当前位置：文档之家 › 6.1.2从种到界.ppt

6.1.2从种到界.ppt

  • 格式：ppt
  • 大小：1.58 MB
  • 文档页数：28

下载文档原格式

  / 28

合集下载

人教版初中生物八年级上册 6.1.2 从种到界 课件

人教版初中生物八年级上册 6.1.2 从种到界 课件
14、阅读是唯一的陪伴。杜拉斯的埃米莉。书中写着，它使人想起漫长的海上旅行。中途不停靠的横渡和阿拉伯海孟加拉湾。贡布平原和瞿 罗的天空。还有不可能的爱情和无法停止的写作。埃米莉没有思想。只有对他的爱。——安妮宝贝 17、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆 76.身如流水，日夜不停流去，使人在闪灭中老去。心如流水，没有片刻静止，使人在散乱中活着。 30.收获是怎样的？收获是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的维护。但，成功是要付出代价的。每一个人都希望自己成功，自己能收 获，但在这条路上要洒许多辛勤的汗水。
15、当谈到快乐的事情时，这个世界是美好的！当您遇到不满意的事物时，这个世界就在痛苦中！面对无助，这个世界很涩！当涉及到愤怒 的事情时，世界是辛辣的！世界就是这样，它将让您品尝到世界上的各种口味！
4、您不必保持顺畅，就可以拥有优点，也不必走到任何地方。您不必讲虚假的话，就可以真诚地环游世界。 23、我的东西是我的。我给你，你可以接受，我不给，你不应该怪我，更不用说抓住它了，你应该珍惜它，而不是理所当然。太多的人不了 解这个真理。
20、生活中可能就是这种情况。小时候，我感到非常自豪，以至于长大后我可以改变世界。但是当我长大后，我意识到这个世界上有很多事 情，无论您多么努力，都无法改变，但是您必须努力工作。
57.不好用借口搪塞失败，不好让骄傲占据心灵。 91.我的对手只有自己，要想爬得更高，只应该自己往上走，而不应该把别人往下压。 36.把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的招式练到极致就是绝招。 77.这个世界没有理所当然，对你好有的时候是看你可怜别总拿别人的好当应该。 让人醍醐灌顶的励志语录
应该判给我， 我是大王的矮 小弟，我最像 我大哥。我们

6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)

6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)

生物分类从大到小共七个等 级，依次是： 界、门、纲、目、科、属、种。
生物学家根据生物之间的相似 程度，把它们分成不同等级的分类 单位。
“种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
植物界
生物的三界系统 动物界
微生物界
植物界
动物界
生物的五界系统 原核生物界
原生生物界
真菌界
动物界下又分为若干门，分 别是腔肠动物门 、扁形动物门、 线形动物门、环节动物门、软 体动物门、节肢动物门、脊索 动物门。
课堂小结
从 种 到 界 生物分类等级： 界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位：种
对植物进行分类
对动物进行分类
林奈与双命名
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ） A．纲 B．科 C．属 D．种 2．我们通常说的物种指的是（ D ） A．一个生物 B．一群生物 C．数量很多的生物 D．一种生物
头索动物亚门、 尾索动物亚门、 脊椎动物亚门
例：狼的分类
马 狼 郊狼 狐 虎 鸟 蛇
兔
蟾蜍
蝙蝠 鱼
动物界
脊索动物门
脊椎动物亚门
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门
哺乳纲
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
犬科
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科
门 ——种子植物门 目 ——蔷薇目
科 ——蔷薇科 属 ——梅属 种 ——桃（种）
被子植物亚门
纲 ——双子叶植物纲
分类目的：
弄清生物间的亲缘 关系、进化关系
林奈与双名法
瑞典著名的植物 学家，1768年，在 《自然系统》中正 式提出科学的生物 命名法——双名法。

从种到界 (共26张PPT)

从种到界 (共26张PPT)

