幼儿园中班听课记录

幼儿园听课记录10篇1. 大班语言课今天老师教了我们新的歌曲《小燕子》，让我们一起跟着节奏唱出来。

老师还让我们通过听音乐、指示辨识高低声音的区别，练习区分自然音和人造音。

最后老师还带我们玩了一个游戏，让我们跟随指令做出相应的声音。

这节课非常有趣！2. 小班美术课今天老师让我们用不同颜色的涂料给花儿上色，让我们学习颜色搭配和混合。

老师还教了我们用手指画画，让我们亲身体验画出的美妙。

最后老师还鼓励我们把自己的作品带回家，和家人一起分享。

3. 中班数学课今天老师教了我们简单的加减运算。

通过实物、图片等计数工具，让我们学会了简单的加减。

老师还让我们通过小游戏巩固了所学的内容。

4. 小班语言课今天老师让我们用动作表达，通过感受、模拟和理解语言，让我们培养了语言能力。

老师还引导我们用正确的语音和语态小语段表达自己的思维。

5. 大班体育课今天老师带我们进行体育健身操，通过多种动作的练习，让我们身体变得更健康。

为了增加趣味性，老师还让我们参加了小型运动会，让我们亲身感受到运动的一些规则和技巧。

6. 中班音乐课今天老师引导我们用哼唱、拍打等方式，让我们创造出属于自己的音乐，培养我们音乐天赋。

最后老师还让我们通过学习和模仿音乐和声音，培养音乐欣赏力。

7. 大班科学课今天老师带我们进行实验，在模仿自然中，让我们了解自然界的一些规律。

老师还让我们设计了自己的实验，让我们思考和探索问题的解决。

8. 小班数学课今天老师教我们认识形状，通过识别各种形状的图案和碎片，让我们学习了几何形状。

老师还让我们通过形状下棋，增加了课堂的趣味性。

9. 中班美术课今天老师让我们夹纸条，染草绳，让我们在心爱的画布上尽情创造无限美好画面。

还让我们探索各种材料和方法，扩展了想象力和创造力。

10. 大班语言课今天老师让我们组织语言，进行观察和表述，相互交流学习各自的生活经验。

老师还让我们和伙伴们一起玩点读笔，练习看图说话，让我们得到了语言和思维上的提升。

幼儿园听课记录在幼儿园的教育活动中，听课是教师提升教学质量、促进专业成长的重要途径。

通过听课，我们可以观察到不同教师的教学风格和方法，学习到他们的优点，同时也能发现教学中存在的问题，为改进教学提供参考。

以下是我在幼儿园听课的记录。

一、听课时间与地点时间：具体日期地点：幼儿园名称班级名称二、授课教师与课程内容授课教师：教师姓名课程名称：《认识颜色》三、教学过程记录1、导入环节教师通过展示一个五颜六色的魔法盒子，引起了孩子们的兴趣。

她问孩子们：“猜猜这个盒子里装了什么？”孩子们纷纷举手回答，有的说糖果，有的说玩具。

教师打开盒子，拿出了各种颜色的气球，引出了本节课的主题——认识颜色。

2、认识颜色教师拿出红色的气球，问孩子们：“这是什么颜色？”孩子们有的说是红色，有的不太确定。

教师用清晰、缓慢的声音说：“这是红色，像苹果一样的红色。

”接着，教师又拿出黄色、蓝色、绿色的气球，用同样的方式让孩子们认识这些颜色。

为了加深孩子们的印象，教师还让孩子们一起说：“红色、黄色、蓝色、绿色。

”3、游戏环节教师将孩子们分成小组，每个小组发了一些不同颜色的卡片。

教师说一个颜色，让孩子们迅速找出相应颜色的卡片。

这个游戏让孩子们在欢乐的氛围中巩固了对颜色的认识。

4、绘画环节教师给每个孩子发了一张画纸和一盒水彩笔，让孩子们画出自己喜欢的颜色的东西。

孩子们有的画了红色的苹果，有的画了黄色的香蕉，还有的画了蓝色的天空和绿色的草地。

教师在孩子们画画的过程中，不断地鼓励和指导他们。

5、总结环节教师让孩子们展示自己的作品，并问他们画的是什么颜色的东西。

孩子们都积极地回答，教师对孩子们的表现给予了肯定和表扬，还告诉孩子们在生活中要多观察周围的颜色。

四、教学优点1、教学目标明确教师在本节课中明确了让孩子们认识红色、黄色、蓝色、绿色这四种颜色的教学目标，并通过多种教学方法和活动，让孩子们较好地达到了这个目标。

2、教学方法多样教师采用了直观教学法，通过展示气球、卡片等实物，让孩子们直观地感受颜色；还采用了游戏教学法和绘画教学法，让孩子们在玩中学、在画中学，充分调动了孩子们的学习积极性。

