2019-2020学年八年级语文下册 第27课《醉翁亭记》导学案1(新版)语文版.doc

28、醉翁亭记第一课时【学习目标】1、了解写作背景，掌握作家作品。

2、积累文言词汇，理清全文。

【自主预习】写作背景《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年（公元1046年），当时欧阳修正任滁州太守。

欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。

欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。

但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。

这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。

这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。

欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋吉州庐陵（今属江西省永丰县）人，汉族江右民系。

北宋法家人物，且在政治上负有盛名。

因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。

官至翰林学士、枢密副使、兵部尚书、参知政事世称欧阳文忠公。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。

为唐宋八大家之一。

有作品《醉翁亭记》字词积累1、给下面加线字注音。

环滁（）琅玡（）林壑（）酒冽（）辄（）醉伛偻（）山肴（）野蔌（）觥（）筹阴翳（）2、解释下面加线的词。

①名之者谁（）②有亭翼然临于泉上（）③醉翁之意不在酒（）④若夫日出而林霏开（）⑤林壑尤美（）⑥临溪而渔（）⑦泉香而酒冽（）⑧树林阴翳（）⑨觥筹交错（）⑩已而夕阳在山（）3、翻译下面句子。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

【合作探究】1、《醉翁亭记》一文每一部分的段意。

第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：2、本文寄托作者怎样的思想感情？3、联系全文，说说如何理解“太守之乐其乐”？【解难答疑】1、①文中描写醉翁亭的词句是：②文中写山间四时景色的句子是③文中点明“醉翁之意”的句子是：学法指导：可根据下面线索来快速背诵本文①山—水—亭─名─太守；②朝─暮─春─夏─秋─冬；③滁人游─太守宴─众宾欢─太守醉；④太守归─游人去─禽鸟乐、从人乐、太守乐。

28 醉翁亭记课前自学(一)读一读，尽量记住下列字词的音、形。

林壑(hè) 蔚(wèi)然琅琊(láng yá) 潺(chán) 辄(zhé) 暝(míng)晦(huì)明伛偻(yǔlǘ) 提携洌(liè) 山肴(yáo) 酣(hàp)弈(yì) 阴翳(yì) 野蔌(sù) 觥筹(gōng chóu)交错颓(tuí)(二)了解欧阳修欧阳修(1007—1072年)，字永叔，自号醉翁，晚年更号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，某某永丰(今属某某)人，汉族人，自称庐陵人。

北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。

课堂活动第一课时(一)基础练习欧阳修，字永叔，号，晚年又号，北宋著名家、家，被列为“”之一。

他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动。

(二)研习课文1．朗读训练(1)听课文录音或教师X读。

注意字音、节奏、语调和感情。

(2)请你自由朗读课文。

注意读准字音和节奏，尽量使朗读抑扬顿挫。

提示：朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。

“也”大致表达了以下几种语气：陈述(用于描述景物)。

如：环滁皆山也。

肯定(用于介绍人名)。

如：山之僧智仙也。

感叹(用于直抒胸臆)。

如：在乎山水之间也。

朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。

读到“也”字后面应有较长的停顿。

朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。

一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。

如：四时之景不同，而乐亦无穷也。

凡作为连接词语的“而”；和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。

如：朝而往，暮而归。

此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。

2．字词句过关(1)解释下列句中加点的词。

①环．滁皆山也( )②蔚然．．而深秀者( )③临．于泉上者( )④饮少辄．醉( )⑤云归而岩穴暝．( )⑥至于负．者歌于途( )⑦伛偻．．提携( )⑧临溪而渔．( )⑨树林阴翳．( )⑩太守谓．谁( )(2)翻译下列句子。

27.《醉翁亭记》课型：新授(1)学习目的：1、熟读课文，理解重点词语，把握文章大意。

2、理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。

相关链接：作者简介——欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。

因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。

官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。

欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。

领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。

他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。

欧阳修在变革文风的同时，也对诗风词风进行了革新。

在史学方面，也有较高成就。

模块一：自主学习1234）翳（模块二：交流研讨模块三：巩固内化间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

模块四：当堂训练1、解释下列加点字蔚然：____________________ 翼然：____________________颓然：____________________ 杂然：____________________伛偻提携：____________________ 山肴野蔌：____________________2、按要求默写。