生物分类等级由大到小顺序是:
界 门 纲目科属种
界 界 界 共同特征越来越多 种 种 种
生物种类越来越少
亲缘关系越来越近
每一个种里只有一种生物。 “种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
狼和郊狼的共同特征：
身体较长、眶间部显著隆起 颜面部较长、吻端突出、抓钝而不能伸缩 具有尖锐的犬齿 胎生、哺乳 都有脊椎骨构成的脊柱
科
属 种
含羞草科
合欢属 合欢
蝶形花科
紫檀属 菜豆属 紫檀 绿豆 菜豆
A 绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近 B 绿豆和紫檀这两种植物十分相似 C 合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点少 D 种是分类的基本单位
布置作业：
1、请同学们查阅资料，写出人在生物分类学 上的等级位置。 2、完成课本练习1.2小题。
交流学习 三、植物的分类
请同学们观察老师展示的部分植物的分 类，确认水稻与其他生物的亲缘关系
植
种子植物门 双子叶植物纲
物
界
蕨类植物门 薄囊蕨纲 槐叶萍目
单子叶植物纲 禾本目
蔷薇目
蔷薇科
禾本科 稻属 水稻 小麦
满江红科 满江红属 满江红
蔷薇属 玫瑰
你知道人类的位置吗？
走进植物学家
林奈与双名法
狼和马的共同特征：
胎生、哺乳 都有脊椎骨构成的脊柱
• 绵羊属于偶蹄目牛科羊亚科生物，“亚科” 在分类单位上应处于（ C ）之间。
A、种与属 B、门与界 C、科与属 D、目与科
生物
原核生物界 原生生物界 真菌界 腔肠动物门
植物界 动物界
软体动物门
环节动物门
尾索动物亚门 头索动物亚门 软骨鱼纲 硬骨鱼纲 两栖纲 脊椎动物亚门 爬行纲 鸟纲 哺乳纲

人教版(新课程标准)6.1.2《从种到界》课件(27张PPT)

人教版(新课程标准)6.1.2《从种到界》课件(27张PPT)

马、斑马、驴、犀牛、牛、羊、 虎、狗、猪、兔、鼠、蝙蝠、蛇、 企鹅、鲨鱼、龟、蛙这些动物都 有脊柱、它们同属于脊索动物
门的脊椎动物亚门。
纲
马
斑马
驴
犀牛
牛
虎
狗
纲
羊 猪
蝙蝠
马、羊、虎、兔等动物
兔
之间差别更大，但它们 都具有胎生，哺乳等特 征，都属于哺乳纲。
鼠
马
斑马
驴
犀牛
目
犀牛不属于马科，它的足 不是一趾，而是三趾，趾 端有蹄。但它和马科动物 每只足的蹄数都是奇数， 都属于奇蹄目。
答：种中生物的共同特征最多，界中生 物的共同特征最少。因为分类方法是按照
生物体的差异特征来分的，分类等级越高 ，它所包含的生物体间的差异越大， 即共同特征越少，反之亦然。种是七个 等级中最低的，因此，这个等级中生物的 共同特征最多。
所以，种是最基本的分类单 位，同种生物的亲缘关系最 近。
生物分类 是研究生物的一种基本方法。 1.________
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

八年级上册生物6.1.2从种到界课件

八年级上册生物6.1.2从种到界课件
29
【探究提升】 1.有人要将家鸡与家鸭杂交，培育高产蛋量 的新品种，该想法能实现吗？为什么？ 提示：不能。鸡和鸭虽然都属于鸟纲，但不 属于同一个目，它们分别属于鸡形目和雁形 目，更不属于同一个物种，生理特性相差太 大，无法杂交。
30
2.农户家饲养的鸡、鸭、鹅、牛、马、羊，种 植的小麦、玉米、白菜等，都与人类的生活息 息相关。你能按它们与人的亲缘关系由近及远 排序吗？ 提示：牛、马、羊与人同属于哺乳纲，亲缘关 系最近；鸡、鸭、鹅与人同属于脊索动物门的 脊椎动物亚门，亲缘关系次之；小麦、玉米、 白菜属于植物，与人的亲缘关系最远。
19
狼 狼
狼种
犬属
种、属、科、目、纲 、门 郊
蝙 狐 虎 马 兔 蝠 蛇 鸟 蛙
犬科
鱼
食肉目 哺乳纲 脊索动物门的脊椎动物亚门
20
•一分钟时间快速阅读 P104小资料结合所学 知识给生物类群进行 快速分类。
21
动物界
植物界
生物分 五界 真菌界 原生生物界（如：草履虫） 原核生物界（如：细菌）
22
(6)___________；
3.脊索动物门中的亚门： 头索动物亚门 (1)尾索动物亚门； (2)_____________； (3) 脊椎动物亚门。 4.脊椎动物亚门中的纲： 两栖纲 ； (1)鱼纲； (2)_______ 鸟纲 ； (4)_____
(3)爬行纲；
哺乳纲 。 (5)_______
界、门、纲、目、科、属、种 ，其中 2.单位：___________________________ 界 是最大的分类单位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ___ 种 是最基本的分类单位； ___
一种生物 每一个种里只含有__________ ，同种生物的

