六体育课程纲要

体育教学大纲内容体育是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育教学，学生可以培养身体素质、培养团队合作精神、提高自我管理能力等。

体育教学大纲是体育教学的指导性文件，规定了体育教学的目标、内容和评价标准等，下面将详细阐述体育教学大纲的内容。

一、体育教学大纲的意义及编制原则体育教学大纲是指导学校体育教学的框架文件，其主要的编制原则包括科学性、实用性和适应性。

科学性指的是大纲要符合教育学、体育学的相关原理。

实用性指的是大纲要具备可操作性，可以指导教师的具体教学活动。

适应性指的是大纲要针对学生的特点和需求进行编制，保证教学的针对性和有效性。

二、体育教学大纲的目标体育教学大纲的目标是规定学生在体育教学中应该达到的具体能力和培养目标，主要包括身体素质的培养、技术技能的提高、体育知识的学习、团队合作能力的培养以及体育文化的传承。

三、体育教学大纲的内容1. 身体素质的培养身体素质是体育教学的基础，体育教学大纲中应包含相关内容，如身体各项指标的测试与评价、身体素质训练的方法与要求等。

通过有针对性的身体素质训练，学生的身体素质将得到全面提高。

2. 技术技能的提高技术技能是体育教学中的重要内容，体育教学大纲应包括不同项目和项目技能的要求和标准，以便教师根据这些要求来进行教学和评价。

通过系统的技能训练，学生的运动技能水平将得到显著提高。

3. 体育知识的学习体育知识是学生了解体育运动规则、规范和相关理论知识的重要内容。

体育教学大纲应包括体育知识的学习目标和内容，以及教学的重点和难点。

通过系统的体育知识学习，学生将增加对体育运动的认识和理解。

4. 团队合作能力的培养团队合作是体育运动中不可或缺的一部分，体育教学大纲应设定团队合作能力的目标和要求。

通过团队合作训练，学生将培养合作意识、沟通能力和团队协作精神。

5. 体育文化的传承体育文化是体育教育的重要内容之一，体育教学大纲应注重体育文化的传承。

通过学习传统体育项目和体育的历史变迁，学生将培养对体育文化的认同感和热爱之情。

湘教版小学六年级下册体育教学计划一、教学目标为了贯彻落实教育部《小学生体育课程标准》的要求，本教学计划旨在提高小学六年级学生的体育素养，增强他们的体质，培养良好的锻炼惯和团队协作精神，同时，通过体育活动，促进学生的身心健康发展。

二、教学内容1. 体育理论知识- 运动生理学基础知识- 运动损伤的预防与处理- 运动营养常识2. 技能训练- 跑步：提高耐力与速度- 跳跃：增强弹跳力与协调性- 投掷：发展力量与准确性- 球类：提升团队协作与竞技水平- 体操：加强身体柔韧性与平衡感3. 体能锻炼- 增强力量训练：如引体向上、仰卧起坐- 提高柔韧性训练：如瑜伽、拉伸运动- 增进耐力训练：如长跑、间歇性训练4. 游戏活动- 培养团队合作：如接力赛、拔河- 锻炼反应能力：如捉迷藏、丢沙包三、教学方法采用多样化教学手段，结合分组练、竞赛、游戏等活动形式，充分调动学生的积极性，激发他们的运动兴趣。

