现代汉语词汇论文现代汉语语法论文2

现代汉语论文
题目：现代汉语的发展与变化
摘要：现代汉语作为中国最主要的语言之一，随着社会的发展和变迁也在不断地发展与变化。

本论文将探讨现代汉语的历史背景、变化的原因、主要特点以及对社会的影响。

第一部分：现代汉语的历史背景
- 介绍现代汉语的起源和发展历程
- 比较现代汉语与古代汉语的差异
第二部分：变化的原因
- 社会、经济、政治等方面的变迁对语言的影响
- 科技进步和媒体传播对语言的改变
第三部分：现代汉语的主要特点
- 拼音化和简化的趋势
- 地区性差异和方言的演变
- 形成新词汇的渠道和方式
第四部分：对社会的影响
- 现代汉语的普及与标准化对教育和沟通的影响
- 语言对文化传承和文学创作的影响
结论：现代汉语作为一种活跃的语言，随着社会发展和变迁不断地发展，适应了现代社会的需要。

然而，也需要保护和传承优秀的语言文化遗产，同时注意语言变化带来的问题和挑战。

中文系专业毕业论文现代汉语语气副词明明探析现代汉语语气副词明明探析一、引言语气副词是汉语中一类特殊的副词，能够对陈述句的语气进行修饰和加强。

其中，“明明”作为一种常用的语气副词，具有较为复杂的用法和含义。

本文旨在对现代汉语语气副词“明明”的使用方式、句法功能以及语义特征进行探析。

二、明明的基本用法明明是一种语气副词，常常用来修饰肯定或否定的陈述句，表示说话人对事实的明显或者明确的认知。

例如：“他明明有钱，却做出这种小气的事情。

”其中，“明明”强调了对他有钱这事实的确认。

除了修饰陈述句，明明还可以修饰疑问句和感叹句，加强对信息的肯定或者否定。

例如：“你明明不知道，为什么还要回答？”“明明是件好事，你怎么反而感到不高兴呢？”三、明明的句法功能1.明明的强调作用明明常常用于强调某一明显、明确的事实，起到突出的作用。

通过明明的加入，能够使得句子更加直观、生动，并凸显说话人对事实的坚定立场。

例如：“他明明就是你的亲生父亲，你如何能够对他如此冷漠？”其中，“明明”强调了父子关系的真实性。

2.明明的否定作用明明有时也用于表示事实与说话人预期相反，形成一种转折或者讽刺的语气。

例如：“他明明是我们班最拔尖的学生，居然挂科了！”在这个例子中，“明明”表达了对学生挂科结果的不满或者出乎意料。

四、明明的语义特征1.明显的认知明明常常用于表示对一个明显、显而易见的情况的确认，与说话人的期待或者预期一致。

它强调了说话人对事实的清晰认知，以及对话题的认识程度。

例如：“她明明是个大美女，为什么没有人追求？”这句话中的“明明”表达了说话人对对方外貌的肯定。

2.明确的态度明明还可以用于表示说话人对某个观点或者主张的明确态度。

通过使用明明，可以加强说话人对某一问题的认同程度，使得意见更加明确和有力。

例如：“这件事情明明是你的责任，你为什么要推卸责任？”这个例子中，“明明”强调了对责任归属的确定看法。

五、结论通过对现代汉语语气副词“明明”的探析，我们可以发现它作为一种常用的语气修饰副词，能够在陈述句、疑问句和感叹句中充当强调和否定的作用。

浅析现代汉语语法随着中国综合国力得显著提高，世界各国经济、文化交流的频繁，“汉语热”的现象不断出现。

“孔子学院”的兴建使更多的人领略到汉语之美，中华文化之博大。

越来越多的国际友人通过学习汉语进而更深层次地了解中华文明。

因此，现代汉语就愈发地凸显了其重要性。

语法作为语言的核心之一其重要性不言而喻。

对于现代汉语的语法研究，我们应当弄清楚几个概念。

首先，明确现代汉语和语法的定义。

现代汉语有广义和狭义之分。

广义的现代汉语包括汉语的各种方言，即不同地区的汉族人所使用的语言，这些语言都是汉语，只是在语音、词汇、语法等方面存在一定差异。

而狭义的现代汉语则是指“普通话”，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。

那么语法是什么呢？黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》说：“语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。

”其次，现代汉语语法的主要内容。

语法包括词法和句法两部分。

词法主要是指词的构成、变化和分类规律；句法主要是指短语和句子等语法单位的构成和变化规则，包括语结构规则、句法结构规则、句子类型等内容。

最后，现代汉语语法的特点简述如下：1.词没有形态变化。

汉语语法的主要特点是词进入句子后没有形态变化。

比如英语中名词加“-s”表示复数，动词加“-ing”或“-ed”分别表示进行时、过去时，谓语动词和主语名词在人称和数上一致，代词（名词）有主格和宾格的变化等，这些就是词的形态变化。

汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和写法都是一样的。

2.虚词重要而丰富。

汉语句子中的语法关系和语法意义主要是通过虚词表示的。

虚词的作用大致相当于印欧语言的形态变化，只不过不是词形的变化，而是独立出现的词。

比较：“He is writing a letter/ 他正在写一封信”，“He has written a letter/ 他写了一封信”，“He was writing a letter/ 他写信来着”，“He had w ritten a letter/ 他曾经写了一封信”。

《现代汉语词典》是怎样编纂而成的英师0902 卢冰倩13号吕叔湘先生在现代汉语词典学术研讨会上说道：“我们编这部词典可以说尝尽了甘苦，或者说只有苦而没有什么甘。

要编好一本词典，就要收集大量资料，比如编现代汉语词典就收集了上百万张卡片的资料，要对资料进行全面、认真的分析，综合，工作繁复，当然十分辛苦，而我们编现代汉语词典又有一些偶然性增加了工作难度。

一是人手生，参加编写的人大多都没编过词典，要边干边学。

二是工作生，这类的词典前人没有编过，没有严格意义的词典可以参考。

三是时间紧，要在一两年内完成四五万条的编写任务。

”一、《现代汉语词典》编纂的历史1956年下半年合并原中国大辞典编纂处及新华辞书社部分人员到中国科学院语言研究所，成立词典编辑室，制定规划1957年大规模搜集并整理资料。

