秋词·其一---历年中考鉴赏阅读试题教学提纲

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 刘禹锡《秋词·其一》阅读答案及翻译赏析秋词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

注：此诗是作者被贬朗州时的作品。

相关试题及阅读答案（1）、一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？答：表现了作者乐观豁达的心境。

用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。

（2）、秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有什么深意？答：借托鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前不低头、奋发向上的精神。

3、请描述晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄在你脑海中浮现出的画面。

答案：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。

说明：语言要生动、优美。

4、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝采用了什么写法？采用什么表达方式？旗帜鲜明的表明了自己怎样的观点？答：对比写法；议论的表达方式；表达了秋日胜春朝的观点。

5、后两句描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的情感？答：描绘了晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。

6、本诗表达了诗人什么思想感情？答：表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。

阅读练习二：（1）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句晴空一鹤排云上中排字的表达作用。

（2分）（2）全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中秋日胜春朝的理由是什么？（3分）参考答案（1）排，在这里是排开、推开的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

（2分）（2）全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。

原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说我言秋日胜春朝。

（3分）其一：自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。

《秋词二首·其一》试题及答案一、选择题1. 下列对诗句“自古逢秋悲寂寥”理解错误的是（）A. 古人认为秋天是寂寥悲伤的季节B. 诗人认为秋天比春天更令人悲伤C. 这句话反映了人们对秋天的普遍感受D. 这句话为下文的转折做了铺垫答案：B解析：诗句“自古逢秋悲寂寥”表达的是自古以来，人们每逢秋天都会感到寂寥和悲伤，这是对秋天的一般感受，而不是诗人个人的观点。

诗人在下文中转折，表达了自己对秋天的不同看法。

2. 在诗句“晴空一鹤排云上”中，“排”字的意思是（）A. 排斥B. 排列C. 排除D. 排斥答案：B解析：“排”在这里的意思是“排列”，形象地描述了鹤在晴空中排列着云层飞翔的景象。

3. 下列对诗句“便引诗情到碧霄”理解正确的是（）A. 诗人的情感被鹤引到了碧霄之外B. 诗人通过鹤的飞翔感受到了诗意C. 诗句表达了诗人对秋天的厌恶D. 诗句描绘了诗人对春天的喜爱答案：B解析：诗句“便引诗情到碧霄”表达了诗人看到鹤飞翔的景象后，内心产生了诗意，仿佛情感也被带到了高远的碧霄之中。

二、填空题1. 请写出诗句“自古逢秋悲寂寥”中的实词：_______、_______、_______。

答案：自、古、秋解析：实词是指具有具体意义，可以独立充当句子成分的词，这里“自”、“古”、“秋”都是实词。

2. 请写出诗句“晴空一鹤排云上”中的虚词：_______、_______。

答案：一、便解析：虚词是指没有具体意义，不能独立充当句子成分，但在句子中起连接、辅助作用的词，这里“一”、“便”都是虚词。

三、句子翻译1. 请将诗句“我言秋日胜春朝”翻译成现代汉语。

答案：我说秋天比春天更美好。

2. 请将诗句“便引诗情到碧霄”翻译成现代汉语。

答案：立刻引发了诗情，仿佛带到了蓝天之上。

四、内容理解概括1. 请简要概括这首诗的主题。

答案：这首诗的主题是赞美秋天，诗人通过对比传统的悲秋情绪，表达了自己对秋天的喜爱和赞美，认为秋天比春天更令人心旷神怡。

《秋词》赏析习题·1.一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？（赏析诗歌的前两句）答：对比，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。

表现了作者乐观豁达的心境。

2.秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有什么深意？答：借一鹤冲天而上的形象，表明自己在厄运面前不低头、奋发向上的精神。

3.请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的画面。

答：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。

4.作者对“秋日”是怎样的态度?从中可以看出他什么样的生活态度和思想感情?答：作者一反过去诗歌的“悲秋”习惯，而断言“秋日胜春朝”，表现作者身处逆境却奋发向上的乐观豁达的生活态度和思想感情。

（全诗表达了诗人怎样的人生态度?）5.古人写诗讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。

答：“排”，在这里是“推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发向上的豪情和豁达乐观的情怀。

《夜雨寄北》赏析习题1.“秋”字在全诗中起到了什么作用？点明了季节，同时渲染了一种孤单，悲凉的气氛。

2两个“期“字，表达了诗人怎样的情感？一问一答，一扬一抑，使诗人思念亲人，欲归不得的愁苦，无奈跃然纸上。

3赏析“君未归期未有期”的表达效果。

对比。

将“问归期”的满怀希望，与“未有期”的无限失望相对比，突出表现了诗人思念亲人，欲归不得的愁苦，无奈。

4简析诗中涨字的妙处。

“涨”既写出巴山雨水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

5.．结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

”这一虚写的妙处。

这是诗人想象回家团聚后，剪烛西窗，共话今宵的情景，以相见的欢乐来衬托思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显思念情深。