幼儿园中班听课记录及评析60篇听课记录一：主题：动物世界教学目标：通过观察与探索，让幼儿了解动物的基本特征，并区分不同的动物。

教学活动：1.导入：播放一段有关动物的视频，引起幼儿的兴趣，并让幼儿谈谈自己喜欢的动物。

2.教学内容：a.展示图片，介绍不同的动物，如大象、狮子、猴子等。

b.让幼儿观察自己喜欢的动物的图片，并描述它们的特征。

c.分发小动物卡片，幼儿根据卡片找到对应的动物图片并放在相应的位置。

3.结束活动：让幼儿谈一谈自己最喜欢的动物，并描述它的特征。

评析：本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的兴趣和学习积极性。

通过观察动物图片和小动物卡片的活动，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

同时，通过让幼儿谈论自己喜欢的动物并描述它们的特征的活动，培养了幼儿的口语表达能力和思维能力。

听课记录二：主题：身体健康教学目标：通过游戏活动，让幼儿了解如何保持身体健康，并掌握一些健康习惯。

教学活动：1.导入：播放一段有关如何保持身体健康的视频，引起幼儿的兴趣。

2.教学内容：a.通过示范和讲解，教幼儿正确洗手的方法，并让幼儿亲自实践。

b.通过示范和讲解，教幼儿正确刷牙的方法，并让幼儿亲自实践。

c.进行体操活动，让幼儿锻炼身体，并强调运动对身体健康的重要性。

3.结束活动：让幼儿谈一谈自己保持健康的经验和感受。

评析：本节课通过游戏和实践活动，生动有趣地让幼儿了解了保持身体健康的方法和重要性。

通过让幼儿亲自实践洗手和刷牙的活动，培养了幼儿的自理能力和卫生习惯。

通过体操活动，锻炼了幼儿的身体，并培养了他们热爱运动的意识。

听课记录三：主题：四季变换教学目标：通过观察与感知，让幼儿了解四季的变换和不同季节的特点。

教学活动：1.导入：播放一段有关四季变换的视频，引起幼儿对季节的注意。

2.教学内容：a.通过展示不同季节的图片，让幼儿认识春、夏、秋、冬四个季节，并描述它们的特点。

b.使用提问的方式让幼儿观察季节图片，回答问题，了解不同季节的活动和服装。

中班听课记录15篇萝卜回来了（一）活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。

2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。

3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。

（二）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。

2.逐步理解故事内容。

（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。

a.小兔去找萝卜，研究句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

（听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。

）b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。

（听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。

根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。

）c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。

a.小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b.小猴找了半天，什么也没有找到，就白手回到家里。

它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎样做呢？c.报告故事：小猴抱着萝卜跑到XXX家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。

小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。

a.小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了工具，和它一起吃"。

1b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。

它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？c.讲述故事：XXX抱着萝卜跑到XXX家，这时候，小兔已经睡着了。

幼儿园中班五大领域听课记录及评析幼儿园中班五大领域听课记录及评析篇一活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性，幼儿园中班听课记录。

2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。

物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

2、《郊游》音乐以及场地布置。

活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。

引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。

二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。

1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。

三、放松与整理四、活动延伸活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。

《图形一家人》来源于老师的有心人。

老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。

篇二中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析正文听课记录活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。

你的家里有些什么？二、欣赏与讨论1、这是谁的家？家是怎样的？2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点家是什么？五、引导评价家是……，有了它会……幼儿用语言介绍自己的家活动评析：活动中，把握教师提问的开放性和针对性。

