篇第4局部x月xx日，我有幸参加了山东省幼儿园教师优质课评选活动.本次活动采取了同课异构的教研方式，一共是10 节教学活动，其中艺术领域 5 节，健康领域5 每位教师的教学方法、构思等都各有特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习气氛，可以说是亮点闪闪，尽管短短的学习，却使我大开眼界，收益多多. 通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：一、教学智慧突出在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不表达出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积极性.如济南市槐荫区实验幼儿园的孟倩老师讲的中班艺术『小老鼠和泡泡糖』，借助形象的图谱，了解了音乐结构，图谱的形象动作，为学习提炼动作奠定了良好的根底.淄博市实验幼儿园刘曼曼老师同样讲的『小老鼠和泡泡糖』，刘老师将童谣『小老鼠上灯台』进行了改编，采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进这样循序渐进的方法，一步步将节奏、乐曲、动作融为一体.德州市直机关幼儿园的高子江老师执教的小班健康活动『圈圈乐』，以郊游为主线，利用ppt 课件情景为依托，创设活动情景，幼儿特别感兴趣.二、教学方法多样1、游戏串联法.在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们在平时的教学活动中往往忽略了这一点.在本次听课过程中，几位教师均比拟重视游戏教学法.比方刘曼曼老师执教的中班艺术活动『小老鼠和泡泡糖』，利用游戏中韵律，韵律中游戏，将游戏与韵律合拍，在游戏中完成韵律动作的合拍，在做韵律的同时也有游戏放松的心境，幼儿很自然的在游戏中合拍的做老鼠走、张望的动作等等.2、图谱情景法.济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执教的中班艺术活动『小老鼠和泡泡糖』，利用图谱的表现感受乐曲中的情景，帮助幼儿理解音乐，由浅入深，使幼儿依次做动作：老鼠走、张望的动作；小老鼠拽泡泡糖的动作.3、同伴示范法.刘曼曼老师执教的『小老鼠和泡泡糖』，充分让孩子来表现小老鼠走、看、拉泡泡糖的动作，教师抓住动作要点进一步引导幼儿讨论，帮助幼儿理解并表现，以到达神似的效果.4、语言情景法.威海市市级机关幼儿园的王丽芳老师执教的中班艺术活动『小老鼠和泡泡糖』，通过这是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼儿还知道什么样的老鼠？幼儿想到了飞飞老鼠、开火车的老鼠等等，是什么样的老鼠就做什么样的动作，最后，以老鼠去草地上玩自然结束了活动.5、魔术诱导法.临沂市兰山区兰山街道中心幼儿园的赵美娜老师执教的小班健康活动『圈圈乐』，将以往固定不变的小圈，创生到一个能动善变的大圈，将圈称之为巴巴爸爸，以变魔术的方式，创设了新奇多变的游戏情境. 总的来说，这次听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具；认真总结本次活动所取得的经验，以此为契机，并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，进一步提高自己的教学业务水平，使自己在工作上不断进步！。

幼儿园幼儿园听课笔记40篇这是幼儿园幼儿园听课笔记40篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园幼儿园听课笔记40篇第1部分活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。

(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里? 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。

(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)执笔教师:农老师听课时间:4月16日听课老师:本人国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了，他的表情怎么样呢?小结：故事题目就叫《国王生病了》。

幼儿中班听课笔记范文短篇精选28篇5幼儿中班听课笔记范文短篇第一篇无论是在集体活动中还是在游戏时，我发现班里的孩子都显得有点浮躁，最外在的表现就是不能安静的“倾听”。

老师在上课时，孩子们都喜欢抢着说，乱插嘴，争先发表自己的意见，不能去仔细听别人的讲话。

因此，我就根据小班幼儿集体时间短，暂短游戏时间比较多和爱听故事的特点，通过讲故事的方法来培养幼儿倾听习惯。

在讲故事时我常常会以形象、生动的语言再加上相应的动作来吸引幼儿的注意，逐步培养孩子听的兴趣与愿望;有时把一个故事分成几段播放，先放一段，我在一旁配合着做动作，再提几个问题帮助孩子理解故事内容,再引导孩子继续往下听;有时则采用一个故事反复听的方法，如：《小兔乖乖》这个故事我让孩子们反复听一段时间，孩子们由单纯的听逐步过渡到跟着讲，兴致越来越高。

