一年级语文上册教案《山石田土》教学设计

《语文教案－山石田土》第一章：山1.1 教学目标让学生认识和掌握“山”字的基本读音和写法。

引导学生理解“山”字的意义和用法。

培养学生的阅读兴趣和语文素养。

1.2 教学内容学习“山”字的读音和写法。

理解“山”字的意义，如高山、山峰等。

通过图片和故事，激发学生对“山”的兴趣。

1.3 教学方法采用直观演示法，展示山的图片，让学生直观地认识山。

采用情景教学法，创设山的情境，让学生在情境中理解和运用“山”字。

采用游戏教学法，通过山字卡片游戏，巩固学生对“山”字的掌握。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：展示山的图片，引导学生说出“山”字。

1.4.2 学习“山”字的读音和写法。

1.4.3 讲解“山”字的意义，如高山、山峰等。

1.4.4 创设山的情境，让学生在情境中理解和运用“山”字。

1.4.5 玩山字卡片游戏，巩固学生对“山”字的掌握。

第二章：石2.1 教学目标让学生认识和掌握“石”字的基本读音和写法。

引导学生理解“石”字的意义和用法。

培养学生的阅读兴趣和语文素养。

2.2 教学内容学习“石”字的读音和写法。

理解“石”字的意义，如石头、石山等。

通过图片和故事，激发学生对“石”的兴趣。

2.3 教学方法采用直观演示法，展示石的图片，让学生直观地认识石。

采用情景教学法，创设石的情境，让学生在情境中理解和运用“石”字。

采用游戏教学法，通过石字卡片游戏，巩固学生对“石”字的掌握。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：展示石的图片，引导学生说出“石”字。

2.4.2 学习“石”字的读音和写法。

2.4.3 讲解“石”字的意义，如石头、石山等。

2.4.4 创设石的情境，让学生在情境中理解和运用“石”字。

2.4.5 玩石字卡片游戏，巩固学生对“石”字的掌握。

第三章：田3.1 教学目标让学生认识和掌握“田”字的基本读音和写法。

引导学生理解“田”字的意义和用法。

培养学生的阅读兴趣和语文素养。

3.2 教学内容学习“田”字的读音和写法。

理解“田”字的意义，如田地、田野等。

《山石田土》教学设计-小学一年级语文教案第一课时教学目的：1．借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。

2．认识新笔画竖折”，学会山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。

教学重点：学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。

教学过程：一、复习1．复习拼音：shí yì lián tián fāng2．复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3．复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣导入（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。

古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。

随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。

电脑出示山”字。

今天我们就来学习这样的字。

二、看图感悟象形字的演变过程1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。

（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。

）2．小组研究后汇报交流。

三、读儿歌，了解句子意思。

1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。

2．同桌同学对读，相互纠正读音。

3．自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。

4．师讲：田”是指种庄稼的土地。

本课图上画的是水田，多用来种水稻。

一方方田”指的是一块块四方的田。

（如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。

）5．电脑出示儿歌。

指名读。

四、学习山、石、田、土”4个生字的音。

作为一名小学教师，对于如何引导学生深入了解自然，认识周围的环境及生态系统，不可或缺的教材就是《山石土田人》。

该教材通过亲身经历和具体描述，让学生感受自然之美、体验生态之理，让学生从小开始认识和保护环境。

如何制定一份完整的《山石土田人》教案呢？本文将从以下四个方面进行详细阐述。

一、教学目标的明确制定一份完整的《山石土田人》教案，需要明确教学目标。

教学目标的明确是教案设计的前提和基础。

通过对教材内容的深入分析，应该明确该教材的核心意义，以及期望学生通过这个教材学到什么东西。

例如：认识自然生态系统的基本组成，感受大自然之美，了解人类活动对环境的影响，培养爱护自然的意识等等。

教学目标的明确可以帮助教师更好地根据学生的认知能力和课程难度进行有针对性的教学。

二、教学内容梳理在教学目标明确的前提下，需要对教学内容进行进一步的梳理。

这里的内容不仅指教材本身的内容，还包括教案中需要教授的知识点、技能、方法等。

例如：通过对山、水、草等自然要素的认识，让学生了解自然生态系统的基本组成；通过观察大自然的变化、感受大自然的美丽，培养学生的环保意识；引导学生通过形、色、质、味、香等关键词，描述自己在大自然中所感受到的美好。

