体育课程纲要

小学体育六年级上册课程纲要一、课程目标- 培养学生热爱体育运动的兴趣和惯。

- 发展学生的体育素质，提高身体机能水平。

- 培养学生正确的体育态度和价值观念。

二、课程内容1. 体操- 基础动作的训练与技巧提高。

- 练柔韧性、协调性、灵活性的运动。

- 初步了解体操比赛规则和技巧要求。

2. 接力- 研究接力赛的基本技巧和策略。

- 进行短跑、长跑等不同形式的接力训练。

- 培养团队合作和竞争意识。

3. 游泳- 掌握基本的游泳姿势和呼吸技巧。

- 提高游泳速度和耐力能力。

- 研究水上安全知识和自救技巧。

4. 球类运动- 研究篮球、足球和排球等球类运动的基本规则和技能。

- 进行简单的队内对抗训练和小型比赛。

- 培养团队协作精神和竞技意识。

5. 健身操- 研究基本的健身操动作和节奏。

- 提高心肺功能和身体协调性。

- 培养养成良好的健身惯。

三、课程安排1. 每周课时安排- 体操：2课时- 接力：1课时- 游泳：1课时- 球类运动：1课时- 健身操：1课时2. 课程进度安排- 第1-2周：体操基础动作训练。

- 第3-4周：接力赛基本技巧和策略。

- 第5-6周：游泳姿势和呼吸技巧。

- 第7-8周：球类运动基本规则和技能。

- 第9-10周：健身操动作和节奏。

四、评价方式- 实际表现评估：根据学生在课堂上的表现和运动能力进行评价。

- 态度评估：评估学生对体育态度和团队合作精神的表现。

五、教学方法- 示范教学：通过教师示范和学生模仿，培养学生正确的动作技能。

- 分组合作：通过小组合作进行比赛和训练，培养学生的合作意识和竞争意识。

- 游戏化教学：通过游戏化的方式激发学生的研究兴趣和动力。

以上课程纲要仅为参考，请根据学校实际情况和学生特点进行相应调整。

部编版小学体育四年级上册课程纲要第一章体育操1.1 操姿态的培养- 熟悉正确的站立姿势，如直立，双脚分开与肩同宽，双臂自然下垂。

- 研究基本的转体、摆手、托腰等操姿态。

1.2 操动作的研究- 研究基础操动作，如挺、摆、蹲、跳、滚、托、划、推等。

1.3 操组合的练- 结合不同的操动作，练进行操组合。

- 体验跳动的节奏感。

第二章健美操2.1 健美操姿势的培养- 培养正确的站姿、行姿，保持优美的形态。

2.2 健美操动作的研究- 研究各种计算器背后运动、平板支撑、旗杆跳起、腾空跳起等动作。

- 掌握基本的旋转、抖动、摆动等技巧。

2.3 合奏健美操- 组合不同的健美操动作，进行有节奏的合奏健美操表演。

第三章游戏与竞赛3.1 游戏技巧的训练- 研究常见的游戏技巧，如接力棒传递、跨越障碍、投掷、抓捕等。

3.2 标准规则的游戏- 研究常见的标准游戏规则，如篮球、足球、排球等。

3.3 简单竞赛项目- 研究简单的竞赛项目，如短跑、跳远、投掷等。

第四章健康体育4.1 锻炼与休息- 研究合理的锻炼与休息方法，保持身心健康。

4.2 身体协调性训练- 进行身体各部分的协调性训练，提高身体的灵活性与协调能力。

4.3 健康意识的培养- 培养对健康的重视，如饮食健康、生活惯等。

以上是部编版小学体育四年级上册的课程纲要。

通过学习这些内容，学生将能够掌握基本的操姿态和操动作，学习健美操和游戏技巧，提高健康意识以及身体的协调性与灵活性。

希望学生们在体育课上能够积极参与，享受运动的乐趣。

义务教育人教版小学体育与健康水平二下学期课程纲要课程类型：体育与健康教学材料：义务教育人教版水平二下学期授课时间：50课时设计教师：张菲菲适用年级：2年级【课程描述】（一）课程特质：通过课程的学习，学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运用，增强体能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；发展良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