实践中我发现孩子们听熟悉的故事比听新故事的兴趣更高。

因而，给小班孩子听故事不宜贪多，可选择既有教育意义又生动有趣的故事让幼儿反复听，从而加深印象，提高听的能力。

俗话说得好：孩子是一张白纸，那么，白纸上的画面是否绚丽多彩，虽要靠他们自己去描绘、着色，但也离不开老师和家长的熏陶和环境的烘托。

我想故事中绚丽多彩的生活情景定能提高幼儿听的兴趣而丰富多彩的语言又定能激发孩子乐于表达的愿望，从小班就开始引导他们多听、多说、多模仿、多练习，他们一定会越来越乐于听、乐于说，乐于交往。

幼儿中班听课笔记范文短篇第二篇最近我们班提议宝宝从家里拿一样玩具、一本书，这样中午吃完饭就可以玩自己的玩具、看自己的书或者和其他宝宝交换着玩、看。

可是这样一来便产生了问题。

每到中午吃完饭的那段休息时间便经常听到告状声和哭声“老师，他抢我的玩具”“老师，我想玩他的玩具”于是我便成了“调解员”，“祺祺，这是别人的玩具，如果你想玩就要征得别人的同意，跟他说给我玩一玩，行吗?抢别人的玩具是不对的。

”“南南，大方一点我们把玩具交换着玩，这样你也可以玩到别人的玩具，你就多玩一样了。

幼儿园听课记录听课时间：具体时间听课地点：幼儿园名称班级名称授课教师：教师姓名课程名称：课程主题一、课程导入教师以一个生动有趣的故事开场，成功吸引了孩子们的注意力。

故事中，一只可爱的小兔子在森林里迷路了，它遇到了各种各样的小动物，大家一起帮助小兔子找到了回家的路。

通过这个故事，教师自然地引出了今天课程的主题——友谊与互助。

在导入环节，教师的声音温柔亲切，表情丰富，肢体语言生动，让孩子们仿佛置身于故事之中。

她还不时地与孩子们进行互动，提问一些简单的问题，如“小兔子为什么会迷路呀？”“你们觉得小动物们应该怎么帮助小兔子呢？”孩子们积极举手回答，课堂气氛十分活跃。

二、课程内容1、主题讨论教师引导孩子们围绕“友谊与互助”展开讨论。

孩子们纷纷分享了自己与小伙伴之间的友爱故事，有的说“我和小明一起搭积木，他不会的时候我教他”，有的说“我摔倒了，小红把我扶起来”。

在这个过程中，教师认真倾听每个孩子的发言，并给予肯定和鼓励。

2、角色扮演为了让孩子们更深刻地理解友谊的含义，教师组织了一场角色扮演活动。

孩子们分成小组，分别扮演故事中的小兔子、其他小动物以及帮助小兔子的场景。

在表演中，孩子们不仅锻炼了语言表达和团队协作能力，还更加深入地体会到了帮助他人的快乐。

3、手工制作教师为孩子们准备了各种材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让孩子们制作一张“友谊卡”。