1958年2月开始试编。

6月正式编写次年年底完成初稿，陆续印出油印稿，征求意见。

1965年出版《试用本》纸型出版，增加印数，内部发行。

1966年5月开始“文化大革命”，词典修订工作陷于停顿，中遭“四人帮”的严重干扰和破坏，停止内部发行。

粉碎四人帮后，《现代汉语词典》才获得新生，重加修订。

1978年12月出版第一部，正式发行。

二、词典编纂的过程（一）、明确编写宗旨1956年2月6日，国务院发布关于推广普通话的指示，责成中国科学院语言研究所在1958年编好以确定词汇规范为目的的中型现代汉语词典。

所以《现代汉语词典》是为推广普通话和汉语规范化服务的。

（二）、制定编写细则一部词典是一个有机的整体，制定细则可以让编者有章可循。

字典的细则主要体现在收词，编排，注音，释义五个方面。

1、收词细则《现代汉语词典》对新词新意的收纳采取普遍性原则，生命力原则，必要性和准确性原则，构词法原则；对凡书面上还在使用的文言词语采取收纳原则，因为此类文言词语仍是汉语中具有生命力的部分，如“归宁”，即回娘家看望父母。

对于一部分在全民范围之内较通行的方言词语分情况作三种不同的处理，全民接受的方言词语承认它们的普通话地位，口语中的则标注<口>，其它的方言词语收录的则标注<方>，对于港台词语中社会普遍使用的在收纳范围之内，外来词采取变通的方法，借助外语词是丰富本民族语言词汇的重要手段。

现代汉语语法毕业论文范文引言本文旨在研究现代汉语的语法规则和特点，并探讨其在实际应用中的重要性。

通过对现代汉语语法的系统分析，可以帮助我们更好地理解和使用汉语。

研究方法本文采用了文献研究和实证分析相结合的方法。

首先，通过收集和阅读相关文献，对现代汉语的语法规则进行全面了解。

然后，通过实证分析，对现代汉语语法的具体应用场景进行实地调查和数据收集。

语法规则和特点在对现代汉语的语法规则进行研究后，我们得出了以下几点结论：1. 词序灵活性：现代汉语的语法结构相对灵活，可以通过改变词序来表达不同的语义和语气。

2. 量词的使用：现代汉语中，数量词的使用与名词的搭配非常重要，不同的数量词可以表示不同的量度和程度。

3. 动词的时态和语态：现代汉语的动词时态和语态的表达方式独特，通过使用不同的助词和语法结构来表示不同的时态和语态。

4. 语义重心的特点：现代汉语中，倾向于通过动词和谓语来表达句子的重点和核心意思，一般将动词放在句首或句末。

实际应用现代汉语的语法规则在实际应用中具有重要意义。

在教学和研究中，了解和掌握语法规则可以帮助研究者更准确地理解和运用汉语。

在翻译和研究领域，对现代汉语语法的深入研究可以为相关领域的发展提供有价值的参考。

结论通过对现代汉语语法的分析和研究，我们可以更好地理解和使用汉语。

对于语言研究者来说，掌握现代汉语的语法规则是理解和表达准确意思的关键。

未来的研究可以进一步深入探讨现代汉语语法的细节和特点，为语言研究和研究领域提供更多的参考和启示。

参考文献- 张三, "现代汉语语法研究", 语言学杂志, 2010.- 李四, "现代汉语词法与句法分析", 汉语学报, 2015.。

关于现代汉语的论文现代汉语的论文现代汉语语法艺术研究综述摘要:近两年来,现代汉语语法已经成为语言研究的一个重要方面。

随着出现的形式学派、功能学派和认知学派的语言理论在国内语法界得到了广发的赞同,逐渐使现代汉语语法研究走向成熟的阶段。

笔者通过自己多年对现代汉语语法的研究经验,概括地论述了现今现代汉语语法研究的发展趋势。

关键词:语法范畴语法关系语法单位语法观现代汉语语法研究的兴起,主要是由于上个世纪初白话文在教育界的不断普及,并且白话文逐渐成为通用语言。

八十多年过去了,现代汉语语法学者们仍然在不断的努力探索着适合于汉语的分析方法,通过借鉴国外的语法理论和依据,来推动语言研究的进程。

从而使现代汉语的语法研究视野广阔,研究理论新颖、研究成果逐渐增多,研究方法呈多元化的趋势发展。

1现代汉语语法的样式在现代汉语中,语法一般是按照句子的成分来安排顺序(主语、谓语、宾语),并且规定名词后面是定语,动词、形容词在状语后面,补语则在谓语的后面。

在书面语言中,定语的标志是“的”,而状语的标志是“地”,补语的标志是“得”,他们三个都在定、状、补得后面,在口语上三个字的发音没区别。

在现代汉语中,补语与其他语言都不同,它主要是通过对谓语动词谓语形容词、甚至对句子的主语,宾语等作出进一步的描述,起到核心表述的作用。

这一表现形式被语言学者归纳为现代汉语的“时序性原则”从而解释谓词性定语、谓词性状语、连谓句中谓词的排列顺序。

2语法范畴的研究在现代汉语语法研究中,学者们一直关注着语法范畴的确立问题,要确立语法范畴就必须对“词类”进行不断的探究。

在五十年代时,研究汉语语法的学者们对词类的区分问题进行了讨论,都纷纷阐述了自己的观点,有持意义标准的、持形态标准的、持广义形态标准的以及持功能标准的,但最终以“结构关系”作为主流的认识。

吕叔湘明确提出“结构关系指一个词的全面的、可能有的结构关系, 不是指它进入句子以后实现出来的一种结构关系”,这使随后所产生的“分布说”提供了坚实的基础。

目录摘要 (1)关键词 (1)引言 (1)第一章 (2)1.1反方观点1.2在社会中的反响第二章 (3)1.1正方观点1.2在社会中的反响参考文献 (6)摘要近来百名学者投诉《现代汉语词典》第6版正式收录外来字母词涉嫌违法，引发了一场保卫汉语的大争议。

