2013历史考纲

2013年高考历史考试大纲（课程标准实验版）历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

一.考核目标与要求：1.获取和解读信息●理解试题提供的图文材料和考试要求●整理材料，最大限度地获取有效信息●对有效信息进行完整、准确、合理的解读2.调动和运用知识●辨别历史事物和历史解释●理解历史事实，分析历史结论●说明和证明历史现象和历史观点。

3.描述和阐释事物●客观叙述历史事物。

●准确描述和解释历史事物的特征。

●认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。

4.论证和探讨问题●运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。

●使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。

●独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。

二、考试范围考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》的必修内容和选修内容。

必修内容古代古代中国1.古代中国的政治制度．．．．．．．．．．（．2．）．．．．．．．．．．（．1．）商周时期的政治制度秦中央集权制度的形成．．．．．．．．．．．（．4．）．．．．．．．．．．．（．3．）汉到元政治制度的演变明清君主专制制度的加强．．．．．．．．．．．2.．．古代中国的经济．．．．．．．．．．．．．．度．．．．．．．．（．1．）农业的主要耕作方式和土地制（．2．）手工业的发展．．．．．．．．．．．．．．（．3．）商业的发展．．．．．．（．4．）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策．．．．．．．．．．．．．．3.．．中国传统文化主流思想的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）春秋战国时期的百家争鸣．．．．．（．4．）．．．．．．．．．．．．（．3．）宋明理学．．．（．2．）汉代儒学成为正统思想明清之际的儒学思想．．．．．．．．．4.古代中国的科学技术与文学艺术（1）科技成就（2）汉字起源演变和书画的发展（3）文学成就（4）京剧等剧中的产生和发展古代希腊、罗马1 .古代希腊、罗马的政治制度．．．．．．．（．2．）．．．．．．．．．．．．．（．1．）雅典民主政治罗马法．．．2.西方人文精神的起源近代近代世界：1.西方人文精神的．．．．．．．．．．（．2．）．．．（．1．）文艺复兴和宗教改革．．．．．．．发展启蒙运动．．．．2.．．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．和发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．2．）荷兰、英国等国的殖民扩．．．（．1．）新航路的开辟张．（．3．）工业革命．．．．．3.．．欧美代议制的确立和发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）英国君主立宪制的确立．（．2．）美国共和制的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．3．）法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立．．．．．．．．4.科学社会主义理论的诞生和国际工人运动（1）《共产党宣言》（2）巴黎公社5.．．近代科学技术．．．．．．（．3．）蒸．．．．．（．2．）进化论．．．．．．（．1．）经典力学汽机的发明和电气技术的应用．．．．．．．．．．．．．近代中国1.近代中国的民主革命．．．．．．．．．年间列强侵．．．．．．．．．（．1．）．1840．．．．至．1900略与中国人民的反抗斗争．．．．．．．．．．．（．3．）五四运动和．．．．．．．．．．．（．2．）辛亥革命中国共产党的成立．．．．．．．．（．4．）新民主主义革命．．．．．．．．．．．．．．（．5．）侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争．．．．．．．．．．．．2.．．经济结构的变化与资本主义的曲折发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．2．）民国时期民族工业的曲折发展．．．．．．3.．．思想解放的潮流．．．．．．（．3．）．．．．．．．．（．1．）维新思想．．．．．（．2．）新文化运动马克思主义在中国的传播．．．．．．．．．．．现代现代世界1.俄国十月革命与苏联社会主义建设（1）俄国十月革命（2）战时共产主义政策和新经济政策（3）“斯大林模式”（4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革2.罗斯福新政和当代资本主义的新变化．．．．至．．．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）．19291933．．．．．．．年资本主义世界经济危机．．．．．．（．3．）