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苏少版小学美术四年级下册《8鸟的纹样》教学设计一. 教材分析《8鸟的纹样》这一课主要是让学生了解和掌握鸟类的基本纹样，通过观察、分析和创作，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种鸟的纹样，以及创作方法和步骤，让学生在实践中学会表现和表达。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对绘画和创作有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对鸟类的基本纹样较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生观察和分析，逐步培养他们的审美意识。
三. 教学目标1.让学生了解鸟类的基本纹样，提高学生的观察和分析能力。
2.通过创作，培养学生的审美意识和创造力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握鸟类的基本纹样，学会表现和表达。
2.难点：如何引导学生观察和分析鸟类纹样，培养他们的审美意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察鸟类纹样，培养学生的观察能力。
2.分析法：引导学生分析鸟类纹样的特点，提高学生的分析能力。
3.创作法：让学生动手创作，培养学生的实践能力。
4.讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术四年级下册》2.教具：彩笔、水粉、画纸等绘画工具3.素材：各类鸟类纹样的图片和视频4.投影仪、电脑等多媒体设备七. 教学过程利用多媒体展示各类鸟类纹样的图片和视频，引导学生关注鸟类纹样的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察教材中的鸟类纹样，引导学生分析鸟类纹样的造型、色彩和构图等方面，培养学生观察和分析的能力。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
要求学生根据观察和分析的结果，动手绘制鸟类纹样。
教师在过程中给予个别辅导，帮助学生克服创作中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享生活中见到的鸟类纹样，让大家共同欣赏和学习。
四年级下册美术教案第8课鸟的纹样｜苏少版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鸟的纹样的基本知识，学会用线条、颜色等表现鸟的纹样，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力，以及创新意识和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对自然和生活的关注，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 鸟的纹样的基本知识：介绍鸟的纹样的种类、特点、寓意等。
2. 鸟的纹样的表现方法：讲解如何用线条、颜色等表现鸟的纹样。
3. 鸟的纹样的创作实践：引导学生进行鸟的纹样的创作实践，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鸟的纹样的基本知识和表现方法。
2. 教学难点：如何用线条、颜色等表现鸟的纹样，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引导学生关注鸟的纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鸟的纹样的基本知识和表现方法，引导学生掌握相关知识。
3. 示范：展示示范作品，引导学生学习如何用线条、颜色等表现鸟的纹样。
4. 实践：引导学生进行鸟的纹样的创作实践，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 评价：组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和交流能力。
六、板书设计1. 鸟的纹样的基本知识：种类、特点、寓意等。
2. 鸟的纹样的表现方法：线条、颜色等。
3. 鸟的纹样的创作实践：创新意识和实践能力。
七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅鸟的纹样的作品。
2. 家庭作业：收集生活中的鸟的纹样，进行观察和分析。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对鸟的纹样有了更深入的了解，掌握了表现鸟的纹样的基本方法，提高了绘画技能和审美能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，培养学生的创新意识和实践能力，使他们在美术的世界里自由翱翔。