人教版6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)

人教版6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)

课堂小结
从 种 到 界 生物分类等级： 界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位：种
对植物进行分类
对动物进行分类
林奈与双命名
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ） A．纲 B．科 C．属 D．种 2．我们通常说的物种指的是（ D ） A．一个生物 B．一群生物 C．数量很多的生物 D．一种生物
犬属
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科 犬属
狼（种）
例：狼的分类
马 狼 郊狼 狐 虎 鸟 蛇
兔
蟾蜍
蝙蝠 鱼
总结：
分类单位越小，包含生物种类越 少，生物间相似特征越多，亲缘 关系越近。 分类单位越大，包含生物种类越 多，生物间相似特征越少，亲缘 关系越远。
植物中桃的分类：
界 ——植物界
头索动物亚门、 尾索动物亚门、 脊椎动物亚门
例：狼的分类
马 狼 郊狼 狐 虎 鸟 蛇
兔ห้องสมุดไป่ตู้
蟾蜍
蝙蝠 鱼
动物界
脊索动物门
脊椎动物亚门
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门
哺乳纲
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
犬科
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科
3．被子植物分类的主要依据是（ B ） A．根、茎、叶 B．花、果实 和种子 C．种子的结构 D．叶脉的形状
4．下列分类中共同点最多的是（ Ａ） A．种 B．属 C．纲 D．门
生物分类从大到小共七个等级， 依次是： 界、门、纲、目、科、属、种。 界 界 共同特征脊椎动物亚门 越来越多 亲缘关系越来越近 种 种

第六章 第二节 从种到界PPT课件


在狼种这个单位中有多少种动物? 只有一种动物,就是狼.
• 所有的狼都属于同一物种, 各种特征基本相同.
在犬属这个单位中有哪几种动物? 有狼和郊狼.中学学科网
• 狼和郊狼的特征有一点不同，相同特征减少.
在犬科这个单位中有哪几种动物? 有狼、郊狼和狐.种类越来越多。
• 狼、郊狼和狐的相同特征又少一点.
一、生物分类的等级
1、生物分类的等级有哪些?请按从大到小的顺 序进行排列。
zxxkw
2、最基本的分类单位是什么？
界门 纲种 目 科 属 种
3、阅读P102-103,了解狼的所属分类.
界门 纲 目 科 属 种
狼
犬属
犬科
食肉目
哺乳纲
脊索动物门
动物界
一种生物就是一个物种，其他 各个等级单位里都可能有很多种生 物，而在每一个种里，就只有一种 生物，因此，种是最基本的分类单 位。
2、种是分类的最基本单位。
3、同种生物的共同特征最多；分类等级单位越大，共同特征越 少。同种生物的亲缘关系最近。分类等级单位越大，亲缘关系 越远。
4、人属于动物界脊索动物亚门哺乳纲灵长目人科人属人种
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日

人教版八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界共25张 ppt课件


犬属 犬科 食肉目 哺乳纲
2020/10/22
脊索动物门的脊椎动物亚门
人教版八年级生物上册第六单元第
15
一章第二节从种到界共25张
每个界之下的六个等级，它们从 大到小依次是：门、纲、目、科、属、 种。
界
共同特征越来越多
种
界
亲缘关系越来越近
种
每一个种里只有一种生物。（一种生物便是一个物种） “种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
16
一章第二节从种到界共25张
桃的分类：
桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、
蔷薇目、双子叶植物纲、种子
被子 植物门的
植物亚门、植物
界。
2020/10/22Biblioteka 人教版八年级生物上册第六单元第
17
一章第二节从种到界共25张
拓展反思：小组讨论：在界、门、纲、目、
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
2
一章第二节从种到界共25张
精品资料
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
（种是最基本的分类单位）
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
4
一章第二节从种到界共25张
原核生物界 原生生物界
生物 真菌界 腔肠动物门 植物界 软体动物门
8
一章第二节从种到界共25张
属
狼
郊狼
郊狼的体型比狼的体型小得多，但是 这两种动物都具有身体较长、眶间部 显著隆起等特征，因此它们被划分到 同一个属------犬属
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第