第二．．．．．．．．．．．（．2．）罗斯福新政次世界大战后．．．．．．．．．．．．．．．．．．美国等国资本主义的新变化3.第二次世界大战后世界政治格局的演变（1）美苏两极对峙格局的形成（2）多极化趋势在曲折中发展（3）两极格局的瓦解和多极化趋势的加强4.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）布雷顿森林体系的建立．．．．．．．．．．．．（．2．）世界经济区域集团化．．．．．．．．．．（．3．）世界贸易组织和中国的加入．．．．．．．．．5.现代科学技术（1）相对论和量子论（2）现代信息技术6.19世纪以来的世界文学艺术（1）文学的主要成就（2）有代表性的美术作品（3）有代表行的音乐作品（4）影视艺术的产生与发展现代中国1．现代中国的政治建设与祖国统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）中华人民共和国的成立．．．．．．．．．．．．．（．2．）民主政治制度的建设．．．．．．．．．．（．3．）“文化大革命”（．4．）改革开放以来民主与法制的建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．5．）“一国两制”的理论与实践．．．．．2.．．中国特色社会主义建设的道路．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）．20．．世纪．．50．．年代至．70．．年代探索社会主义建设道路的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．2．）十一届三中全会关于改革开放的决策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．3．）家庭联产承包责任制和国有企业．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．5．）社会主义市．．改革．．（．4．）对外开放格局的初步形成场经济体制的建立．．．．．．．．3.．．现代中国的对外关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．2．）中国恢复在联合国的合法席位．．．．．．．．．．．．．．．．（．4．）改革开．．．．．．（．3．）中美关系正常化和中日邦交正常化放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.中国近现代社会生活的变迁（1）物质生活和社会习俗的变化（2）交通、通讯工具的进步（3）大众传媒的发展5.20．．．．．．．．．．．．．（．1．）孙中山的三民．．．．．．．．．．世纪以来的重大思想理论成果主义．．．．代表”．．．．．．．．．（．3．）邓小平理论．．（．2．）毛泽东思想．．．．．．（．4．）“三个重要思想．．．．6.现代中国的科学技术与文化教育事业（1）科学技术发展的主要成就（2）“百花齐放、百家争鸣”方针（3）教育事业的发展选考内容选考一．．．．3.．．北魏．．．．．．2.．．商鞅变法．．．．．．．．：．1.．．梭伦改革．．．历史上的重大改革孝文帝改革．．．．．．．．5.．．欧洲的宗教改革 6.．．穆罕默．．．．．4.．．王安石变法德〃阿里改革．．．．．．．．9.．．戊戌变法．．．．．7.．．俄国农奴制改革．．．．．．．8.．．明治维新选考三．．．．．．．．．（．1．）第．．．20．．世纪的战争与和平．．．．．．．．：．1.．．第一次世界大战一次世界大战爆发的历史背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．2．）第一次世界大战的过程（．3．）第一次世界大战的后果．．．．．．．．．．．2.．．凡尔赛．．．．．．．．．．．．（．1．）凡尔赛体系的构建．．．．．．的和平．．．—．华盛顿体系下（．2．）华盛顿体系的构建．．．．．．．．．（．3．）“非战公约”．．．．．．．．．．．．（．4．）国际联盟3.．．第二次世界大战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）第二次世界大战爆发的历史背景（．2．）第二次世界大战的进程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．3．）反法西斯战争胜利的历史意义．．．4.．．雅尔塔体制下的冷战与和平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）美苏冷战局面的形成（．2．）世界人民反战和平运动的高潮．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．3．）七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和的对话．．．在．．．．．．．．．．．．．．（．4．）联合国的产生．．．．．．．以及其维护世界和平中的主要活动．．．．．．．．．．．．5.．．烽火连绵的局部战争．．．．．．．．．．．（．1．）朝鲜战争与越南战争．．．．．．．．．．（．2．）中东战争．．．（．3．）印巴战争与两伊战争．．．．．．．．．．．．．．．（．4．）海湾战争6.．．和平与发展是当今世界的时代主题．．．．．．．．．．．．．．．。

