五年级体育课程纲要修订稿

五年级《体育与健康（下期）课程纲要》课程名称：体育与健康课程类型：必修材料来源：人民教育出版社2013年版适用年级：五年级课时：34课时设计者：李琰/郑州市郑东新区龙子湖小学背景根据《课程标准》中水平三各学习方面目标和规定的内容及要求，同时也根据五年级学生的认知水平及实际需求，本学期涉及的领域为：田径、篮球、游戏、特色项目等各个项目，采用5-6年级，体育与健康（全一册）人教版教材；课程内容根据天气、季节及四年级掌握的相关技能递进式地进行教学；学校对教材内容和体育课时进行“442”分配，把教材内容分为必修类、特色专项类和自选类三种基本类型，并对课时安排提出教学建议，必修教学内容和特色项目是学生必须掌握的教学内容。

因此，体育教学在活动学习过程中应当避免单纯说教，应重在领悟、体验与实践。

目标6、通过定距离快速跑和耐久跑的学练以及小组竞赛的形式，培养相互鼓励，吃苦耐劳的良好品质，体验完成跑的快乐，提高快速奔跑的能力，有效提高心肺功能，养成遵守游戏规则的习惯。

7、通过蹲踞式跳远、软式垒球的相关技术以及引体向上的学练，提高灵活性和动作协调能力，在蹲踞式跳远、引体向上的练习过程中，培养勇敢、果断和吃苦耐劳的良好品质。

8、通过篮球双手胸前传接球、跳大绳的学习，感受完成每一个动作带来的的成功与挫折、愉快与紧张、兴奋与疲劳；在学习的过程中，培养积极向上、勇于进取、团结合作、活泼开朗的精神。

1.跑、跳、投、技巧、球类技术动作的学习，学生需着运动服和运动鞋，头上不允许带配饰，脖子上不允许带钥匙之类的硬件物品。

做到一切行动听指挥，确保活动安全有序进行。

2.为了激发学生的练习兴趣，跑的教学一般以游戏或比赛的形式进行。

在定距离耐久跑教学环节中，对学生讲解相关要点和跑中的技术。

3.引体向上采用小组合作的形式进行，让学生学会保护帮助，练习者注意发力顺序，保护着认真保护。

4.软式垒球作为学校的特色项目，占总课时比重的40%；因此，软式垒球传接球以及技战术是本学期的重点内容，通过小组合作的形式进行授课。

五年级体育上册课程纲要课程类型：必修课程设计教师：五年级体育组适用年级：五年级课时安排：33课时设计日期：2020年9月10日一、课标、学材、学情及其它学习资源的分析（一）、从学习内容看：小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。

课次较多的是跑、投掷和游戏。

其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等；投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等；游戏主要是十字接力，截住空中球等。

次数较少的是武术和体育与健康基础常识，室内活动。

技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。

（二）从学生方面看：小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。

应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。

去创造。

将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

二、课程目标1、进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能掌握所学知识，锻炼身体。

2、掌握所学各项运动的基本技能，提高运动技能，进一步促进身体素质和运动的能力的发展。

3、提高学习体育知识参加体育活动的积极性，初步树立公正、协作、负责的观念，在团体活动中注意协调配合与同伴的关系。

三、课程内容：学期课程内容及课时安排：单元序号、单元专题、主要内容、单元训练重点：（一）课时安排第一单元基本体操 1.队列队形：行进间转法裂分队 2.徒手操行进间转法3～6课时第二单元田径 1.跑：快速跑、耐力跑 2.跳跃：跳高、跳远 3.投掷：投远、投准跳高5～8课时第三单元技巧与器械练习 1.技巧：各种滚动与滚翻简单倒立2.支撑跳跃：山羊分腿腾跃3.低单杠：悬垂、支撑4.实用性攀爬：爬杆、爬绳各种滚翻3～6课时第四单元小球类1.小足球：颠球、踢球2.小篮球：规则、传、运、投球小篮球8～11课时第五单元游戏 1.跑的游戏 4.球类游戏 2.跳跃游戏 5.对抗游戏、投掷游戏6.攀爬游戏球类游戏4～8课时第六单元：武术 1.基本步型 2.少林武术操、简化少林拳少林武术操简化少林拳3～6课时第七单元：韵律活动与舞蹈 1.趣味韵律操 2.校园集体舞校园集体舞2～4课时第八单元：体育与健康常识1.青春期男女生身体特征和生理机能的变化 2.青春期的卫生和科学锻炼 3.体育活动与营养卫生青春期的卫生和科学锻炼3～4课时四、课程实施：（一）教学方式1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。