①文中描写醉翁亭的词句是：________________________②文中写山间四时景色的文句是：________________________③文中点明“醉翁之意”的句子是：________________________④文中描绘太平祥和的百姓游乐图的文字是：________________________3、阅读已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

第27课 《醉翁亭记》学习目标与要求： 1.了解有关欧阳修的知识。

2. 熟读课文，掌握相应的文言词汇。

3．理清文章层次，把握文章中心。

知识链接：林学士、枢密副使、参知政事，的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。

2.使等职。

被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、富弼、吕夷简等人参与推行新政的北宋革新运动，而反对保守的夏竦之流。

韩范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先后贬官，到这年的八月，欧阳修又被加了一个外甥女张氏犯罪，事情与之有牵连的罪名，落去朝职，贬放滁州。

欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。

但是当时整个的北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，但却眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，这又不能表现在他的作品里的。

模块一：自主学习模块二：交流研讨文章的主线是什么？作者是如何围绕这条主线来写的模块三：巩固内化课题：第27课《醉翁亭记》1 授课时间第11周班级姓名模块四：当堂训练1、下列加点字的注音正确的一项是（）A 环滁（chú）酒洌（liě）饮少辄醉（zhé）B 林霏（fēi）岩穴（xué）山肴（xiáo）C 野蔌（sù）弈(yì)者胜阴翳（yì）D 翼然（yì）琅琊（láng yá）伛偻（lǒu）2、下列加粗的词语解释错误的一项是（）A 醉翁之意不在酒（情趣）云归而岩穴暝（昏暗）B 佳木秀而繁阴（高大）山肴野蔌（荤菜）C 山间之四时也（季节）觥筹交错（酒杯）D 游人去而禽鸟乐也（离开）颓然乎其间（精神不振的样子）3、根据课文内容填空。

（1）由远及近，从到。

（2）朝暮之景，从到。

（3）四时之景，从到。

（4）由外而内，从到。

（5）夕照之景，从到。

4、翻译下列句子。

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

四、精讲点拨本文25个“而”、21个“也”字的用法五、当堂达标按要求完成下列问题。

（20分）1.解释加点的词。

（8分）(1)环．滁皆山也环．：。

(2)翼然．．：。

．．临于泉上者翼然(3)醉翁之意．不在酒意．：。

（4）云归．而岩穴暝归．：（5）至于负者．．．．歌于途负者(6)觥筹．．交错觥筹．．：（7）颓然．．：．．乎其间者颓然2．下列句中加点的词解释错误的一项是（）（3分）Ａ、鸣声上下．．（上：树的上部。

下：树的下部）Ｂ、树林阴翳．（翳：遮盖）Ｃ、弈．者胜（弈：下棋）Ｄ、山肴．野蔌．（肴：佳肴。

蔌：菜蔬）3. 下面各组句子中加点词意思相同的一项是 ( )（3分）往来而不绝．者中．轩敞者为舱A． B．以为妙绝．射者中．宴酣之乐，非丝．非竹．负．势竞上，互相轩邈C． D．无丝竹．．之乱耳至于负．者歌于途4.用现代汉语翻译下列句子。

（6分）（1）名之者谁？太守自谓也。

译文：（2)日出而林霏开，云归而岩穴暝。

第27课醉翁亭记第一课时【合作探究】预设问题一：“阴”等的通假字；“而”“绝”“之”等的一词多义；“意”“去”“颓”“香”等的古今异义；“山”“名”“号”“前”等的活用。

参考提示：△一词多义：①绝：停止，“往来而不绝者，滁人游也”；与世隔绝，“率妻子邑人来此绝境”；到极点，“以为绝妙”；极，非常，“佛印绝类弥勒”。

②也：与“者”连用，表示判断语气，“泻出于两峰之间者，酿泉也”；用于句尾，表示肯定语气，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。

③之：助词，的，“醉翁之意不在酒”；代词，“名之者谁？”。

④酿泉：名词，泉的名称，“而泻出于两峰之间者，酿泉也”；宾动短语，酿造泉水，“酿泉为酒”。

⑤乐：以…为快乐，动词，“不知太守之乐其乐也”；快乐，名词，“不知太守之乐其乐也”。

⑥秀：秀丽，“望之蔚然而深秀者，琅琊也”；开花，文中指繁荣滋长，“佳木秀而繁阴”。

⑦意：情趣，“醉翁之意不在酒”；打算，“意将隧入以攻其后也”。

第27课醉翁亭记【导学目标】1．理解课文内容，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。

2．抓文眼，理思路，背课文。

3．感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，树立积极的人生价值观。

【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

1．自主学习让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

精彩导入激发兴趣仁者乐山，智者乐水，中国古代文人历来有一种山水情怀。

他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。

安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因为宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的。