2013年高考历史考纲新课标对应知识点根据最新高考历史考纲整理，紧密结合考纲要求。

国家级示范重点高中教务处历史科组集体整理，严禁商业用途。

专供尖子班使用，顺供重点班、普通班同学参考，不得外传。

古代中国第一单元古代中国的政治制度考点1 商周时期的政治制度一、分封制1、含义（概念）：又称封邦建国（封建制），是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，叫做诸侯国；渊源，商王朝内服与外服制度演变而来的。

2、背景目的：“封建亲戚，以蕃屏周”巩固周王朝的统治；人物，周公；基础，井田制；3、内容：（1）主要分封土地和人口（权力和义务关系的纽带）等；物资、武装；（2）最高统治者：周王；以都城为中心的附近区域被称为王畿(jī),是周王直接驻地；（3）、对象：王族（同性亲族是主体、姻亲类似亲族）、功臣和先代贵族（殷商降族）、古老的附属国（恢复被商灭掉的古国）等 (课本P2-3的小字和形势图)（4）诸侯的权利：册命、授土、授民、授职；封地内再分封，享有世袭统治权。

义务：服从命令；镇守疆土；随从作战；定期朝觐；交纳贡赋。

4、作用：积极：（1）建立了一批新兴国家，巩固了统治，扩大了疆域。

周人的势力范围不断扩大（2）王室与诸侯国关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位，统治效果得到加强；（3）使统治集团形成“周王—诸侯—卿、大夫—士”的等级秩序，消极：后期王室衰微，诸侯纷争；5、分封制的特点？为什么说分封制并不能真正巩固周朝的统治？（1）特点：①对象多样化，但一王室贵族为主；②周王是“天下共主”；③周王与封国通过一系列权利（土地）义务关系为纽带联系在一起；④层层分封，构成金字塔形等级秩序；（2）原因：①权力大，独立性强；②王室衰微；③血源疏远；④生产力发展等；6、发展过程：夏朝出现，西周鼎盛，春秋瓦解，战国无法维系下去(废除)。

瓦解原因：①随着生产力的发展，井田制瓦解。

（根本原因）②分封制有很大的局限性诸侯有诸多大权，具有相对的独立性，使诸侯国实力不断的增强二、宗法制1、含义：是与分封制互为表里的具有政治性质的制度，是一种基于血缘关系和亲缘关系的、具有政治性质的制度。

2013年初三历史知识中考复习提纲2012年升中考历史知识提纲（二）二十七、新中国成立1、时间：1949年开国大典2、意义：标志中国新民主主义革命已经取得胜利，标志着中国受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去。

中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。

简单说就是——国家独立，民族解放，人民当家作主。

二十八、一五计划1、时间：1953——1957年2、任务：“一化三改”，重点是集中力量发展重工业二十九、三大改造1、完成时间：1956年底2、改造对象：农业、手工业、资本主义工商业，3、实质：将生产资料私有制改造为生产资料公有制4、意义：标志着社会主义公有制形式在国民经济中占主导地位，标志着社会主义制度在我国基本建立起来，标志着我国开始进入社会主义初级阶段。

三十、十一届三中全会1、时间:1978年2、地点：北京3、内容：确立解放思想、实事求是的指导思想；作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策；形成以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。

4、意义：标志着我国走上了改革开放、建设有中国特色社会主义的正确道路，是共和国历史上一次伟大的转折。

三十一、家庭联产承包责任制1、形式：大包干、包产到户。

2、内容和实质：在土地公有制的基础上，把土地长期承包给农民，农民对土地有使用权，没有所有权，把农民的责、权、利紧密结合起来。

3、意义：调动了农民的生产积极性，推动了中国农业大发展。

三十二、一国两制1、提出者：邓小平。

2、地位：是完成祖国统一大业的基本方针。

3、内涵：在一个中国的前提下，国家的主体部分坚持社会主义，香港、澳门、台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区仍然保持资本主义制度。

简称“一个国家，两种制度”。

4、实践：1997年7月1日香港回归祖国，1999年12月20日澳门回归祖国。

三十三、新中国的外交成就★50年代：1、和平共处五项原则（互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处）2、万隆会议（1955年，周恩来出席会议并提出“求同存异”方针，推动会议取得圆满成功）★70年代：1、中国重返联合国（1971年第26届联合国大会）2、中美建交（1972年美国总统尼克松访华，在上海签署《中美联合公报》；1978年发表《建交公报》；1979年1月1日，中美正式建交）★90年代：1991年中国加入亚太经合组织APEC，2001年在上海举办该组织领导人非正式会议。

2013年高考历史复习考试大纲串讲、辅导古代部分一、古代中国的政治制度1．西周时期的政治制度【重点、难点破解1(1)西周政治制度的特点：以血缘关系为纽带形成国家政治结构；周王对诸侯国尚未实现权力的高度集中(属于一种松散的政治联盟关系，周王对诸侯国没有绝对的支配权)：王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系维系的宗法制，构成了西周政治制度的主要内容和特征。

(2)周王与诸侯之间的关系形态(在分封制和宗法制体系下)：是君臣关系、是大宗和小宗的关系、是等级从属关系。

(3)分封制与郡县制的比较(见下一考点)。

2．秦中央集权制度的形成【重点、难点破解】(1)秦的统一：统一多民族国家的建立。

(2)皇帝制度的特点：皇位世袭、皇权至上(这也是中国古代专制制度的重要特征)。

(3)中央官僚机构的特点：①以皇权为中心的中央行政体制。

“三公九卿”分工严密，各司其职，但都是围绕皇权这一中心来设置和运转。

②体现“家天下”的特点。

(4)郡县制与分封制的比较：一个强调血缘，一个强调地域；一个官位世袭，拥有封地，一个由皇帝直接任命，不得世袭，为皇帝管理地方：一个带有很强的独立性，容易导致地方割据，一个形成中央对地方的垂直管理体系，有利于中央集权和国家统一(郡县制从根本上否定了分封制)。