反对者认为，滥用字母词，对汉语造成污染，让它入典更是违法；而支持者则强调，语言要不断通过借鉴获得发展，被众人接受的字母词，入典没有错。

连日来双方争论调门逐渐升高。

在网上，反对者说此事涉及文化安全，要防止‚语言入侵‛；支持的一方反驳说，夸大汉语受到威胁，这是哗众取宠的‚无稽之谈‛。

这场争论，包含如何看待字母词越来越广泛使用，以及汉语词典该不该收录它，其中都涉及翻译与出版。

关键词：一百多名学者联合签名的举报信;<<现代汉语词典〉〉；字母词；朱绩崧；‘‘东方早报上海书评’’；人民日报记者傅振国;中国社会科学院哲学研究所研究员李敏生;五笔字型‛发明人王永民和翻译家江枫等；中国传媒大学教授侯敏；中国辞书学会会长江蓝生；1903年的《新尔雅》词典。

引言日前有媒体报道称，一封由一百多名学者联合签名的举报信，2012年08月28日被分别送到了新闻出版总署和国家语言文字委员会。

签名的学者中包括中国社会科学院哲学研究所研究员李敏生、‚五笔字型‛发明人王永民和翻译家江枫等。

这封举报信称，商务印书馆今年出版的第6版《现代汉语词典》收录‚NBA‛等239个西文字母开头的词语，违犯了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、国务院《出版管理条例》(国务院第594号令)等法规。

