六体育课程纲要

体育教学大纲内容体育是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育教学，学生可以培养身体素质、培养团队合作精神、提高自我管理能力等。

体育教学大纲是体育教学的指导性文件，规定了体育教学的目标、内容和评价标准等，下面将详细阐述体育教学大纲的内容。

一、体育教学大纲的意义及编制原则体育教学大纲是指导学校体育教学的框架文件，其主要的编制原则包括科学性、实用性和适应性。

科学性指的是大纲要符合教育学、体育学的相关原理。

实用性指的是大纲要具备可操作性，可以指导教师的具体教学活动。

适应性指的是大纲要针对学生的特点和需求进行编制，保证教学的针对性和有效性。

二、体育教学大纲的目标体育教学大纲的目标是规定学生在体育教学中应该达到的具体能力和培养目标，主要包括身体素质的培养、技术技能的提高、体育知识的学习、团队合作能力的培养以及体育文化的传承。

三、体育教学大纲的内容1. 身体素质的培养身体素质是体育教学的基础，体育教学大纲中应包含相关内容，如身体各项指标的测试与评价、身体素质训练的方法与要求等。

通过有针对性的身体素质训练，学生的身体素质将得到全面提高。

2. 技术技能的提高技术技能是体育教学中的重要内容，体育教学大纲应包括不同项目和项目技能的要求和标准，以便教师根据这些要求来进行教学和评价。

通过系统的技能训练，学生的运动技能水平将得到显著提高。

3. 体育知识的学习体育知识是学生了解体育运动规则、规范和相关理论知识的重要内容。

体育教学大纲应包括体育知识的学习目标和内容，以及教学的重点和难点。

通过系统的体育知识学习，学生将增加对体育运动的认识和理解。

4. 团队合作能力的培养团队合作是体育运动中不可或缺的一部分，体育教学大纲应设定团队合作能力的目标和要求。

通过团队合作训练，学生将培养合作意识、沟通能力和团队协作精神。

5. 体育文化的传承体育文化是体育教育的重要内容之一，体育教学大纲应注重体育文化的传承。

通过学习传统体育项目和体育的历史变迁，学生将培养对体育文化的认同感和热爱之情。

湘教版小学六年级下册体育教学计划一、教学目标为了贯彻落实教育部《小学生体育课程标准》的要求，本教学计划旨在提高小学六年级学生的体育素养，增强他们的体质，培养良好的锻炼惯和团队协作精神，同时，通过体育活动，促进学生的身心健康发展。

二、教学内容1. 体育理论知识- 运动生理学基础知识- 运动损伤的预防与处理- 运动营养常识2. 技能训练- 跑步：提高耐力与速度- 跳跃：增强弹跳力与协调性- 投掷：发展力量与准确性- 球类：提升团队协作与竞技水平- 体操：加强身体柔韧性与平衡感3. 体能锻炼- 增强力量训练：如引体向上、仰卧起坐- 提高柔韧性训练：如瑜伽、拉伸运动- 增进耐力训练：如长跑、间歇性训练4. 游戏活动- 培养团队合作：如接力赛、拔河- 锻炼反应能力：如捉迷藏、丢沙包三、教学方法采用多样化教学手段，结合分组练、竞赛、游戏等活动形式，充分调动学生的积极性，激发他们的运动兴趣。

注重个体差异，因材施教，鼓励学生挑战自我，不断提高。

四、教学安排每周两课时，共计20周。

具体安排如下：第1-4周：跑步与跳跃技能训练- 第1周：跑步姿势与呼吸技巧- 第2周：20米往返跑- 第3周：跳绳技巧与耐力训练- 第4周：立定跳远技巧与提高第5-8周：投掷技能与球类活动- 第5周：投掷姿势与力量训练- 第6周：简单的球类游戏- 第7周：团队协作与竞技比赛- 第8周：球类技能提高训练第9-12周：体能锻炼与体操- 第9周：力量训练与拉伸- 第10周：柔韧性训练与简单体操动作- 第11周：平衡感训练与团体操- 第12周：综合体能测试与评价第13-16周：游戏活动与团队协作- 第13周：接力赛与团队合作- 第14周：捉迷藏与策略思考- 第15周：丢沙包与反应能力- 第16周：班级体育节与总结第17-20周：复与考试- 第17周：复前期教学内容- 第18周：专项技能提高训练- 第19周：模拟比赛与竞技- 第20周：期末考试与成绩评定五、评价标准教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1. 过程性评价- 出勤率- 课堂参与度- 技能掌握情况- 团队协作表现2. 终结性评价- 期末考试：包括技能测试、体能测试、团队比赛- 综合素质评定：结合平时表现、进步幅度等六、教学要求1. 教师需具备相应的体育教学资格和经验，了解学生的身体发展水平，制定合理的教学计划。