孩子们发挥自己的想象力，在卡片上画出自己和好朋友的样子，并写上温馨的祝福语。

制作完成后，孩子们互相交换卡片，进一步增进了彼此之间的感情。

三、课堂互动在整个课程中，教师与孩子们的互动非常频繁且有效。

她会走到每个孩子身边，观察他们的表现，及时给予指导和帮助。

当孩子们回答问题正确时，她会给予表扬和奖励，如一朵小红花、一个小贴纸；当孩子们遇到困难时，她会耐心地引导，鼓励他们再想一想。

孩子们之间的互动也很积极。

在小组活动中，他们能够相互合作，共同完成任务。

在分享环节，他们认真倾听同伴的发言，不时点头表示赞同，还会给予掌声鼓励。

幼儿园小班听课笔记40篇这是幼儿园小班听课笔记40篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.幼儿园小班听课笔记40篇第1局部活动过程1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境.幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词.2、学唱歌曲并用动作表现.幼儿跟随教师学唱歌曲.引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景.3、分辨并表现音乐的快慢.教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示.4、游戏:秋风和小树叶.幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动.鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境.活动建议风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:小树叶,你飘到哪里?幼儿自由答复:我飘落在xxx.活动评价1.会用柔和优美的歌声唱歌.2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作.小班语言活动听课记录:我给小鸡起名字【活动过程】1、唱歌:『小小蛋儿把门开』.师:鸡宝宝,我们一起来唱唱歌好吗?2、学习儿歌及游戏.(1)用儿歌中的语言结构介绍自己.师:今天有很多客人想认识我们,我们介绍一下自己,好吗?教师示范讲述:叽叽叽,我是邱娟,引导幼儿用:叽叽叽,我是的句式讲述.(第一遍可以坐在座位上轮流讲述,其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述.)(2)师幼边讨论边学习游戏规则.①邀请7名幼儿在前面排成一排,教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句师:谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?②教师为幼儿起名字,并暗示幼儿记住自己的名字.③引导幼儿按照儿歌内容小鸡一下全走散,散回自己的座位.④引导幼儿按序上来站成一排,并清楚地发音:叽叽叽,我是小.⑤当幼儿都说完叽叽叽,我是小后,共同念最后一句话:一起游戏真开心.(3)师幼完整讲述游戏儿歌.师:我们一起来把这个游戏的儿歌念一念.(第一遍师幼共念,第二遍根据幼儿掌握情况,鼓励幼儿自己尝试念儿歌)(4)师幼共同游戏.教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏.3、尝试仿编游戏儿歌.(1)师:除了小鸡爱玩游戏,还有什么小动物喜欢玩游戏呢?(2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏.引导幼儿根据大家所选定的动物,及时调整儿歌中的语句.幼儿园小班听课笔记40篇第2局部一、音乐导入〔播放摇篮曲，教师带着孩子们哄宝宝睡觉〕1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了.二、阅读绘本，理解绘本内容〔一〕教师带着幼儿共同阅读绘本1、月亮妈妈露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？〔跟月亮妈妈打招呼〕2、月亮妈妈露出了难过的表情〔1〕看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？〔出示乌云图片〕〔2〕谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？〔教师带着幼儿说出绘本中的语言对话〕不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚刚我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！〔3〕乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？3、月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮助，所以月亮妈妈比刚刚笑得更甜、更开心了，谢谢你们！〔二〕情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她.三、音乐延伸播放摇篮曲，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉.案例展示〔小班〕：老师要上课了，可明明还拿着玩具飞机在班上跑来跑去，老师生气地说：你出去吧.明明真的就拿着飞机跑出去玩了.老师又好气又好笑地说：这孩子怎么听不出好赖话呀.三四岁的孩子真的听不出好赖话吗？不，他们可以听懂.但他们听不懂上述案例中的这种复杂的、暗含〔或与字面意思相反〕的好赖话.为什么呢？我们先看一下儿童语言开展过程：1.非自控阶段：出生后前6个月阶段.这阶段不能发出真正的语音.2.伊呀学语阶段：6个月到一岁左右的阶段.发音开始有一定语调和节奏，但不表示具体的意义；听觉经开始语言化.3.单词阶段：从1岁左右进入真正语言阶段.标志是可以说出单词，而且不同语言环境的儿童说出不同语言的单词.产生了最早的语义能力，即通过词语来表示意义.4.双词阶段：一岁半到两岁.开始将两个词组合在一起说话，创作双词句语言，标志着产生最早语法能力.5.简单句阶段：两岁到两岁半.这时语言句子根本上没有虚词，称作电报句语言，儿童已经能正确掌握语序、层次等根本的句法结构形式.6.复杂句阶段：虚词与实词连接的复杂句阶段.又称成人句语言.由上面的开展过程可以看出：短短的两三年时间，孩子就会说完整的句子了，可见幼儿的语言开展是多么神速.但即使是这样，由于幼儿期孩子以形象思维为主，抽象逻辑思维能力仅处于萌芽期，知识水平低、生活阅历简单，而语言能力与人的抽象逻辑思维能力开展、生活经验等有直接的关系，所以幼儿期的孩子大都只能理解成人话语中的字面意思，而对一些反话、暗喻、言外之意、隐深涵义等带有附加色彩的语义无法理解.比方三、四岁的孩子常常听不懂成人认为可笑的笑话，不明白许多寓言、成语的涵义，更听不懂成人对他的反讽.在孩子的成长中，语言的作用是非常巨大的.因此，不管是教师还是孩子父母，都要深入了解孩子生理心理开展特点，用正确的语言指导孩子学习和成长.幼儿园小班听课笔记40篇第3局部幼儿园小班听课笔记记录小结：运动后你感觉怎么样?Summary: how do you feel after motion?国王和大家一起锻炼后，精力充分，身体也好了.The king and all together after exercise, energetic, body health.4、制定运动方案表：4, establishing exercise plan:(1) 你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?(1) you usually work out? What sports do you have attended?(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?(2) in nursery school you attended to which exercise?(3)我们也来制作运动方案表吧!(3) we also to make sports schedule!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的方案，商量好后画下来，每天的运动要不一样. Confessed requirement: made in your group in the kindergarten movement of the plan, to discuss after good painting down, daily exercise or.(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动方案表?(4) evaluation: who introduce you make sports schedules?小结：你们制定的运动方案表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把方案表贴到教室，每天按方案运动就可以看看是不是合理了.Summary: you make sports schedules reasonable? Any movement to any part of the body? The schedule posted on the classroom, scheduled to every day movements can be looking is reasonable.。