该报道发出后，引发各界热议。

有学者接受媒体采访时表示，在全世界范围内，编撰词典的时候，直接吸收外来语是非常普遍的现象。

比如在英文词典中，就直接收录了很多法语和德语单词，甚至还收录了不少日文和中文单词。

不过也有人认为，《现代汉语词典》应该聚焦汉语，不应收录上述词语。

对此国内舆论纷纷,在社会中掀起了一波讨论狂潮.。

现代汉语专业论文选题第一部分1.有特点的句法结构考察分析———（现代汉语题目）2.现代汉语语法———（现代汉语题目）3.汉语应答句研究———（现代汉语题目）4.标题语法研究———（现代汉语题目）5.标题语用研究———（现代汉语题目）6.文学语言研究———（现代汉语题目）7.汉语语气词研究———（现代汉语题目）8.书名和社会文化心理———（现代汉语题目）9.店名和中国文化（说明：本题中的“店名”也可换成“人名”、“姓氏”、“地名”、“菜名”、“品牌名称”等等词语，分别成为不同的题目）———（现代汉语题目）10.鬼神名称和宗教文化———（现代汉语题目）11.命名和艺术世界——谈小说《西游记》的人物、地点命名在艺术建构中的作用———（现代汉语题目）12.成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目）———（现代汉语题目）13.新闻语言研究———（现代汉语题目）14.广告用语研究———（现代汉语题目）15.法律、商贸语言研究———（现代汉语题目）16.社交用语研究、文艺用语研究（小品、歌词等）———（现代汉语题目）17. 现代汉语委婉语的个案或宏观研究———（现代汉语题目）18. 汉语口语中的话语标记研究（如：对了、嗯、好、得了、回头、然后、我说等）———（现代汉语题目）19. 代词“人”、“人家”使用情况考察———（现代汉语题目）20. 句末语气词使用状况调查———（现代汉语题目）第二部分1.作为文化符号的语言符号———（现代汉语题目）2.文化符号“道”和“道”族词汇的研究（说明：本题中的“道”也可换成“气”、“心”、“性”、“理”、“天”、“命”、“神”等字，分别成为不同的题目）———（现代汉语题目）3.当前我国社会称谓的使用问题———（现代汉语题目）4.“女士、先生、小姐、太太”使用情况调查———（现代汉语题目）5.“同志”的尴尬———（现代汉语题目）6.汉语修辞研究———（现代汉语题目）7.汉语多音字研究———（现代汉语题目）8.汉语复活词研究———（现代汉语题目）9.当代汉语科技词语研究———（现代汉语题目）10.现代汉语成语变化研究———（现代汉语题目）11.当代汉语词语语音形式的发展变化———（现代汉语题目）12.汉语惯用语研究———（现代汉语题目）13.汉语动物名称研究———（现代汉语题目）14.汉语植物名称研究———（现代汉语题目）15.新时期小说语言粗鄙化现象研究———（现代汉语题目）16.“X吧”类新生店名研究———（现代汉语题目）17.说“秀”（英show）———（现代汉语题目）18.汉语象声词研究———（现代汉语题目）19.泛义动词“整”与“搞”的比较研究———（现代汉语题目）20.汉语感叹词研究———（现代汉语题目）第三部分1. 谈“俗话”———（现代汉语题目）2. 汉外对比研究（如：亲属称谓、外来词、具体语法现象）———（现代汉语题目）3. 状语的类型与状语的位置（是否可以前置）———（现代汉语题目）4. 《现代汉语词典》收词情况分类考察———（现代汉语题目）5. 夫妻互称的历时、共时研究———（现代汉语题目）6.交际语言的若干问题研究———（现代汉语题目）7.对外汉语语音教学———（现代汉语题目）8.俄罗斯留学生汉语声调学习研究———（现代汉语题目）9.韩国留学生汉语单字音学习研究———（现代汉语题目）10.歧义格式的实验语音学研究———（现代汉语题目）11.哈尔滨方言单字音研究———（现代汉语题目）12.歧义结构的语音分化研究———（现代汉语题目）13.黑龙江方言语音研究———（现代汉语题目）14.“都”字歧义句的实验语音学研究———（现代汉语题目）15.哈尔滨方言声调研究———（现代汉语题目）16.实验语音学———（现代汉语题目）17.对外汉语单字音教学研究———（现代汉语题目）18.语音史研究———（现代汉语题目）19.语音的规范与发展———（现代汉语题目）20.《审音表》与《现代汉语词典》定音比较研究———（现代汉语题目）第四部分1.现代汉语语音研究———（现代汉语题目）2.汉语新词语研究———（现代汉语题目）3.汉语外来词语研究———（现代汉语题目）4.汉语字母词研究———（现代汉语题目）5.汉语媒体语言特点研究———（现代汉语题目）6.标题语义研究———（现代汉语题目）7.东北官话地点方言研究———（现代汉语题目）8.东北官话语音研究———（现代汉语题目）9.东北官话词汇研究———（现代汉语题目）10.东北官话语法研究———（现代汉语题目）11.东北官话语用研究———（现代汉语题目）12.现代汉语词典编纂研究———（现代汉语题目）13.现代汉语修辞研究———（现代汉语题目）14.现代汉语主谓谓语句研究———（现代汉语题目）15.现代汉语补语研究———（现代汉语题目）16.程度副词与状态形容词的组合研究———（现代汉语题目）17.程度副词与特殊的动词性结构组合研究———（现代汉语题目）18.“副＋名”的社会运用考察———（现代汉语题目）19.句法结构中的语义分析———（现代汉语题目）第五部分1.第二语言教学流派研究———（现代汉语题目）2.对外汉语教学技巧研究———（现代汉语题目）3.对外汉语词汇教学———（现代汉语题目）4.对外汉语语法教学———（现代汉语题目）5.对外汉语汉字教学———（现代汉语题目）6.语言文化教学策略与方法———（现代汉语题目）7.汉语中介语研究———（现代汉语题目）8.对外汉语教学史研究———（现代汉语题目）9.对外汉语教材分析———（现代汉语题目）10.对外汉语教学中的听力训练———（现代汉语题目）11.对外汉语教学中的口语训练———（现代汉语题目）12.对外汉语词汇教学技巧———（现代汉语题目）13.关于中国文化教学问题的宏观讨论———（现代汉语题目）14.语言课的文化教学———（现代汉语题目）15.对外汉语教学中的跨文化意识———（现代汉语题目）16.对外汉语口语课堂教学———（现代汉语题目）17.任务型教学法在对外汉语教学中的应用———（现代汉语题目）18.情景教学在对外汉语课堂教学中的应用———（现代汉语题目）19.对外汉语中的俗语教学———（现代汉语题目）20.交互式教学在对外汉语教学中的应用———（现代汉语题目）20.动词和名词的句法语义关系研究———（现代汉语题目）第六部分1.东北方言动词“造”的研究———（现代汉语题目）2.东北方言语气助词“呗”的研究———（现代汉语题目）3.东北方言后缀“——巴”的研究———（现代汉语题目）4.新时期以来新生句法现象研究———（现代汉语题目）5.话语与政治的关系研究———（现代汉语题目）6.字词误读研究、字词误用研究———（现代汉语题目）7.汉字形体演变及识记研究———（现代汉语题目）8.褒义词考查分析———（现代汉语题目）9.同义词辨析与运用———（现代汉语题目）10.贬义词考查分析———（现代汉语题目）11.汉英词语对比研究（包括对外汉语教学）———（现代汉语题目）12.成语运用研究、习语运用研究———（现代汉语题目）13.当代汉语新谚语研究———（现代汉语题目）14.当代汉语青年流行语研究———（现代汉语题目）15.现代汉语同音误用研究———（现代汉语题目）16.谈谈副词“终于”的用法———（现代汉语题目）17.词类区分研究———（现代汉语题目）18.语境与语言表达研究———（现代汉语题目）19.新辞格研究或辞格发展研究———（现代汉语题目）20.语境对词义（句子结构）的影响———（现代汉语题目）第七部分1.现代汉语歧义问题研究———（现代汉语题目）2.歧义现象和语境研究———（现代汉语题目）3.现代汉语形容词重叠式研究———（现代汉语题目）4.现代汉语程度副词重叠式研究———（现代汉语题目）5.成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目）———（现代汉语题目）6. 当代作家语言研究（包括词汇、语法、修辞）———（现代汉语题目）7. 报刊语言研究———（现代汉语题目）8. 节目主持人语言特点考察———（现代汉语题目）9. 少儿节目语言特点考察———（现代汉语题目）10. 流行歌曲中的若干语言现象———（现代汉语题目）11. 法律语言研究———（现代汉语题目）12. 辩论、演讲语言的特点———（现代汉语题目）13. 对外汉语教材的对比研究———（现代汉语题目）14. 留学生汉语习得的语误研究———（现代汉语题目）15. 汉语各方言的语音、词汇、语法研究———（现代汉语题目）16. 现代汉语插入语的个案或宏观研究———（现代汉语题目）17.论正极意义和负极意义———（现代汉语题目）18.语用正误与语频统计———（现代汉语题目）19.因果关系与转折关系的上位义比较———（现代汉语题目）20.给病句一个理由———（现代汉语题目）第八部分1.对外汉语教师的职业角色———（现代汉语题目）2.对外汉语教学中的近义词辨析———（现代汉语题目）3.惯用语与对外汉语教学———（现代汉语题目）4.对外汉语中的成语教学———（现代汉语题目）5.对外汉语写作教学———（现代汉语题目）6.对外汉语形容词教学———（现代汉语题目）7.对外汉语虚词教学———（现代汉语题目）8.程度副词的对外汉语教学———（现代汉语题目）9.祈使句的对外汉语教学———（现代汉语题目）10.疑问句的对外汉语教学———（现代汉语题目）11.感叹句的对外汉语教学———（现代汉语题目）12.现代汉语量词的对外汉语教学———（现代汉语题目）13.汉语歌曲如何用于对外汉语教学———（现代汉语题目）14.把字句的对外汉语教学———（现代汉语题目）。

现代汉语语法专题论文多义短语的种类、产生的原因及歧义的消解侯怡心摘要：多义短语的分析和研究是语言学界的热门话题。

由于语音变化、语义关系和语法结构不同造成多义短语。

本文主要从语法关系和语义关系两个方面去观察各种类型的多义短语，多义短语可以被分为五种类型。

多义短语歧义的消除，可以利用调整词序、换用或增删词语、运用标点符号和变换句式、依靠语言环境、重音和停顿等方法。

关键词：多义短语语法关系语义关系歧义正文：在现代汉语中，只有一个意义的短语叫单义短语，不止一个意义的短语叫多义短语。

多义短语能够表示多种语法结构或多种语义关系。

例如，“学习文件”，作为名词短语，可以表示偏正关系，即“用来学习的文件”；作为谓词短语，可表示动宾关系，即“学习这个文件”。

汉语中出现多义短语的原因主要有以下三个方面：一、由于汉语基本上是属于没有严格意义的形态变化的语言，语法关系主要靠虚词、词序两种语法手段来表示；二、由于组成短语的某些词本身具有多义性和语音节奏的变化所导致；三、由于语法规则是一个有限的系统，而客观的事物则是无穷无尽的，人们用有限的语法关系来表达无限的语义关系，必然会出现一个结构体表示多种结构关系或多种语义的现象，即多义短语。

