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人教统编版九年级上学期语文第23课《三顾茅庐》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共9题；共25分)1. （2分）下列词语书写有误的是（）A . 倥偬惆怅纶巾B . 汉胄邂逅惆怅C . 斡旋韬略熟暗D . 悒怏澄清愧赧2. （2分）《三顾茅庐》中，茅庐的主人是（）A . 刘备B . 孙权C . 周瑜D . 诸葛亮3. （2分）下列是《三国演义》中的故事和情节，搭配不恰当的一项是（）A . 曹操——望梅止渴B . 关羽——温酒斩华雄C . 刘备——三顾茅庐D . 张飞——大战长坂坡4. （2分）三国名士司马徽对刘备说：“当今之世有卧龙，还有凤雏，您请到其中一位，就可以平定天下了。
”“卧龙”指的是（）A . 周瑜B . 曹操C . 诸葛亮D . 庞统5. （2分）下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（）A . 海日生残夜，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）这两句诗既是写景，又点明了时令季节。
同时，通过写白日和黑夜的交替，新春和旧年的交替，还告诉人们：新的事物是挡不住的，人应该积极向上，乐观生活。
B . 衣沾不足惜，但使愿无违。
（陶渊明《归园田居》）这里的“愿”表面上是写自己的田园劳作之乐；更深层的意义是诗人要按照自己的意愿生活，他要在污浊的现实世界中重新找回自我，去开创一番事业，打出自己的一片天地。
C . 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）这两句诗运用两个典故，写自己被贬归来的感触——王叔文等好友已经故去，对他们只有无尽的怀念；岁月流逝，人事全非，自己已恍如隔世之人，心中满是悲痛和惆怅。
D . 理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
（流沙河《理想》）这里说的“理想”，是崇高的社会理想。
树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感是获得；但这一切又以牺牲个人利益为前提，所以又是一种牺牲。
6. （4分） (2018七上·宁波开学考) 解释成语中加下划线字的意思：走马观花________ 不屑一顾________比肩继踵________ 杯水车薪________7. （6分）本文选自清代学者、文学家________的________，此书集体裁是________8. （4分）学习了《三顾茅庐》后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案基础全练1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。
昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。
（1）文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
（2）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn（）耳晋谒．（）愧nǎn（）（3）画线句子对人物进行了_______描写，并使用了______的修辞手法。
（4）“疏”有下面三个义项。
文中“疏懒”的“疏”意思应为（）A．分散 B．事物间距离大 C．疏忽，粗疏2. 下列句子翻译有误的一项是（）A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义B. 挟天子以令诸侯译文：挟持皇帝来号令诸侯C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D. 是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的3．下列句子中有通假字的一项是（）A. 昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
B.汉室末胄，涿郡愚夫。
C. 愿先生不弃鄙贱，出山相助。
D. 汉室倾颓，奸臣窃命。
4．《三顾茅庐》节选自________，该书描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。
作者_______，_____（朝代）小说家。
能力提升品读课内语段，回答问题。
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。
关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。
昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。
量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案一、基础全练1．下列加点字的读音以及字形无误的一项是（）A．愧赧．（nǎn）侥．幸（ráo）教诲犬马之劳B．谬．误（miù）挟．持（jiā）骜慢忧民忧国C．存恤．（xù）甲胄．（zhòu）躬耕汉室倾颓D．纶．巾（lún）民殷．（yīn）愚鲁用武之地2．解释句中加点的词语。
（1）但恨．亮年幼才疏恨：________________（2）此诚．不可与争锋诚：________________（3）未审．得入览否审：________________（4）惟将军图．之图：________________3．下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开．．．．。
B．刘备思贤若渴．．．．，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
C．他的一声大喝，如雷贯耳．．．．，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走D．当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆．．．．，热情地犒劳他们4．对文章理解或分析有误的一项是（）A．文章中的隆中对策，层次清晰。
先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述见解。
B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C．本文主要运用了语言描写，重点写出了刘备的礼贤下士，同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。
D．本文人物性格鲜明，如张飞的脾气暴躁，从“他如不来我只用一条麻绳缚将来”就可以看出来。
二、综合技能提升直击中考阅读【2017·贵阳改编】高手①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上②常有人围着平板车玩象棋。
老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案基础全练1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。
昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn（）耳晋谒．（）愧nǎn（）（2）文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
（3）“疏”有下面三个义项。
