高中语文语言表达的十八般武艺——修辞手法

例如： 1、岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。 2、岸边的垂柳醉了似的摇晃着。
比拟 比喻
3、汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块 礁石，然后化为无数的碎琼散玉。 比拟与比喻的兼格
巩固训练4
依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选 择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字 数相同） 例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨
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2.依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。 要求：运用拟人手法，句式与例句相同。（4分） （2013重庆。20） 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话， 乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。 答案示例：
头上的那朵白云，可能是受了微风的吸引，着急 得伸长了腿，奔跑在无垠的蓝天里。
辨析修辞手法
例：所用修辞手法不同于其他三句的一项
A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而 行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片 雪帘雾障里。 A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤 子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻
举 例
1、花喜鹊格格地笑起来。
2、天上的星星快活地眨着眼睛。 拟人 3、他赶忙竖起耳朵听讲。
4、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。拟物
判断下列属于拟人还是拟物？
①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚， 上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不 孤峰突起，盛气凌人。
②：他骄傲自满，尾巴都翘上天。
③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张 大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。 ④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。
眼前的那棵小树，可能是得到了大树的教诲，听 得拍起了手，微笑在广阔的原野上。
高考专项复习
实战演练
对诗句的词语解说错误的一项是（ ）
A. “ 八 月湖 水平 ，涵 虚混太 清 。气蒸 云 梦泽 ， 波 撼岳阳 城。” ——“ 波撼岳阳城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟 “合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”， 气势。 都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情， B. “ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情 。 春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。 C. “故人具鸡黍shu，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外 斜。” ——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人 的感情。 D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无 声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性 的东西。
答案示例
黑板 你注定一生与粉尘为伴
蜡烛
你注定一生与黑暗为伴
时时为人们发光发热
时时为别人传授知识
却磨损了自己
却耗尽了你自己
24．请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞手法，写一句 公益广告词(20字以内)。(3分) （2006年辽宁卷）
以鸟为例： (1)呵护小鸟，放飞希望。 (2)劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。
课堂小结
运用修辞，不断创新， 你的语言一定会精彩。
二、比拟
（1）概念 比拟是把甲事物模拟作乙 事物来写的修辞方式。
（2）形式：把甲事物“人化”，或 把人“物化”，或把甲物“乙物”化。
（3）种类 拟人：把事物当作人，写出和人一样的感 情和动作。 拟物：把人或物当作它物来写，使其具有 它物的动作或情态。
例句：
人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
参考答案：
爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。
机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。
巩固训练2
虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两 句备受后人的称道，为什么？
1.仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的 修辞手法，句式与示例相同。（6分）（2012辽宁，17）
示例： 爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉；
爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望；
解题方法： 答案示例： 1、审内容：明确题干要求，选定表述对象
友谊是寒冷冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到了温暖；
常考的题型及趋势：从近几年的高考试题来看,修 辞考题主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中， 具体体现为对各种修辞效果的鉴赏和对修辞方 法的作用和修辞效果。 主要有以下的命题方式：
①仿写、续写或扩写中修辞方法的运用 ②诗文鉴赏中修辞方法的运用和效果 ③作文写作中修辞方法的运用
（合乎主题给1分，正确运用比拟修辞手法给2分。每超过一 字扣1分）
高考对修辞手法的考查重在正确运用，大 多放在现代文阅读、诗歌鉴赏和语言运用题 中来考查，题型以主观题为主。解题时要注 意以下几个方面： 1、结合具体的表叙述对象，领会修辞的表 达作用。 2、结合具体的语言环境，辨析修辞手法。 3、整体把握内容，挖掘蕴涵的信息。 4、追求形似和神似。 5、善于想象和联想。
(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接
叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点， 借喻取两事物的相似点。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （4）博喻。 连用几个比喻，从不同的角度，运用不同 的相似点对同一本体进行描述。 例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅 娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒 粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的 美人。
一、比
喻
1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同 性质的事物，彼此有相似点，便用一事 物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成， 即本体（被比喻的事物）、喻体（作比 喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志 性词语）组成。
3、比喻的种类:
(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中 间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现， 中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成” 等联结。 例1：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的 关系。 例2：山舞银蛇，原驰蜡象。
巩固训练1
在画线的部分填上恰当的话，使分号前后内容、 句式对应，修辞方法相同。（6分）
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青 春是 ，她 ； 青春是 ，她 。
参考答案：
青春是一团火，她燃烧了我们生活的热情；
青春是一面旗，她召唤着我们勇敢前行。
巩固训练3
仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头， 各写一句与例句句式相同的话。（2004年重庆卷）
广告中的修辞
辨认广告语中的修辞手法 夸张 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。（香皂） 夸张 2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品） 引用 3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒） 比喻 4、给电脑一颗奔腾的心。（处理器） 比喻 5、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装） 比喻 6、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。 （手表） 对比 7、只融在口，不融在手。（巧克力） 双关 8.美好生活从头开始（理发） 对偶 9、裁剪春夏秋冬，风行东西南北（服装）
2、审句式：要明确例句的句式特点，理清句间的关系和层次，使仿句和例句 的句式保持 一致。 友谊是干旱沙漠的清泉，使濒临绝望的人感到了新生； 3、准确把握修辞方法，使仿句和例句的修辞手法一致。
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题型二：古代诗歌鉴赏
阅读下面一首宋词，然后回答问题
柳梢青﹒送卢梅坡 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情、觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 作者在表达感情上主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
你能用什么妙笔描绘这等美景？ 你能用什么妙语描绘这等美景？
语言表达的十八般武艺
——修辞手法
[学习目标]
1、要弄清概念，记住每一种修辞的典型 例句，以便举一反三，触类旁通。 2、了解高考题型。 3、掌握做题方法。



你知道哪些修辞方式？
比喻、比拟、对比、排比、夸张、设问、 反问、对偶、引用、双关、通感、顶真、 反复、回环、互文、仿词等
答题思路 1、指出修辞手法： 比喻、比拟、对比、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、双关、互文、叠字等 2、修辞方法在诗歌中的具体运用。 3、对情感表达起到到的效果（作用、好处、特点）。 参考答案：主要运用了比喻的修辞手法。上片用“云边孤雁，水上 浮萍”的比喻形象表现离别之苦；下片用“尘随马去，月逐舟行” 的比喻生动再现思念之切。
蓝色的天幕上。
参考答案：
S形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在 青山之中。
人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔 红色的云霞间。
言语实践范例
我和老农一起谈论河流
田埂上
我蹲在老农的左边
阳光蹲在我和老农的四周
———诗人如是说
高考例题
2003年(北京卷) 请另选一物仿写。要求用拟人的修辞 方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞 你注定一生与乌云为伴 时时为别人遮风挡雨 却湿透你自己 简析 要正确解答此题，必须注意以下要点： 1．运用拟人手法。 2．形式上应为三句话。 3．大致意思应是处理自我与他人的关系方面。 4．如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理。
这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的 手法，把“愁”形象地写出了愁的弥漫、深浓、 绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度， 又有力度。
比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的 词往往就是名词。 在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体 必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主 一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。