苏少版美术四年级下册《第8课鸟的纹样》教学设计1一. 教材分析《第8课鸟的纹样》是苏少版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生学习如何观察和描绘鸟的外形特征，以及如何运用重复、对称等手法创作鸟的纹样。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生了解和欣赏各种鸟的纹样，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对鸟有一定的了解，但可能缺乏对鸟纹样创新的意识。
此外，学生的绘画技能和审美水平参差不齐，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种鸟的纹样，提高审美能力。
2.培养学生观察、表达和创新能力，运用重复、对称等手法创作鸟的纹样。
3.培养学生合作、交流和分享的习惯，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘鸟的外形特征，运用重复、对称等手法创作鸟的纹样。
2.难点：创新思维的培养，如何将鸟的纹样运用到实际生活中。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察各种鸟的外形特征，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范如何创作鸟的纹样，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作思路，培养学生的合作和交流能力。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美水平和自我认知。
六. 教学准备1.准备各种鸟的图片和案例，用于展示和欣赏。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3.准备展示板，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种鸟的图片，引导学生观察鸟的外形特征，引发学生对鸟的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生欣赏鸟的纹样，引导学生了解和欣赏各种鸟的纹样。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作鸟的纹样，引导学生动手实践，运用重复、对称等手法创作鸟的纹样。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的创作思路，互相学习和交流。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
第8课鸟的纹样（教案）
一、教学目标
1.了解鸟类的特征和形态，感受鸟的美；
2.学习观察鸟类的纹样，并通过手工实践，进行创作。
二、教学内容
1.鸟类形态和特点的了解；
2.鸟类纹样的观察；
3.利用手工制作进行创作和表现。
三、教学重点与难点
1.教学重点：观察和表现鸟的特点和纹样；
2.教学难点：设计出符合各自观察鸟纹样的艺术品。
四、教学准备
1.鸟类的图片和资料，媒材和工具备齐。
五、教学过程
1.教师介绍鸟类的特征和形态，让学生感受鸟的美；
2.教师展示各种鸟类的纹样，并让学生观察和感受；
3.学生用铅笔画出观察到的鸟类纹样；
4.学生选择自己喜欢的鸟类纹样进行手工制作，可以使用各种媒材和工具，例如颜料、纸张、剪刀等；
5.学生欣赏彼此之间的作品，并互相交流和分享。
六、教学评价
1.学生的创意和实践能力；
2.作品的美学效果和表现力。
七、教学延伸
1.学生可以在室外进行鸟类观察，进一步感受鸟类的美和特征；
2.学生可以尝试使用不同的材质，例如泥土、沙子、木棒等进行创作，体验不同的艺术表现方式；
3.教师可以带领学生进行更深入的鸟类纹样探究和创作。
南京市苏少版四年级美术下册《08 鸟的纹样（第二课时）》教学设计一. 教材分析《08 鸟的纹样（第二课时）》是人美版四年级下册第九课的教学内容。
这一课的教学内容主要让学生学习如何绘制和设计鸟的纹样。
教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生了解和掌握鸟的纹样的绘制方法。
教材还提供了多个鸟的纹样设计示例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对鸟的外形特征也有了一定的了解。
但是，对于如何创造性地设计鸟的纹样，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析鸟的纹样的特点，激发学生的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握鸟的纹样的绘制方法。
