蒙特梭利简介

蒙特梭利人物介绍蒙特梭利教育法简称“蒙特梭利”——由玛丽亚·蒙特梭利（1870-1952）博士创建，玛丽亚·蒙特梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位女医学博士。

蒙特梭利出生在意大利安科纳地区的基亚拉瓦莱小镇。

父亲是贵族后裔军人，性格平和、保守；母亲是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。

作为独生女的蒙特梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。

因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。

玛丽亚·蒙特梭利生平：蒙特梭利成长于有教养的家庭。

她的父亲亚历山大·蒙特梭利（Alessandro Montessori）在财政部工作，并管理国营烟草手工制造局。

母亲芮妮尔.斯托帕尼（Renilde Stoppani）是神学兼地质学教授安东尼奥·斯托帕尼[1]（Antonio Stoppani）的侄女。

蒙特梭利结合神学和自然科学的理论，发展出她的宇宙教育理论。

早在学生时期，蒙特梭利即对自然科学产生兴趣，因此就读一所科技高中。

1890年蒙特梭利登记研读医学（这在意大利是在1875年才可能发生的事）。

在学业上，蒙特梭利特别专研胚胎学和进化论。

她的科学观点原则为实证主义。

在最后两学年中，她在罗马一家心理专科医院担任助理。

蒙特梭利特别专注儿童医学，并且在罗马的大学儿童医院的儿童心理部门担任助理医师，同时做进一步的研究工作。

她重点针对那里需要特别照顾的、精神上有障碍的儿童。

蒙特梭利被这些儿童没有尊严、无人照顾的生活状况深深触动并致力补救。

因此她将让·马克·加斯帕尔·伊塔尔和爱德华·塞金（Edouard Seguin）逐渐被遗忘的、关于“心理学方法”的教科书翻译成意大利文。

如同这两位前辈，蒙特梭利相信如何对待“弱智”或“智障”不是医学的问题而是教育的问题。

因此她要求设立针对这些被折磨儿童的特别学校。

蒙特梭利的生平开封市教育幼儿园石珂珂玛利亚·蒙特梭利（1870--1952）1.20世纪伟大的教育思想家、教育改革家、女权主义者2.唯一一个因幼儿教育，连续三次提名诺贝尔和平奖的女性3.意大利第一位女医学博士、女医生蒙特梭利的出生1870年8月31日，蒙特梭利出生于意大利安科纳省契阿瑞发立一个靠海的美丽的小渔村。

她的父亲亚力山卓·蒙特梭利是意大利统一战争中的军人，战后作为公务员任职于国立烟草公司的财政管理部门；她的母亲芮妮迪·史多潘妮是一名受过良好教育的贵族女子，并且是虔诚的天主教徒。

蒙特梭利的家教相对来说还是比较严格的，不过也因为她的母亲接受过良好的教育才使得蒙特梭利成长为一名坚强、坚韧的女性。

生命中的五个阶段一、早年生涯(学校教育）1.1879年因父调职全家迁居罗马2.1883年（13岁）就读于公立的米开朗琪罗·鲍拿若堤技术学校3.1886年（16岁）以优异成绩毕业并进入当时只招收男性的技术学院；1890年以优异成绩毕业4.1890年（20岁）进入罗马大学攻读数学二、医学院时期的三大磨难1.被拒医学院当时的意大利社会正处于性别歧视与职业歧视，所以当玛利亚·蒙特梭利申请进入医学院就读时遭到了校方的拒绝，并且女性就读医学院一度成为当时最热门的事件。

不过这件事引起了当时教皇里奥十三世的注意，里奥十三世公开发表言论支持蒙特梭利就读医学院；里奥十三世的支持，让蒙特梭利在1892年正式入读医学院。

2.父亲与其断绝关系在蒙特梭利进入医学院之前，她曾想进入建筑设计学校被父亲以断绝关系为由放弃；进入医学院就读父亲也是不允许的，不过蒙特梭利坚持自己的求学道路。

由于她的再三忤逆，亚力山卓·蒙特梭利也就是她的父亲跟她断绝了关系同时也切断了她的经济来源。

无奈她只能靠自己勤工俭学挣的微薄收入和母亲的偷偷资助维持大学开销。

3.异性同学排挤蒙特梭利当时是第一个也是唯一一个就读于医学院的女性，因为性别她遭受异性同学的排挤，同学甚至不愿意跟她同时站一个手术台，她曾一度晚上独自一人在手术室做解剖，难以想象一个女性在当时社会承受了多大的压力与打击。