(4)中央集权制的形成：明确中央集权的含义，是指中央对地方的有效控制，这主要是通过郡县制实现的，这一制度奠定了中国两千多年政治制度的基本格局．为历代王朝所沿用，且不断加强。

3．汉到元政治制度的演变【重点、难点破解】(1)郡国并行制：要明确封国既是朝廷的依靠力量，但有时也会与朝廷对抗，最终影响中央集权的加强。

(2)三省六部制：它有一个演变的过程，但考纲只要求掌握唐朝时这一制度的情况，这里要注意。

明确三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭了这一制度。

(3)行省制度：明确由中央直辖的地区、边远地区设置的行省。

行省制度设置的意义在于：便利了中央对地方的管辖．对于加强中央集权，巩固多民族国家统一，特别是调整中央和地方的关系具有重要意义。

2013年高考历史讲座设问模式：表象与实质1军机处：西北军务，皇权加强；2股票：集资方式，市场；3“九国公约”：门户开放，共同侵略；4慕尼黑：苏台德，绥靖；5布雷顿森林体系：美元中心，美国控制资本主义经济命脉；文艺复兴：希腊、罗马文化，资产阶级文化；6“两阿提案”：中国重返联合国，第三世界崛起；7巴黎条约：煤钢联营，法德和解；8联合国军：共同组建，美国操纵联合国；9独联体：新国家形式，苏联解体；影响：（多角度，意义、背景、条件、原因、结果）1“三八线”背景：日本侵略朝鲜，二战中美、苏对日作战进入朝鲜，两军临时分界线；后为韩、朝分界线；实质：美苏对抗；2刘邓大军挺进大别山影响：中共战略反攻，国民党重点进攻失败、打乱中原防御体系，解放战争胜利的基础；3抗日民族统一战线建立的原因：日本侵略、民族危机，国民政府利益，中共民族利益大局，全国一致要求，国际因素；4联合国成立背景：二战后期，世界反法西斯统一战线，《联合国家宣言》，战后共同需要；5抗战胜利意义：力量，屈辱、地位、自信、百年；6新文化运动条件：民国，民资，西方启蒙思想，先进知识分子；7商业革命影响：资产阶级，封建贵族，人民，市场；8辛亥革命意义：民国，观念，民资，帝；9第二次鸦片战争直接原因（起因：修约）；10土、印、中资产阶级共同任务（独立、民主、富强）答题技巧选择题：（强调：一句话；关键词，逻辑对应）1明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去农而改业为工商这三倍于前矣。

昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者，又有十之二三也。

大抵以十分百姓言之，已六七分去农。

”据此可知 A 工商业的发展造成了农业的衰退B 工商业的发展导致了社会结构的变动D 无业游民的增加促成了工商业的发展（从事工商业的人越来越多）2理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所急者而业焉，以求进其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已……四民异业而同道。