小学《体育与健康》水平二（上期）课程纲要课程名称：体育与健康课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2011年版适用年级：小学四年级课时：60课时设计者：背景：小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。

应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。

去创造。

将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

目标：.1、初步学会一些简单的队列与队形练习、徒手操和轻器械体操的动作与方法，在动作练习中体验身体的正确姿势。

2.培养集体协同动作的能力，发展身体的灵敏性协调性和节奏感，提高动作的准确性促进身体的全面发展。

3.根据动作的变换，采用形式多样的教学手段，提高学生学习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养努力进取、积极向上的精神。

4.在集体活动中体验群体活动的乐趣，与同伴友好交往和合作，增强集体意识与观念，养成服从集体，听从指挥、遵守纪律的良好习惯。

内容：实施：1、第二单元“体操”的学习，安排在开学初一周，其它单元的学习安排根据天气和学校场地及实际情况而定，要求上体育课时穿运动服和运动鞋。

2、身体素质和队列队形练习，以课课练的形式穿插在本学期的每节课中。

3、投掷项目学习，采用先讲解安全自护，后教师讲解练习，最后分组练习，评价与分组根据学生体质要区别对待。

4、把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上，强调以学生的发展为中心，充分发挥他们学习的积极性和学习潜能，提高体育学习能力，最终学会探究、学会创新、学会学习，为终身锻炼打好基础。

5、充分利用郑州市“忧教班班通------数字教育资源公共服务平台”等课程资源，通过观看运动项目教学视频，自主学习本学期课程内容。

2020-2021学年度第一学期体育课程纲要课程类型：义务教育必修课程教材来源：人民教育出版社适用年级：六年级设计教师：课时：45课时制定时间：2020年9月课程背景随着我国社会经济的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大的提高。

但是，新的生产和生活方式也造成了人们体力活动的减少和心理压力的增大，对国民健康造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年中表现的尤为突出。

近二十多年来，我国学生体质健康水平持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。

体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。

体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。

本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

学校体育工作是教育工作的大事，也是体育工作的大事。

从事教育工作，必须重视体育；从事体育工作，必须重视学校体育。

教育部、国家体育总局、共青团中央印发了《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》。

强调各级政府和教育、体育行政部门要树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。

要从战略高度认识加强学校体育工作的重要性、紧迫性，以对青少年高度负责的政治责任感，加强领导，真抓实干，从指导思想、评价体系、体制机制、政策导向等方面采取综合措施，从资金投入、条件建设、师资配备、课程指导等方面为学校体育工作创造良好条件，建立和完善监督机制，确保学校体育工作各项措施落到实处。

要在保证体育课开足开好、不被挤占的前提下，保证学生每天参加一小时体育锻炼，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心。

要改革体育教学和学校体育工作，增强学校体育工作的生机活力和吸引力。

组织多层次多样化的体育团队和竞赛活动，提高学生参加课外体育活动的兴趣。

小学体育六年级上册课程纲要一、课程目标- 培养学生热爱体育运动的兴趣和惯。

- 发展学生的体育素质，提高身体机能水平。

- 培养学生正确的体育态度和价值观念。

二、课程内容1. 体操- 基础动作的训练与技巧提高。

- 练柔韧性、协调性、灵活性的运动。

- 初步了解体操比赛规则和技巧要求。

2. 接力- 研究接力赛的基本技巧和策略。

- 进行短跑、长跑等不同形式的接力训练。

- 培养团队合作和竞争意识。

3. 游泳- 掌握基本的游泳姿势和呼吸技巧。

- 提高游泳速度和耐力能力。

- 研究水上安全知识和自救技巧。

4. 球类运动- 研究篮球、足球和排球等球类运动的基本规则和技能。

- 进行简单的队内对抗训练和小型比赛。

- 培养团队协作精神和竞技意识。

5. 健身操- 研究基本的健身操动作和节奏。

- 提高心肺功能和身体协调性。

- 培养养成良好的健身惯。

三、课程安排1. 每周课时安排- 体操：2课时- 接力：1课时- 游泳：1课时- 球类运动：1课时- 健身操：1课时2. 课程进度安排- 第1-2周：体操基础动作训练。