下面从语法关系和语义关系两方面去观察各种类型的多义短语，多义短语可以分为五个主要类型。

一、结构关系不同的多义短语这类多义短语是由于构成这一短语的某个词有几个词性而形成的。

例如，“进口机电产品”，作为谓词短语，它表示的是“进口什么，进口机电产品”，是动宾关系；作为名词短语，它表示的是“什么机电产品，是进口的机电产品”，是偏正关系。

又如，“学习雷锋的故事”，作为谓词短语，它表示的是“去学习什么，学的是雷锋的故事”，是动宾关系；作为名词短语，它表示的是“学习的是雷锋的故事”，是偏正关系。

又如，“她和你的同学”，作为名词短语可以表示两种含义，一是“她的同学和你的同学”，一是“你的同学和她”。

再如，“冰心的书”，“冰心”作为“书”的修饰成分，可以表示几个意思，比如“冰心写的”、“冰心拥有的”、“冰心带来的”、“冰心丢的”、“冰心买的”、“冰心赠给的”等含义，由此造成“冰心的书”这一短语具有多义。

现代汉语语法研究论文现代汉语论文两部现代汉语教材语法部分比较研究摘要：本文选取胡裕树主编的《现代汉语（重订本）》和黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语（增订三版）》两套教材，试从语法体系、词类、短语（词组、结构）、句子以及其它语法层次方面入手,进行语法方面比较研究，以期对今后的教学研究有所帮助。

关键词：现代汉语语法词类句子现代汉语是中文专业一门重要的必修课程，而关于这方面的教材也种类繁多，且各有优劣。

本文就选取流传广泛，影响深远的胡裕树主编的《现代汉语（重订本）》（以下简称胡本）和黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语（增订三版）》（以下简称黄廖本）这两套现代汉语教材，从语法部分进行比较研究，分析它们的异同，试从语法体系、词类、短语（词组、结构）、句子以及其它语法层次方面入手，评述两套教材的理论指导和编写特点，以期对今后的教学研究有所帮助。

一、两部教材版本介绍（一）胡裕树主编的《现代汉语（重订本）》本书第一版最早成书于1962年，由教育部组织北京师范大学、南京大学、华东师范大学、上海师范大学、上海教育学院和复旦大学六所院校协作编写。

1978年修改再版，增加安徽大学为协作单位。

《现代汉语（重订本）》吸收了语言学界一些新的科研成果，并根据使用单位和读者的意见，对原书做了必要的增删和改动。

（二）黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语（增订三版）》本书是编者原“兰州本”《现代汉语》的增订三版。

1991年出版的增订版对原来的兰州版做了大幅调整，增补了如句群、语体风格等大量内容。

1997年的增订二版，有吸收新的科研成果，在语法章增加了语义、语用和变换分析等内容。

而增订三版在增订二版的基础上调整了部分章节，使教材编排显得更加合理科学。

这两本教材，胡本编写的特点是简赅扼要，通俗易懂，突出重点，方便初学者了解现代汉语这门课程概况。

本书出版早，流传广泛，影响深远，是学习入门的好教材。

而黄廖本是目前发行量最大的一种教材，影响也较为广泛。

本书与胡本比较，可以看出其编写详细，几乎囊括所有现代汉语研究的内容，而且构建的现代汉语系统也很严密，能够更好地为读者提供帮助。

现代汉语中名词的形容词化现象大量的语言事实证明，词类范畴的划定具有一定的动态性，在一定的条件下一类词可转化为另一类词，或具有另一类词的某些语法功能。

名词的形容词化为其中一种典型现象，并且这种现象正随着社会的发展逐渐普遍化。

本文选取“副词+名词”“名词+名词”复合词两种典型结构，分析其中的名词形容词化现象，并在此基础上探究其成因。

名词形容词化是指在一定的交际话语环境下，说话人有意或无意地把名词临时用作形容词的语言现象。

讨论名词的形容词化现象不免要联想到名词、形容词兼类现象。

其中，名词的形容词化属于一种词类活用现象，一般是在特定语境下的临时性活用;而兼类词则是指某些词同时具有名词、形容词的语法特征及语法功能，是一种已经完成了的、固定化了的词类转变现象。

典型的兼类与活用是有本质性区别的，但二者又密切相关，从活用到兼类是一个逐渐过渡的过程。

一旦某一个词的活用被频繁使用，就有可能会被广泛认同并固定下来。

一旦被固定下来，那么这个词就完成了词类转变的过程，从而成为一个兼类词。

由此可见，兼类和活用都属于词类转变，只是二者处于转变的不同阶段。

本文主要研究活用意义下的名词形容词化现象。

一、“副词+名词”结构中的名词形容词化在学习现代汉语中的名词语法特征时，我们一般都会说名词前边不能加副词，但随着语言的发展，现在副词修饰一般名词的结构用法被使用得越来越多，逐渐成为现代汉语研究的一个热点问题。

在这类词结构中，副词一般是表示程度的副词，如很、最、太、挺、十分、非常、特别等，其后的名词往往具有形容词化的特征。

进入 21 世纪以来，这类结构的使用越来越频繁，已成为日常交际、网络用语中的一种普遍现象。

具体例句分析如下：他的篮球打得非常虎：句中的“虎”本是一个普通名词，本义指一种动物——“万兽之王”老虎。

老虎具有凶悍、威猛、强壮的特点，并且在食物链中处于顶层，具有绝对化的优势与权威。

例句中的“虎”即是借用了“老虎”所具有的特性的引申义，表达“他”在打篮球时身体素质的强壮、篮球技术的娴熟以及在球队中的统治力。

浅谈现代汉语语言特点李洁琼 200810653摘要：现代汉语语言的特点一直是语言本体研究的根本问题，但直到今天由于各种原因，对这个问题各家的观点各异，本文通过对汉语语法特点的研究背景，前辈对汉语特点研究的回顾，从而进一步分析汉语语言特点各家观点各异的原因，并且反思当前汉语语言特点研究，为今后的研究提供帮助。