2.培养学生的观察力、创造力和想象力。
3.培养学生合作学习的能力。
四. 教学重难点1.鸟的纹样的绘制方法。
2.如何创造性地设计鸟的纹样。
五. 教学方法采用观察、分析、模仿、创作的教学方法，以教师引导、学生实践为主，注重培养学生的观察力、创造力和想象力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学素材。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备展示板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同种类的鸟，引导学生观察和描述鸟的外形特征。
2.呈现（10分钟）展示教材中的鸟的纹样设计示例，引导学生分析鸟的纹样的特点和绘制方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的方法，尝试绘制和设计鸟的纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更具个性和创意的鸟的纹样。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鸟的纹样的绘制方法和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后继续练习绘制鸟的纹样，并尝试将其应用到实际生活中。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，用板书形式呈现鸟的纹样的绘制方法和创作要点。
南京市苏少版四年级美术下册《08 鸟的纹样（第一课时）》说课稿一. 教材分析《08 鸟的纹样（第一课时）》是人教版四年级美术下册的教学内容。
本节课的主要教学内容是通过观察和研究不同种类的鸟，学习绘制鸟的纹样，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的鸟的图片和纹样案例，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于鸟类有一定的认识和了解。
然而，大部分学生对于绘制鸟的纹样和图案还没有具体的操作经验和技巧。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和研究鸟的纹样，并通过实践操作，逐步掌握绘制鸟的纹样的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和研究不同种类的鸟，了解鸟的纹样的特点和规律，学会绘制鸟的纹样。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美能力和绘画技巧，提高自己的艺术表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣和热情，培养对自然美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和研究不同种类的鸟，了解鸟的纹样的特点和规律，学会绘制鸟的纹样。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧和纹样规律，创作出具有个性和美感的鸟的纹样作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和评价的教学方法，引导学生通过观察和研究不同种类的鸟，了解鸟的纹样的特点和规律，并运用实践操作，绘制出具有个性和美感的鸟的纹样作品。
2.教学手段：利用多媒体展示不同种类的鸟的图片和纹样案例，引导学生进行观察和分析；提供绘画材料和工具，供学生实践操作；学生进行作品展示和评价，促进学生之间的交流和互动。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的鸟的图片，引起学生的兴趣和好奇心，导入本节课的主题。
2.观察与分析：引导学生观察和分析不同种类的鸟的纹样，了解鸟的纹样的特点和规律，为绘制鸟的纹样做好准备。
南京市苏少版四年级美术下册《08 鸟的纹样（第一课时）》教学设计一. 教材分析《08 鸟的纹样（第一课时）》这一课是南京市苏少版四年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握鸟的纹样的基本特征和表现方法，通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生对鸟的纹样的审美能力和创作能力。
教材内容丰富，既有文字描述，又有图片示例，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对鸟的形态和特点有一定的了解。