6.1.2 从种到界课件(人教版)


，可外以骨防骼止体内水分蒸发，能够适应干旱
的陆地环境。蝗虫的头部有负责
的触角、感觉单眼和复
眼，还有负责摄食的
，提高1对了触适角应能力；胸部有三
对
和两对足
，善跳跃翅、能飞行，扩大了生存
范围。（2）蝗虫食量大，消化能力强。蝗虫消化道具有前
胃，前胃肌肉层发达，内壁向内形成若干纵脊，纵脊上有凸
起，凸起上具有硬齿（即前胃齿）。这样的结构使其能够充
双名法
瑞典植物学家林奈的双名法：每个物种的科学名称由两部分 组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有 命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。
双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓
名部分为正体。例如：
银杏
Ginkgo biloba L.俗名为鸭掌树、鸭脚子、
公孙树、白果，[1]是银杏科银杏属植物，
生物分类——目
虎的爪锐利且能伸缩， 不属于犬科，但它和狼、 郊狼、狐一样，具有尖 锐的犬齿，因此被划分 到同属于食肉目。
生物分类——纲
马、兔、蝙蝠 等动物，与狼、 郊狼、狐、虎 之间的差别很 大，但它们都 具有胎生、哺 乳等特征，都 属于哺乳动物。
生物分类——门
图中的这些 动物都有脊 椎骨构成的 脊柱，它们 同属于脊索 动物门的脊 椎动物亚门。
生物分类的依据是： 生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度。 生物分类的目的： 科学地将生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系 。生物分类的单位（从大到小）： 界、门、纲、目、科、属、种
最大的分类单位是 界，最小的单位是 种 。
分类的最基本单位——种（物种）
种的含义—— 一种生物就是一个物种 一种生物(或一个物种)：不是一个生物，而是一 个整体，它包含这种生物在生物圈中的全部个体。

6.1.2从种到界

种子植物门
双子叶植物纲
蔷薇科 梅属
植物界
藻类植物门
苔纲:地钱
苔藓植物门 藓纲:葫芦藓
蕨类植物门:松叶蕨纲,石松纲,木贼纲,真
蕨纲
裸子植物亚门
种子植物门
被 单子叶植物纲：五个 子 亚纲，19个目，65科。 植 物 亚 双子叶植物纲：6个 门 亚纲，64目，318科。
——
林 奈
双 名 法
学名=属名+种加词
2.对生物进行分类的意义不包括（ D ） A.了解生物的多样性 B.了解生物之间的亲缘关系 C.了解生物之间的进化关系 D.了解生物的有害和有益物种
“种”是最基本的分类单位，同种生 物的亲缘关系是最为密切的。
界
我和他们一样，都能运动，都不 能自己制造有机物，所以我们都是
动物界的哦！
门
我们都有脊椎骨构成的脊柱，所
以我们同属于脊索动物门的脊椎 动物亚门哦。
纲
我们不仅有脊柱，而且都具有胎生、
哺乳等特征，所以我们都属于哺乳 纲哦。
目 我们不仅都有脊柱，都能胎生哺乳， 而且都具有尖锐的犬齿，因此我们同 属于食肉目哦。
科 我们不仅都有脊柱，都能胎生哺乳， 都具有尖锐的犬齿，而且都具有面 部较长、吻部突出、爪钝而不能伸 缩等共同的特征，因此被划分到同 一个科——犬科。
属
我们不仅具有前面提到的共同特征， 还都具有身体较长、眶间部显著隆起 等特征，因此它们被划分到同一个
属——犬属。
种 每一只狼是一个动物个体， 但所有的狼都属于动物的同一物种
动物界 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科 犬属 狼种
界门 纲 目 科 属 种
包含 数目
相同 特征
亲缘 关系
同种生物的亲缘关系最近
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