注重个体差异，因材施教，鼓励学生挑战自我，不断提高。

四、教学安排每周两课时，共计20周。

具体安排如下：第1-4周：跑步与跳跃技能训练- 第1周：跑步姿势与呼吸技巧- 第2周：20米往返跑- 第3周：跳绳技巧与耐力训练- 第4周：立定跳远技巧与提高第5-8周：投掷技能与球类活动- 第5周：投掷姿势与力量训练- 第6周：简单的球类游戏- 第7周：团队协作与竞技比赛- 第8周：球类技能提高训练第9-12周：体能锻炼与体操- 第9周：力量训练与拉伸- 第10周：柔韧性训练与简单体操动作- 第11周：平衡感训练与团体操- 第12周：综合体能测试与评价第13-16周：游戏活动与团队协作- 第13周：接力赛与团队合作- 第14周：捉迷藏与策略思考- 第15周：丢沙包与反应能力- 第16周：班级体育节与总结第17-20周：复与考试- 第17周：复前期教学内容- 第18周：专项技能提高训练- 第19周：模拟比赛与竞技- 第20周：期末考试与成绩评定五、评价标准教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1. 过程性评价- 出勤率- 课堂参与度- 技能掌握情况- 团队协作表现2. 终结性评价- 期末考试：包括技能测试、体能测试、团队比赛- 综合素质评定：结合平时表现、进步幅度等六、教学要求1. 教师需具备相应的体育教学资格和经验，了解学生的身体发展水平，制定合理的教学计划。

小学《体育与健康》水平二（上期）课程纲要课程名称：体育与健康课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2011年版适用年级：小学四年级课时：60课时设计者：背景：小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。

应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。

去创造。

将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

目标：.1、初步学会一些简单的队列与队形练习、徒手操和轻器械体操的动作与方法，在动作练习中体验身体的正确姿势。

2.培养集体协同动作的能力，发展身体的灵敏性协调性和节奏感，提高动作的准确性促进身体的全面发展。

3.根据动作的变换，采用形式多样的教学手段，提高学生学习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养努力进取、积极向上的精神。

4.在集体活动中体验群体活动的乐趣，与同伴友好交往和合作，增强集体意识与观念，养成服从集体，听从指挥、遵守纪律的良好习惯。

内容：实施：1、第二单元“体操”的学习，安排在开学初一周，其它单元的学习安排根据天气和学校场地及实际情况而定，要求上体育课时穿运动服和运动鞋。

2、身体素质和队列队形练习，以课课练的形式穿插在本学期的每节课中。

3、投掷项目学习，采用先讲解安全自护，后教师讲解练习，最后分组练习，评价与分组根据学生体质要区别对待。

4、把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上，强调以学生的发展为中心，充分发挥他们学习的积极性和学习潜能，提高体育学习能力，最终学会探究、学会创新、学会学习，为终身锻炼打好基础。

5、充分利用郑州市“忧教班班通------数字教育资源公共服务平台”等课程资源，通过观看运动项目教学视频，自主学习本学期课程内容。

2020-2021学年度第一学期体育课程纲要课程类型：义务教育必修课程教材来源：人民教育出版社适用年级：六年级设计教师：课时：45课时制定时间：2020年9月课程背景随着我国社会经济的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大的提高。

但是，新的生产和生活方式也造成了人们体力活动的减少和心理压力的增大，对国民健康造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年中表现的尤为突出。

近二十多年来，我国学生体质健康水平持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。

体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。

体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。

本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

学校体育工作是教育工作的大事，也是体育工作的大事。

从事教育工作，必须重视体育；从事体育工作，必须重视学校体育。

教育部、国家体育总局、共青团中央印发了《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》。

强调各级政府和教育、体育行政部门要树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。

要从战略高度认识加强学校体育工作的重要性、紧迫性，以对青少年高度负责的政治责任感，加强领导，真抓实干，从指导思想、评价体系、体制机制、政策导向等方面采取综合措施，从资金投入、条件建设、师资配备、课程指导等方面为学校体育工作创造良好条件，建立和完善监督机制，确保学校体育工作各项措施落到实处。

要在保证体育课开足开好、不被挤占的前提下，保证学生每天参加一小时体育锻炼，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心。