但他们对于鸟的纹样的表现方法和创意运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、实践，逐步提高他们的创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解鸟的纹样的基本特征和表现方法。
2.培养学生对鸟的纹样的审美能力和创作能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握鸟的纹样的表现方法，创作出具有个性和创意的鸟的纹样作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，从而创作出具有独特风格的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示图片、作品等，让学生了解和感受鸟的纹样的美。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握创作方法。
3.实践法：让学生亲自动手创作，提高他们的实践能力。
4.评价法：采用自评、互评、教师评等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关图片、作品等参考资料。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸟类图片，引导学生关注鸟的形态特点，激发学生对鸟的纹样的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些鸟的纹样作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解鸟的纹样的表现方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，总结出创作鸟的纹样的基本步骤。
然后，学生动手实践，创作属于自己的鸟的纹样作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生的作品进行展示，让大家共同评价，从而巩固所学知识。
四年级下册美术教案8鸟的纹样∣苏少版一、教学目标1. 让学生了解鸟的纹样的设计方法，能够运用线条、形状、色彩等元素设计出富有创意的鸟的纹样。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 增加学生对美术学习的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 鸟的纹样的设计方法：观察真实的鸟，了解鸟的结构特征，运用线条、形状、色彩等元素进行设计。
2. 鸟的纹样的创作步骤：观察、构思、草图、定稿、上色。
3. 鸟的纹样的欣赏与评价：欣赏优秀的鸟的纹样作品，学会从线条、形状、色彩等方面进行评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鸟的纹样的设计方法和创作步骤。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素设计出富有创意的鸟的纹样。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物投影仪、优秀作品范例。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的鸟的纹样作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注鸟的纹样设计。
2. 新课内容学习：讲解鸟的纹样的设计方法和创作步骤，引导学生观察真实的鸟，了解鸟的结构特征。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素设计鸟的纹样，并讲解设计过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行鸟的纹样的设计和创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，从线条、形状、色彩等方面进行讨论和分析。
六、板书设计1. 鸟的纹样2. 内容：设计方法、创作步骤、作品欣赏与评价七、作业设计1. 作业内容：设计一幅富有创意的鸟的纹样作品。
2. 要求：运用线条、形状、色彩等元素进行设计，作品要富有创意和美感。
八、课后反思本节课通过展示优秀的鸟的纹样作品，激发了学生的学习兴趣，引导学生关注鸟的纹样设计。
在讲解鸟的纹样的设计方法和创作步骤时，学生能够认真听讲，并积极参与讨论。
在学生练习环节，学生能够根据所学内容进行鸟的纹样的设计和创作，作品富有创意和美感。
苏少版-美术-四年级下册-《鸟的纹样》教案《鸟的纹样》教案教学目标：认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
操作目标：学会用绘画的形式表现鸟的图案。
情感目标：通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
