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道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计一. 教材分析《上学路上》这一单元主要围绕道德与法治的知识点，通过生活中的实际案例，让学生了解和掌握基本的法律意识和道德观念。
教材内容主要包括：遵守交通规则、保护个人安全、关爱他人、文明礼貌等。
本节课的教学内容是学生日常生活中不可或缺的部分，通过学习，让学生树立正确的价值观和行为准则。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力。
在这一阶段，学生的认知能力、社会适应能力和道德素养的培养至关重要。
针对学生的年龄特点，本节课的教学内容以生动形象的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德素养。
4.培养学生合作、探究、创新的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.教学难点：培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际生活中体验和感受道德与法治的知识点。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在活动中自然地接受和领悟知识点。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4.榜样教学法：通过树立榜样，让学生模仿和学习良好的道德品质。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等资源。
2.准备交通规则卡片、文明礼貌标语等教具。
3.准备情景剧剧本，邀请学生参与表演。
4.提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注上学路上的安全问题。
让学生谈谈自己对交通规则的认识，以及在上学路上遇到的问题。
2.呈现（10分钟）呈现交通规则卡片，让学生认识和记忆基本的交通标志。
通过讲解和示范，让学生了解交通规则的重要性。
部编版道德与法治一上全册教案第4课《上学路上》教案设计一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够： 1. 理解并领会《上学路上》这篇课文的内容和主旨。
2. 掌握《上学路上》这篇课文中涉及的交通安全知识，能够正确地识别和应对交通安全问题。
3. 培养学生的安全意识和自我保护能力，增强他们的道德修养和法律意识。
二、教学重点1.理解并领会《上学路上》这篇课文的内容和主旨。
2.掌握《上学路上》这篇课文中涉及的交通安全知识。
三、教学准备1.部编版道德与法治一上全册教材及课文《上学路上》。
2.黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一节课的内容，复习交通安全基本知识，例如红绿灯的意义、斑马线的作用等。
2. 阅读与理解（10分钟）请学生阅读教材第4课《上学路上》的课文，然后进行以下问题的讨论： 1. 课文主要讲述了哪些交通安全问题？ 2. 主人公小明在上学路上遇到的困难和危险有哪些？他是如何解决和应对的？ 3. 你在课文中找到了哪些交通安全知识？3. 讨论与分享（15分钟）组织学生分小组进行讨论，就以下问题展开讨论： 1. 学生是否遇到过类似于小明在上学路上的情况？如何化解和应对这种情况？ 2. 你认为小明在遇到危险的时候应该如何做？每个小组总结讨论结果，并选择代表回答问题。
4. 角色扮演（20分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟不同的交通安全场景，例如过马路、乘坐公共交通等，要求他们根据角色扮演中的情景进行交通安全演练。
教师可以提前设置一些情景，例如过马路时遇到红绿灯、出租车突然停车等等。
5. 总结与归纳（10分钟）请学生总结本堂课的学习内容，重点突出交通安全问题和应对方法。
教师在黑板上归纳学生的总结，并进行补充和指导。
五、课堂延伸1.在学校附近的道路上设置小型交通安全示范点，让学生亲身体验交通安全知识的应用。
2.请学生撰写一篇关于交通安全的小短文，以呼吁更多的人关注并遵守交通规则。
六、作业布置布置作业，要求学生写一篇个人感悟或心得体会，描述自己在日常生活中如何遵守交通规则，以及如何帮助他人遵守交通规则。
新部编版一年级上学期道德与法治第4课〔上学路上〕优秀教学设计〔4 上学路上〕教学设计教学目标1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的感情。
2、了解在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些根本的交通规则。
教学重点掌握一些根本的交通规则。
教学难点培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的感情。
教学打算1、教师：〔1〕多媒体课件。
〔2〕实物投影仪。
2、学生：调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方法照片，经过概括，得出三种结论：由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感想1、说一说〔1〕在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？〔2〕学生答复。
2、劝一劝〔1〕〔课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则〕遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
〔2〕学生练习。
〔3〕学生发言。
3、画一画〔1〕我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方法画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以其它补充。