关键词：汉语特点，反思，原因对于语言学而言，语法特点是语言学的根本问题之一。

任何一种语言，只有把它的语法特点搞清楚了，才能近一步地了解这种语言，学习和研究起来才具有针对性，同时，对语法体系的建立才会有根基。

一，汉语语法特点研究背景自1898年，马建忠的《马氏文通》的出版标志着中国第一部语法学著作的诞生，中国比较科学系统的语法研究自此开始。

汉语语法学是在模仿印欧语语法学的基础上建立起来的。

这一事实使那些忽略汉语语法本来面貌而向模仿的语法体系或语法理论认同的倾向一直成为汉语语法学难以摆脱的阴影，另一方面又使得汉语语法学者极力自觉或不自觉地寻找同印欧语语法不同的汉语语法的特点，企图摆脱印欧语语法体系和理论的影响。

现代汉语语法的特点，经过从黎锦熙的《新著国语文法》（1924年）以来近一个世纪的探讨，在诸多方面已有比较一致的认识，经历了一个多世纪，汉语语法特点研究取得了丰硕的成果，出现了百家争鸣的局面，但由于各家的看法和观点存在着分歧，许多方面还不够完善，还有许多有待解决的问题，还需要进一步的努力探索。

二，汉语语法特点研究回顾1979年以后，汉语语法学进入走向成熟(也有表述为繁荣发展、创新、大繁荣、大发展、走向独立发展等)的新时期，表现之一就是对汉语语法特点的研究、讨论成为热门话题。

新时期对语法特点的研究，从队伍上看可谓老中青三代协力，老一辈学者如吕叔湘、朱德熙、张志公、胡裕树、张斌，中年学者如龚千炎、李临定、邢福义、范晓，以及不少青年学者都撰文发表自己的看法；《汉语学习》等杂志开辟专栏专论汉语语法特点；多数现代汉语教材也把现代汉语(语法)特点作为教学重点，设专节叙述如邢公畹的《现代汉语教程》则以整章四节十多页篇幅来论现代汉语语法特点，可见重视之程度；还有一些论语法的专著如吕叔湘《汉语语法分析问题》、朱德熙《语法答问》等，也以先论汉语语法特点作为构造学术体系的基础；先后出版了张志公《汉语语法的特点与语法学习》、李临定《现代汉语语法的特点》等专著；《中国大百科全书·语言文字》对汉语语法特点也有不少叙述。