6成语“剪烛西窗”源自本诗，说说他的含义‘表达思念亲人，渴望团聚的感情。

秋词（其一）-部编版七年级语文上册教案一、教材分析本文教案是针对部编版七年级语文上册中的《秋词（其一）》进行设计的。

该文是一篇古文，作者为唐代诗人杜秋娘。

文章通过对秋季景色的描写以及对人类生存问题的探讨，传达出了作者对人类生命短暂，时光匆匆的感慨和思考。

通过本篇文章的学习，可以加深学生对古典文学的了解，锤炼学生的语文素养和浏览阅读的能力。

二、教学目标1.理解秋季景色的描写和作者的情感表达，形成良好的文学欣赏能力；2.理解和领会文章中提供的生命和时间的哲学思考，及时反思自己的生活态度和价值观；3.运用课堂所学文言文知识，解读古文和理解古人的思维和生活方式；4.培养学生良好的阅读习惯和阅读表达能力；5.学会掌握量词“片”“缕”等的使用方法，提高语言表达的准确性。

三、教学重点和难点1.教学重点：掌握文中的重要词语和重点句子，加深对于古文的理解和阅读技巧；2.教学难点：介绍生命和时间的哲学思考，花费较多时间进行引导学生发表自己的看法和思考，需要老师对于问题的把握和引导能力。

四、教学方法和教学过程1. 教学方法采用情景教学法，通过跟学生一起欣赏秋季的景色，教学中辅以动手实践和让学生练习朗读古文的方法，提高学生的阅读和表达能力。

通过启发式教学法，引导学生发表对于生命和时间哲学思考相关的看法和思考。

2. 教学过程第一步：导入（10分钟）1.通过口头和视觉的方式展示秋季美景的图画或视频片段；2.通过教师与学生的讨论，引导学生捕捉其中的美好和细节，加深学生的对于自然景观的了解。

第二步：文本阅读（40分钟）1.老师带领学生一起阅读和翻译全文，让学生掌握每一个重要句子和重要词汇，理解其中表达的思想和情感；2.通过配合分段的阅读和导读，帮助学生较好地掌握古文，提高学生的语言表达能力和听力口语能力。

第三步：朗读练习（30分钟）1.安排学生阅读课文，注重语音语调，增强语感；2.让学生集体 / 个人朗读古文，重点训练说话的规范性和表达准确性。

秋词其一教学设计篇一：秋词其一教学设计刘禹锡《秋词》——古诗词阅读指导教学目标：1、理解诗意，品析语句。

2、知人论世，感悟人生教学重点：掌握阅读诗词的方法教学准备：1、学生课前熟悉理解诗意。

2、搜集有关秋的诗词3、搜集刘禹锡的有关资料及生活中的故事。

教学过程：一、导入中华文化源远流长，诗词是其中一颗璀璨的明珠。

它以极其凝练的语言包蕴极其丰富的情感，传达出耐人品味的人生哲理。

那么我们又该如何去阅读古诗词，品味古诗词呢？今天我们以刘禹锡的《秋词》为例来探究一下如何阅读古诗词。

二、欣赏悲秋诗词，感受悲凉心境教师问题导学：秋，在你的印象中是怎样的一个季节？在多数诗词歌赋中又是怎样的一种意境？你知道哪些写秋的诗词？元代马致远的《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

三、诵读诗词，理解诗意，品析诗句。

秋，在多数文人眼中是悲凉的，总与离别、凄苦、愁绪、抑郁有割舍不掉的情缘，但在刘禹锡眼中秋却与众不同。

我们一起来欣赏这首诗。

1、教师朗读指导：根据意义和音节划分停顿，读出节奏和韵味。

自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。

晴空/一鹤/排云上，便引/诗情/到碧霄。

教师示范朗读，学生练读，齐读。

2、教师问题导学：（1）这首诗的大意是什么？自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。

万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。

（2）你最欣赏那句诗词？说说理由。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。

”这两句诗人用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

”刘禹锡抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观，展现了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。

表达了一种积极乐观的人生态度，反映作者高远豪迈的心情。

教师总结：《秋词》全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出大诗人刘禹锡的的高扬精神和开阔胸襟，唱出了非同凡响的秋歌，为我们后人留下了一份难能可贵的精神财富。

专题09《秋词（其一）》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入自古以来，文人们逢秋，大多抒发萧条悲凉之感，然而有一位特别的文人对秋天确是有不一样的感慨。

今天我们领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词（其一）》。

二、目标1、了解有关刘禹锡的文学常识，理解诗句的含意，背诵全诗；2、体会诗词的意境，把握诗词的思想感情；3、学习诗人的乐观主义情怀和坚定信念。

三、原文秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

四、注释《秋词（其一）》：选自《刘禹锡集》卷二十六，此题下共有诗两首，这里选的是第一首。

逢：遇到。

寂寥：冷清萧条。

春朝：春天。

排：推开。

碧霄：蓝天。

自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷，而我却是认为秋天比春天更美好。

万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。

六、赏析自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。

一、二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。

诗人直言坦率地提出自己的观点，是为下文做铺垫。

（议论）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。

诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生态度，反映作者高远豪迈的心情。

（写景抒情）七、文学常识1、作者简介刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳人，唐代文学家，有“诗豪”之称。

曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。

失败后，被贬官。

后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。

晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。

他的仿民歌“竹枝词”，别开生面，对后世影响很大。

有《刘梦得文集》40卷。

2、写作背景这首诗是诗人被贬郎州司马时所作，永贞元年（公元805年），顺宗继位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动，但革新运动遭到宦官、藩镇、官僚势力的反对，以失败而告终，顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬。

《秋词（其一）-刘禹锡》导学案第一课时一、导学目标1. 了解刘禹锡及其作品《秋词（其一）》的背景和特点；2. 分析诗词中的意境和艺术表现方法；3. 理解诗词中所表达的情感和哲理；4. 培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

二、导学过程1. 导入向学生介绍刘禹锡及其作品《秋词（其一）》的背景，激发学生对这首诗词的兴趣，引发学生对秋天的深刻思考。

2. 导读让学生朗读全文，并找出诗词中描写秋天的具体句子，引导学生理解作者对秋天的情感和感受。

3. 课文解析分析诗词中的意境和艺术表现方法，如比喻、拟人等修辞手法，引导学生深入理解作者的表达意图。

4. 情感体验通过诗词中的描写和情感表达，引导学生感受作者对秋天的独特情感，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。

5. 哲学思考探讨诗词中所蕴含的哲理和人生感悟，引导学生思考人生的意义和价值，激发学生对人生的思考和探索。

6. 思考提升提出问题，引导学生深入思考并展开讨论，如“秋天对你而言意味着什么？”、“你是否有类似的感受和情感？”等，激发学生的思维和想象力。

7. 提升能力组织学生进行创作，让他们根据自己的理解和感受，写一篇关于秋天的短文或诗歌，培养学生的文学表达能力和审美素养。

8. 总结反思对本节课的学习内容进行总结和反思，梳理知识点，巩固学习成果，引导学生对所学知识进行深入思考和理解。

三、课后作业1. 背诵《秋词（其一）》，体会诗词中的情感和意境。

2. 阅读其他刘禹锡的诗词作品，了解其文学风格和艺术特点。

3. 写一篇关于秋天的感悟或情感表达的短文，展示自己的文学素养和情感表达能力。

四、拓展延伸1. 阅读其他与秋天相关的诗歌或散文，比较不同作品之间的写法和情感表达。

2. 通过绘画或摄影的方式，表现秋天的美丽景色和独特韵味，体验大自然的魅力和美好。

3. 小组讨论分享，探讨人们对秋天的理解和感受，促进情感交流和思想碰撞。

通过以上导学案的设计，学生将能够深入理解刘禹锡的《秋词（其一）》这首诗词的内涵和艺术表现，感受秋天的独特魅力和韵味，提升文学修养和审美素养，培养文学情感和思想品味。

刘禹锡《秋词（其一）》阅读答案-中考古诗题（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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答：作者一反过去诗歌的“悲秋”习惯，而断言“秋日胜春朝”，表现作者身处逆境却奋发向上的乐观豁达的生活态度和思想感情。

7.试分析这首诗在写法上的两个突出特点。

答：①对比鲜明，在对比中显现作者的态度。

②虚实结合，由虚入实，“晴空一鹤排云上”一句，用鲜明的形象来表现感情。

8.诗人勾画了一幅什么样的“胜春朝”的秋景图?请具体描写一下。

16.赏析“自古逢秋多寂寥,我言秋日胜春朝”诗句。

答：自古以来文人笔下的秋天,往往是肃杀、冷清,令人伤感凄凉.而在我看来秋天远胜初春。

诗人一反常情,表达了对秋天的赞美,抒发了诗人积极乐观的思想情感。

17.赏析“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”诗句。

答：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘,展现出了秋高气爽,万里晴空,白云漂浮的开阔景象。

那凌云的鹤,似乎也载着诗人的一缕诗情,直冲霄汉。

在诗人看来“鹤”是不屈的化身,它给于读者的感受,不仅仅是秋天的生机和色彩,更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。

18.诗中说：“自古逢秋悲寂寥”请写出一句“逢秋悲寂寥”的古诗词名句。

答：杜甫《登高》：万里悲秋常作客，百年多病独登台。

柳永《雨霖铃》：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

唐·钱起《题苏公林亭》：万叶秋声里，千家落照时。

19.理解性默写。

（1）《秋词》中直接表达秋日胜春朝的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

（2）《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（3）《秋词》中一反过去文人悲秋传统的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

20.选择题。

下列理解和分析不恰当的一项是（C）A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

B、这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。

C、这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。

D、这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象，体现了激越向上，积极乐观人生态度。