- 第3-4周：接力赛基本技巧和策略。

- 第5-6周：游泳姿势和呼吸技巧。

- 第7-8周：球类运动基本规则和技能。

- 第9-10周：健身操动作和节奏。

四、评价方式- 实际表现评估：根据学生在课堂上的表现和运动能力进行评价。

- 态度评估：评估学生对体育态度和团队合作精神的表现。

五、教学方法- 示范教学：通过教师示范和学生模仿，培养学生正确的动作技能。

- 分组合作：通过小组合作进行比赛和训练，培养学生的合作意识和竞争意识。

- 游戏化教学：通过游戏化的方式激发学生的研究兴趣和动力。

以上课程纲要仅为参考，请根据学校实际情况和学生特点进行相应调整。

体育计划总结之中心小学体艺校本课程纲要课程名称：体育田径与健美一、课程目标1.通过本课程教学使学生掌握田径的动作方法。

发展学生的弹跳、速度、耐力和爆发力。

2.提高学生的运动兴趣，使其树立终身锻炼的体育意识，形成坚持锻炼的习惯。

3.培养学生的竞争意识、吃苦耐劳的优良品质。

二、课程内容课程主题课程要点具体目标教学方式适用年级授课时数快速跑 1.掌握起跑动作要领。

2.掌握途中跑动作要领。

3.掌握冲刺动作要领 4.掌握30米全程跑侗族要领1.掌握站立式起跑动作的方法。

2.发展学生身体的爆发性。

3.培养学生乐于学习和展示所学动作的优良品质。

1.教师示范站立式起跑的动作方法，学生观察模仿。

2.教师根据学生存在问题进行指导。

3.在教师组织下采用分组练习。

1、2年级（注：30米全程跑10秒内为优秀，10—13秒为合格） 3、4年级（注：30米全程跑8秒内为优秀，8—12秒为合格） 5、6年级（注：30米全程跑7秒内为优秀，7—10秒为合格）4课时耐久跑掌握800—1500米耐久跑动作要领1.掌握耐久跑的动作方法。

2.发展学生身体的耐力素质。

3.培养学生吃苦耐劳的精神。

1.教师讲解耐久跑的动作方法，学生自学。

2.教师根据学生存在问题进行指导。

3.采用定时跑或跑计时的方式练习。

5、6年级（注①：800米跑男3′40″,女3′50″为及格；男3′，女3′10″为优秀。

）（注②：1500米耐久跑男6′40″,女6′50″为及格；男6′10″，女6′20″为优秀。

）6课时接力跑掌握传接棒技巧1.掌握传接棒的动作方法。

2.发展学生传接棒式的空间感觉。

3.培养学生互相合作的意识。

1.教师示范传接棒的动作方法。

2.教师根据学生存在问题进行指导。

3.采用短距离传接棒的方式练习。

3、4年级6课时三、课程实施（一）课程实施原则1.现实性原则：本课程的实施需要的条件简单，利于实施。

在开发的过程中，不用太大投入，但能起到引导全体学生参加体育锻炼的效果。

教育部办公厅关于印发《普通高等学校体育教育本科专业各类主
干课程教学指导纲要》的通知
教体艺厅［2004］9号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校：
为了进一步深化高等学校体育教育专业的改革，加强课程建设，提高教学质量，更好地培养适应素质教育需要的体育教育人才，我部组织有关高等学校起草了《普通高等学校体育教育本科专业主干课程教学指导纲要》（以下简称《课程纲要》）。

《课程纲要》是我部关于体育教育专业课程建设的指导性教学文件，它是各有关学校制定课程教学大纲、组织教学、开展教学评估、实施教学管理和教材建设的重要依据，也是我部对体育教育专业点进行教育、教学评估的重要依据。

《课程纲要》所列的课程门类，以《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》（教体艺［2003］7号）中列出的主干课程为准，其他课程的教学大纲及教学要求等，各校应参照《课程纲要》的精神制定。