历史一、中国古代史（1840年鸦片战争以前）1、战国时期的社会大变革（七年级上册第9课）40—43 1—42、百家争鸣（七年级上册第11课）49—52 5—83、秦兼并六国及其意义；秦朝巩固统一的措施；秦朝的疆域（七年级上册第13课：六王毕四海一）57—61 9—134、张骞出西域：西域都护的设置；丝绸之路的开辟（七年级上册第16课）72—76 14—185、« 史记»与司马迁；« 资治通鉴»与司马光（七年级上册第19课第二框题内容和七年级下册第14课第一框题内容）七上 87—88 19—20七下65-66 21—226、北魏孝文帝改革（七年级上册第22课第二框题内容）102—103 23—257、贞观之治（七年级下册第 2 课）6—10 26—298、唐宇吐蕃交往的史实（七年级下册第4课第二框题内容）17—20 30—339、唐代的中外交往（七年级下册第 5 课）21—25 34—3810、元朝的行省制度；宣政院与澎湖巡检司的设置（七年级下册第12课第二框题内容）56—58 39—4111、郑和下西洋和戚继光抗倭（七年级下册第 17 课）81—85 42—4612、郑成功收复台湾（七年级下册第19课第二框题内容）91—93 47—4813、清朝加强对边疆地区的管辖和维护国家统一的史实（七年级下册第20课前三个框题内容）96—99 49-5214、中国古代历史发展的基本线索（中国历史大事年表）121二、中国近代史（1840--1949年是中国的近代史）1、列强的侵略与中国人民的抗争（八年级上册第一单元）①一课：鸦片战争1—6 52—58②二课：火烧圆明园和太平军抗击洋枪队7—11 59—63③三课：收复新疆和甲午风云12—15 64—68④四课：八国联军侵华17—21 ⑤单元回眸22 69—742、洋务运动（八年级上册第5课）23—27 75—793、戊戌变法（八年级上册第6课）28—32 80—844、辛亥革命（八年级上册第7课）33—37 85—895、新文化运动（八年级上册第8课）38—42 90—946、五四爱国运动（八年级上册第10课）49—53 95—997、中国共产党的成立（八年级上册第11课）54—58 100—1048、九一八事变和抗日救亡运动的高潮（八年级上册第15课第一、二框题内容）76—78 105—1079、七七事变（八年级上册第16课第一框题内容）81 10810、南京大屠杀（八年级上册第16课第二框题内容）82 10911、抗日战争的胜利；台湾回归和抗日战争胜利的意义（八年级上册第17课第三、四框题内容）87—89 110—11212、辽沈、淮海、平津三大战役（八年级上册第20课第二框题内容）99—102 113—116三、中国现代史（1949年至今都为现代史.）1、开国大典：中华人民共和国成立的历史意义（八年级下册第1 课第二框题内容）3—5 117—1192、三大改造（八年级下册第5课第三框题内容）24—25 120—1213、“大跃进”和人民公社化运动（八年级下册第6课第一框题内容）27—29 122—1244、中共十一届三中全会（八年级下册第10课第二框题内容）48—50 125—1275、家庭联产承包责任制（八年级下册第11课第一框题内容）52—53 128—1296、经济特区的建立；对外开放格局的形成；中国加入世贸组织（八年级下册第12课）57—61 130—1347、祖国的统一大业（八年级下册第16课）81—85 135—1398、和平共处五项原则（八年级下册第19课第一框题内容）95—97 140—1429、中国恢复在联合国的合法地位和中美建交等史实（八年级下册第20课第一、二框题内容）101—103 14310、“两弹一星”的成功研制和“籼型杂交水稻”的培育推广（八年级下册第210课第一、二框题内容）107—109 144—146四、世界古代史（1640年英国资产阶级革命前）1、亚非文明古国（九年级上册第2课）7 —12 147—1522、日本大化改新（九年级上册第4课第一框题内容）19—20 153—1543、世界三大宗教（九年级上册第6课）31—35 155—159五、世界近代史（1640年--1917年俄国十月革命）1、文艺复兴（九年级上册第8课第一框题内容）42—44 160—1622、新航路的开辟（九年级上册第8课第二框题内容）44—47 162—1653、英国资产阶级革命的历史意义（九年级上册第9课第三框题内容）51—52 166—1674、美国独立战争（九年级上册第10课）53—58 168—1735、第一次工业革命（九年级上册第12课）65—70 174—1786、俄国的农奴制改革（九年级上册第16课第一框题内）86—87 179—1807、日本明治维修（九年级上册第16课第二框题内容）87—90 180—1838、美国南北战争（九年级上册第17课第二、三框题内容）92—95 184—1869、第二次工业革命（九年级上册第19课、20课）①19课：人类进入电器时代103—107 187—191②20课：交通运输的新纪元108—112 192—19510、第一次世界大战（九年级上册第22课、23课）①22课：欧洲两大军事集团的形成117—122 196—200②23课：第一次世界大战123—128 201—206六、世界现在史(1917年俄国十月革命至今)1、俄国十月革命（九年级下册第1课）1—5 207—2112、1929—1933年资本主义世界经济危机（九年级下册第4课第一框题内容）19—21 212—2133、罗斯福新政（九年级下册第4课第二框题内容）21—24 214—2174、第二次世界大战（九年级下册第6、7课）① 6课：大战的爆发于扩大32—37 218—223②7课：世界反法西斯战争的转折和胜利88—44 224—2295、美苏“冷战”对峙局面的形成（九年级下册第17课第一框题内容）97—99 230—2326、两极格局的终结和多元化的趋势（九年级下册第18课第一、三框题内容）101—105 233—2377、世界经济的全球化趋势（九年级下册第19课）106—111 238—2418、第三次科技革命（九年级下册第20课）112—117 242—246注：1、除教材的宋体字部分，其他字体的内容不作考试要求。

中国古代史复习提纲（切合2013营口考纲）一、知识梳理(一)统一国家的建立（七年上册10课、15课）⒈了解秦兼并六国的史实：从公元前230年——公元前221年，秦国依次灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐等东方六国。

其中长平之战后东方六国再也无力抵挡秦军了。

公元前221年我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝建立了。

秦的建立者：嬴政，都城：咸阳。

⒉了解秦始皇加强中央集权的措施：①最高统治者称皇帝，总揽国家军政大权；②在中央设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察；③在地方，推行郡县制。