教学重点与难点：重点：学会用图案知识绘制鸟，创作鸟的图案。
难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。
课前准备：收集鸟的彩色图片、范画若干、彩色作业纸、记号笔、油画棒等。
教学过程：（一）创设情景，引入新课。
1、听！这是什么声音？（播放鸟鸣声）2、来是小鸟飞进来了呀！找找看，他们都藏在我们教室的什么地方？（用捉迷藏的形式激发学生的兴趣，自己找到鸟的图片。
）3、引导学生观察其外形特征，并说说喜欢它们的理由！同学们喜欢鸟吗？你最喜欢什么鸟？（说出鸟名字）你为什么喜欢它？（它非常可爱、羽毛漂亮、色彩鲜艳）4揭题板书：同学们这么喜欢鸟，今天我们就一起来学习鸟的纹样。
出示课题：鸟的纹样（二）欣赏对比、讲授新课1、学画外形欣赏对比，外形简化。
看！它是谁啊？（多媒体出示企鹅）再看它又是谁啊？（出示画的企鹅图）同样是企鹅，它们有什么不一样呢？什么地方发生了不变化？（引导学生进行对比，并回答：外形更简化、概括了。
）出示文字：外形简化（1）欣赏对比，变形夸张。
再看这是谁啊？（多媒体出示啄木鸟）同上，对比它们有什么不一样？引出变形夸张！出示文字：变形夸张（2）想象构思、激发欲望老师还带来了许多鸟的朋友，看看它们又可以怎么变呢？逐一出示猫头鹰、鹈鹕、鹦鹉、鸵鸟的图片，请学生说说你准备怎么变？学生边回答教师边出示变形图，让学生进一步的了解简化、变形、夸张。
（3）组讨论说说你们手中的鸟怎样进行夸张变形？（4）师示范画同学们都将你们手中的鸟进行了大胆的夸张变形，有的还很有创意呢！那我们第一步就要将夸张变形后的鸟的外形画出来。
（师边画边讲解）2、添画纹样（1）单有外形还不够美丽，怎么办？（添画纹样）什么是纹样？可以用什么样的纹样来装饰呢？引出点线面，师边讲解边在刚才画的孔雀图上添画点、线、面。
苏少版四年级下册美术教案：第8课鸟的纹样一、教学目标1.了解鸟类在生活中的应用和文化意义；2.掌握鸟类的基本形态特征，并能够绘制出具有动态感的鸟类图案；3.了解纹样的形式和含义，能够设计出具有美感和协调性的鸟类纹样。
二、教学重点和难点重点1.掌握鸟类形态的基本特征；2.创意设计鸟类纹样。
难点1.能够运用纹样设计的知识创造美观的鸟类图案；2.能够把握鸟类图案绘制的形式及动态感。
三、教学内容1. 鸟类图案的设计1.鸟类的形态特征；2.鸟类的动态感；3.鸟类的纹样设计；4.鸟类图案的创作。
2. 实践操作1.学生自选一种鸟类，用不同绘画材料及颜色尝试着描绘出鸟类的形态，具有动态感；2.利用学过的纹样设计知识，设计出美观协调的鸟类图案；3.将鸟类图案制作成小挂饰或贴饰。
四、教学过程1. 了解鸟类的文化意义1.讲解鸟类在文化中的象征意义，如“笼中鸟”、“友谊之鸟”、“大鸟展翅”等；2.通过展示不同文化中的鸟类图案、雕塑、绘画等作品，让学生感受不同文化中鸟类形态和纹样的差异，了解不同文化中的鸟类意义。
2. 掌握鸟类的形态及动态感1.讲解鸟类形态的基本特征，如头部、翅膀、躯干、尾巴等；2.利用投影仪等工具，展示不同鸟类的形态特征并进行比较，引导学生分析鸟类形态的相同点和不同点；3.利用不同绘画材料，让学生尝试在画布上描绘出具有动态感的鸟类图案，强化学生对鸟类形态及动态感的认识。
3. 鸟类的纹样设计1.介绍不同类型的纹样，如图形、花纹、几何图案等；2.展示不同纹样的美感和协调性，引导学生分析纹样设计的特点，并了解纹样设计对整个鸟类图案的影响；3.利用不同工具和材料，让学生自行设计不同风格的鸟类图案。
4. 实践操作1.让学生自选鸟类及其纹样；2.利用不同绘画材料和工具，让学生自行绘制鸟类图案；3.让学生将绘制好的鸟类图案制作成小挂饰或贴饰。
五、教学反思1.教学中，应该根据学生的年龄、基础知识程度及课堂时间的安排，合理安排教学内容和教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务；2.在教学过程中，需要重视学生的自主学习和创造性，给予足够的时间和空间，让学生自由发挥；3.在实践操作中，要引导学生合理利用绘画材料和工具，鼓励学生通过实践操作，体验美的魅力，锻炼手眼协调能力和创造力。
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题鸟的纹样作者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：在本套苏少版教材编排体系中，纹样教学作为一条纵向隐线，始终贯穿在整个小学阶段的美术教学中。
从第三册“相同图样排排队”、第四册“点线面”“会变的花、树、叶”、第六册“鸟的纹样”以及第八册“适合纹样”“鱼的纹样”等等，教材在内容构建上层层深入，从点、线、面的认识到运用点、线、面的设计纹样。
由此可见，本课教学内容正处于承前启后的位置，而本课是第六册教材“鸟”教学单元中的第二课。
在把握真实鸟类形象特征的基础上，大胆夸张、变形、创意，设计出“鸟的纹样”。
并灵活运用夸张、简化、归纳等方法和点、线、面等因素构成“鸟”的装饰形态。