《课程纲要》列出的各项内容，是按照必修课程的内容确定的，不含选修课程的内容。

《课程纲要》列出的教学基本内容，是课程教学的重要依据。

课程教学大纲、教材内容的排列体系和具体的教学安排等，各校可根据实际情况确定。

《课程纲要》自2005年新学年开始执行。

各校在执行过程中有何意见和建议，请及时告我部体育卫生与艺术教育司。

请将此件转发到所属有关高等学校。

教育部办公厅
二○○四年九月二十九日。

体育教学大纲一、引言体育教学大纲是教育部制定的一个具有指导性和规范性的文件，旨在全面提升学校体育教学质量，培养学生的身体素质和综合运动能力。

本文将从体育教学大纲的重要性、目标和主要内容等方面展开讨论。

二、重要性体育教学大纲作为一项重要的教学指导文件，对于促进学生全面发展具有至关重要的作用。

首先，它能够规范学校体育教学，确保教学工作的顺利进行。

其次，大纲能够明确教学目标，帮助学生了解自己的培养方向，激发学习兴趣。

此外，大纲还能够提供教学资源和评估指标，为教师和学生提供了一个有效的教与学的框架。

三、目标体育教学大纲的目标是培养学生身体素质、发展运动技能和培养综合性运动能力。

通过体育教学，让学生了解和掌握不同的体育项目，并通过实践提高自己的技能和能力。

同时，培养学生的团队合作精神、积极向上的态度和自信心，以及培养他们的协调能力和自我管理能力。

四、体育项目体育教学大纲包括多个不同的体育项目，如田径、篮球、足球、游泳等。

这些项目覆盖了学生体育素养的各个方面，可以满足不同学生的需求。

此外，教育部还提倡开展一些特色项目，例如武术、健身操等，来丰富体育教学的内容。

五、教学内容和方法体育教学大纲中规定了具体的教学内容和方法。

教学内容包括了不同体育项目的基本知识和技能，例如运球、传球等。

教学方法则包括理论教学和实践教学相结合，通过课堂讲解、示范演示和实践操作等方式进行。

六、教学评价体育教学大纲中对于教学评价也进行了明确规定。

评价方式包括考核学生的基本动作技能、体能素质、体育理论知识和综合运动能力等方面。

教师可以通过考核、测试和实践操作来评估学生的学习成果。

七、教师角色体育教学大纲要求教师充当学生的引导者和指导者。

教师应该努力激发学生的学习兴趣，注重个性化教学，关注学生的身体和心理健康。

同时，教师也要不断提升自己的教学能力，不断更新教学理念和方法。

八、学生角色体育教学大纲要求学生成为主动学习者和积极参与者。

学生应该积极参加课堂活动，尊重教师和队友，在实践中提高自己的技能和能力。

五年级体育课程纲要学校名称：滕州市镇小学课程类型：国家课程教材：人民教育出版社《体育与健康》水平三适用年级：小学六年级授课时间：40学时设计教师：六年级体育教师日期：2019年9月1日课程背景：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

”课程目标：〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。

在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

《田径》校本课程纲要【一般项目】课程名称：田径课程类型:体育技能类教学材料：选编教师:李学财适用学生：三、四、五、六年级学生时间： 1课时/周【具体内容】课程目标1．通过教学，让学生了解田径的基本技术和基本技能。

2．通过教学，发展学生灵敏、速度、力量、协调等体能。

3．通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力。

4．通过教学,培养学生团队精神，提高我校的田径运动水平。

课程内容我校的学生非常喜欢这项目,它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性。

学生经常参加该项目锻炼，不仅能强健体魄，而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力。

《田径》校本课程内容共分四章：运动概述；基本理论；基本技术；比赛及考核。

课程实施（一）学习方式1．合作学习：教师与学生的互动顺延到学生之间，以小组合作为单位,进行讨论，练习。

2．体验式、发现式学习：主动探索,发现和体验，所学内容不直接向学生提供，让学生自行发现，然后加以内化。

（二）教学方式1．讲授示范法2．指导点拨法：针对教材特点和学生实际。

启发思维,教给方法，发展能力。

3．竞赛法:根据学生争强好胜的性格特点,运用比赛形式，比谁学得快，使学生更好地掌握并及时反馈。

4．任务驱动法：注意培养学生对知识的掌握、活用和创新能力。

课程评价首先，学生自评与互评相结合，即上课出勤情况，学习态度等。

第二，根据学生的身体差异进行评价。

第三,平时练习比赛与考查相结合第四，教师综合评价，给予相应等级。

等级为“优秀、良好、合格、须努力”四档。

2009年9月。

小学生体育教学大纲【正文】一、教学目标小学生体育教学大纲的目标是为了培养学生的身体素质，提高他们的运动技能水平，培养健康的生活方式，并培养学生的团队合作能力和领导才能。