五年级体育课程纲要
教学目的：在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。

”
五年级教学目标：
〈一> 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

〈二> 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈三> 培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课.
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学"同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

小学五年级体育教学大纲
一、教学目标
本课程旨在通过体育教学，促进小学五年级学生全面发展，培养其合作精神、竞争意识和自信心，提高其身体活动水平，养成良好的健康惯，提高其身体素质。

二、教学内容与方法
1. 热身与基础练
此部分主要通过早操、游戏等形式进行，旨在使学生身体逐渐热起来，为后续课程做好准备。

2. 运动技能研究
此部分将重点教授学生基本运动技能如跑、跳、投、接等，通过练提高学生的身体协调性、灵敏度和反应能力。

3. 体育项目研究
本部分将教授学生一些基本的体育项目，如足球、篮球、乒乓球、田径等，让学生在实践中掌握相关技能，进一步提高其身体素质和协作能力。

4. 比赛与表演训练
为了提高学生的竞技意识和团队协作能力，本部分将组织体育比赛和表演训练，让学生在比赛和表演中锻炼自己、展示自己。

三、教学评价
本课程将综合考核学生身体素质、运动技能、合作精神和竞技意识等方面的表现，并在日常教学中及时反馈学生的表现，鼓励学有优秀表现的同学继续努力，帮助表现一般的同学提高水平。

以上即是小学五年级体育教学大纲，希望能够帮助到相关教育工作者，促进小学生的全面发展。

五年级体育下册课程纲要============================一、课程目标----------- 帮助学生发展协调能力和运动技能。

- 鼓励学生参与不同类型的体育活动，培养兴趣和团队合作精神。

二、课程内容----------1. 球类运动- 研究足球、篮球和乒乓球等球类运动的基本规则和技巧。

- 练传球、投篮和控球等动作。

2. 田径运动- 研究短跑、长跑和接力赛等田径项目。

- 练起跑姿势、跨栏和投掷等基本技术。

3. 游泳- 研究基本的游泳姿势和呼吸技巧。

- 练不同泳姿和水中移动。

4. 健身操- 研究基本的健身操动作和呼吸方法。

- 练身体柔韧度和力量。

5. 跳绳- 研究不同的跳绳技巧，如单人跳和双人跳。

- 练跳绳的协调性和耐力。

三、课程安排----------- 每周两节体育课，每节课45分钟。

- 每节体育课包含热身、技能练和小组活动。

四、评估方式----------- 参与度和积极性。

- 技能的掌握和运用。

- 团队合作精神和互助意识。

五、教学方法----------- 示范和解释。

- 游戏和比赛。

- 小组合作和对抗。

六、教学资源----------- 球类、田径和游泳器材。

- 健身操音乐和教学视频。

- 跳绳工具和活动指导。

七、注意事项----------- 确保学生的安全，提供适当的保护措施。

- 鼓励学生尊重规则和其他学生。

- 关注学生的体验和兴趣培养。

五年级体育与健康（上册课程纲要）五年级《体育与健康》（上期）课程纲要学校名称：农科路小学北校区课程类型：必修材料来源：人教版义务教育课程标准实验体育教科书授课教师：马文鹏适用年级：水平三（小学五年级）授课时间：36课时学情分析：本学期课程内容涉及体育与健康教学内容的各个领域，课程内容根据天气、场地及项目难度依次分为四个单元进行教育。