文中“疏懒”的“疏”意思应为（）A．分散 B．事物间距离大 C．疏忽，粗疏（4）画线句子对人物进行了_______描写，并使用了______的修辞手法。
2.下列句子中有通假字的一项是（）A. 昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
B.汉室末胄，涿郡愚夫。
C. 愿先生不弃鄙贱，出山相助。
D. 汉室倾颓，奸臣窃命。
3．下列句子翻译有误的一项是（）A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义B. 挟天子以令诸侯译文：挟持皇帝来号令诸侯C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D. 是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的4．《三顾茅庐》节选自________，该书描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。
作者_______，_____（朝代）小说家。
能力提升品读课内语段，回答问题。
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。
关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。
昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。
量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。
部编人教版九年级语文上册《三顾茅庐》同步练习（附答案）23*三顾茅庐名校讲坛考点链接(一)补写对联【技法点睛】(1)要字数相等，断句一致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
(2)要平仄相合，音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
(3)要词性相对，位置相同。
一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
(4)要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
【习题链接】见“综合性学习”T14。
(二)概括人物形象【典型例题】由“三顾茅庐”的故事，可以看出刘备具有怎样的性格特点？【参考答案】①由三次拜访诸葛亮可看出刘备求贤若渴，以诚待人；②由刘备与童仆的交谈可看出他彬彬有礼；③由刘备求取诸葛亮的原因可看出他忧国忧民。
【技法点睛】(1)抓住主要事件。
根据事件提炼人物的感情、性格。
(2)分析描写方法。
从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。
(3)关注侧面烘托。
在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用。
(4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。
各类人物通常有固定性格基因。
如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等。
(5)从原文中找关键词句。
文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。
答题格式：从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)。
【习题链接】见“拓展阅读”T11。
01积累与运用1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
拜谒(yè)纶巾(guān)末胄(zhòu)愧赧(nǎn)倾tuí(颓)存xù(恤)殆尽(dài)疏lǎn(懒)bǐ(鄙)贱如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞2．根据提示，写出恰当的成语。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案基础全练1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。
昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn（）耳晋谒．（）愧nǎn（）（2）文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
（3）“疏”有下面三个义项。
文中“疏懒”的“疏”意思应为（）A．分散 B．事物间距离大 C．疏忽，粗疏（4）画线句子对人物进行了_______描写，并使用了______的修辞手法。
2.下列句子中有通假字的一项是（）A. 昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
B.汉室末胄，涿郡愚夫。
C. 愿先生不弃鄙贱，出山相助。
D. 汉室倾颓，奸臣窃命。
3．下列句子翻译有误的一项是（）A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义B. 挟天子以令诸侯译文：挟持皇帝来号令诸侯C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D. 是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的4．《三顾茅庐》节选自________，该书描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。
作者_______，_____（朝代）小说家。
能力提升品读课内语段，回答问题。
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。
关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。
昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。
量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。
23* 三顾茅庐01积累与运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
拜谒(yè)纶巾(guān)末胄(zhòu)愧赧(nǎn) 倾tuí(颓) 存xù(恤)殆尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ贱(鄙)如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞2．解释下列加点的词语。
(1)窗外日迟迟迟迟：太阳缓慢落山的样子(2)未审得入览否审：明白，知道(3)不胜愧赧愧赧：因羞惭而脸红(4)屏人促席促：靠近(5)奸臣窃命窃命：篡夺国家权力(6)而不知存恤存恤：爱惜，体恤(7)总揽英雄总览：广为延揽(8)惟将军图之图：考虑3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(C)A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开。
B．刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
C．他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