（在我国历史上影响深远）⒊讲述张骞通西域的史实：汉武帝统治时期，张骞曾两次（公元前138年和公元前119年）出使西域（今新疆地区）。

张骞一行人由长安出发，经河西走廊到达新疆，再辗转至西亚和大秦。

这一路线称为“丝绸之路”。

4.认识丝绸之路在中外交流中的作用：（古）有力的促进了中西方文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。

（今）西部大开发、发展旅游资源、建立影视基地和博物馆都有着重要价值。

5.探讨统一国家建立的意义：秦的统一，结束了春秋以来诸侯长期争霸的局面，符合人民对统一的要求，是历史发展的必然趋势，促进了经济文化的发展。

（二）繁荣与开放的社会（七年下册第2课）1.例举贞观之治的内容（表现）：唐太宗统治时期（年号为贞观），政治比较清明，经济发展较快，国力逐步强盛。

历史上称这一时期的统治为“贞观之治”2.评价唐太宗：唐太宗是我国历史上杰出的封建帝王。

他统治期间，政治上能够吸取隋亡教训，勤于政事，经济上让农民占有一定土地，轻徭薄赋。

开创出“贞观之治”的盛世局面；在处理民族关系上，则采取和亲、册封等友善措施，被少数民族尊为“天可汗”；对外关系方面，曾派遣玄奘西去天竺，加强了唐与周边各国的联系。

(三)统一多民族国家的巩固和社会危机（七年下册19、20课）⒈清朝前期为巩固统一设立的机构（或列举史实）：雍正帝时设驻藏大臣（代表中央政府，与达赖、班禅共管西藏事务）。