〔2〕学生动笔画，教师巡视援助。
〔3〕小组之间说一说〔要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么〕。
〔4〕各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看教师依据学生的答复，课件出示本镇的几个岔道口的录象〔顶峰期的景象〕，提示学生这儿是事故易发点，要注意平安。
〔注：这些岔道都没有设置红绿灯。
〕5、演一演让学生演练如何过马路。
〔1〕先指名说一说。
〔要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
〔2〕安排道具〔人行横道〕，指名表演。
〔2-3名〕6、议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组商量一下，看哪一组了解得最多。
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级上册《上学路上》，主要围绕学生在上学路上的安全教育和遵守交通规则的意识培养展开。
教材章节包括：1. 上学路上的安全；2. 遵守交通规则；3. 互相帮助，团结友爱。
二、教学目标1. 让学生了解上学路上的安全知识和遵守交通规则的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生互相帮助，团结友爱的品质，增强集体荣誉感。
3. 使学生能够自觉遵守交通规则，安全文明出行。
三、教学难点与重点重点：上学路上的安全知识和遵守交通规则的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、交通标志卡片、情景剧道具。
2. 学具：学习单、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学生上学路上的图片，引导学生关注上学路上的安全问题。
2. 新课内容学习：（1）学习上学路上的安全知识，让学生了解如何保护自己。
（2）学习遵守交通规则，通过情景剧表演，让学生认识到不遵守交通规则的危害。
（3）学习互相帮助，团结友爱，通过小组讨论，让学生分享自己在上学的路上帮助同学的经历。
3. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，绘制交通标志。
（2）分组讨论，如何在上学的路上互相帮助，团结友爱。
六、板书设计1. 上学路上的安全注意交通安全遵守交通规则2. 互相帮助，团结友爱七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“上学路上的安全”为主题，画一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的情景剧和互动讨论，让学生对上学路上的安全有了更深刻的认识。
但在课堂实践中，部分学生对交通规则的理解还不够深入，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参观附近的交警大队，了解交警叔叔阿姨们的工作，进一步加深对交通规则的认识。
同时，鼓励学生在家庭和社区中宣传交通规则，做到“小手拉大手”，共同营造安全文明的出行环境。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4、上学路上（教案）-2022-2023学年道德与法治一年级上册教学内容本节课的教学内容是关于孩子们在上学路途中应当遵守的一些基本交通法规和道路安全规定。
此外，我们还将探讨一些有关急救知识的基本概念。
教学目标1.让学生了解遵守交通法规和道路安全规定的重要性，具有基本的安全意识和安全防范能力；2.增强学生的急救意识和技能；3.提高学生的交际能力和团队合作精神。
教学重点1.交通法规和道路安全规定的基本概念和内容；2.急救知识的基本概念和应急措施。
教学难点1.学生对于复杂道路交通规定的理解和记忆；2.学生对于特殊情况的应急反应和处理能力。
教学过程第一步：导入老师首先向学生简要介绍一下公共道路上的交通规则，如行人应当在人行横道上过马路，遵守交通信号灯，小车要道让人等等。
通过图片和视频的形式展示一些常见的道路交通事故，并引导学生们思考，如果自己遇到类似的情况该怎么做？第二步：讲解老师进一步详细讲解道路交通规则，并介绍一些常见的交通标志和标线，让学生们了解并熟悉这些内容。
此外，老师还向学生们介绍日常生活中一些常见的急救知识，如人工呼吸和心肺复苏等基本技能。
第三步：练习老师根据学生的实际情况，设计一些练习活动。
如请学生们模拟在常见交通情况下的安全行为，模拟在紧急情况下的急救行为等。
让学生们通过这些游戏和活动，不断加深对于交通法规和急救知识的理解和记忆，并提高应对紧急情况的技能。
第四步：总结和反思老师对本节课的教学内容进行总结，并询问学生们在学习过程中的收获和体验。
在收集到学生们的反馈后，老师进一步指导学生如何将这些道路安全和急救知识融入到日常生活中，让学生们养成良好的安全保护习惯。
教学评价本节课教学采用互动授课、游戏活动等多种形式，能够有效提高学生的参与度和学习积极性。
通过带领学生亲身模拟和体验，让学生们深刻理解和掌握了交通安全和急救知识。
因此，本节课的教学目标和教学效果均得到了较好的实现。
《上学路上》教学设计第一课时【学习者特征分析】这一节课的教学对象是一年级的同学。
他们年龄小、活泼好动、爱玩、好奇心强，在上课时容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让同学在课件所创设的情境中学习。
活跃了同学的思想，激发了认识的兴趣，而且充分发挥同学的学习积极性，为了更好地突出同学的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让同学积极动眼、动耳、动脑、动口，引导同学通过自身的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
【教学目标】1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。
了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。