D．当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们。
(解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符。
)4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
5．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
6．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
精选2019-2020年人教部编版初中语文九年级上册23 三顾茅庐习题精选第三十九篇第1题【单选题】成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是( )A、千古仰威仪B、功定属元勋C、宁静而致远D、一对足千秋【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )A、阻塞B、要塞C、边塞D、塞外风光【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语书写有误的是( )A、倥偬惆怅纶巾B、汉胄邂逅惆怅C、斡旋韬略熟暗D、悒怏澄清愧赧【答案】：【解析】：第4题【单选题】杜甫的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的是( )A、刘备B、曹操C、诸葛亮D、刘禅[【答案】：【解析】：第5题【单选题】以下不属于《三国演义》人物的是( )A、曹操B、刘备C、孙权D、武松【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列是《三国演义》中的故事和情节，搭配不恰当的一项是( )A、曹操——望梅止渴B、关羽——温酒斩华雄C、刘备——三顾茅庐D、张飞——大战长坂坡【答案】：【解析】：第7题【单选题】三国名士司马徽对刘备说：“当今之世有卧龙，还有凤雏，您请到其中一位，就可以平定天下了。
”“卧龙”指的是( )A、周瑜B、曹操C、诸葛亮D、庞统【答案】：【解析】：第8题【单选题】在下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是( )行数里，勒马回观隆中景物，果然山不高而_________，水不深而________，地不广而_______，林不大而___________；猿鹤相亲，松篁交翠，观之不已。
A、秀丽清澈坦荡茂密B、秀雅澄澈坦荡茂密C、秀丽清澈平坦茂盛D、秀雅澄澈平坦茂盛【答案】：【解析】：第9题【多选题】以下属于中国古典四大名著的是( )A、《红楼梦》B、《水浒传》C、《西游记》D、《三国演义》【答案】：【解析】：第10题【多选题】桃园三结义中，刘备与谁结为兄弟( )A、关羽B、张飞C、诸葛亮D、赵云【答案】：【解析】：第11题【填空题】《三顾茅庐》选自《______》，作者______ ，名______ ，号______ ，______（朝代）小说家。
* 三顾茅庐积累与运用．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
拜谒．(è)纶．巾(ā)末胄．(ò)愧赧．(ǎ) 倾í(颓) 存ù(恤)殆．尽(à) 疏ǎ(懒) ǐ贱(鄙)如雷à(贯)耳顿开á(茅)塞．解释下列加点的词语。
()窗外日迟迟．．迟迟：太阳缓慢落山的样子()未审．得入览否审：明白，知道()不胜愧赧．．愧赧：因羞惭而脸红()屏人促．席促：靠近()奸臣窃命．．窃命：篡夺国家权力()而不知存恤．．存恤：爱惜，体恤()总揽．．英雄总览：广为延揽()惟将军图．之图：考虑．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开．．．．。
．刘备思贤若渴．．．．，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
．他的一声大喝，如雷贯耳．．．．，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
．当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆．．．．，热情地犒劳他们。
(解析：.“如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符。
)．把下列句子翻译成现代汉语。
()今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。
()益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
．诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成：成三足鼎立之势。
23* 三顾茅庐01积累与运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
拜谒．(yè)纶．巾(guān)末胄．(zhòu)愧赧．(nǎn) 倾tuí(颓) 存xù(恤)殆．尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ贱(鄙)如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞2．解释下列加点的词语。
(1)窗外日迟迟．．迟迟：太阳缓慢落山的样子(2)未审．得入览否审：明白，知道(3)不胜愧赧．．愧赧：因羞惭而脸红(4)屏人促．席促：靠近(5)奸臣窃命．．窃命：篡夺国家权力(6)而不知存恤．．存恤：爱惜，体恤(7)总揽．．英雄总览：广为延揽(8)惟将军图．之图：考虑3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(C)A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开．．．．。
B．刘备思贤若渴．．．．，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
C．他的一声大喝，如雷贯耳．．．．，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
D．当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆．．．．，热情地犒劳他们。
(解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符。
)4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
5．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
6．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
7．诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成：成三足鼎立之势。
8．依据课文内容，运用对偶知识，写出下面对联的下联。
上联：司马徽再荐名士下联：刘玄德三顾茅庐9．学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
(1)《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。
【示例】过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等。