要改革体育教学和学校体育工作，增强学校体育工作的生机活力和吸引力。

组织多层次多样化的体育团队和竞赛活动，提高学生参加课外体育活动的兴趣。

小学体育六年级上册课程纲要一、课程目标- 培养学生热爱体育运动的兴趣和惯。

- 发展学生的体育素质，提高身体机能水平。

- 培养学生正确的体育态度和价值观念。

二、课程内容1. 体操- 基础动作的训练与技巧提高。

- 练柔韧性、协调性、灵活性的运动。

- 初步了解体操比赛规则和技巧要求。

2. 接力- 研究接力赛的基本技巧和策略。

- 进行短跑、长跑等不同形式的接力训练。

- 培养团队合作和竞争意识。

3. 游泳- 掌握基本的游泳姿势和呼吸技巧。

- 提高游泳速度和耐力能力。

- 研究水上安全知识和自救技巧。

4. 球类运动- 研究篮球、足球和排球等球类运动的基本规则和技能。

- 进行简单的队内对抗训练和小型比赛。

- 培养团队协作精神和竞技意识。

5. 健身操- 研究基本的健身操动作和节奏。

- 提高心肺功能和身体协调性。

- 培养养成良好的健身惯。

三、课程安排1. 每周课时安排- 体操：2课时- 接力：1课时- 游泳：1课时- 球类运动：1课时- 健身操：1课时2. 课程进度安排- 第1-2周：体操基础动作训练。

- 第3-4周：接力赛基本技巧和策略。

- 第5-6周：游泳姿势和呼吸技巧。

- 第7-8周：球类运动基本规则和技能。

- 第9-10周：健身操动作和节奏。

四、评价方式- 实际表现评估：根据学生在课堂上的表现和运动能力进行评价。

- 态度评估：评估学生对体育态度和团队合作精神的表现。

五、教学方法- 示范教学：通过教师示范和学生模仿，培养学生正确的动作技能。

- 分组合作：通过小组合作进行比赛和训练，培养学生的合作意识和竞争意识。

- 游戏化教学：通过游戏化的方式激发学生的研究兴趣和动力。

以上课程纲要仅为参考，请根据学校实际情况和学生特点进行相应调整。

体育计划总结之中心小学体艺校本课程纲要课程名称：体育田径与健美一、课程目标1.通过本课程教学使学生掌握田径的动作方法。

发展学生的弹跳、速度、耐力和爆发力。

2.提高学生的运动兴趣，使其树立终身锻炼的体育意识，形成坚持锻炼的习惯。

3.培养学生的竞争意识、吃苦耐劳的优良品质。

二、课程内容课程主题课程要点具体目标教学方式适用年级授课时数快速跑 1.掌握起跑动作要领。

2.掌握途中跑动作要领。

3.掌握冲刺动作要领 4.掌握30米全程跑侗族要领1.掌握站立式起跑动作的方法。

2.发展学生身体的爆发性。

3.培养学生乐于学习和展示所学动作的优良品质。

1.教师示范站立式起跑的动作方法，学生观察模仿。

2.教师根据学生存在问题进行指导。

3.在教师组织下采用分组练习。

1、2年级（注：30米全程跑10秒内为优秀，10—13秒为合格） 3、4年级（注：30米全程跑8秒内为优秀，8—12秒为合格） 5、6年级（注：30米全程跑7秒内为优秀，7—10秒为合格）4课时耐久跑掌握800—1500米耐久跑动作要领1.掌握耐久跑的动作方法。