蒙特梭利介绍（专业篇一)目录一、玛利娅.蒙特梭利简介二、蒙特梭利教育法的特点三、蒙特梭利教育的核心四、家庭“蒙特梭利教育”法的特点一、玛利娅.蒙特梭利简介（一）蒙特梭利生平一、成长阶段（1870年-1986年）1、1870年8月31日，玛利娅.蒙特梭利出生于意大利，安科那省的奇纳瓦里市。

父亲亚历山德鲁.蒙特梭利，母亲瑞尼尔.斯托帕尼。

2、1875年玛利娅.蒙特梭利五岁，举家迁居罗马。

3、1876年玛利娅.蒙特梭利进入公立小学一年级就读。

4、1883-1886年进入米开朗基罗技术学校（高中）。

5、1886-1890年进入达文奇工业技术学院，挑选了最喜欢的学科-数学。

6、1890-1892年期间以杰出成绩就读罗马大学。

7、1892-1896年进入罗马大学医学院就读。

1896年毕业，成为意大利第一位女性医学博士。

二、准备阶段（1896-1906年）1、1896年担任罗马大学附设医院-San Giovani Hospital之助理医师。

在柏林举行的国际妇女会议上，已意大利代表身份出席会议。

2、1897年义务担任罗马大学精神医学科临床教学之助理医生。

3、1898年在柏林举行之教育会议上演说，并于罗马出版此演讲文《社会的不幸与科学上的新发现》。

4、1899年在意大利开始为期二周的演讲旅行，演说《新女性》与《现代慈善事业：儿童与和平》，获杰出医疗服务奖。

5、1900年担任罗马国立启智学校校长。

6、1901年辞卸校长一职，重回罗马大学修读哲学。

7、1902年受邀于拿坡里教育学术会议上演讲。

8、1904-1908年任罗马大学教育学院之自然科学与医学课程教授。

三、启蒙阶段（1907-1909年）1、1907年在罗马的圣罗伦斯区设立第一所儿童之家。

不久，第二所儿童之家相继成立。

2、1908年第三所儿童之家-米兰儿童之家成立。

（依据史塔丁的说法：出版意大利版《教育人类学》）3、1909年重要著作《蒙特梭利教学法》意文版。

蒙氏教育简介
蒙氏教育，又称蒙特梭利教育，是一种以意大利教育家玛利亚．蒙特梭利（Maria Montessori）命名的教育方法。

它以其独特的教学理念和方法而闻名于世。

蒙氏教育的核心思想是尊重每个孩子的个体差异，并通过提供个性化和自主学习的机会来培养孩子的整体发展。

它注重孩子的独立思考能力、社交技能、感官发展以及语言、数学等学科的学习。

蒙氏教育强调让孩子通过实际的感官经验来学习。

学习环境通常被设计为开放式的，孩子可以自行选择教具和活动，并按照自己的节奏探索和学习。

教师在这里扮演着导师和观察者的角色，引导孩子，提供适当的知识和技能，并观察孩子的学习过程。

蒙氏教育强调培养孩子的自律和自信心。

孩子们通过自主选择、自主行动和自我纠正的机会来培养自律能力。

这种自主学习的方式可以激发孩子内在的动机，并提高他们对学习的兴趣和投入。

蒙氏教育的目标不仅仅是学术上的成就，更重要的是培养孩子的综合能力和与人合作的能力。

它鼓励孩子们在学习和社交中发展出忍耐、互助、尊重和责任感等品质。

蒙氏教育方法已经在全球范围内得到广泛的应用和认可。

许多学校和教育机构采用蒙氏教育的理念和方法，以提供更有益于孩子发展的学习环境。

蒙氏教育是一种以孩子为中心的教育方法，注重个体差异，培养孩子的自主学习能力和综合能力。

通过创造自由和鼓励的学习环境，蒙氏教育旨在帮助孩子们实现个人成长和全面发展。

玛利亚·蒙特梭利生平蒙特梭利（1870-1952）是20世纪伟大的教育思想家、教育改革家、平权主义者，是唯一一个因幼儿教育连续三次提名诺贝尔和平奖的女性，也是意大利第一位女医学博士和女医生。