（二）课程目标1.引导学生积极参加体育活动，具有积极参与体育活动的态度和行为，用科学的方法参与体育活动。

2.引导学生通过各项体育活动，获得一些运动和健康基础知识，初步学习和完成简单的组合动作，体验一些专项运动技术与技能，培养科学锻炼身体和自我保护的方法。

3.引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏，协调，平衡，速度，耐力和力量等体能，正确理解体育活动与自尊、自信的关系，学会通过体育活动等方法调控情绪，形成克服困难的坚强意志品质。

4.引导学生在学与练的过程中，具有关注身体和健康的意识，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

5.引导学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

【课程实施】学期课程内容及课时安排单元序号单元专题主要内容课程资源课时学习策略第一单元基本体操徒手操。

已有的录像资料。

6课时1.先结录像讲解，再让学生根据在场地实际操作练习2.教师集中讲解示范学生分组强化练习第二单元走1.各种姿势自然走2.矫正姿势的各种走平整空旷的场地.场地画线9课时通过游戏让学生初步了解走的基本运动，教师讲解示范进行动作强化，形成正确走路姿势。

第三单元跑1.各种姿势启动的自然跑2.较短距离的快速跑，迎面、往返接力跑，障碍跑接力棒6课时安排合适的分组和要求，力求每一名达到最好的练习效果。

部编办五年级上册体育课程纲要【】
部编办五年级上册体育课程纲要【完整版】
简介
本文档旨在提供部编办五年级上册体育课程的纲要，帮助教师和学生了解课程内容和目标，促进有效的教学和研究。

课程目标
- 培养学生热爱体育运动的兴趣和惯。

- 发展学生的基本体育技能和身体素质。

- 培养学生良好的合作精神和团队意识。

- 培养学生正直、坚强的意志品质。

课程内容
本课程涵盖以下主题和活动：
主题1：体育锻炼
1. 学生将进行各种体育锻炼活动，如跑步、游泳、跳跃等，以
提高身体的基本素质和协调能力。

主题2：球类运动
1. 学生将研究和练不同的球类运动，如足球、篮球、乒乓球等，以培养团队合作和竞技精神。

主题3：健身操
1. 学生将研究和跳跃各种健身操，以提高心肺功能和灵敏度。

主题4：传统体育游戏
1. 学生将参与传统体育游戏，如跳绳、踢毽子等，了解中国传
统文化和体育。

评估方式
教师将使用以下方法评估学生的研究成果：
- 观察学生在课堂上的参与和表现。

- 评估学生在不同体育运动中的技能和表现水平。

- 组织小组活动和比赛，评估学生的团队合作和竞技能力。

教学资源
教师可以使用以下教学资源来支持课程的教学：
- 体育器材和场地。

- 体育教学视频和技能演示。

- 体育教学参考书籍和资料。

结束语
本文档提供了部编办五年级上册体育课程的完整纲要，旨在帮助教师开展有效的教学活动，并帮助学生全面发展身体素质和运动技能。

教师和学生应根据实际情况灵活调整教学方法和内容，以达到最佳的教学效果和学习成果。

《传统体育走进校园》课程纲要《传统体育游戏进校园》课程纲要课程名称：《传统体育游戏进校园》课程类型：选修课程资源：自编课程主编：李斌学习对象：七、八年级学生学习时间：体育课、大课间和课外活动，共18课时前言体育教育资源是学校体育的核心，体育教师应当从本校体育教学的实际出发，大力开发具有地方特色的课程教材资源，把那些反映各地自然地理和风土人情的、学生感兴趣的、带有民族特色的体育活动纳入到课程体系之中。

民间体育活动中还有一些已经随着时间的流逝，快被遗忘了，有的只有老人才知道，所以我们发动学生搜集，把民俗体育纳入中小学课程,确能弥补过去体育课的一些不足。

因为民俗体育内容丰富多彩、具有深厚文化的内涵和趣味性强,有益于学生和谐、平等、友谊和友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦。