2.发展学生身体的耐力素质。

3.培养学生吃苦耐劳的精神。

1.教师讲解耐久跑的动作方法，学生自学。

2.教师根据学生存在问题进行指导。

3.采用定时跑或跑计时的方式练习。

5、6年级（注①：800米跑男3′40″,女3′50″为及格；男3′，女3′10″为优秀。

）（注②：1500米耐久跑男6′40″,女6′50″为及格；男6′10″，女6′20″为优秀。

）6课时接力跑掌握传接棒技巧1.掌握传接棒的动作方法。

2.发展学生传接棒式的空间感觉。

3.培养学生互相合作的意识。

1.教师示范传接棒的动作方法。

2.教师根据学生存在问题进行指导。

3.采用短距离传接棒的方式练习。

3、4年级6课时三、课程实施（一）课程实施原则1.现实性原则：本课程的实施需要的条件简单，利于实施。

在开发的过程中，不用太大投入，但能起到引导全体学生参加体育锻炼的效果。

教育部办公厅关于印发《普通高等学校体育教育本科专业各类主
干课程教学指导纲要》的通知
教体艺厅［2004］9号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校：
为了进一步深化高等学校体育教育专业的改革，加强课程建设，提高教学质量，更好地培养适应素质教育需要的体育教育人才，我部组织有关高等学校起草了《普通高等学校体育教育本科专业主干课程教学指导纲要》（以下简称《课程纲要》）。

《课程纲要》是我部关于体育教育专业课程建设的指导性教学文件，它是各有关学校制定课程教学大纲、组织教学、开展教学评估、实施教学管理和教材建设的重要依据，也是我部对体育教育专业点进行教育、教学评估的重要依据。

《课程纲要》所列的课程门类，以《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》（教体艺［2003］7号）中列出的主干课程为准，其他课程的教学大纲及教学要求等，各校应参照《课程纲要》的精神制定。

《课程纲要》列出的各项内容，是按照必修课程的内容确定的，不含选修课程的内容。

《课程纲要》列出的教学基本内容，是课程教学的重要依据。

课程教学大纲、教材内容的排列体系和具体的教学安排等，各校可根据实际情况确定。

《课程纲要》自2005年新学年开始执行。

各校在执行过程中有何意见和建议，请及时告我部体育卫生与艺术教育司。

请将此件转发到所属有关高等学校。

教育部办公厅
二○○四年九月二十九日。

体育教学大纲一、引言体育教学大纲是教育部制定的一个具有指导性和规范性的文件，旨在全面提升学校体育教学质量，培养学生的身体素质和综合运动能力。

本文将从体育教学大纲的重要性、目标和主要内容等方面展开讨论。

二、重要性体育教学大纲作为一项重要的教学指导文件，对于促进学生全面发展具有至关重要的作用。

首先，它能够规范学校体育教学，确保教学工作的顺利进行。

其次，大纲能够明确教学目标，帮助学生了解自己的培养方向，激发学习兴趣。

此外，大纲还能够提供教学资源和评估指标，为教师和学生提供了一个有效的教与学的框架。

三、目标体育教学大纲的目标是培养学生身体素质、发展运动技能和培养综合性运动能力。

通过体育教学，让学生了解和掌握不同的体育项目，并通过实践提高自己的技能和能力。

同时，培养学生的团队合作精神、积极向上的态度和自信心，以及培养他们的协调能力和自我管理能力。

四、体育项目体育教学大纲包括多个不同的体育项目，如田径、篮球、足球、游泳等。

这些项目覆盖了学生体育素养的各个方面，可以满足不同学生的需求。

此外，教育部还提倡开展一些特色项目，例如武术、健身操等，来丰富体育教学的内容。

五、教学内容和方法体育教学大纲中规定了具体的教学内容和方法。

教学内容包括了不同体育项目的基本知识和技能，例如运球、传球等。

教学方法则包括理论教学和实践教学相结合，通过课堂讲解、示范演示和实践操作等方式进行。

六、教学评价体育教学大纲中对于教学评价也进行了明确规定。

评价方式包括考核学生的基本动作技能、体能素质、体育理论知识和综合运动能力等方面。

教师可以通过考核、测试和实践操作来评估学生的学习成果。

七、教师角色体育教学大纲要求教师充当学生的引导者和指导者。

教师应该努力激发学生的学习兴趣，注重个性化教学，关注学生的身体和心理健康。

同时，教师也要不断提升自己的教学能力，不断更新教学理念和方法。

八、学生角色体育教学大纲要求学生成为主动学习者和积极参与者。

学生应该积极参加课堂活动，尊重教师和队友，在实践中提高自己的技能和能力。