医生看病人讲究先过程记录再确定治疗方案，所以医生出身的她在教学方法中很重视观察的作用，要求老师先观察记录幼儿的行为表现，再分析幼儿的能力水平和心理发展，从而得出相应的教学引导方式和方法。

在蒙氏的教育环境中，要求对孩子不要过多的束缚，给予感官尽可能多的解放和自由，正是这样，通过蒙特梭利学校还是培养出了很多具有开创探索精神、勇敢、自律、独立的的一批批优秀的毕业生。

他们中有IT精英如谷歌的创始人模拟人生系列游戏的创始人亚马逊购物的创始人还有家喻户晓的比尔盖茨、英国皇家的哈里王子和威廉王子等等，他们身上都流露出蒙特梭利教学法给予的独立、创新的精神，这也是蒙特梭利教学法的精华和魅力所在。

玛利亚。

蒙特梭利说过：环境塑造儿童，可见她是十分重视环境对于人的影响作用的，那么要了解蒙特梭利，就要了解她生命中的五大阶段，只有这样，我们才能了解到这位伟人的成长的经历和环境：一、早年生涯（一）蒙特梭利的一家1870年8月31日蒙特梭利出生于意大利安科纳省契阿瑞发立。

父亲亚力山卓·蒙特梭利是一位军人，母亲芮妮迪·史多潘妮是一位受过良好教育的贵族女子，也是一位虔诚的天主教徒。

玛利亚·蒙特梭利优雅的气质和良好的素杨与严格的家教是密不可分的。

1970年意大利国内战争刚刚结束，国内环境归于平静，百废待兴。

那个年代的人们正处于重建家园的特殊时期，吃苦耐劳和勇敢面对挫折的精神对蒙特梭利成长留下了影响。

（二）学校教育1875年，因父亲的工作调动全家迁居罗马。

1883年，13岁的蒙特梭利就读于公立的米开朗基罗`鲍拿若提技术学校。

玛利亚·蒙特梭利当时的数学成绩特别好，所以就想当一个工程师。

在当时的社会中，女子就该在家相夫教子或最多作为一名幼儿园老师或保姆，像工程师、医生、律师等体面的工作和女人是沾不上边的，因此蒙特梭利想成为工程师的梦想遭到了有着传统思想的父亲的极力反对。

蒙台梭利(Maria Montessori，1870～1952)： 1870年8月31日出生于意大利安科那省，是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,是意大利的第—位女医学博士。

大学毕业后从事特殊儿童教育，而后又致力于正堂的儿童教育。

1907年1月6日，她在罗马创办了第一所“儿童之家”。

创立了科学的幼儿教育方法，撰写了幼儿教育理论著作，开办了国际培训班，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。

蒙台梭利由于教育学说与“儿童之家”的实践，在幼儿教育方面成为自福禄贝尔时代以来影响最大的人，被称为“幼儿园的改革家”、“20世纪全世界最伟大的教育实践家之一”。

她在实验、观察和研究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》等著作先后被翻译成37种文字，她所创立的幼儿教育方法风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，有100多个国家引入了蒙台梭利教育法。

1949—1951连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人,联合国教科文组织宣称“蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。

蒙台梭利伟大的一生：1、成长和学习阶段（1870—1896）1870年意大利独立，八月三十一日，玛利亚·蒙特梭利于出生于意大利安科那省，是家中唯一的独生女。

父亲是保守、严谨的军人，母亲是虔诚的天主教徒，因此蒙台梭利从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。

5岁的时候，举家迁居罗马。

13岁时进入米开朗基罗技术学校（高中）。

成绩优异，尤其是数学。

这为蒙台梭利的理论之一“发展数学心智是培养抽象思维的思想来源”奠定了基础。

16岁时进入达文奇工业技术学院，4年时间学习了自然科学和现代语言。

20岁自达文奇工业技术学院毕业后，蒙台梭利选择了学医。

这在当时的社会和家庭中都是极其反对的。

但蒙台梭利不顾父亲的反对（中断经济上的资助）以及教育制度的限制，凭着她不屈不挠的努力，先以杰出的成绩就读于罗马大学,然后获准进入医学院研读。