一.分类的相关知识
1、为什么要对生物进行分类? 为了弄清不同生物类群之
间的亲缘关系和进化关系.
2、目前地球上的生物可以被分 为哪几个界?
五界：原核生物界、原生生物界、 真菌界、植物界、动物界
分类依据? 生物之间的相似程度.
3.常用的分类单位有哪些？ 常见的分类等级共有七个,分别是
界、门、纲、目、科、属、种.
银杉
Cathaya argytophylla Chunet Kuang.
学名(国际通用)
属名 种加词 命名者的姓名
拉丁文，并为斜体字 正体、可省略
总结：
第二节 从种到界 • 一、分类的根据： 生物之间的相似程度 • 二、分类的等级:
界、门、纲、目、科、属、种（七个） • 分类的等级 • 该等级中生物的共同特征 差异 数量 • 三、分类的意义
界
三.植物的分类方法 植物的每一个物种，也可以用同 样的方法，归属于相应的种、属、 科、目、纲、门、界之中。 看课本104页,了解桃在植物分类 中的所属关系.Βιβλιοθήκη 界、门 、纲、目、科、属、种
植 种子 双 物 植物 子 界门 叶
蔷蔷 薇薇 目科
梅 属
桃 种
的植
物
被子 纲
植物
植物的分类方法
• 种－－桃 • 属－－梅属 • 科－－蔷薇科 • 目－－蔷薇目 • 纲－－双子叶植物纲 • 门－－种子植物门的被子植物亚门 • 界－－植物界
食肉目。
种属科目 纲门界
它们都头圆吻短、后足4趾，爪能伸缩，多数善攀及 科 跳跃。它们被划分到同一个科——猫科。
种属科目 纲门 界
属 豹身上布满斑纹，虎是条纹状黄黑相间且体型较 大，其他特征虎与豹极其相似，虎和豹被划分到 一个属——豹属。
种属科目 纲门界
我才是。我也是脊椎动 物啊，而且我跟大王都 属于哺乳纲
观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是
B
A．都无种子 B．都能进行光合作用 C．都有根、茎、叶 D．种子外都无果皮包被
衣藻
苔藓
水杉
小麦
森林里有一只老虎，已年届垂暮，可是 无儿无女，正在发愁让谁来继承遗产。它委 托你帮忙寻找它的继承人。
到底谁和老虎的亲缘关系最近呢？
1.生物分类有哪几个等级？ 2.对生物进行分类具有什么意义？
五、生物命名法与植物的标牌 1、林奈与双名法(P105)
双名法
+ 属名
种加词
2.植物的标牌
= + 学名
属名
种加词
金松
Sciadopitys verticillata(Thunb.) Sieb.et Zucc
金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。 原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。 木材可供建筑和制器具等用.
门 下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索 动物门的脊椎动物亚门。 种属科目 纲门 界
马、牛、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大, 纲 但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
种属科目 纲门界
这些动物都门齿小，犬齿强大而锐利：上颌最后一枚
目
牙齿和下颌第一枚臼齿特化为裂齿(食肉齿)；指(趾) 端常具利爪，利于撕捕食物，脑及感官发达,都属于
练习第1题(P104) 种中生物的共同特征最多，界中 生物的共同特征最少。
分类等级越高，它所包含的生物 体间的差异越大，即共同特征越 少，反之亦然。
你们别争了，我和大王不 仅都是脊椎动物哺乳纲食 肉目的，还都属于猫科， 我才是。
是我！我和大王都 属于脊椎动物
虎哥，你还记得我吧，我和你 都是脊椎动物哺乳纲食肉目猫 科的，关键我们都是豹属的。
我就是你要找的人。
那我呢，我也是脊椎动物
哺乳纲的啊。我和大王还
都属于食肉目。应该是我
。
种 属 科 目 纲
门
4、最基本的分类单位是什么？ 哪个等级生物的共同特征最多？
七个等级：
种、属、科、目、纲、门、界
小
大
界
门
纲
目 科 属科 种
分类单位越小，共同特征越多， 亲缘关系越近。
二.阅读P102-P103,了解狼分别属 于哪七个分类等级 界、门 、纲、目、科、属、种
动 物 界
脊 索 动
物
门
哺 食犬 犬 狼 乳 肉科 属 种 纲目
四、生物分类的意义 将生物按照不同等级的分类单位 进行科学分类，究竟有什么意义 呢？1.方便人们了解生物的多样性. 2.使每一种生物在各分类等级中的 位置一目了然
3.保护生物的多样性
植 物 的 标 牌
金松
Sciadopitys verticillata(Thunb.) Sieb.et Zucc
金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。 原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植 物。木材可供建筑和制器具等用