2013版西师版数学一年级(下)6单元导学案

西师版一年级下册数学教案备课2013一、100以内数的认识1、数数、数的组成第一课时：数数教学内容：教材P1——2教学目的：1、能熟练的数出100以内物体的个数。

2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

3、激发学生的研究兴趣，培养学生的动手操作能力。

教学具准备：100根小棒，橡皮筋教学重难点：能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百教学过程：一、创设情景1、出示P1情景图师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？（生交流）2、揭露课题3、师：100以内的数在我们在一样平常生活中随时到处都市有效的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们研究数数，（板：100以内的数）二、探索新知1、教学例一（1）请小同伙拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）（3）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？（4）请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5）生捆、汇报（6）全班一起10根10根的数到一百。

（7）师：100里有几个十？（板：10个十是一百）（8）师：你还有其他的数法吗？（9）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（10）师指导生总结数数时的方法。

三、练1、课堂活动：12、练一：13、游戏：对口令第二课时数的构成1教学内容：P3——4例2、3练一：2教学目的：1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。

2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极研究数学的态度和情感。

课题认识整时
教学目标：1、认识钟面、时针、分针,掌握整时在钟面上的表示方法,能认读整时。

2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

3、培养学生的观察、归纳表达能力及合作交流意识。

教学重难点：认识钟面,掌握整时在钟面上的表示方法。

认读整时。

教学过程：
课题认识几时半
教学目标：1、掌握几时半在钟面上的表示方法,能认读几时半。

2、体会时间在生活中的应用价值,从中获得价值体验。

3、活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。

教学重难点：掌握几时半在钟面上的表示方法。

能认读几时半。

教学过程：
课题认识大约几时
教学目标：1、认识大约几时,会用整时、几时30分、大约几时描述时间。

2、体会时间在生活中的应用价值,从中获得价值体验。

3、活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。

教学重难点：掌握大约几时在钟面上的表示方法。

能认读大约几时。

教学过程：。

本文将对西师版小学数学一年级下期教案进行详细解析。

西师版小学数学一年级下期教案注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，注重理论和实践相结合。

一、教学目的1、培养学生的数学思维和创新能力；2、让学生能够灵活运用所学的数学知识，解决简单的实际问题；3、提高学生的数学分析能力和协作能力，培养学生的自信心。

二、教学重点1、数的认识和运算；2、数的排列和数的序数；3、时间和长度的认识。

三、教学难点1、数的算法；2、数的序数的学习和理解；3、运用所学的数的知识解决实际问题。

四、教学方法1、针对同学们不同的数学实际情况采取不同的教学方法；2、采用实际案例分析和适当练习的方式帮助同学们更好地掌握数学知识；3、提倡学生之间的相互合作和交流，共同解决数学问题。