相比现代竞技体育,民俗体育中的集体项目,如:如踢键子、抽陀螺、骑马打仗、跳房子、捉迷藏、丢手帕、斗鸡、跳皮筋等……,这些活动既近于游戏,也有竞技的成分,但无论竞技水平高低都可以参加。

而且趣味性远远强于以往的体育课教学内容。

同现代篮球、排球和足球,总是那些竞技水平高的学生唱主角,那些体力差、个子小的学生只能坐冷板凳,做旁观者,相比学生的参与度大大提高。

现今的体育教育中所传授的多为竞技体育知识、技能,偏重于向学生传授体育技艺而忽略体育中的精神及文化的意义,尤其是我国宝贵的民间体育活动在中小学体育教学中所占比例微乎其微,并很少有人追溯其文化内涵。

民俗体育与竞技体育不完全相同,民俗体育既有竞技的成分,有更多的本土文化色彩和特有的娱乐形式。

许多民俗体育都是集体项目,参加活动不论技术高低,每个学生都是活动的主体。

民族民间体育内容十分丰富,可以弥补竞技体育内容上的枯燥以及趣味上的不足,更能满足那部分被竞技体育臵之门外的学生的需要。

一、民间体育活动的意义民间体育历史悠久，源远流长，丰富多彩。

它与民俗民风相融汇，与文化艺术相结合，富有浓郁的民族风格，又具有独特的地方特色，深受各民族人民喜爱，具有广泛的群众基础。

人教版小学六年级体育与健康(全册)课程纲要2020-2021学年度体育与健康六年级课程纲要（全一册）学校名称：XXX课程类型：必修课适用年级：小学六年级设计教师：未提供日期：2020年9月一、教材分析本教材是根据课程标准中各研究领域＂水平三＂目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的。

它是体育课程教学内容的重要组成部分。

在小学六年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、理健康和社会适应五个研究领域“水平三＂的活动与内容目标要求。

二、学生情况分析一)学生生理发育的特点:六年级学生一般为11--12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。

速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为六年级学生的敏感期，既关键发展时期。

11-12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，研究和掌握技术动作较快。

六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉博频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学音春期的特点。

因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

11--12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了。

二)学生心理发展的特点:六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比重明确，感知事物的精确性也有所改普，因此，应相对提高难度和标准。

六年级学生的集中注意能力有所发展，其注意、专心致志的时间可达30分钟左右。

注意分配能力也有提高，在注意动作的同时，还能注意到手的动作，意上下肢动作，重心的变换。

六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

男女生在一起活动开始注意性别界限。

集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竟赛性的练，愿意练竟技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、味性、活动性游戏。

体育与健康五六年级下学期课程纲要课程名称: 体育与健康课程类型: 必修适用年级：小学五六年级课时: 36课时教师：孙建阁背景：本学期课程内容涉及体育与健康内容的水平三的内容,课程内容根据天气及项目难易程度一次分为六个单元进行教育;一、课程目标通过体育与健康课程的学习,学生将：1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯；3、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神；4、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式；5、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度;一课程资源的开发活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源;课堂互动经常会生成各种各样的资源;学习时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用;如学生在练习时,有的整套动作做得好,有的某一环节做得很棒,有的提出的问题特别有思考价值,有的出现错误带有普遍性等,及时捕捉并加以利用;二教学实施本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主,提高学生参与体育活动的积极性是本学期的重要目标之一;为达到这个目标,本学期教师应创设良好的学习环境,设计新颖的组织形式,选择有效地教学方法;1在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣,教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具,用于学生的游戏及模仿操的练习当中,选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习；2在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学,来激发学生学习的兴趣,要对学生多表扬、多鼓励,对待水平不同的学生要分层次教学,尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心；3在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习,不要只是单一的四列站队,应多采取分散的站位;4在实际教学中,还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对待,灵活的调节与变化四、课程评价学期成绩以百分制呈现,由两部分组成：过程性评价40分、终结性评价60分;（一）、过程性评价10分终结性评价成绩60分=体能成绩30分+技能成绩30分;三、学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩;。

一年级上册体育课程纲要
一、学情分析：
一年级新生刚入学基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯，对学校的行为要求、课堂常规还很陌生，没有上课的概念，课上随意好动，课堂纪律难以维持。