如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。

中班听课记录15篇目录篇一：萝卜回来了 (2)篇二：我们的好朋友——树木 (4)篇三：会说话的标志 (6)篇四：花手套 (8)篇五：国王生病了 (9)篇六：好朋友夹心饼干(中班) (10)篇七：都睡着了（学前班歌唱） (11)篇八：有趣的西瓜皮（小班） (13)篇九：喇叭花电话（中班） (14)篇十：吹泡泡（小班） (16)篇十一：守规则 (17)篇十二：保护动物（大班） (19)篇十三：有用的筷子 (20)篇十四：有趣的数字 (22)篇十五：保护动物 (23)篇一：萝卜回来了（一）活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。

2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。

3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。

（二）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。

2.逐步理解故事内容。

（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。

a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

（听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。

）b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。

（听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。

根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。

）c. 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。

a.小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。

幼儿园听课记录听课时间：具体时间听课地点：幼儿园名称教室名称授课教师：教师姓名授课班级：班级名称课程名称：课程名称一、课程导入教师以一首欢快的儿歌《小兔子乖乖》引入课程，小朋友们很快被歌曲吸引，跟着节奏一起哼唱起来。

唱完儿歌后，教师通过提问：“小兔子为什么不给大灰狼开门呀？”引导小朋友们思考并积极回答问题。

小朋友们纷纷举手，有的说大灰狼是坏人，会吃掉小兔子；有的说小兔子很聪明，知道保护自己。

教师对小朋友们的回答给予了肯定和表扬，营造了轻松活跃的课堂氛围。

二、课程内容这节课的主题是“认识颜色”。

教师首先拿出了红、黄、蓝三种颜色的气球，让小朋友们观察并说出它们的颜色。

然后，教师通过游戏的方式，让小朋友们加深对颜色的认识。

游戏规则是：教师说出一种颜色，小朋友们要迅速找出教室里相同颜色的物品。

小朋友们热情高涨，积极参与游戏，教室里充满了欢声笑语。

在认识了三种基本颜色后，教师又拿出了调色盘和颜料，向小朋友们展示了如何通过混合两种颜色得到新的颜色。

比如，将红色和黄色混合可以得到橙色，将蓝色和黄色混合可以得到绿色。

小朋友们看到颜色的变化，都感到非常神奇，眼睛里充满了好奇和惊喜。

接下来，教师让小朋友们自己动手调色，感受颜色混合的乐趣。

小朋友们拿着画笔，认真地调配着颜色，有的小朋友还互相交流自己调配出的新颜色。

教师在一旁巡视指导，鼓励小朋友们大胆尝试，及时给予帮助和肯定。

三、课堂互动在整个教学过程中，教师与小朋友们的互动非常频繁。

教师会走到小朋友们中间，倾听他们的想法和回答，与他们进行眼神交流和肢体接触，让小朋友们感受到老师的关注和关爱。

小朋友们也积极主动地与教师互动，提出自己的问题和想法，课堂气氛十分融洽。

当有小朋友回答问题正确时，教师会给予表扬和奖励，比如一朵小红花或者一个小贴纸。

当有小朋友遇到困难时，教师会耐心地引导和鼓励，帮助他们克服困难。

这种积极的互动方式，不仅增强了小朋友们的自信心和学习兴趣，也提高了课堂教学的效果。

幼儿园听课记录2篇
标题：幼儿园听课记录报告
一、听课记录一：语言教育课程
日期：2022年3月15日
班级：小班
授课老师：张老师
教学内容：《小白兔和大灰狼》的故事讲述与理解。

1. 张老师以生动有趣的方式讲述了故事，孩子们听得津津有味。

2. 故事结束后，张老师引导孩子们复述故事，并对故事中的角色进行分析，培养了孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 孩子们积极参与，课堂气氛活跃，效果良好。

二、听课记录二：美术手工课程
日期：2022年3月16日
班级：中班
授课老师：李老师
教学内容：制作纸折飞机。

1. 李老师首先展示了完成的纸折飞机，激发了孩子们的兴趣。

2. 接着，李老师一步一步地教孩子们如何折叠，孩子们跟着老师的步骤认真操作。

3. 在孩子们遇到困难时，李老师耐心指导，鼓励他们独立思考解决问题。

4. 最后，孩子们成功完成了纸折飞机，他们的脸上洋溢着满足和快乐的笑容。

总结：
这两堂课都体现了教师们的精心准备和细心教学。

他们注重培养孩子的实践能力和创新精神，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

同时，我也观察到，孩子们对于新的知识和技能有着极高的热情和好奇心，这让我深感欣慰。

我将继续关注并支持教师们的工作，共同为孩子们创造一个良好的学习环境。

幼儿园听课记录及评语一、听课记录1.日期：2021年9月10日课程名称：小小音乐家授课教师：李老师班级：大班记录内容：李老师以一首欢快的歌曲《小星星》作为导入，孩子们跟随音乐节奏拍手，气氛活跃。