第一部分中国古代史（一）中华文明的起源1.河姆渡遗址2.半坡遗址3.禅让的传说（二）国家的产生和社会变革1.西周分封制的主要内容（2011，选择题）2.春秋五霸3.战国七雄4.商鞅变法，战国时期的社会变革（2012,和2009，选择题）（三）统一国家的建立1.秦始皇加强中央集权史实2.汉武帝巩固国家统一3.丝绸之路（2010，选择题）4.汉与朝鲜、日本、欧洲的来往(四)政权分立与民族融合1.三国鼎立2.吴蜀时期南方的开发3.东晋南北时期南方的开发（五）繁荣与开放的社会1.女皇武则天和“开元盛世”2.隋唐科举制度的创立、发展和影响（六）经济重心的南移和民族关系的发展1.中国古代南方经济的发展（农业的发展、手工业的进步、商业的繁荣）2.成吉思汗统一蒙古3.忽必烈建立元朝和统一中国4.元朝名族关系的发展（七）统一的多民族国家的巩固和社会的危机1.明清两朝加强专制统治的主要措施2.清朝设置台湾府等史实、加强边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施3.“闭关锁国”的主要含义、表现和历史影响（2012，选择题)(2011，选择题)(2009，选择题)（八）科学技术1.中国古代青铜工艺的成就2.都江堰和秦长城3.《本草纲目》《天工开物》《资治通鉴》等重要著作4.“四大发明”，中国古代科技发明对世界文明的贡献(九)思想文化、文学与宗教1.孔子、“百家争鸣”的主要史实2.唐诗、宋词、和明清小说、中国古代的文学成就3.《史记》《资治通鉴》的作者和体例4.佛教的传入和道教的兴起第二部分中国近代史列强的侵略与中国人民的抗争林则徐虎门销烟鸦片战争、中英《南京条约》的主要内容以及对中国近代社会的影响第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实《马关条约》的内容及其危害（2012，选择题）八国联军侵华的史实；《辛丑条约》的主要内容及影响（二）近代史的起步1.洋务运动(2011,填空题）（2010，问答题）（2009，填空题）2.戊戌变法及其对中国近代社会的影响3.孙中山的主要革命活动，武昌起义，辛亥革命的历史意义4.新文化运动的兴起和主要内容及后期传播马克思主义（2009，（三）新民主主义革命的兴起1.五四爱国运动的基本史实，“五四”精神（2010，选择题）2.中国共产党第一次全国代表大会召开，中国共产党成立的历史意义3.黄埔军校的创建、北伐战争和南京国民政府的建立4.南昌起义、井冈山会师、农村革命根据和红军的发展5.红军长征、遵义会议和长征的胜利（四）中华民族的抗日战争1.九一八事变2.西安事变的概况、西安事变和平解决的历史作用（2009，选择题）3.七七事变，中国全民族抗战从此开始（2012，选择题）4.南京大屠杀（2010，选择题）5.台儿庄战役和百团大战6.中国共产党第七次全国人代表大会的主要内容7.抗日战争胜利的历史意义（五）人民解放战争的胜利1.重庆谈判2.中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山3.辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役(六）经济和社会生活1.张謇“实业救国”的基本史实2.近代民族工业的发展3.社会生活的变化、交通通讯、文化生活、生活习俗（七）科学技术与思想文化1.科举制度的废除和近代教育的变革2.魏源、严复的著作和主要思想第三部分中国现代史中国人民共和国的成立和巩固中国人民政治协商会议新中国成立的意义（2011，选择题）社会主义道路的探索第一个五年计划（2012，简答题）1954年颁布的第一部《中国人民共和国宪法》（2009，选择题）三大改造基本完成是社会主义制度在我国初步建立的标志“大跃进”和人民公社化运动的基本史实和评价（2012，简答题）5“两弹元勋”邓稼先“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难建设有中国特色社会主义中国共产党十一届三中全会（2012，选择题）家庭联产承包责任制和城市经济体制改革（2010，填空题）经济特区的建立，对外开放的扩大（2010，选择题）邓小平的理论民族团结与祖国统一我国实行民主区域自治制度和少数民地区的发展（2010，填空题）“一国两制”的构想（2009，简答题）香港、澳门回归祖国（2009，简答题）祖国大陆与台湾经济文化交流（2009，简答题）国防建设与外交成就和平共处五项原则（2011，简答题）周恩来出席万隆会议我国恢复在联合国合法席位中美、中日建交等史实全方位的外交政策科技、教育与文化“两弹一星”的成功研制和航天技术（2010，简答题）“灿型杂交水稻”的培育推广等标志性成果“063”计划的制定教育、文学、艺术社会生活改革开放对人们的生活方式的改变就业制度的变化和社会保制度体系的建立第四部分世界古代史上古人类文明古希腊是西方文明的发源地（2011，选择题）雅典民主政治罗马共和国、罗马帝国文明的冲撞与融合马可·波罗东游阿拉伯数字的传播科学技术与思想文化阿基米德的科学成就佛教、基督教和伊斯兰教的创立与传播第五部分世界近代史欧美主要国家的社会巨变文艺复兴（2012，2010，填空题）新航路的开辟（2009，填空题）英国资产阶级革命和《权力法案》（2010，选择题，填空题）美国独立战争和《独立宣言》（2010，填空题）法国大革命和《人权宣言》（2010，填空题）第一次工业革命（2010，简答题）珍妮纺纱机的发明和瓦特改进蒸汽机（2009，选择题）火车和轮船的出现殖民扩张与殖民地人民的抗争英国的殖民掠夺殖民地人民的反抗斗争资产阶级统治的巩固与扩大南北战争在美国历史发展中的作用，林肯的主要历史贡献俄国废除农奴制法令的主要内容，农奴制改革的历史作用明治维新的主要内容，明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起作用国际工人运动与马克思主义的诞生英国宪章运动(2010,选择题)《共产党宣言》的发表及历史意义（2011，填空题）（2009，选择题）巴黎公社的建立《国际歌》的诞生第二次工业革命（2010，简答题）电力广泛使用的史实，第二次工业革命的特点（2012，选择题）汽车和飞机两种交通工具的发明“发明大王”爱迪生科学与思想文化近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文主要成就（2010，填空题）相对论的创立者爱因斯（2010，填空题）启蒙运动中伏尔泰等人的思想主张文学作品，绘画与音乐的辉煌第六部分世界近代史俄国十月革命彼得格勒武装起义第一个社会主义国家的诞生苏联的建设与体制的弊端苏联社会主义道路的探索、新经济政策（2011，选择题）（2009，填空题）社会主义建设的重大成就经济危机与罗斯福新政经济危机罗斯福新政（2011，简答题）（2009，选择题）二战以后的西方经济发展战后美国经济的发展（2012，简答题）走向联合的欧洲（2012，简答题）（2011，选择题）战后日本成为资本主义经济强国（2012，简答题）（2010，选择题）社会主义国家的改革与演变以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动东欧剧变（2010，选择题）苏联解体经济全球化经济全球化的形成（2010，选择题）经济全球化的影响（2009，简答题）（七）世界格局多极化趋势“一超多强”（2011，简答题）以科索沃战争为例，了解世界政治格局的多极化趋势的发展现代文学艺术成就著名的文学作品传世的绘画音乐与电影。