五、教具1、数学教材；2、小学数学工具书；3、数学计算工具。

六、教学内容1、数学计算教学内容主要是数字的认识和数字的算法，包括加减、乘除法和小数点等的运算。

教师能够将这些知识点通过实例讲解、生活实践等方式深入浅出地传授给学生，引导学生通过练习来不断掌握并应用。

2、数学排列和数的序数教学内容主要是将同学们所学的数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。

重点是让学生知道数字的排列次序，如定位相应的数，尺码排列等。

通过各种练习来加深学生的记忆和理。

3、时间和长度的认识教学内容主要是让学生根据实际事例和日常生活中的案例，认识时间和长度的概念。

例如通过问话、听歌曲、观察物品及运动时的时间等学习方法，帮助学生掌握时间和长度的单位、量的概念。

同时，还可以教授寻找单位、量之间的规律，以及同学之间相互协作、共同练习的方法，从而更快地记忆和理解知识点。

七、教学评估教学评估是教学活动中的重要环节。

教师在教学过程中可以采用各种评估方法，如抽查、提问、作业、小测验等，以检测学生的知识学习情况和反馈教学效果。

同时教师还应该对结课时，给予相应的评价和总结，以便学生更好地了解所学知识的掌握情况。

西师版一年级下册数学教案含课件范文高职教育需要培养具有终身学习理念的技能型专门人才，不断努力学习，提高教师自身素质，更是我们不变的追求和目标。

今天小编在这里整理了一些西师版一年级下册数学教案含课件范文，我们一起来看看吧!西师版一年级下册数学教案含课件范文1教案示例乘车教学要求1.使学生在与同伴的游戏中学会合作.2.通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力.3.使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法.教学重点1.体会连加、连减混合的含义.2.掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题.教学难点1.体会连加、连减混合的含义.2.掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题.教学设计一、活动一：导入1.同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗?2.乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序.乘车时也有关于数学的问题.这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题.板书课题：乘车二、活动二：乘车(一)教学主题图11.出示图片：乘车图1教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站.2.教师提问.(1)从图上你都看到了什么?知道了什么?(2)你们能提出哪些问题?(3)你们准备怎么解决这个问题?3.小组讨论.4.集体反馈.2+1+4=7 你先算的是什么?为什么?(二)教学主题图21.出示图片：乘车图2教师说明：114路公共电车上现在有7人.2.出示图片：乘车图2教师说明：车继续向前开，到百万庄站.后门下去3人，前门上去2人.3.小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么?可以提出什么问题?你们准备怎么解决?4.集体反馈7-3+2=6 你先算的是什么?为什么?(三)教学主题图31.出示图片：乘车图4教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人.2.小组讨论：现在车上还有乘客吗?你会解决吗?3.全班交流教师板书：6-3-3=0小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗?三、活动三：动手摆(一)摆圆片列式1.5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个.列式：2.根据列式动手摆：4+1+5=3.同桌互相出题摆圆片、列式.(二)两人一组，一人说，另一人摆.并说出算式.四、活动四：日常生活1.请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的.知识有关的问题?怎样解决?2.学生自己提出问题，并说出解决问题的方法.五、课堂小结通过这节课的学习、活动，你有什么收获?你想对同学和老师说些什么?六、板书设计乘车2+1+4=7 7-3+2=6 6-3-3=0教案点评：课堂的导入，直入问题的情境，使学生在情境中感悟、体会，新课的教学整个贯穿在此条线索中，各个环节的教学线条流畅，学生在每个环节的情境中合作学习，共同讨论，共同探索，共同找出解决问题的方法，给每个孩子发挥、展示自己的空间。

导学案设计科目数学——————————————————年级一年级——————————————————册数二册——————————————————班级——————————————————执教者——————————————————资阳市雁江区第一小学2015 年2月5 日导学须知教师在导学活动中的作用主要体现为：宽松、富有吸引力的学习氛围的创造者，思维矛盾的挑动者，茫然无助时引路人、示范扶持者，攀登历练的加油助威者，成功进步时的喝彩者……一、导学“八认真”1. 认真搜集资料2. 认真备导学案3. 认真上高效课4. 认真辅优补差5. 认真实习实作6. 认真批改作业7. 认真考核评价8. 认真反思总结二、导学“六要素”1. 教材要让学生读2. 问题要让学生提3. 过程要让学生说4. 规律要让学生找5. 实验要让学生做6. 结论要让学生下三、导学“五原则”1. 胸中有纲2.心中有书3.脑中有题4.目中有人5.手中有法四、学习“三方式”备导学案时重点从自主学习、合作学习和探究学习三个维度加以设计。

自主学习：包括三个子过程，即自我监控、自我指导、自我强化。

自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价；自我指导是指学生采取那些致使学习趋向学习结果的行为，包括制定学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等；自我强化是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极的学习得以维持或促进的过程。

也就是说学习者对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。

合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

指学习者不是一个人单独地开展学习活动，完成学习任务，而是以小组或团队的形式去完成共同的任务，开展活动时有明确的责任分工，又互相帮助。

它表现为：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。

第一单元：100以内数的认识第一课时数数、数的组成（一）【教学内容】教材第1～3页例1、例2及相应的课堂活动与练习。

【教学目标】1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。

会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。

2、直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。

3、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。

【教学重点】用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。

【教学准备】学具：学生准备小棒。

【教学过程】一、教学单元主题图师：小朋友们，前面我们学过了20以内的数，你能说说在生活中有哪些地方用到了20以内的数吗？学生自由回答。

师：对，20以内的数在我们的生活中运用得的确很广泛。

但是，我们的生活中是不是只用到20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。

出示单元主题图。

师：观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息。

学生根据图片上提供的信息自由地说。

师：这些信息里面的数是20以内的数吗？学生回答略。

师：看来在这里20以内的数不够用了，这一单元我们就来认识100以内的数。

这节课我们先来学习数数、数的组成。

板书课题。

二、探索新知X|k | B| 1 . c|O |m1．教学例1师：小朋友们在前面已经学过了数数，现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。