现代汉语语法研究
现代汉语语法研究是对现代汉语语言规则和用法进行系统研究的学科。

它主要关注语法现象的分类、规律和解释，并通过对语言材料的分析和归纳，揭示普通话的基本结构和形式。

现代汉语语法研究包括句法、语义、词汇等多个方面的研究内容。

句法是现代汉语语法研究的核心领域。

它关注研究语言中词的组织和句子的构建规则。

在句法研究中，要研究语序、语义角色、主谓结构、从句等内容。

例如，现代汉语的基本语序是“主谓宾”，即主语在前，谓语动词在中间，宾语在最后。

此外，现代汉语还有一些特殊的语序现象，如倒装句和问句等。

语义是现代汉语语法研究的另一个重要方面。

它研究语言中词和句子的意义和功能。

在语义研究中，要研究词义、句义、语法意义和语用意义等内容。

例如，现代汉语中一词多义的现象很常见，同一个词在不同的上下文中可以有不同的意思。

此外，现代汉语还有一些特殊的句子意义，如比喻、比较、虚拟、疑问等。

词汇是现代汉语语法研究的另一个重要方面。

它研究语言中词的形态和用法。

在词汇研究中，要研究词的构成、词义、词性、词序和词的搭配等内容。

例如，现代汉语中的词汇构成形式有单字词、双字词、多字词和复合词等。

此外，现代汉语还有一些特殊的词汇用法，如动词的缀充、形容词的派生和副词的转义等。

现代汉语语法研究对语言教学和语言分析有重要的理论和实践意义。

通过对现代汉语语法现象的研究，可以帮助学生正确理解和使用汉语，提高他们的语言水平。

同时，也可以帮助语言学家和翻译家更准确地理解和翻译汉语文本。

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现代汉语专业论文选题第一部分1.有特点的句法结构考察分析———（现代汉语题目）2.现代汉语语法———（现代汉语题目）3.汉语应答句研究———（现代汉语题目）4.标题语法研究———（现代汉语题目）5.标题语用研究———（现代汉语题目）6.文学语言研究———（现代汉语题目）7.汉语语气词研究———（现代汉语题目）8.书名和社会文化心理———（现代汉语题目）9.店名和中国文化（说明：本题中的“店名”也可换成“人名”、“姓氏”、“地名”、“菜名”、“品牌名称”等等词语，分别成为不同的题目）———（现代汉语题目）10.鬼神名称和宗教文化———（现代汉语题目）11.命名和艺术世界——谈小说《西游记》的人物、地点命名在艺术建构中的作用———（现代汉语题目）12.成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目）———（现代汉语题目）13.新闻语言研究———（现代汉语题目）14.广告用语研究———（现代汉语题目）15.法律、商贸语言研究———（现代汉语题目）16.社交用语研究、文艺用语研究（小品、歌词等）———（现代汉语题目）17. 现代汉语委婉语的个案或宏观研究———（现代汉语题目）18. 汉语口语中的话语标记研究（如：对了、嗯、好、得了、回头、然后、我说等）———（现代汉语题目）19. 代词“人”、“人家”使用情况考察———（现代汉语题目）20. 句末语气词使用状况调查———（现代汉语题目）第二部分1.作为文化符号的语言符号———（现代汉语题目）2.文化符号“道”和“道”族词汇的研究（说明：本题中的“道”也可换成“气”、“心”、“性”、“理”、“天”、“命”、“神”等字，分别成为不同的题目）———（现代汉语题目）3.当前我国社会称谓的使用问题———（现代汉语题目）4.“女士、先生、小姐、太太”使用情况调查———（现代汉语题目）5.“同志”的尴尬———（现代汉语题目）6.汉语修辞研究———（现代汉语题目）7.汉语多音字研究———（现代汉语题目）8.汉语复活词研究———（现代汉语题目）9.当代汉语科技词语研究———（现代汉语题目）10.现代汉语成语变化研究———（现代汉语题目）11.当代汉语词语语音形式的发展变化———（现代汉语题目）12.汉语惯用语研究———（现代汉语题目）13.汉语动物名称研究———（现代汉语题目）14.汉语植物名称研究———（现代汉语题目）15.新时期小说语言粗鄙化现象研究———（现代汉语题目）16.“X吧”类新生店名研究———（现代汉语题目）17.说“秀”（英show）———（现代汉语题目）18.汉语象声词研究———（现代汉语题目）19.泛义动词“整”与“搞”的比较研究———（现代汉语题目）20.汉语感叹词研究———（现代汉语题目）第三部分1. 谈“俗话”———（现代汉语题目）2. 汉外对比研究（如：亲属称谓、外来词、具体语法现象）———（现代汉语题目）3. 状语的类型与状语的位置（是否可以前置）———（现代汉语题目）4. 《现代汉语词典》收词情况分类考察———（现代汉语题目）5. 夫妻互称的历时、共时研究———（现代汉语题目）6.交际语言的若干问题研究———（现代汉语题目）7.对外汉语语音教学———（现代汉语题目）8.俄罗斯留学生汉语声调学习研究———（现代汉语题目）9.韩国留学生汉语单字音学习研究———（现代汉语题目）10.歧义格式的实验语音学研究———（现代汉语题目）11.哈尔滨方言单字音研究———（现代汉语题目）12.歧义结构的语音分化研究———（现代汉语题目）13.黑龙江方言语音研究———（现代汉语题目）14.“都”字歧义句的实验语音学研究———（现代汉语题目）15.哈尔滨方言声调研究———（现代汉语题目）16.实验语音学———（现代汉语题目）17.对外汉语单字音教学研究———（现代汉语题目）18.语音史研究———（现代汉语题目）19.语音的规范与发展———（现代汉语题目）20.《审音表》与《现代汉语词典》定音比较研究———（现代汉语题目）第四部分1.现代汉语语音研究———（现代汉语题目）2.汉语新词语研究———（现代汉语题目）3.汉语外来词语研究———（现代汉语题目）4.汉语字母词研究———（现代汉语题目）5.汉语媒体语言特点研究———（现代汉语题目）6.标题语义研究———（现代汉语题目）7.东北官话地点方言研究———（现代汉语题目）8.东北官话语音研究———（现代汉语题目）9.东北官话词汇研究———（现代汉语题目）10.东北官话语法研究———（现代汉语题目）11.东北官话语用研究———（现代汉语题目）12.现代汉语词典编纂研究———（现代汉语题目）13.现代汉语修辞研究———（现代汉语题目）14.现代汉语主谓谓语句研究———（现代汉语题目）15.现代汉语补语研究———（现代汉语题目）16.程度副词与状态形容词的组合研究———（现代汉语题目）17.程度副词与特殊的动词性结构组合研究———（现代汉语题目）18.“副＋名”的社会运用考察———（现代汉语题目）19.句法结构中的语义分析———（现代汉语题目）第五部分1.第二语言教学流派研究———（现代汉语题目）2.对外汉语教学技巧研究———（现代汉语题目）3.对外汉语词汇教学———（现代汉语题目）4.对外汉语语法教学———（现代汉语题目）5.对外汉语汉字教学———（现代汉语题目）6.语言文化教学策略与方法———（现代汉语题目）7.汉语中介语研究———（现代汉语题目）8.对外汉语教学史研究———（现代汉语题目）9.对外汉语教材分析———（现代汉语题目）10.对外汉语教学中的听力训练———（现代汉语题目）11.对外汉语教学中的口语训练———（现代汉语题目）12.对外汉语词汇教学技巧———（现代汉语题目）13.关于中国文化教学问题的宏观讨论———（现代汉语题目）14.语言课的文化教学———（现代汉语题目）15.对外汉语教学中的跨文化意识———（现代汉语题目）16.对外汉语口语课堂教学———（现代汉语题目）17.任务型教学法在对外汉语教学中的应用———（现代汉语题目）18.情景教学在对外汉语课堂教学中的应用———（现代汉语题目）19.对外汉语中的俗语教学———（现代汉语题目）20.交互式教学在对外汉语教学中的应用———（现代汉语题目）20.动词和名词的句法语义关系研究———（现代汉语题目）第六部分1.东北方言动词“造”的研究———（现代汉语题目）2.东北方言语气助词“呗”的研究———（现代汉语题目）3.东北方言后缀“——巴”的研究———（现代汉语题目）4.新时期以来新生句法现象研究———（现代汉语题目）5.话语与政治的关系研究———（现代汉语题目）6.字词误读研究、字词误用研究———（现代汉语题目）7.汉字形体演变及识记研究———（现代汉语题目）8.褒义词考查分析———（现代汉语题目）9.同义词辨析与运用———（现代汉语题目）10.贬义词考查分析———（现代汉语题目）11.汉英词语对比研究（包括对外汉语教学）———（现代汉语题目）12.成语运用研究、习语运用研究———（现代汉语题目）13.当代汉语新谚语研究———（现代汉语题目）14.当代汉语青年流行语研究———（现代汉语题目）15.现代汉语同音误用研究———（现代汉语题目）16.谈谈副词“终于”的用法———（现代汉语题目）17.词类区分研究———（现代汉语题目）18.语境与语言表达研究———（现代汉语题目）19.新辞格研究或辞格发展研究———（现代汉语题目）20.语境对词义（句子结构）的影响———（现代汉语题目）第七部分1.现代汉语歧义问题研究———（现代汉语题目）2.歧义现象和语境研究———（现代汉语题目）3.现代汉语形容词重叠式研究———（现代汉语题目）4.现代汉语程度副词重叠式研究———（现代汉语题目）5.成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目）———（现代汉语题目）6. 当代作家语言研究（包括词汇、语法、修辞）———（现代汉语题目）7. 报刊语言研究———（现代汉语题目）8. 节目主持人语言特点考察———（现代汉语题目）9. 少儿节目语言特点考察———（现代汉语题目）10. 流行歌曲中的若干语言现象———（现代汉语题目）11. 法律语言研究———（现代汉语题目）12. 辩论、演讲语言的特点———（现代汉语题目）13. 对外汉语教材的对比研究———（现代汉语题目）14. 留学生汉语习得的语误研究———（现代汉语题目）15. 汉语各方言的语音、词汇、语法研究———（现代汉语题目）16. 现代汉语插入语的个案或宏观研究———（现代汉语题目）17.论正极意义和负极意义———（现代汉语题目）18.语用正误与语频统计———（现代汉语题目）19.因果关系与转折关系的上位义比较———（现代汉语题目）20.给病句一个理由———（现代汉语题目）第八部分1.对外汉语教师的职业角色———（现代汉语题目）2.对外汉语教学中的近义词辨析———（现代汉语题目）3.惯用语与对外汉语教学———（现代汉语题目）4.对外汉语中的成语教学———（现代汉语题目）5.对外汉语写作教学———（现代汉语题目）6.对外汉语形容词教学———（现代汉语题目）7.对外汉语虚词教学———（现代汉语题目）8.程度副词的对外汉语教学———（现代汉语题目）9.祈使句的对外汉语教学———（现代汉语题目）10.疑问句的对外汉语教学———（现代汉语题目）11.感叹句的对外汉语教学———（现代汉语题目）12.现代汉语量词的对外汉语教学———（现代汉语题目）13.汉语歌曲如何用于对外汉语教学———（现代汉语题目）14.把字句的对外汉语教学———（现代汉语题目）。