因此，一年级新生的体育教学就要正视学生的现状，结合学生的心理特点，运用新课程理念组织教学，以激发学生的活动兴趣和课堂常规教育为重点，通过生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进学生的发展。

二、教学目标：
1、了解上体育课和进行体育锻炼的好处，掌握一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、进一步学会一些基本技术运动、游戏、韵律活动等，以发展身体素质。

3、体验参加体育活动的乐趣，激发学生的运动兴趣，规范学生的运动习惯，培养学生的纪律、组织性、团队合作性。

三、教学内容及教学进度表：。

小学一年级体育课程纲要课程目标：运动参与：学生积极参加各种游戏活动，认真上好体育课。

运动技能：初步掌握一些简单的球类游戏、基本体操、韵律活动的动作方法。

身体健康：学生能注意自己正确的坐、立、行等身体姿势，知道身体各部位名称及自己身体的变化，发展柔韧、反应、灵敏和协调能力等素质。

心理健康：与同伴一起参加体育活动和游戏，充分展示自我，体验成功或失败的心情。

社会适应：在游戏活动中遵守纪律，尊重他人，不妨碍他人游戏，能与同伴团结合作。

课程内容：小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；他们活泼、好动、自制力较差，采用情境教学、游戏化教学等可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。

学生的想象力丰富，富有创造性，教学中，教师可以让他们积极模仿、开动脑筋、主动练习，从而达到学会知识的目的。

教材内容是以学生为主体，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。

教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。

具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。

在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。

其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、韵律活动（包括简易舞蹈）。

游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和球类游戏等。

这些内容强调以“活动”为主，所有教材内容均以多元化活动为主，教师在教学中应该自行选择和组合，灵活有创造性地安排课堂内容。

纠正眼保健操、学习英语韵律操操30米快速跑、前滚翻的学习教学方法：1.认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2.认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

普通高級中學必修科目「體育」課程綱要壹、目標普通高級中學必修科目「體育」課程欲達成之目標如下：一、充實體育知能，建構完整體育概念。

二、提升運動能力，發展個人運動專長。

三、積極參與運動,養成規律運動習慣。

四、培養運動道德，表現良好社會行為。

五、體驗運動樂趣，豐富休閒生活品質。

貳、核心能力普通高級中學必修科目「體育」課程欲培養之核心能力如下：一、瞭解體育活動的意義、功能及方法，並能運用於日常生活中。

二、具備良好運動能力，表現運動技能，發展身體活動。

三、做到定期定量運動，執行終身運動計畫'增進身體適應能力。

四、發揮運動精神,培養良好品德，並表現符合社會規範之行為。

五、實踐力行體育理念，享受運動樂趣，促進身心均衡發展。

參、時間分配一、體育課第一、二、三學年每學期二學分,每週授課二節。

每次上課以一節為原則，若因課程實施之需要，如游泳等教學內容，可連續上課二節。

二、運動會、健康操、校內外體育競賽與活動之實施，依教育部所訂定「各級學校體育實施辨法」之規定辦理。

肆、 教材綱要普通高級中學必修科目「體育」課程十二學分。

、教材類別及配置比例 普通高級中學必修科目「體育」課程十二學分。

各校得根據學校特性、學生 待質、資源特點、發展特色，自訂教材內容及百分比，提交校務會議通過後實施類別主要內容備註 （比一、競技運動60%-80%4-2排球 4-4棒球 4-6手球 4-8桌球 4-10巧固球 4-12高爾夫球 4-14保齡球4-16台球…等4-1籃球 4-3足球 4-5壘球 4-7羽球4-9網球（或軟網） 4-11橄欖球 4-13撞球 4-15木球二、教材內容本課程綱要的教材內容延續九年一貫課程,教材的配置比例保有彈性' 學校可發展本位課程；教材內容以達成核心能力、分項指標為依據，並以指標說明具體提示教材內容的運用。

為落實普通高級中學課程綱要的時代性'教材內容必需適時融入生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環保教育、永續教育、多元文化教育及消費者保護教育等重要議題'以期讓學生在學習脈絡中思考這些議題'以期與社會脈動相契合。

