评价结果等级评定优良中差总分评价实施细则15~20 分10~15 分5~100~5 分原1、创意新颖性、构思独特性、勉强体创个设计巧妙性、应用艺术性。
现能够体难以体性2、设计案例和活动的有效充分体现现现（ 20性、突破性和创新性。
分）1、教学分析：教材、学情。
表现出：教学表现出：表现出：表现出：2、教学目标：三维目标、重分析、教学目标教学分析、教学分析、教学分析、难点。
准确到位；教教学目标教学目标教学目标3、教学过程：学过程科学合明确；教不明确；不到位；①教学设计内容科学性、表理、突出教学情学过程完教学过程教学过程必述准确性、术语规范性。
境；教学反思恰整但不能不规范；教不完整；无备②教学步骤明晰性，教学环当、有余味。
突出教学学反思不教学反思。
要节完整性。
情境；教学恰当。
素③教学方法、手段，学生活反思不充（ 20动设计合理规范性。
分。
分）④问题或任务设计是否有利于实现教学目标，是否有利于教学情境营造和教学活动组织。
4、教学反思：反思恰当性、评价合理性。
实1、教学过程设计严谨性。
较好体基本体难以体践特2、教学过程描述精炼性。
充分体现现现现性3、可操作性、可移植性。
（ 20分）教学资源1、资源选择科学性、合理性，资源质量度，支持教学需要度。
2、资源组织的层次性，条理清晰度、运用便捷度。
表现出：科学优质、突出实效。
表现出：合理清晰，有一定实效表现出：合理，难达实效。
表现出：选用了资源，但不合理。
（ 20分）1、媒体选用恰当性，设计交表现出：善于表现出：表现出：表现出：互性，操作便捷性，能否发挥并合理使用所会使用所需要提高使用技术技计算机和网络的优势。
需要的技术。
需要的技所使用的时，需要他术2、运行稳定性，媒体流畅性。
术。
技术。
人帮助。
运3、界面友好性，构图合理性，用色彩协调性。
（ 204、语言简洁、生动，文字、分）版式规范、字体运用恰当性。
5、视像、动画的感染力。