幼儿小班听课记录(通用6篇)【篇1】幼儿小班听课记录活动目标：1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。

2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。

活动准备：1、全家福图片2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。

苹果卡片若干。

听课过程一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。

1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。

2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。

听课评析:教师的情景创设不够童趣化。

这里如果能激起想帮小兔分苹果的话，孩子的学习积极性会更高。

二、游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。

1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。

2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。

初步了解数量与点数的对应关系。

3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。

4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

听课评析:幼儿手口一致的点数方法可以再强化练习。

有个别幼儿还不会协调。

三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。

1、翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。

2、引导幼儿了解该练习的操作方法。

3、教师评析，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

4、创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

听课评析:教师讲解的比较细致，这为数学作业的完成做了一个很好的铺垫评析：小班小朋友在上学期，已经进行过手口一致点数五以内的数量。

大部分幼儿都已掌握这一方法。

本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。

活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。

【篇2】幼儿小班听课记录设计思路：计数活动是小班数学教育主要内容之一。

小班幼儿在计数能力上存在着明显的个体差异，除了在日常生活中积极为幼儿创造计数的环境之外，如何发挥集体数学教育作用，为幼儿提供“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会，同时也为不同发展水平幼儿给予不同方式不同强度的计数练习？本活动试图从创设适宜的教学情景入手，发挥教师在“强化总数”上的引导作用，积极为每个幼儿提供计数的操作机会，并在游戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为幼儿计数能力的发展给予一定的刺激和强化。

幼儿园听课笔记一、学前教育的重要性1.1 提供儿童全面发展的机会•学前教育为儿童提供了全面的发展机会，包括认知、语言、社交、情感和运动等各个方面。

•幼儿园的课程设置可以帮助孩子发展各种技能，培养兴趣爱好，并提供适合儿童成长的环境。

1.2 培养良好的学习习惯和社交能力•幼儿园为孩子们提供了与其他儿童互动的机会，培养了他们的社交能力和合作精神。

•学前教育也可以帮助孩子们养成良好的学习习惯，为日后的学习打下基础。

二、幼儿园课程设置2.1 幼儿园托班课程•托班课程主要以游戏为核心，通过各种游戏活动，培养儿童的动手能力和想象力。

•托班课程还注重培养儿童的社交能力和情感认知。

2.2 幼儿园大班课程•大班课程逐渐引入了更多的学习内容，如语言、数学、科学等。

•通过系统的教学活动，培养儿童的认知能力和学习兴趣。

2.3 幼儿园课程特色•幼儿园的课程设计注重培养儿童的创造力和想象力，通过艺术、音乐等活动，激发孩子们的创造力。

•幼儿园还注重培养儿童的身体素质，通过运动活动提高儿童的体能水平。

三、幼儿园听课笔记3.1 课程内容•在听课过程中，我观察到幼儿园老师通过多种方式引导孩子们参与课程活动，如游戏、歌唱、故事等。

•课程内容紧密结合孩子们的生活经验，帮助他们理解和掌握知识。

3.2 教学方法•幼儿园老师采用了多种教学方法，如讲解、示范、引导等。

•教师注重培养孩子的主动性和创造性，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。

3.3 班级管理•班级管理方面，我观察到老师对孩子们进行了细致的关爱和照顾，确保他们的安全和健康。

•教师通过建立积极向上的班级氛围，营造了良好的学习环境。

3.4 家庭与幼儿园的合作•幼儿园与家庭之间保持了良好的沟通与合作关系，定期组织家长会议，向家长们介绍课程内容和儿童发展情况。

•家长也积极参与幼儿园的活动，与教师一起为孩子们创造更好的学习环境。

四、总结与展望通过参观听课，我深刻感受到了学前教育的重要性和幼儿园的作用。

幼儿园班级语文听课笔记幼儿园班级语文听课笔记日期：XXXX年XX月XX日教学主题：儿童文学欣赏——童话故事《小红帽》教师：XXX学生：XX班全体学生课时：40分钟一、教学目标1. 理解并能正确朗读《小红帽》童话故事；2. 能够通过绘画和角色扮演来表现并理解故事内涵；3. 能够描述和区分故事中的主要人物；4. 通过故事学习基本的道德观念和价值观；5. 培养学生对文学的兴趣和想象力。