初中体育九年级上册课程纲要设计教师一、教学目标。

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

4、在中考体育中取得好成绩。

二、教学内容周次教学内容1恢复训练、力量训练2中长跑、足球运球3中长跑、足球运球4篮球运球、仰卧起坐、单杠、坐位体前屈5篮球运球、仰卧起坐、单杠、坐位体前屈6排球垫球、50米、立定跳远7排球垫球、50米、立定跳远8长跑男1000米、女800米、坐位体前屈测试、立定跳远、坐位体前屈、50米测试模拟中考体育考试910体育中考11 前抛实心球12 前抛实心球13障碍跑、短跑足球规则及比赛1415 足球节16 身体素质综合训练体育测试17三、课程实施所任教的班学生年龄在15——16岁之间，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。

初三学生面临中考，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。

增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。

开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。

另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。

在学期末进行一次测试，培养学生的考试习惯，前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。

四、课程评价1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

2：初中生对抗性弱，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

小学体育课程纲要学校名称：周堂镇齐庄明德小学课程名称：小学体育课程类型：必修课程适用年级：小学水平课时安排：40课时一．课程目标：1.激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿势，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他们养成尊重他人的品质，让学生学会科学锻炼身体的方法，明白终身锻炼的意义；2.使学生掌握一定的体育专项技术，如：队列、体操、跳绳、滚动及滚翻、短跑、跳远和投掷；3.游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神；4.集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。

二．课程内容：三．课程实施：本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是低段体育课的重要目标之一。

为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。

一、在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习；二、在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心；三、在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。

四．课程评价：学习评价指标：1．学生上课出勤情况、课堂纪律情况、课堂积极参与情况；2．学生个人活动的情况，小组合作的参与情况；3．期中考试的成绩情况；4．教师综合评定，给与相应等级。

评价方式及结果处理：1．学习评价指标1-3统一后按优、良、及格、不及格四等级依次评定；学习评价指标3则按百分制评分；2.若有特殊情况可作特殊处理。

审议意见：1.本课程纲要符合小学学生的认知规律，充分考虑到了体育学科的特点，完整地体现了课程元素——课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。

篮球校本课程纲要一、课程开发背景篮球课程属于中小学体育与健康课程中的核心课程，不仅适合在小学生群体中开展，而且有利于跑、跳、掷运动能力的提高，发展身体素质的同时培养团队协作精神。

篮球运动是极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值以及欣赏和审美价值的运动项目。

小学生参与篮球校本课程的学习，是为了掌握一定的基本技术技能、基本战术、简单配合与比赛方法；更是为了通过身体练习提高身体运动能力、体能和智能等多方面的能力，以达到健身健康的目的。

二、课程目标1. 身体发展：在技战术配合学练中，形成合作意识和能力，发展速度、弹跳、灵敏和耐力，提高身体综合素质。

2. 知识技能：在篮球课程校本校本化的学练中，能有90%以上的学生掌握篮球运动的基本知识、技术、战术和规则，并有75%以上的学生能在对抗中得到运用。

3. 心理发展：培养学生“在篮球活动中思维，在思维中活动”的自主学习行为，激发学练兴趣，感受运动的乐趣和成功的愉悦。

4. 社会适应：在对抗性活动中，培养勇敢果断、机智敏捷的良好心理品质，养成互帮互学、团结友爱的作风，增强安全意识，关爱生命。

三、课程实施与评价四、课程内容1.篮球基本理论知识介绍篮球的起源、场地、技术分类以及简单的裁判法。

2.篮球基本技术练习传授学生一些篮球的基本技术，如传接球、运球、投篮、行进间上篮等，提高学生的技能水平，为篮球战术的学习奠定基础。

3.简单战术练习在学生掌握基本技术的基础上，介绍一些简单的战术，提高学生技术的综合运用能力，4.介绍篮球比赛的组织、编排与裁判法介绍篮球比赛的组织与编排的方法和裁判法，提高学生的组织能力。