今天我们就来学习这篇佳作。

自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．字音环滁．(chú) 林壑．(hè) 琅琊．．(lánɡ yá)饮少辄．(zhé)醉岩穴暝．(mínɡ) 伛偻．．(yǔ lǚ)酒洌．(liè) 山肴．(yáo)野蔌．(sù) 潺．(chán)射者中．(zhònɡ) 弈．(yì)者胜颓．(tuí)然2．文言知识梳理(1)重点实词林霏开．．：霏，雾气；开，散了。

2019年八年级语文下册 28 醉翁亭记导学案1 新人教版【学习目标】课标要求：1、积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。

2、指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，并熟读成诵。

3、理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。

目标达成：1、“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家是、、、、、、和曾巩。

2、《醉翁亭记》作者，是朝家，家。

他自号，又号。

这篇文章选自《》。

学习流程：【课前展示】“仁者乐山，智者乐水”中国古人历来有一种山水情怀。

他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。

安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。

作者及背景简介１、关于作者：欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，号醉翁，又号六一居士，“唐宋八大家”之一,本文是作者被贬滁州所做。

2、关于“六一居士”：六一居士，初谪滁山，自号醉翁。

既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号“六一居士”。

客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。

”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，岂不为六一乎？”【创境激趣】【自学导航】1、环滁（chú）壑（hè）琅琊（láng yá）潺潺（chán）辄（zhé）霏（fēi）瞑（míng）晦（huì）伛偻（yǔ lǚ）肴（yáo）提携（xié）蔌（sù）酒洌（liè）觥筹（gōng）弈（yì）翳（yì）颓然（tuí）2、试着翻译第一自然段环绕滁州城的都是山。

27．醉翁亭记学习目标1. 积累文言词汇，掌握文中的实词、虚词的意义及用法，正确翻译并背诵全文。

2.体会古人“与民同乐”的思想，学习作者身处逆境仍积极有为的人生态度。

3. 理清文章脉络，理解本文景物描写的方式和作用。

学法指导本文是一篇优美的抒情散文，文字浅易，文笔生动，可以结合工具书，结合课文注释，自己阅读课文，了解大意。

要加强朗读，首先读通读顺，然后注意骈散结合的句法，体会“也”、“而”不同语气的读法和用法，增强语感。

要加强背诵，可采用理“文脉”、抓线索的方法。

自主学习第一课时【知识链接】1.作者链接欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠.吉州永丰（今江西吉安）人，北宋文学家、史学家。

“唐宋八大家”之一。

（“六一”指：一万卷书，一千件金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁）他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。

欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。

24岁登进士第，曾任西京（今河南省洛阳市）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。

晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。

又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。

死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。

欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。

他在史学方面也很有成就，参与修撰《新唐书》，自撰《新五代史》。

有《欧阳文忠公集》传世。

唐宋时期八大散文作家:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩2.背景链接《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。

欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。

欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。

但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。

27*醉翁亭记【教学目标】知识与技能把握作者的思路，理出文章线索。

过程与方法1、品味文章的语言特色，学习本文精练优美、流畅自然的语言。

2、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。

情感、态度与价值观1、体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。

2、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。

【教学重难点】重点：理解文章内容，理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的“与民同乐”的思想。

难点：理解本文景物描写的方式和作用。

【导学过程】一、导入新课同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。

那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧二、走进作者：欧阳修(1007年～1072年)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（吾《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾一老於其间，是为六一）。

北宋文学家，史学家、散文家，词人和诗人，唐宋八大家之一。

三、预习检测：测测你的注音速度！（既快又准哦！）环滁（）琅（）琊（）饮少辄（）醉林霏（）岩穴（）山肴（）野蔌（）弈（）者胜阴翳（）翼（）然酒洌（）四、初读课文，整体感知：（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。

学生自由发言，师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。

板书：（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。

（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。

五、合作探究：1、好山好水好地方，自然要有人来欣赏。

那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？（1）指名朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的神态？（2）四人小组讨论明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。