同时注意点、线、面的搭配，展示学生的奇思妙想。
学生情况：四年级的学生形象思维活跃，想象力丰富，好奇心强，具备直观形象的观察和分析能力。
通过一、二、三年级的美术学习，已经初步积累了点、线、面和纹样的设计常识。
有了上一节课学习，对鸟的形象特征已基本掌握。
对学生来说，本课的学习是上一节课的延续。
教师准备：鸟类的实物图片、示范用绘画工具、PPT课件、实物投影仪、作业展板。
学生准备：绘画工具。
教学目标知识与技能目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
过程与方法目标：通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。
情感态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好愿望。
教学重难点教学重点：初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。
教学难点：抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。
教学设计第一环节：导入揭题一、游戏导入1. PPT课件出示游戏规则：填字游戏；2. 学生抢答，揭晓答案（百鸟朝凤）；3. 出示问题：“鸟”和“凤”的画面表现方法有何不同？注意：教师鼓励学生积极讨论，大胆表述各自理由。
4. 教师小结，并适时板书。
二、导入揭题1. 揭示课题“鸟的纹样”，并板书。
注意：揭题环节，要根据本班答题的生成，教师灵活加以引导，并注意适时板书重点词语。
设计意图：本环节首先通过看图填字游戏，使学生形成强烈的视觉感知。
学生通过直观的对比，找出“写实鸟”和“鸟的纹样”的外形区别。
通过“观察游戏”培养学生仔细观察的欣赏习惯，同时也复习了“写实画鸟”的表现方法。
这样，教师掌握了学生原有的知识储备，为下一步教学环节做铺垫。
第二环节：欣赏互动、教师演示一、走进博物馆导语：各位同学刚才我们见过的“凤”是明代一件凤袍上的纹饰。
现在我们就一起去博物馆找一找有没有更多的“鸟的纹样”。
二、观察比较1. PPT课件出示：（视频）各类鸟的纹样（玉器、织锦、生衣、青铜器、瓦当等）；2. 学生观察欣赏、讨论，最喜欢哪个作品，说说理由；3. 教师小结，并板书。
设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究“鸟的纹样”的独特美丽。
教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。
三、演示、讨论（重点观察“形”）1. PPT课件：（图片），并出示问题，学生观察思考回答问题。
（图1）（图2）设置问题：造型有哪些变化？怎样变化？2. 教师示范：（重点演示表现夸张的方法）。
设计意图：本环节通过教师演示，解决本课的重点——如何夸张、变形才有艺术美感，并提示学生画面的构图。
3. PPT课件：学生观察比较，最喜欢哪幅，不喜欢哪幅？说说理由。
设计意图：本环节通过观察思考和互动讨论等教学活动，解决本课的重点和难点，如何把握画面的虚实空白和节奏。
4. 教师小结：并板书。
（夸张、变形、规整的花纹、点线面、空白、虚实）设计意图：本环节通过观察思考和互动讨论等教学活动，启发学生通过自主探究，发现鸟的纹样从观察和表现的具体过程和方法，并在探究过程初步感知这些装饰方法。
四、走进民艺坊、儿童美术馆导语：参观了博物馆，我们再去民间艺术馆和儿童美术馆，欣赏一下精美的鸟的纹样吧！1. 观察比较（重点观察“色”）。
（1）PPT课件出示：（图片）民艺坊中各类鸟的纹样以及学生作品。
（2）学生观察欣赏，讨论。
设置问题：①这些“鸟的纹样”的色彩有什么特点？②和真实鸟类的色彩有何不同？③和出土文物中的“鸟的纹样”的色彩有何不同？④教师小结，并板书。
设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究“鸟的纹样”的各种风格。
教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。
2. 讨论发现（重点观察“表现方法”）。
（1）PPT课件出示：（图片）各类学生作品。
（2）学生观察欣赏，讨论。
设置问题：1. 这些作品用了哪些材料？2. 用了什么表现方法？3.教师小结，并板书。
设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究“鸟的纹样”的各种风格。
教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。
第三环节：作业环节一、作业菜单（作业内容）1. 独立创作一幅“鸟的纹样”；2. 根据大师或小朋友作品，加上自己的创意，画出一幅“鸟的纹样”。
注意：作业部分，提供学习菜单，学生可以自主选择作业内容。
教师教学时，可根据本班实际情况，酌情控制作业难度。
二、作业要求1. 抓住鸟的特征；2. 大胆夸张、变形，注意点、线、面；3. 注意虚实、留白；4. 注意构图、色彩。