需要注意的是，教学内容的梳理不应只局限于表面性的概念解释，而应该重视学生的情感和体验。

三、教学活动设计基于教学目标的明确和教学内容的梳理，需要对教学活动进行进一步的设计。

教学活动的设计需要满足以下条件：符合教学目标、紧密结合教学内容、适合教学对象、有利于学生的认知发展和情感体验。

例如：通过户外实地探究的方式，让学生近距离接触大自然，感受大自然的美丽与神奇；通过课堂讨论的方式，引导学生自发分享自己在大自然中的所思所感，培养学生的想象力和表达能力；通过自主探究的方式，让学生了解自然现象和生态系统的基本原理。

四、教学评价方法在教学活动结束后，需要对学生进行教学评价。

教学评价的内容不仅仅是对学生所掌握的知识点和技能的评价，也包括对学生情感和态度的评价。

小学一年级语文《山石土田人》优质教案及反思范文《山石土田人》要求在学习汉语拼音后，认识山、石、土、田、人5个独体字。

这5个字笔画不多，但是要想写好并不容易。

下面就是我给大家带来的小学一年级语文《山石土田人》教案及教学反思，希望能帮助到大家!小学一年级语文《山石土田人》优质教案教学要求：1.学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。

能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。

2.认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。

3.继续认识田字格，能依照田格里的范字写字。

4.会读指定的词语。

教学重点：学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。

教学重点：“山、石”的书写。

教学过程：一、激趣导入。

前几节课我们认识了很多生字朋友，我们是怎么记住他们，和他们成为好朋友的?愿意叫出他们的名字吗?(出示生字卡片复习前两课学习的生字)生字朋友认识的越多我们的本领就越大，你们愿意认识更多的生字朋友吗?好，这节课我就在给大家介绍5位新朋友。

二、整体感知。

打开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我们要认识几位生字朋友?借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字?三、学习生字。

(一)识记。

1.学习：山。

(1)出示图片：看图，你看到了什么?用图画引出“山”的象形字，进一步认识生字“山”，借助拼音读准字音。

(电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。

随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。

)(2)出示小朋友爬山图，引导学生看图说话。

(3)我们应该怎样记住“山”字呢?“山”共有几笔?课件演示按笔画记字形，同时认识新笔画“竖折”。

(学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔画。

)2.学习：石。

(1)看图认识“石”字，借助拼音读准字音。

(2)用“石”字组词或说一句话。

(3)按笔画记字形。

3.学习：土。

(1)看图认识“土”字，借助拼音读准字音。

山石田土语文教案第一章：山教学目标：1. 让学生了解山的特点和象征意义。

2. 通过山的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 山的特点：高、大、壮丽、坚硬、稳重等。

2. 山的象征意义：坚强、稳重、永恒、高大、神秘等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示山，让学生说出山的特点。

2. 讲解：讲解山的象征意义，引导学生思考山在生活中的寓意。

3. 练习：让学生写一篇关于山的作文，描述山的美景和象征意义。

第二章：石教学目标：1. 让学生了解石的特点和象征意义。

2. 通过石的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 石的特点：坚硬、稳固、沉重、粗糙等。

2. 石的象征意义：坚定、稳固、耐久、坚硬、坚强等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示石，让学生说出石的特点。

2. 讲解：讲解石的象征意义，引导学生思考石在生活中的寓意。

第三章：田教学目标：1. 让学生了解田的特点和象征意义。

2. 通过田的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 田的特点：肥沃、宽广、丰收、宁静、勤劳等。

2. 田的象征意义：生活、劳作、丰收、希望、安定等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示田，让学生说出田的特点。

2. 讲解：讲解田的象征意义，引导学生思考田在生活中的寓意。

3. 练习：让学生写一篇关于田的作文，描述田的景象和象征意义。

第四章：土教学目标：1. 让学生了解土的特点和象征意义。

2. 通过土的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 土的特点：肥沃、广阔、沉稳、包容、生长等。

2. 土的象征意义：大地、母亲、生长、包容、稳定等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示土，让学生说出土的特点。