2.关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
【教学重难点】教学重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。
教学难点关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
【教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）】本课我主要采用情境教学法、游戏教学法等教学方法展开教学。
新课程倡议同学主动参与，乐于探究，勤于动手，从而重视培养交流与合作的能力。
基于以上观点在本课教学中，重点体现扮演展示学习法·合作学习法·情境学习法等几种学法的指导，寓教于乐。
教学设计：包含四个活动版块“歌曲导入”“说一说，快乐平安上学校”“看一看，不同上学路”“辨一辨，这样安全吗？”【教学准备、资源与工具设计】1. 教学器材：多媒体课件。
2. 教学环境：多媒体教室。
【教学过程】歌曲导入：学生齐唱《上学歌》。
【设计意图：通过唱歌导入激发学生的学习兴趣增强学生的认同感。
】活动一：说一说，快乐平安上学校出示课件，说一说，我每天是怎样到学校上学的。
上学的时候，都经过哪些地方？在上学路上，要注意些什么。
【设计意图：让学生熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显标志，做到平安快乐上学校。
小学道德与法治人教版一年级上册第4课《上学路上》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、遵守交通规则,注意安全上学和回家。
2 、了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。
3 、发展自我约束能力和良好的行为规范。
2学情分析
在这一课中,我首先从孩子的实际生活经验出发,通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则,使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。
其次,在交通规则的产生上,我也没有去直接告诉孩子们,而是通过孩子们来当小小交通管理员,领悟到交通规则的重要性,没有交通规则绝对不行,从而引导孩子们努力去遵守。
学生年龄较小要多以图片和游戏为主,才能激发学生的兴趣学到知识。
3重点难点
1、养成自觉遵守交通规则的习惯。
2、认识交通事故的危害。
4教学过程
4.1一课时
教学活动
1【导入】我在上学路上
一、创设情景,展开联想,揭示活动主题。
注意交通安全是多么重要啊!今天这节课,老师和同学们一起学习《遵守交通规则,安安全全上学》。
二、看视频了解交通事故的危害。
2【讲授】我在上学路上。
《上学路上》基于标准的教学
授课内容：小学一年级《道德与法治（上册）》第一单元第四课《上学路上》
单元主题：我是小学生啦
授课对象：一年级学生
课时：2课时
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）珍爱生命，热爱自然。
（2）初步养成良好的生活、卫生习惯。
（3）掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。
（4）体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。
2．教材分析
《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册教材中第一单元第四课。
根据主题目标的要求，主要根据一组认交通标志的图片进行拓展，使学生能根据已有的生活经验认识常见的交通标志，并简单地了解与自身生活有关的交通平安常识。
3．学情分析
这一节课的教学对象是一年级的同学。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，让同学在课件所创设的情境中学习，激发了兴趣，小组合作交流探讨，充分发挥学生学习积极性。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导同学通过自身的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
教学目标
1．知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2．认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3．培养合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
评价任务
1.通过第一课时活动二、活动四、第二课时活动二完成对目标一的检测。
2.通过第一课时三、第二课时活动二完成对目标二的检测。
3.通过第一课时活动三、第二课时活动二的演一演、议一议完成目标三的检测。
教学过程
游戏导入激发兴趣
第一课时
活动一：创设情境，激发兴趣
1.请学生说一说上学的路线，路上观察到的重
要标志，路上发生的有趣事情？
2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。
3.教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻找
辨认。
小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情
也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉
上学路线，快乐平安上学校。
创设情境，激发学生的认识
兴趣。
观察发现感知危险
活动二：观察发现，感知危险
（出示课件：图中小朋友的上学路线）学生仔细观
看。
试着描述一下图中的小朋友是怎样去上学的？
结合课本上的图画，描述一下他们不同的上学路。
出示资料，敲响交通安全警钟：我国中小学生因
意外死亡的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就
有一个班级的学生消失！触目惊心的数字给我们敲响了
安全警钟!