六、保障措施篮球场地、篮球、教练员。

安全规则。

统编教材二年级上册体育课程纲要
前言
体育课程是学生身心健康发展的重要组成部分，本教材旨在通过体育活动培养学生健全人格、强健体魄、积极向上、勇于拼搏的良好品质，从而使学生全面发展。

本纲要旨在对二年级上册体育课程进行总体安排。

课程目标
本课程旨在通过体育活动的研究，让学生养成锻炼的好惯，发展运动技能和协作精神，提高身体素质和自信心，达到以下目标：
1. 锻炼身体，提高身体素质；
2. 增强学生的意志品质和竞争意识，激发学生的积极性和创造性；
3. 发展学生的协作精神，增强学生的团队意识和责任感。

课程内容
本课程共分为以下部分：
1. 基础技能练
* 奔跑
* 跳跳跳
* 投掷接球
* 射击
2. 体育游戏
* 躲避球
* 抢橙子
* 大熊出小熊
* 传球游戏
3. 踏板车训练
4. 课程小结
教学安排
本课程共分为10节课，每节课45分钟。

教学建议
1. 培养学生自律意识，鼓励学生坚持体育锻炼；
2. 发扬团队精神，鼓励同学们一起参与体育游戏，增强协作意识；
3. 充分发挥学生的创造性，可以根据体育游戏的规则进行调整和创新。

总结
本纲要对二年级上册体育课程进行了详细的安排，旨在通过体育活动培养学生健全人格、强健体魄、积极向上、勇于拼搏的良好品质，让学生在快乐中成长。

希望该教材能够对学生的发展产生积极的影响。

初一体育课程纲要初一体育课程纲要，可别小看它哦！看似简单的一门课，背后可藏着大大的学问。

说到体育，大家第一反应可能就是跑步、打球、做俯卧撑。

没错，这些都在体育课的范围之内，但体育课可不仅仅是让你累得喘不过气，它更重要的是帮我们打下强健体魄的基础。

你看，咱们每天吃饭、上学、玩游戏都离不开好身体。

要想把这些事做得风生水起，必须得有一个好身体支撑才行。

你有没有觉得，体育课就是那么一门让人又爱又恨的课程？有的时候，跑步跑得满头大汗，想找个地洞钻进去；有的时候，又觉得通过一场激烈的比赛，自己能从内到外焕发光彩。

初一体育课就是这样的一种体验，让你既感到挑战，又能获得成就感。

所以，体育课的目的，不只是让你挥洒汗水，而是让你通过一系列活动，真正享受运动带来的快乐。

咱们初一的体育课大致是这些：跑步、跳远、投篮、足球、羽毛球，还有一些团队合作的项目。

你知道，这些看似简单的项目，实际上每一项都需要技巧的。

跑步不是越快越好，技巧很重要。

你得学会如何控制呼吸，如何掌握速度，如何让自己不累得像条狗。

跳远嘛，那可不光靠蛮力，得靠准确的起跳时机，得有一定的协调性，才能跳得远；要不然，一跳下去，距离就差得让人哭笑不得。

说到团队合作，你是不是觉得这和体育课没啥关系？其实恰恰相反！一场篮球比赛或者足球比赛，关键就在于大家的配合。

你跑得快不代表能进球，投得准不代表能赢得比赛。

因为体育最重要的就是团队精神！你和队友的默契，关系着整个比赛的胜负。

所以，体育课不仅是锻炼身体，还是锻炼你和小伙伴们的沟通能力和合作精神。

多好啊！这比单打独斗的游戏更能锻炼你的人际关系。

别忘了，初一的体育课可是给你奠定了今后运动的基础。

运动技能你学会了，运动的兴趣也就有了。

你说你以后不会打篮球，能不能先看看自己能不能在接下来的体育课上，扣篮！哎，别笑，人生就是这样，很多时候一开始看起来很不可能的事，最后也可能在你不断努力中变得触手可及。

你说羽毛球能拿个冠军奖吗？也不一定，但你学会了打羽毛球，生活中闲暇时跟朋友随便打一场，不就成了新爱好吗？你说是不是？这不就是体育课的意义嘛。