三、学生作业学生作业，教师巡视，有针对性指导。
注意：学生作业时，教师巡视。
如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评。
四、作品展示师生互动，将作品展示于展示区域。
注意：鼓励学生积极展示作品，同时，展示时，注意张贴的疏密和陈列效果。
第四环节：互动评价一、PPT课件出示：评价要求，学生观赏作品注意：教师引导学生根据评价要求（1. 设置问题；2. 作业要求）进行有针对性评价，交谈感受。
设置问题：1.自己的作品，满意吗？（哪里最满意？）2.最喜欢哪幅作品？为什么？3.哪幅作品有小建议？4.有什么小困难？有什么小妙招？二、互动评价师生互动多元评价作品，提升设计创作的能力。
设计意图：在作业和评价环节，设置了不同难度的作业菜单，学生可自主选择作业方式。
关注到不同学情的学生，都能选择适合自己的作业方式来完成作业，增强学生的学习积极性和自信心。
同时在评价的环节，有针对性地提出问题。
并要求学生从板书的教学要点来评价作业。
并在此基础上，引发学生思考，说学习方法谈学习感受。
而从在完成知识和技能的教学目标的同时，达成过程和方法以及情感价值观的目标，使审美和技法的同步提升。
第五环节：拓展环节一、生活中的“鸟的纹样”欣赏鸟的纹样在日常生活中的广泛运用。
设置问题：古今中外人们为何喜欢“鸟的纹样”？二、欣赏水墨动画片——“牧童”（关于鸟的片段）注意：教师执教时，可根据时间机动选择拓展内容。
总结：今天，我们用装饰纹样的方法来表现鸟类。
其实，表现鸟类还有许多不同的方法，下一节课我们学习水墨画鸟。
设计意图：通过拓展环节，学生进一步感受鸟的纹饰之美。
并利用视频引发学生学习兴趣，为水墨画鸟的教学做铺垫。
作业要求作业环节1. 作业菜单（作业内容）：（1）独立创作一幅“鸟的纹样”；（2）根据大师或小朋友作品，加上自己的创意，画出一幅“鸟的纹样”；（3）注意：作业部分，提供学习菜单，学生可以自主选择作业内容。
教师教学时，可根据本班实际情况，酌情控制作业难度。
2. 作业要求：（1）抓住鸟的特征；（2）大胆夸张、变形，注意点、线、面；（3）注意虚实、留白；（4）注意构图、色彩。
3. 学生作业：（1）学生作业，教师巡视，有针对性指导；（2）注意：学生作业时，教师巡视。
如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评。
4. 作品展示：（1）师生互动，将作品展示于展示区域；（2）注意：鼓励学生积极展示作品，同时，展示时，注意张贴的疏密和陈列效果。
教与学的评价互动评价1. PPT课件出示：评价要求，学生观赏作品。
注意：教师引导学生根据评价要求（①设置问题；②作业要求）进行有针对性评价，交谈感受。
设置问题：（1）自己的作品，满意吗？（哪里最满意？）（2）最喜欢哪幅作品？为什么？（3）哪幅作品有小建议？（4）有什么小困难？有什么小妙招？2. 互动评价。
师生互动多元评价作品，提升设计创作的能力。
设计意图：在作业和评价环节，设置了不同难度的作业菜单，学生可自主选择作业方式。
关注到不同学情的学生，都能选择适合自己的作业方式来完成作业，增强学生的学习积极性和自信心。
同时在评价的环节，有针对性地提出问题。
并要求学生从板书的教学要点来评价作业。
并在此基础上，引发学生思考，说学习方法谈学习感受。
而从在完成知识和技能的教学目标的同时，达成过程和方法以及情感价值观的目标。
使审美和技法得到同步提升。
反思和总结本课的教学在上一节课写生“鸟和家禽”的基础上，学会进一步抓住鸟的特征，学习运用夸张、变形、简化、添加等装饰方法学会对鸟类的形象进行装饰提炼，设计鸟的纹样。
在导入环节，通过直观的比较分析，发现鸟的纹样比现实生活中的鸟更美丽、更丰富、更生动。
并对各类鸟的纹样的经典作品进行欣赏、分析、比较，从而感受鸟纹样的装饰美，并学习用各类装饰方法来完成作品。
在设计制作鸟纹样的过程中体验创作带来的乐趣。
纹样设计教学涉及到的技法比较多，所以我在教学设计中我设计了一些趣味游戏和互动环节。
在整体把握教材的基础上，联系学生上一节课学习的知识点，将本节课的教学内容融入各个小游戏或小问答之中，激活了学生的想象和思维，使学生个个跃跃欲试，积极地为鸟设计纹样。
有效推进了教学各个环节的顺利开展。
单纯的教师示范往往会给学生带来负面影响，所以在本课示范朱雀纹样的环节中，我将教师示范和汉瓦当纹饰相结合进行设计。
通过与现实鸟的比对，指导学生提炼概括的方法。
并通过动态演示，进一步说明如何运用点线面元素来设计纹样。
教师在学生观察比较、学生尝试等环节后，进行装饰方法的示范，使得整个示范过程有了层次和递进为接下来的学生创作打开了思路。
反思整节课，在表现鸟的纹样时，多欣赏古代传统纹饰以及民间艺术中的各类纹饰显得十分重要。
在教学中既要重视学科技法知识，更要开拓眼界，关注经典作品，提升审美情趣。
在后续的课程中，可进行进一步拓展，通过不同的工具材料来实现对不同风格的纹样的表现，学生可以实现个性化多元化的纹样表现。
