Unit 4 Then and now A Let's learn课件_
- 格式:ppt
- 大小:11.20 MB
- 文档页数:40
Unit 4 Then and now第一课时教学内容A Let’s learn Find the mistakes教学目标::1.能听说认读单词:dining hall, grass, gym, ago2.能听说认读句子:There was gym in my school twenty years ago.Now there’ s a new one in our school.3学唱歌曲《Changes in me》教学重点:1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学难点:能正确使用一般过去时和一般现在时课前准备:1、教师准备本课时所需的单词卡片。
2、教师准备光盘或课件。
教学过程:一、预习温故Free talk. T: How was your weekend? Ss: It was fine.T: Where did you go? Ss: I went to ...T: How did you go there? Ss: By ...T: What did you do there? Ss: I went fishing. /2 引入新课二、新课内容展示1.教学单词dining hall, grass, gym, ago.(1)Show the picture of grass. T: What’s this? Ss: It’s grass. 板书grass并教读。
Chant: Grass, grass. Play football on the grass.以同样的方法教学dining hall, gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym.(2)教学单词ago及词组... years ago, ... months ago. 教师先说几个句子让学生感受。
Unit 4 Then and now第一课时教学内容:A.Let’s try、Let’s talk课型:对话教学教学目标:知识与技能1. 学生能理解对话大意并能正确朗读所学对话。
2. 能在图片的帮助下,在情景中运用There be 句型,用3—5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。
3. 能理解one day , look it up, in my time , Internet 的意义和用法,并能正确发音。
4. 了解为类首次登月的一些信息。
过程与方法:学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观:鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母,释放内心的压力,保持身心健康。
教学重点:能在图片的帮助下,在情景中运用There be 句型,用3—5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。
教学难点:能理解one day , look it up, in my time , Internet 的意义和用法,并能正确发音。
教学准备:PPT、图片教学过程:Step 1: Warm-up1.教师出示图片,复习学校设施单词如:library, computer room, art room ……2. 教师将单词卡片发给学生,模拟“萝卜蹲”游戏。
如:library 蹲, library 蹲, library 蹲完, computer room 蹲computer room 蹲,computer room 蹲,computer room 蹲完,art room 蹲art room 蹲,art room 蹲,art room 蹲完,music room 蹲music room 蹲,music room 蹲,music room 蹲完,classroom 蹲……Step 2: PresentationLet’s try1.交代背景,听前预测。
教师在组织学生谈论主情景图的基础上,引导学生猜猜Wu Yifan 的爷爷现在在哪里,请学生看题,教师解释different 的意思,帮助学生理解题意,并请学生先根据自己的想法预测做题。
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartA Lets learn)说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 4《Then and now》(Part A Let’s learn)的内容主要包括描述过去和现在的照片以及它们之间的不同。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,让学生能够理解和运用一般过去时和现在时,以及相关的词汇和句型。
教材内容丰富,贴近学生的生活,能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于一般过去时和现在时的概念已经有了一定的了解。
但部分学生在实际运用中还存在一定的困难,需要通过大量的练习来巩固。
此外,学生的学习兴趣和学习积极性是影响学习效果的重要因素,因此,在教学过程中,需要注重激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标:让学生能够听懂、会说、会读、会写与过去和现在相关的词汇和句型,如“ten years ago”, “now”, “There was…”, “There are…”等。
2.能力目标:通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,提高学生运用英语进行交流的能力。
3.情感目标:培养学生热爱生活,关注社会发展的情感态度,提高学生的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点:能够听懂、会说、会读、会写与过去和现在相关的词汇和句型。
2.难点:正确运用一般过去时和现在时进行描述,并在实际情景中进行运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法,通过各种任务活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
同时,运用多媒体教学手段,如图片、视频等,为学生提供丰富的学习资源,帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身(5分钟):通过播放一首关于过去和现在的英文歌曲,激发学生的学习兴趣,营造轻松愉悦的学习氛围。
2.导入(10分钟):教师展示一组过去和现在的照片,引导学生观察并说出它们之间的不同。