学生独立完成，再抽学生汇报，并说一说是怎样数的。

要求学生说出：一根一根地数、10根10根地数、5根5根地数……师：对,我们有很多种数数的方法。

但是，我们在前面的学习中用得最多的数数方法就是一根一根地数和一捆一捆地数,也就是10根10根地数,（板书：一根一根地数、10根10根地数。

）今天这节课我们重点用这两种方法来研究怎样数比20更大的数。

师：用这两种数数的方法，10以后怎么数呢？要求学生回答：一根一根地数，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地数，1个十是10，2个十是20。

一年级下数学导学案-前和后-西师大版前导学案目标1.学习认识数字1~9；2.能够理解和运用“加”和“减”运算符；3.联系生活，能够进行简单口算。

活动1：认识数字1.带领孩子们观察世界，找出周围的数字，例如门牌号码，电视上的数字，眼镜的度数等等。

2.请孩子们围绕数字，谈论数字的特征，比如几条线，有点没有，从哪里开始等等。

3.给孩子们发数字卡片，请孩子们逐个辨认。

活动2：加法1.通过生活中的例子，如口袋里有3颗糖，再加上2颗，一共有几颗？2.将上面的例子用加法符号表示出来。

3.对于更大的数字，可以使用小球、蚂蚁等教具进行演示。

活动3：减法1.在加法的基础上，继续进行减法运算，例如口袋里有5颗糖，拿出3颗，还剩几颗？2.让孩子们自己动手模拟减法，如从一堆珠子中拿出一部分。

总结通过以上活动，孩子们便能初步认识数字，并能够进行简单口算。

接下来，我们将进一步学习数学，提高计算能力。

后导学案目标1.继续学习数的概念，扩展数的范围；2.掌握“前一位”、“后一位”、“比大小”等概念；3.进一步提高口算能力。

活动1：数字的范围1.带领孩子们了解更多数字，认识更大的数字，例如100、1000等等。

2.与孩子们进行问答交流，让孩子们尝试快速计算两个数字的和。

活动2：前一位和后一位1.教授“前一位”、“后一位”等概念，如数字68的前一位是6，后一位是8。

2.让孩子们自己找数字的前一位和后一位，巩固概念的理解。

活动3：比大小1.介绍比大小的概念，让孩子们理解从小到大和从大到小的大小关系。

2.通过数轴、计数器等教具进行演示，加深对比大小的理解。

总结通过以上活动，孩子们已经能够更深入地理解数字，并能够进行简单的大小比较。

接下来，我们将继续学习数学，提高口算技能和数学思维能力。

西师一年级下教案西师一年级下教案一、教学目标1. 能够辨认并书写数字0-100。

2. 能够正确使用数字0-100进行简单的数学加减法运算。

3. 能够认识并书写26个英文字母，了解常见字母的音标和发音。

4. 能够阅读基本的简单句子和故事，理解其中的关键信息。

二、教学内容及组织1. 数学教学（1）数字认识以数字卡片、大型数字图表、数字积木和游戏等形式，让学生逐渐辨认数字0-100，并且练习用汉字、数字和阿拉伯数字书写数字。