以下是小学生体育教学大纲的具体目标。

1. 培养学生的身体素质：通过系统的体育锻炼和训练，培养学生的耐力、速度、力量和灵敏度，提高他们的身体素质水平。

2. 提高学生的运动技能水平：通过学习和实践各种体育项目，提高学生的运动技能水平，包括但不限于游泳、足球、篮球、跳绳等各种常见项目。

3. 培养健康的生活方式：通过体育课程的开展，引导学生树立健康意识，养成良好的生活习惯，如定期锻炼身体、合理饮食、规律作息等。

4. 培养团队合作能力和领导才能：通过团队项目的训练和比赛，培养学生的合作意识和团队协作能力，以及培养学生的领导才能和沟通能力。

二、教学内容小学生体育教学大纲的教学内容主要包括以下几个方面：1. 基本体育知识与运动技能：包括体育项目的规则、基本技巧和战略等方面的知识，以及基础运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等。

2. 健康教育：包括讲解身体保健的基本知识，促进学生形成健康的生活方式，如营养饮食、预防疾病、保护眼睛等。

3. 体育项目训练：根据学生的兴趣和潜力，选择适宜的体育项目进行训练，如游泳、足球、篮球、乒乓球等。

4. 团队合作与领导才能：通过团队项目的训练和比赛，培养学生的团队合作精神和领导才能，如集体项目的配合和组织能力。

三、教学方法小学生体育教学大纲提倡多种多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

以下是常用的教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导学生模仿和学习正确的动作技巧。

2. 游戏法：教师通过设计各种游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和协调能力。

3. 个案教学法：根据学生的不同特点和潜力，采取个别辅导或训练，帮助学生克服障碍，提高他们的技能水平。

4. 比赛法：通过组织各种体育比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神，提高他们的综合素质。

2020--2021学年度体育与健康六年级课程纲要（全一册）学校名称：洪绪镇中心小学课程类型：必修课适用年级：小学六年级设计教师：日期：2020年9月体育与健康六年级课程纲要学校名称：滕州市洪绪镇中心小学课程名称：体育与健康课程类型：必修课教学来源：人民教育出版社适用年级：小学六年级（上）学期课时：45课时一、教材分析六年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域＂水平三＂目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。

在小学六年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、理健康和社会适应五个学习领域“水平三＂的活动与内容目标要求。

二、学生情况分析(一)学生生理发育的特点:1、六年级学生一般为11--12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。

2、速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为六年级学生的敏感期，既关键发展时期。

11-12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

3、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉博频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学音春期的特点。

因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

4、11--12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了。

(二)学生心理发展的特点:1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比重明确，感知事物的精确性也有所改普，因此，应相对提高难度和标准。

2、六年级学生的集中注意能力有所发展，其注意、专心致志的时间可达30分钟左右。

注意分配能力也有提高，在注意动作的同时，还能注意到手的动作，意上下肢动作，重心的变换。

3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

六年级《体育与健康(上期)课程纲要》课程名称：体育与健康课程类型：必修材料来源： 2013教育部审定义务教育教师用书(人民教育出版社)适用年级：紫薇路小学六年级时： 54课时设计者：紫薇路小学姚新伟背景依据《课程标准》提出理念、目标，根据我校的场地、器材现状，六年级体育内容是在五年级体育教学内容的基础上，有所发展、变化和组合。

在田径项目上，逐渐向竞争性、实用性的特点发展。

体操在三、四年级学习的基础上，针对本学期的学习内容提出了规定性，互助性的要求。

通过体操的学习，发展身体的灵敏、力量、平衡等能力，为其他动作的完成奠定基础，并逐步形成团结合作、坚强的意志品质以及树立良好的体育道德风尚。

运用球类形式多样、趣味性强锻炼身体效果好等特点，以小场地，简化规则，培养团结友爱，互帮互助和勇敢顽强的精神，增强体质，发展身体素质和运动能力。

目标1.通过本学期对篮球、田径、体操等的学习，学会适当体育活动是一种有效的积极性休息方式并付诸实施。

体验篮球、田径、体操、武术等体育活动和比赛中的乐趣和成功感。

2,通过各种图片分析，识别什么是轻度损伤、哪些是生活中常见危险标志，学会轻度损伤的自我处理方法，能够做到远离各种危险源，进行各种有效的体育活动和锻炼。

3通过对篮球、田径、体操、武术等的学习，熟练掌握本学期篮球所学的各种技能，熟练掌握五步拳，基本掌握肩肘倒立、助跑掷垒球的技术动作，了解蹲距式跳远的基本动作要领。

4,通过对篮球、田径、体操、武术等项目的学习，提高身体灵敏性、力量速度和心肺耐力。

5在篮球、田径、体操、武术等学习中，应表现出不怕困难、不怕挫折，正确认识自己及他人的身体条件和运动技能，在体育活动中不歧视并能帮助比自己运动技能水平差的同学和其他弱势群体，培养团队合作精神。