(任选三个即可)(2)关羽是《三国演义》中忠义的化身。
有桃园三结义、温酒斩华雄等很多故事。
其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
(3)《三国演义》作为一部经典著作，一直为历代文人骚客所评说。
让我们一起重温经典，回味经典。
①杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”写的是赤壁之战，涉及的两个主要人物是曹操、周瑜。
②杜甫在《蜀相》中曾这样写道：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”其歌颂的是诸葛亮。
请写出有关此人的两个主要事迹：七擒孟获、草船借箭。
(4)自古以来，世人对曹操的评论不一。
请结合本文以及下面的几则材料，探究曹操到底是奸雄还是英雄。
材料一：毛泽东喜欢曹操其人其诗，赞其人是大英雄，称其诗“气魄雄伟，慷慨悲凉”。
材料二：苏轼在《赤壁赋》中称：酾酒临江，横槊赋诗，(曹操)固一世之雄也。
材料三：许劭说：“(曹操是)治世之能臣，乱世之奸雄。
”材料四：陈寿对曹操“鞭挞宇内”的统一事业予以肯定，称他为“非常之人，超世之杰”。
【示例一】曹操是一个英雄。
他唯才是举，有远见卓识，是一流的政治家；他身经百战，出生入死，是一流的军事家；他对酒当歌，慷慨赋诗，是一流的文学家。
【示例二】曹操是一个奸雄。
从《杨修之死》可以看出他是一个虚伪奸诈、老谋深算、嫉贤妒能、阴险狠毒之人。
02拓展阅读青梅煮酒论英雄①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计．．．．。
关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。
”二人乃不复言。
②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。
”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。
只教我来相请。
”玄德只得随二人入府见操。
操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。
操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。
”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。
’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。
今见此梅，不可不赏。
又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。
”玄德心神方定。
随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。
二人对坐，开怀畅饮。
③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。
从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。
操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。
”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。
方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。
龙之为物，可比世之英雄。
玄德久历四方，必知当世英雄。
请试指言之。
”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。
”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。
天下英雄，实有未知。
”操曰：“既不识其面，亦闻其名。
”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。
”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。
”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。
”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。
”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。
时正值天雨将至，雷声大作。
玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。
”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。
操遂不疑玄德。
④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。
巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。
”(节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加) 10．请结合上下文，说说第①段中加点词“韬晦之计”的含义。
(3分)指刘备特意隐藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。
(3分)11．曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么？这表现了曹操怎样的性格特征？(4分)是为了试探刘备，察看其是否有野心对自己构成威胁(2分)。
表现了曹操老奸巨猾的性格特征(2分)。
12．第②段开头交代“关、张不在”的目的是什么？(4分)渲染了紧张的气氛(2分)，设置悬念，让读者不禁猜想：曹操趁关、张不在派人来请刘备，不知是何居心(2分)。
13．当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备的人物形象。
(4分)【详见本课“学法点津”】刘备十分惊慌，手中的筷子不觉落于地下，但他随即假借畏雷来掩饰自己的失态(2分)。
表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征(2分)。
概括人物形象【典型例题】由“三顾茅庐”的故事，可以看出刘备具有怎样的性格特点？【参考答案】①由三次拜访诸葛亮可看出刘备求贤若渴，以诚待人；②由刘备与童仆的交谈可看出他彬彬有礼；③由刘备求取诸葛亮的原因可看出他忧国忧民。
【技法点睛】概括人物形象可以从以下几个方面入手：1．抓住主要事件。
根据事件提炼人物的感情、性格。
2．分析描写方法。
从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。
3．关注侧面烘托。
在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用。
4．关注人物的年龄、身份和职业等要素。
各类人物通常有固定性格基因。
如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等。
5．从原文中找关键词句。
文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。
【答题格式】1.……是一个……(性格品质)的人(身份)。
2.从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)。
3.……是一个……(性格品质)的人(身份)，从……中，可以看出。