2013荆门中考历史考试大纲一、指导思想初中毕业生历史课程学业考试是义务教育阶段的重要考试之一，是测量初中毕业生在历史课程学习上是否达到国家课程标准要求的重要方式。

2013年历史学业考试将结合我市历史学科教学的实际情况以及几年来取得的考试改革成果，力求试题以教育价值与能力立意，进一步提高学业考试评价水平，推进我市初中历史课程改革向纵深发展。

二、考试目标2013年历史学科属于市教育局组织的全市统一考试科目。

历史学业考试为水平考试，目的在于检查学校是否按国家课程计划开课，检查教师是否按照部颁标准授课，是否体现了历史教育的新理念，检查学生是否掌握了基本的历史知识和历史学习方法，是否形成了基本的历史能力和正确的价值观，是否有利于减轻学生过重的课业负担和升学压力，从而提高其历史素养，促进其健康全面地发展。

三、命题依据2013年历史学业考试的命题依据是《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》，人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》和《世界历史》。

四、命题原则1.指导性原则试题要充分发挥考试评价的导向性功能，严格按照《历史课程标准》命题，试题要反映出对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。

试题要贴近学生，贴近生活，体现基础性、发展性、探究性、启迪性、综合性和时代性的特点。

2.基础性原则立足于基础性历史知识的考查，覆盖中国历史和世界历史核心内容，突出对重要人物、重大事件、基本历史发展线索和历史结论的考查，强化对历史人文知识的学习、了解与掌握。

3.教育价值与能力立意的原则试题坚持教育价值和能力立意，加强学生对历史的体验、感知、理解和价值判断等方面的考查，重点考查学生如下能力：能简单地再认、再现重要历史事件、历史概念和历史结论；能按一定要求对重要历史知识进行概括、归纳、比较；能阅读理解一些历史材料和图表，从中提取有效的历史信息，并能用历史的眼光分析历史与现实问题，探究现实事物的历史文化内涵；能用简明扼要的文字、图表等形式表达自己的一些历史观点。

2013年初中历史考试复习提纲 （一）中 国 古 代 史（一）国家的产生和社会变革（1）知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实一、大思想家、大教育家孔子——儒家学派创始人1、大思想家②政治主张： A.提出“仁”的学说B.主张“爱人”C. “为政以德”D .反对苛政和邢杀2、大教育家 ①教育成就 创办私学，广收门徒注意“因材施教”育学生要有老老实实的学习态度要求学生时常复习，以便“温故而知新”②编成《春秋》一书3、孔子的言行被其弟子记录在《论语》一书二．“百家争鸣”：春秋战国时期，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

1、历史背景：2、根本原因：社会巨变3、表现：诸子百家一览表诸子百家互相争论，互相批判，又互相吸收，营造了自由民主的学术研究气氛，使春秋战国时期成为我国思想空前活跃的时期，有力地促进了思想文化的发展。

（二）统一国家的建立（1）秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，统一国家建立的意义。

一、秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实1、秦统一六国的原因（条件）①春秋战国时期，各地经济发展和民族融合的加强，各地联系更加密切。

②战国以来，经过长期的兼并战争，诸侯国的数量不断减少，人民也渴望结束战争，因此统一是大势所趋。

③经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，因此秦国具备了统一六国的条件。

④长平之战后，东方六国再也无力抵抗秦军的强大攻势。

2、统一六国的过程：前230---前221年，秦王嬴政灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家--------秦朝，定都咸阳。

3、统一六国的意义：秦统一六国，结束了春秋战国以来诸侯长期割据战乱的局面，有利于人民的安居乐业和社会经济文化的发展。

二、巩固统一的措施1、政治上：创立了封建专制主义的中央集权制（中央集权制→封建专制）①最高统治者称皇帝，至高无上，总揽国家一切军政大权②中央政府设分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断③在地方是上，推行郡县制，在我国历史上影响深远2、经济上：①统一货币------②统一（长度、容量、重量）3、文化上：统一文字----- →隶书4、思想上：焚书坑儒（目的、焚书、坑儒、影响）5、军事上：修筑了长城（临洮→辽东），北击匈奴（蒙恬）6、开发南疆，开凿灵渠（沟通长江和珠江水系）三、秦朝疆域：（四至）四、拓展1、统一国家建立的意义①有利于社会安定和经济发展②促进了民族融合和相互之间的文化交流③符合中华民族的根本利益和历史发展趋势（因为统一始终是历史发展的主流，分裂只是暂时的）④有利于中华民族的强大与国际地位的提高2、秦朝建立的作用①结束了春秋战国以来割据战乱的局面，开创了统一的新局面，自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有时出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。