李老师教孩子们认识音乐符号，如音符、休止符等，孩子们认真听讲，积极参与。

李老师带领孩子们进行音乐游戏，如“猜歌名”、“音乐椅子”等，孩子们玩得不亦乐乎。

李老师组织孩子们进行歌唱表演，每个孩子都有机会上台展示，增强了自信心。

2.日期：2021年9月15日课程名称：快乐绘画授课教师：张老师班级：中班记录内容：张老师以一幅生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。

张老师教孩子们认识各种颜色，并示范如何调色。

孩子们自由发挥，用各种颜色绘制自己喜欢的画作，张老师逐一指导。

张老师组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流。

3.日期：2021年9月20日课程名称：科学探索授课教师：王老师班级：小班记录内容：王老师以一个有趣的科学实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。

王老师讲解实验原理，孩子们认真听讲，积极提问。

孩子们亲自动手进行实验，王老师逐一指导，确保安全。

二、评语1.李老师：李老师的音乐课生动有趣，充分调动了孩子们的积极性。

她注重培养孩子们的节奏感、音乐欣赏能力，同时关注每个孩子的个体差异，给予针对性的指导。

在歌唱表演环节，李老师鼓励孩子们勇敢上台，增强了他们的自信心。

整体表现优秀，值得肯定。

2.张老师：张老师的绘画课充满创意，她以生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。

在绘画过程中，张老师耐心指导，让孩子们自由发挥，培养了他们的想象力和创造力。

张老师还组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流，提高了他们的审美能力。

3.王老师：王老师的科学探索课富有启发性，她以有趣的实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。

在实验过程中，王老师注重培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。

她耐心指导，确保每个孩子都能参与到实验中，使他们在实践中收获知识。

中班听课记录一、听课背景为了提升幼儿园的教育教学质量，促进教师之间的交流与学习，我参与了中班的一次听课活动。

本次听课的课程是语言领域的活动，授课教师是经验丰富的教师姓名老师。

二、教学目标与内容1、教学目标培养幼儿的倾听与表达能力，鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法和感受。

引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。

激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿对故事进行续编或改编。

2、教学内容教师姓名老师选择了一则生动有趣的童话故事《小兔子的冒险之旅》作为本次教学的主要内容。

故事讲述了小兔子离开家去探索外面的世界，在途中遇到了各种困难和挑战，最终凭借自己的勇敢和智慧成功回家的经历。

三、教学过程1、导入环节教师姓名老师以亲切的笑容和温柔的声音与幼儿们打招呼，营造了轻松愉快的课堂氛围。

然后，她通过展示一幅精美的小兔子图片，引起了幼儿们的兴趣，并提问：“小朋友们，你们看这是谁呀？小兔子今天要去做一件很了不起的事情，你们想知道是什么吗？”成功地激发了幼儿们的好奇心，为后续的教学活动做好了铺垫。

2、讲述故事老师声情并茂地讲述故事，同时运用丰富的肢体语言和面部表情来表现故事中角色的情感变化。

在讲述过程中，她还会适时地停顿，提出一些问题，引导幼儿们思考和回答，例如：“小兔子遇到了谁？它是怎么说的？”“小兔子为什么会感到害怕？”等等。

幼儿们积极参与，纷纷举手发言，表达自己的想法。

3、理解故事故事讲述完后，老师通过提问、讨论等方式帮助幼儿们理解故事的内容和寓意。

她问幼儿们：“小兔子在冒险的过程中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？”“你们从这个故事中学到了什么？”幼儿们纷纷发表自己的见解，有的说小兔子很勇敢，有的说遇到困难要动脑筋想办法。

老师对幼儿们的回答给予了肯定和鼓励，并进行了总结和归纳，让幼儿们对故事有了更深入的理解。

4、拓展活动为了进一步激发幼儿们的想象力和创造力，老师组织了拓展活动。

她让幼儿们分组讨论，对故事进行续编或改编。