高年级学生体育活动参与积极性较高，对体育课及运动项目充满好奇，初步具备了体育锻炼的能力和习惯，但体育技能学习缺乏系统性，体育与健康方面的知识、技能和方法认知水平有待提高，因此课程实施要关注学生学习内容的前后连续性以及趣味性，以利于初步形成健康生活的意识和认知各运动项目的内在规律，同时吸引学生积极主动的参与体育活动。

目标：1．学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。

2．学生获得一些体育与健康基础知识；初步学习一些运动的技术和技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。

3．学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识与行为。

4．学生在学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成良好的心理素质和意志品质。

5.逐步形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。

教学内容教学进度课程实施：1．第一单元“体育与健康理论知识”的学习将根据天气情况，在学期教学中灵活安排。

部编办五年级上册体育课程纲要【】
部编办五年级上册体育课程纲要【完整版】
简介
本文档旨在提供部编办五年级上册体育课程的纲要，帮助教师和学生了解课程内容和目标，促进有效的教学和研究。

课程目标
- 培养学生热爱体育运动的兴趣和惯。

- 发展学生的基本体育技能和身体素质。

- 培养学生良好的合作精神和团队意识。

- 培养学生正直、坚强的意志品质。

课程内容
本课程涵盖以下主题和活动：
主题1：体育锻炼
1. 学生将进行各种体育锻炼活动，如跑步、游泳、跳跃等，以
提高身体的基本素质和协调能力。

主题2：球类运动
1. 学生将研究和练不同的球类运动，如足球、篮球、乒乓球等，以培养团队合作和竞技精神。

主题3：健身操
1. 学生将研究和跳跃各种健身操，以提高心肺功能和灵敏度。

主题4：传统体育游戏
1. 学生将参与传统体育游戏，如跳绳、踢毽子等，了解中国传
统文化和体育。

评估方式
教师将使用以下方法评估学生的研究成果：
- 观察学生在课堂上的参与和表现。

- 评估学生在不同体育运动中的技能和表现水平。

- 组织小组活动和比赛，评估学生的团队合作和竞技能力。

教学资源
教师可以使用以下教学资源来支持课程的教学：
- 体育器材和场地。

- 体育教学视频和技能演示。

- 体育教学参考书籍和资料。

结束语
本文档提供了部编办五年级上册体育课程的完整纲要，旨在帮助教师开展有效的教学活动，并帮助学生全面发展身体素质和运动技能。

教师和学生应根据实际情况灵活调整教学方法和内容，以达到最佳的教学效果和学习成果。

体育与健康五六年级下学期课程纲要课程名称: 体育与健康课程类型: 必修适用年级：小学五六年级课时: 36课时教师：孙建阁背景：本学期课程内容涉及体育与健康内容的水平三的内容,课程内容根据天气及项目难易程度一次分为六个单元进行教育;一、课程目标通过体育与健康课程的学习,学生将：1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯；3、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神；4、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式；5、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度;一课程资源的开发活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源;课堂互动经常会生成各种各样的资源;学习时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用;如学生在练习时,有的整套动作做得好,有的某一环节做得很棒,有的提出的问题特别有思考价值,有的出现错误带有普遍性等,及时捕捉并加以利用;二教学实施本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主,提高学生参与体育活动的积极性是本学期的重要目标之一;为达到这个目标,本学期教师应创设良好的学习环境,设计新颖的组织形式,选择有效地教学方法;1在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣,教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具,用于学生的游戏及模仿操的练习当中,选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习；2在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学,来激发学生学习的兴趣,要对学生多表扬、多鼓励,对待水平不同的学生要分层次教学,尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心；3在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习,不要只是单一的四列站队,应多采取分散的站位;4在实际教学中,还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对待,灵活的调节与变化四、课程评价学期成绩以百分制呈现,由两部分组成：过程性评价40分、终结性评价60分;（一）、过程性评价10分终结性评价成绩60分=体能成绩30分+技能成绩30分;三、学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩;。