2. 讲解：讲解土的象征意义，引导学生思考土在生活中的寓意。

第五章：综合练习教学目标：1. 让学生通过综合练习，巩固对山石田土的理解和表达能力。

教学内容：1. 让学生结合山石田土的特点和象征意义，创作一篇寓意丰富的短文。

北京版小学一年级语文上册《山石土田人》教案（通用3篇）北京版小学一年级语文上册《山石土田人》篇1教学目标：1、学会本课5个生字。

能借助拼音读准字音，能按照笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。

2、认识新笔画“竖折”，能按照笔顺规则书写本课生字。

3、会读指定的词语。

教学重点：学会本课5个生字。

能借助拼音读准字音，能按照笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。

教学难点：“石”的字形教具准备：教学过程：一、复习引入。

前几节课我们学习了一些象形字，你还记得它们吗？（引导学生边说边书空写学过的象形字）今天我们再来学习几个字。

（齐读课题）“3山石田土人”。

二、新课。

（一）初步认读生字1、出示图片，提问：共有几幅图？2、让学生自己对照图自学生字。

要求1）每幅图画的是什么？2）看拼音读准字音3）看图理解字义：想：图与象形字有哪些地方很像？4）按书上的笔顺写一写这几个字。

（生预习，师巡视）（二）学习生字1、学习“山”。

1）出示图：谁来说说图上画了什么？（一座山）用一个字来说是什么？（山）2）你会写这个字吗？（出示：竖折）这个笔画叫什么？你是怎样知道的？（如学生不知道，教师说明）怎样能记住“山”字呢？A、用笔画记。