内容实施1.第一课与大家分享本学期的课程纲要，了解本学期学习内容。

通过对课程纲要的学习，利用课余时间练习自己的薄弱项目。

2.遇到恶劣天气情况，在室内实施第一单元内容。

体育与健康课程纲要（必修）北京工业大学体育教学部2015年9月第一部分概述一、前言体育是大学教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。

全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育和健康教育，体育有着不可替代的作用。

体育教学部紧紧围绕建设“国际知名、有特色、高水平研究型大学”的战略目标，全面推进育人质量的提高，北京工业大学是培养“卓越工程师的摇篮”，在这一育人理念的指导下，体育课程要把学生培养成为身心健康的应用型创新人才。

为了落实立德树人的根本任务，加强北京工业大学学校体育工作，切实提高高校学生体质健康水平，全面落实2014年7月教育部颁发的《高等学校体育工作基本标准》精神，北京工业大学体育教学部特修订体育与健康课程教学大纲。

二、课程的指导思想和任务（一）课程的指导思想坚持“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，以健康为核心的终身教育理念。

学校教育要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，从课程设计到评价的各个环节，始终把学生健康、全面发展放在中心地位。

紧紧围绕育人的宗旨，以教师为主导，学生为主体，身心为基础，把体育理论知识、技能与身心健康知识和方法有机结合起来，以学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段，把与之相关的体育运动知识、培育健康的心理和培养健全的人格结合到课程教学中；通过体育教育使全体学生的运动参与意识增强，运动技术技能提高，身体健康、心理健康和社会适应能力得以全面促进。

（二）课程的任务体育与健康课程的首要任务是培养学生对本课程的正确认识，提高学生的运动参与意识。

使学生能自觉地、积极地、经常地参与身体锻炼；其次是丰富学生的体育锻炼知识、提高学生的运动技能，使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的评价方式等，用科学的理论知识指导实践，并通过体育与健康课程的学习，掌握两项以上自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法，为终身体育的锻炼目标打好基础。

小学体育六年级课程纲要课程名称：体育与健康适用年级：小学六年级一、背景：第一学生背景（即学情分析）：（一）学生生理发育的特点：1、六年级学生一般为11——12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。

2、速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为六年级学生的敏感期，既关键发展时期。

11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

3、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。

因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

4、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---12岁平均睡眠9小时即可。

（二）学生心理发展的特点：1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。

2、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。

注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4、女生在一起活动开始注意性别界限。

集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。

5、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展。

所以在室内课堂教育的同时,也要注重教育学生的素质。

(三) 学生的基本情况本学期我所授课的班级是六年级，学生比较活跃，热爱运动。

在运动技能方面，学生通过几年的学习，都学到了一部分的技能。

《小学六年级体育下册课程纲要》课程名称：人教版体育四年级下册适用年级：六年级总课时：36课时课程类型：必修课程学校：荥阳市第一小学课程目标：运动参与目标：1、使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣。

2、在活动中具有展示自我的愿望和热情。

3、体验到体育活动的乐趣。

运动技能目标：1、使学生获得一些体育和健康的基础知识。

2、初步学习一些运动的技术和技能。

3、学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法。

4、培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。

身体健康目标：1、使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态。

2、发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进全面发展。

3、增强关注自己身体和健康的意识和行为。

心里健康目标：1、使学生在学与练得过程中，体验参与不同项目运动时的愉快和紧张、兴奋和疲劳、成功和挫折等心理感受。

2、学会通过体育活动调控自己的情绪。

3、在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难和与抗挫折等意志品质。

社会适应目标：1、培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神。

2、培养勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。

课程内容课程实施：（一）教学方式1、把学生按自愿报名报项的办法分成若干组，各组在体育委员和小组长的组织下活动，教师指导。

2、注重对学生思想品德教育，不但抓学生和身体健康，更要抓学生的心理健康。

（二）学习方式学生可以自主参加各自喜爱的项目，允许学生在"安全第一，健康第一"的前提下有所创新。

（三）实施对策运动参与方面：1、无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的兴趣，在“趣”字上做好文章。

2、以学生发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在主体地位。

积极创设展示自我的平台。