（2）简单数学加减法运算教师通过操作数学算盘、数学棒和数字积木等教具，让学生掌握简单的加减法计算方法，培养学生的数学思维能力。

2. 语言教学（1）英文26个字母的认识通过英文字母卡片、英文歌曲和拼字游戏等形式，让学生逐渐学习26个字母的发音和书写，并且了解常见字母的音标。

（2）简单的英文句子和故事阅读教师会给学生提供简单的英文句子和故事，帮助学生认识英语中的常见单词和短语，并且引导学生使用上下文理解故事的主旨。

三、教学方法和手段1. 互动教学法教师通过各种形式的互动教学，如合作学习、小组讨论等，使学生积极参与课堂活动，提高学生学习的主动性和兴趣。

2. 多媒体教学法教师将数字和英文字母的学习内容通过多媒体方式呈现，如数字图表、英文歌曲等，让学生更加直观、生动地学习。

3. 实物教学法教师通过实物展示，如数学算盘、数字积木、英文字母卡片等，让学生更加形象、直观地感知和认识数字和字母。

四、教学评价1. 进行教学反思，总结课堂教学过程和效果，并且提出改进建议和措施。

2. 进行学生评价，了解学生对课堂教学的理解和反应，以及学生的学习情况和进度。

3. 进行教学效果自我评价，查看课堂教学达到预期目标的情况，总结教学效果的优点和不足，为后续规划提供参考。

五、教学建议1. 加强学生的基础知识训练和技能训练，提高学生的学习效果和自信心。

2. 加强语言学习的实践活动和综合测试，提高学生的语言应用和交际能力。

新版西师版一年级数学下册第六单元导学案课标(考纲)要求一年级的学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化地感知到时间这一抽象概念的存在，但这仅是粗浅的认识。

在中教师要创造条件，让学生充分实践，充分体验。

通过拨表针、观察等实践活动，让学生体会到学习数学的乐趣，并让学生初步建立时间的观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。

导学目标知识目标结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针;在动态中学会看整时、几时半和大约几时。

能力目标通过拨钟表等多种实践活动，体会学习数学的乐趣，培养观察、分析、推理能力以及动手操作能力。

情感目标初步建立时间的观念，从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。

教法(自填)学法(自填)导学核心点重点：认识钟面，能区别钟表上的时针和分钟;会认读整时。

难点：认识几时半;观察、比较、发现整时，几时半钟面指针的规律。

关键：要求学生真正弄懂整时、几时半，在钟面上的表示。

导学准备(用具)(自填)第1课时：导学过程导学环节任务教师活动学生活动设计意图备注(自写)导入猜谜语有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我什么时候起，什么时候睡。

请猜一猜这是什么?钟表采用学生喜闻乐见的猜谜语引出钟表，能很好地吸引学生的注意力，创设愉悦的氛围。

自主学习，提出疑问初步认识钟表整时、几时半师出示不同的钟表。

问：最后这个钟表和前面的有什么不同呢?师：像这样的我们把它称为电子表。

最后一个是直接用数字来表示时间的合作探究，点拨解疑认识钟表认识整时师：钟面上有三根钟，有12个数字和刻度。

把最短、最粗的钟叫时钟，较细、较长的针叫分针，通常我们把最细、最长的针叫秒针。

今天我们重点研究时针和分针，秒针暂不研究。

师：钟面上的这些指针都是往什么方向运动的?师：她在干什么呢?看看是什么时候?当分针指着12，时针指着7就是7。

师：仔细观察这3个钟面，他们的分针和时针有什么特点?相同点：分针都指着12，不同点：时针指的位置不同。

西师大版数学一年级下册第六单元教案一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，能够熟练地进行数的读写和大小比较。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 100以内数的认识：能够熟练地读写100以内的数，理解数位的含义，掌握数的组成。

2. 100以内数的大小比较：能够比较两个100以内数的大小，理解数的大小关系。

3. 100以内数的加减法：掌握100以内数的加法和减法运算，能够熟练地进行计算。

4. 解决实际问题：运用100以内数的知识解决生活中的问题，提高学生的应用能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的读写、大小比较和加减法运算。

2. 教学难点：理解数位的含义，熟练地进行加减法运算。

四、教学准备1. 教学课件：制作与教学内容相关的PPT课件，便于学生直观地理解知识。

2. 教学用具：数字卡片、计数器、小棒等，帮助学生动手操作，加深对知识的理解。

3. 练习题：设计有针对性的练习题，巩固学生的知识掌握。

五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式，激发学生学习数学的兴趣，引入本节课的内容。

2. 新课：讲解100以内数的读写、大小比较和加减法运算，引导学生动手操作，加深对知识的理解。

3. 练习：设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问。

5. 作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高应用能力。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握情况。

2. 练习评价：检查学生练习题的完成情况，了解学生的知识运用能力。

3. 期末考试：组织期末考试，全面评估学生的学习成果。

七、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。

2. 加强个别辅导，关注学困生，提高学生的整体水平。