二、教学内容1. 儿童文学欣赏——童话故事《小红帽》；2. 故事的基本情节和人物；3. 故事中蕴含的道德教育内容。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放童话故事《小红帽》的音频，让学生放松心情，进入故事的氛围。

2. 故事内容传达（15分钟）教师以诵读的方式，将《小红帽》的童话故事内容逐句传达给学生。

故事中的关键单词和句子会在传达时特别强调，帮助学生理解故事情节。

3. 绘画活动（10分钟）学生根据自己对故事情节的理解，用彩色铅笔在纸上绘制故事中的重要场景和人物形象。

教师鼓励学生发挥想象力，让他们通过绘画表达自己对故事的理解和感受。

4. 角色扮演（10分钟）教师将部分学生分为小红帽、奶奶、猎人等角色，让他们在教室中模拟故事情节，亲身体验故事中的人物和事件。

其他学生则观察演出并在结束后进行评价。

5. 讨论与总结（10分钟）教师引导学生回顾故事中的人物形象、故事情节，逐一进行讨论。

学生将自己绘制的画展示给全班，讲解自己的绘画思路和所表达的故事内涵。

教师通过提问、示范和鼓励的方式，引导学生归纳总结故事中的道德教育内容，并鼓励学生学习故事中的积极品质和价值观。

四、教学反思本堂课的教学目标达到了预期效果。

学生通过听故事、绘画和角色扮演等多种方式，全面了解了故事的情节和人物，培养了他们的艺术表达和想象力。

通过讨论和总结，学生能够描述故事中的主要人物，并从中获得道德教育的启示和价值观的引导。

但是，在绘画和角色扮演环节，有一些学生缺乏积极主动参与的精神，需要在激发学生兴趣的同时，合理组织班级活动。

幼儿园听课记录和评语幼儿园听课记录和评语篇1目标：1、理解故事内容知道同样的事不同的心态和语言表达会带来不同的感受。

2、阅读书信画面尝试用亲热恳切的语言进行讲解并描述。

过程：一、导入：熟悉信封1、今日我给你们带来了一个东西。

2、这是谁的信，谁写给谁的信。

3、写信的人在中间下方，收信的人在中间。

4、小熊奶奶的信，看一看信里写了什么？怎么是一张图片呢？写了什么？二、读信1、有两个小动物来给奶奶读信。

小老鼠和小松鼠。

2、谁来读信了？3、你喜爱谁读的信，为什么？4、请幼儿学会用友爱的来打招呼。

5、小老鼠和小松鼠读信有哪些不一样？6、为什么小松鼠要送给奶奶的礼物呢？7、奶奶听了这些好听的话？会说什么呢？8、熊奶奶究竟会喜爱听谁读的信？9、同样一句话同样的内容用不同的读法是不一样的。

三、幼儿读自己的信1．老师读宝宝们的信，好听吗？在称呼前用友爱的，轻轻的声音。

2．幼儿读信。

评语：在生活中我们也有很多事情用温顺的好听的话讲会更好，有两个孩子在争抢一个球，你怎么劝告？要适当延长。

幼儿园听课记录和评语篇2一、适合对象：大班二、活动过程老师之前组织了艺术活动"好玩的手指画"，因此导入活动可以让参观小伴侣的手指画展，引起幼儿的探究爱好老师："小伴侣们，我们一起来看看你们以前画的.手指画好吗？"〔好〕幼儿观看手指画，老师提问："你发觉了什么？和我们平常画得画有什么不一样的地方？"〔孩子们都回答这些画是用指纹印出来的〕老师引导幼儿观看指纹，了解指纹的外部特征老师提问："你有指纹吗？指纹在哪里？"〔幼儿回答指纹在手指肚上〕老师每组给儿用放大镜观看自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观看。

并和同伴的指纹比较一下。

〔老师巡场指导幼儿观看发觉指纹的样子、数量不同〕〔1〕"你的指纹是什么样的？"〔2〕"你的每个手指的指纹都一样吗？"〔3〕"你的指纹和别的小伴侣的指纹一样吗？哪里不一样？"小结：指纹的罗圈样子和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。