（竖、竖折、竖）师带着写，生书空B、像大山的形状。

（出示图）这个山字和图上的哪部分有些相似（像大山的形状）闭眼书空。

C、配儿歌记忆。

山一片土地真平坦，平地冒起三座山。

书山有路勤为径，用力攀登上顶端。

3）你能用山说个词吗？（组词：大山、香山、爬山……）4）指导书写。

写山字时，第一笔竖写在竖中线上，第二笔竖折从横中线起笔……第三笔竖要过第二笔的收笔处才止笔。

（学生写）2、学习“石”。

1）出示图：图上画的是什么？（石头）2）说说你是怎样记“石头”的“石”这个字的？A、用笔画记。

（横、撇、竖、横折、横）书空B、用字形记。

（出示图）这个字正好和图怎么样？（上面的大石头像一横，旁边的石头像撇，下面的石头像口字）闭眼书空。

北京版小学一年级语文上册《山石土田人》教案课程背景这是一篇北京版小学一年级语文上册的教案，主题为《山石土田人》。

这是一篇观察描述性的文章，让学生通过观察山石土田人进行思考和描写，以提高他们的观察能力和语言表达能力。

教学目标1.了解山石土田人的形象和特征。

2.锻炼学生的观察能力和语言表达能力。

教学重难点教学重点1.学生能够观察山石土田人的形象和特征。

2.学生能够用自己的语言表达对山石土田人的观察和感受。

教学难点1.锻炼学生观察和表达的能力。

2.使学生认真思考，用自己的语言表达感受，不要死板地模仿。

教学过程导入1.引入教材《山石土田人》，让学生想象一下山石土田人的外形。

2.谈论一下学生对山石土田人的了解，看看哪些已经被了解了，哪些还需要通过观察和思考来得出结论。

3.引入今天的教学目标。

观察1.让学生认真观察房间里摆放的一块小山石。

2.让学生用自己的语言描述山石的形状、颜色、硬度等特征。

3.让学生设身处地地思考，如果自己是一块山石，自己会在哪里生长，在什么环境下会被人们注意到，以及其他相关的问题。

感受1.引导学生认真观察教材中的山石土田人，让学生用自己的语言描述他们的形象和特征。

2.让学生通过思考和想象，感受一下山石土田人的生活和感受。

3.让学生自由表达对山石土田人的爱和敬意，鼓励他们大胆发言。

表达1.让学生以小组的形式，自己组织语言，表达自己对山石土田人的观察和感受。

2.让学生有机会互相交流和讨论，提出改进意见，共同提高。

作业布置本课的作业是让学生在家中，通过观察周围的人和事物，找出一个自己感兴趣的事物，用自己的语言描述其特点。

学生可以用相机拍照，或者手绘画图，以图文的方式呈现。

思考与总结本次教学通过让学生观察、感受、表达，锻炼了他们的观察和语言表达能力。

同时，也让学生认识到，人类的生活与生态环境密不可分，我们应该保护好自然环境，让人与自然和谐相处。

《语文教案－山石田土》第一章：山教学目标：1. 让学生了解山的特点和象征意义。

2. 通过山的描写，培养学生的观察力和想象力。

教学内容：1. 山的定义和特点2. 山的象征意义3. 山的描写方法和技巧教学步骤：1. 引入话题，展示山的图片，让学生自由发表对山的看法。

2. 讲解山的定义和特点，引导学生理解山的重要性和象征意义。

3. 分析山的描写方法，让学生学习如何通过文字描绘山的美丽和气势。

4. 进行山石的写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。

第二章：石教学目标：1. 让学生了解石的特点和作用。

2. 通过石的描写，培养学生的观察力和表达能力。

教学内容：1. 石的定义和特点2. 石的作用3. 石的描写方法和技巧1. 引入话题，展示石的图片，让学生自由发表对石的看法。

2. 讲解石的定义和特点，引导学生理解石的重要性和作用。

3. 分析石的描写方法，让学生学习如何通过文字描绘石的形状和质地。

4. 进行石的写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。

第三章：田教学目标：1. 让学生了解田的特点和农业意义。

2. 通过田的描写，培养学生的观察力和理解力。

教学内容：1. 田的定义和特点2. 田的农业意义3. 田的描写方法和技巧教学步骤：1. 引入话题，展示田的图片，让学生自由发表对田的看法。

2. 讲解田的定义和特点，引导学生理解田的重要性和农业意义。

3. 分析田的描写方法，让学生学习如何通过文字描绘田的布局和农作物。

4. 进行田的写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。

第四章：土教学目标：1. 让学生了解土的特点和环境意义。

2. 通过土的描写，培养学生的观察力和思考能力。

1. 土的定义和特点2. 土的环境意义3. 土的描写方法和技巧教学步骤：1. 引入话题，展示土的图片，让学生自由发表对土的看法。

2. 讲解土的定义和特点，引导学生理解土的重要性和环境意义。

3. 分析土的描写方法，让学生学习如何通过文字描绘土的质地和变化。

4. 进行土的写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。

山石田土语文教案第一章：山教学目标：1. 让学生了解“山”的定义和特点。

2. 培养学生对山的欣赏和保护意识。

教学内容：1.山的定义：山是地球表面的一种高地，通常由岩石和土壤构成。

2.山的特点：山通常比较高，有峰、峦、岭等不同地形，植被丰富，是自然界的一种美景。

教学活动：1. 图片展示：展示各种不同的山，让学生对山有直观的认识。

2. 小组讨论：让学生分组讨论山的特点和欣赏价值。

3. 写作练习：让学生写一篇关于他们最喜欢的山的作文。

作业：让学生回家后，观察周围的山，并描述它们的特点和美丽之处。

第二章：石教学目标：1. 让学生了解“石”的定义和种类。

2. 培养学生对石的欣赏和保护意识。

教学内容：1.石的定义：石是地球表面的一种硬质物质，由矿物质组成。

2.石的种类：石可以分为天然石和人造石，有各种各样的形状和颜色。

1. 图片展示：展示各种不同的石，让学生对石有直观的认识。

2. 小组讨论：让学生分组讨论石的种类和欣赏价值。

3. 写作练习：让学生写一篇关于他们最喜欢的石的作文。

作业：让学生回家后，观察周围的石头，并描述它们的形状和颜色。

第三章：田教学目标：1. 让学生了解“田”的定义和作用。

2. 培养学生对田的欣赏和保护意识。

教学内容：2.田的作用：田是农业生产的基础，可以提供粮食和其他农产品。

教学活动：1. 图片展示：展示各种不同的田，让学生对田有直观的认识。

2. 小组讨论：让学生分组讨论田的作用和欣赏价值。

3. 实地考察：组织学生去农田实地考察，了解田的种植过程和农作物。

作业：让学生回家后，观察周围的农田，并描述它们的农作物和种植情况。

第四章：土教学目标：1. 让学生了解“土”的定义和特性。

2. 培养学生对土的欣赏和保护意识。

1.土的定义：土是地球表面的一种松散的物质，由矿物质、有机质、水分和空气组成。

2.土的特性：土有不同的类型，如黏土、砂土、壤土等，具有不同的物理和化学性质。

教学活动：1. 图片展示：展示各种不同的土，让学生对土有直观的认识。