据不完全统计，全国每年约有2万多名中小学生因交通事
故伤残、死亡。
交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。
学生通过观察发现，
感知上学路上潜在的危险，
注意交通安全。
知道在上学
路上要注意安全，珍惜自己
的生命，形成初步的自我保
护意识和安全意识。
小组合作交流汇报活动三：互帮互助，学会避开危险
师：你们的家长也和婷婷的妈妈一样担心上学路
上的安全。
经过调查我发现咱班同学有的步行上学，有的
乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分
步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路
上的安全吧！
学生分成三组开展讨论
步行组汇报：
生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，
走斑马线。
2、不要为了走近路就翻栏杆，以免被车子撞伤。
合作交流，思想碰撞，
学生积极动眼、动耳、动脑、
动口，增强了自我保护意识
和安全意识。
学唱儿歌小结下课
3、不要在池塘边走，当心滑下去。
4、不要在工地上走
师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢
谢他们，大家一起鼓掌。
乘车组汇报：
生： 1、爸爸要我排队上车，不要拥挤。
2、车要停稳了再下，在车上不要把头和手伸到
外面去。
3、要听好站名，快到了就要站到门口去。
家长接送组汇报：
生：1、不要为了抄近路就不走斑马线。
2、我提醒爸爸开车要看交通标志。
3、妈妈骑电动车要走非机动车道。
老师：是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我
们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢大家的好
建议。
路上的温暖
出示一组照片。
（每天轮流在校门口执勤的家长们、
在学校附近路口的警察和交通协管员、雪夜加班洒融雪剂
的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉
着学生的手一直送出校门的老师等）
你想对他们说点什么？你还可以为他们做点什
么？（尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出
校门按时回家等）
小结：这些为了帮助我们顺利上下学的人就像阳光，
给我们带来的温暖，只有尊敬他们、支持他们的工作、感
恩他们的辛苦才是对他们最好的报答！
活动四：1.学一学：交通安全儿歌。
师生齐唱儿歌：
小学生，上学校，交通信号要知道。
红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
师：同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规
则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。
2.小结，布置作业。
搜集有关上学路上的故事讲给大家听；搜集有关交通信号
的标志。
通过儿歌，加深对交通安全
的认识。
教学环节教学活动评价要点
游戏导入激发兴趣
第二课时
活动一
1.黑板上出示棋谱，了解规则。
哪些地方要进？哪些地方要退？哪些地方要停？
学生观察、讨论：认识常见的交通标志。
2.游戏巩固，加深对标志的识记理解。
3.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做
法有什么后果？
4.学生评述这些行为。
5.师小结，揭示课题。
通过游戏的形式，认识常见
的交通标志。
联系生活深化感悟
活动二
1.说一说：在我们的上学路上，你还见过哪些不安全的
行为？这样做有什么后果？
2.劝一劝：（观察课本第16页图片）遇到这些行为，
你该怎么劝他们？
自由练习，学生发言。
3.演一演：如何过马路？
4．议一议：上学路上怎样才安全呢？要注意什么？
小组讨论，代表发言。
活动三：智力抢答，认识标志
师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好
办法，真不错！为了保证大家的安全，我们国家制定了《交
通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我
知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，
然后我就要考考你们了。
学生交流
师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！
（课件：交通标志图）
请说说这些是什么标志？你在那里见过？
生：说说交通标志的名称，并说明是在哪里见到
的。
（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、当心车辆标志、
禁止行人进入标志、禁止自行车下坡标志、禁止骑车辆通
行标志、自行车道标志、人行天桥标志、地下通道标志等
等）
师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我
们在上学路上就更安全了。
通过说一说，发现身边的不
文明行为；通过劝一劝，知
道遵守交通规则的重要；演
一演，培养遵守交通规则的
意识；智力抢答，认识了
交通标志，强化了安全意
识，懂得了自觉遵守交通规
则。
板书设计
上学路上 看标志，守规则 安全第一记心上
教学反思：
这一课结束了，我觉得学生的活动很充分，在愉快中学到了许多安全知识，在课堂中，学到了知识，在实践活动中体验着快乐！通过创设情境，给学生搭建了主动学习的平台；以活动串联课堂，体现了课程的生活性和实践性；着眼于学生的发展，注重了学生综合素质的提高。
通过共同探讨避免危险的办法，培养了学生的合作精神和发现问题、解决问题的能力以及生活实践能力。
学唱儿歌 小结下课
活动四
1.学一学：交通安全儿歌。
师生齐唱儿歌： 出示交通规则歌谣：
交通安全很重要，交通规则要牢记： 从小养成好习惯，不在路上玩游戏， 行走应走人行道，没有行道往右靠，
天桥地道横行道，横穿马路离不了， 一慢二看三通过，莫与车辆去抢道， 骑车更要守规则，不能心急闯红灯， 转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸， 乘车安全要注意，遵守秩序要排队， 手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
师：同学们，我们不仅要要认识交通标志，还要自觉遵守交通规则，才能保证每天平平安安到学校。
2.小结，布置作业。
通过儿歌，加深对交通安全的理解。