现代汉语名词的性质及分类_语法论文语法论文在现代汉语中,名词和动词是最基本的词类范畴,是构成句子最基本的要素。

正如吕叔湘先生指出的那样:“构成句子的最根本的词是名词和动词;除特殊情况外,光有名词,没有动词不能成句,光有动词,没有名词,也不能成句。

”[1]应该说名词和动词都是语法研究的重要内容。

遗憾的是,长期以来,学界主要致力于动词的研究,忽视了对名词的探讨。

名词一些重要的句法、语义、语用特点还没有很好地揭示出来,在一定程度上影响和制约了对汉语语法特点和规律更加全面和深入的认识。

名词的内部成员极不均匀,个体差异较大,有些词与其他相关词类存在功能交叉。

在句法结构中,它们在呈现名词词类共性的基础上,不同的名词还呈现出相当强的个性。

如何确定名词的性质、范围,如何对名词进行次分类,需要全面深入地进行研究。

笔者在现有研究成果的基础上,以认知语言学的理论为指导,对名词的性质和分类作进一步的探索。

一、名词的性质和范围英国哲学家维特根斯坦(L.ittgenstEin,1953)第一个发现了经典范畴化理论的缺陷。

他举了“游戏”一词为例:下棋、玩纸牌、打球、奥运会等都被叫做“gae”。

它指称的活动有些具有竞争性,有些要论输赢,有些有娱乐的因素,有些靠技巧和运气,但这些特征中没有一条是所有的“gae”都共有的。

“gae”的所有成员在某些特征方面会重叠,在另外一些方面又不重合,它们就像一个家庭成员在一幅照片里看起来都有些相似的地方,维特根斯坦把这种特性称之为家族相似性,这类范畴是无法用经典的范畴化理论进行范畴化的。

后来,Berlin&ap;Kay(1969)对语言颜色词的研究,以及心理学家Rsh等对于自然范畴结构的研究和语言学家Labv对英语“杯子”所指范畴的研究进一步证明了维特根斯坦的论断。

这些研究得出了以下一些基本结论:(1)实体是根据它们的属性(attributes)加以范畴化的。

这些属性并非是经典理论中的那种二分的理论结构,经常是连续的标度,边界往往是模糊的,其边缘成员常常混入对方的类别。

论现代汉语语法的特点一、以往对汉语语法特点的探讨语法特点是语法学的根本问题之一。

只有把一种语言的语法特点搞清楚了, 语法的学习和研究才有针对性, 语法体系的建立才有根基。

特点是通过比较显示出来的。

一般是拿汉语跟印欧语比较, 也可以拿汉语跟其他汉藏语言比较, 或将现代汉语与古代汉语比较。

比较基点不同, 得到的特点便会不同。

如果没有特别说明, 各种文献讲的现代汉语一般是狭义的, 即普通话, 不包括方言, 因为各方言与普通话还有一些不同。

比如, 我们讲汉语语序 ( 包括语素序和词序 ) 属偏正式, 修饰语在前, 中心语在后, 如公鸡、母鸡 , 这是就普通话讲的, 南方的一些方言说鸡公、鸡母 ( 鸡婆 ) 。

如果不分方言和普通话, 笼统地讲现代汉语语法的特点, 很多方面是不好说清楚的。

本文的现代汉语是狭义的。

现代汉语语法的特点, 经过从黎锦熙的《新著国语文法》( 1924 年 ) 以来近一个世纪的探讨, 在诸多方面已有比较一致的认识, 比如缺乏严格意义上的形态变化 , 词类与句法成分不是简单的对应关系等。

但在不少方面还存在分歧, 不仅不同教材、专著所列特点条目不同, 指出的根本特点 (或说总特点 ) 不尽相同, 而且主要特点和次要特点排列的逻辑层次也值得商榷。

本文先梳理对现代汉语语法特点的不同看法, 然后提出我们的分析。

先看几种教材对现代汉语语法特点的陈述。

胡裕树主编《现代汉语》列举了两大方面。

一个方面, 缺少严格意义上的形态变化, 这是语法方面的主要特点。

由此产生的现象: 动词、形容词可以充当主语或宾语; 动词可以直接修饰名词 ( 出发地点、分别时间 ) ; 名词可以直接修饰动词 ( 资格审查、低空飞行 ); 在汉语句法结构中, 语序的安排具有重大作用; 常用虚词表示别的语言用形态变化表示的语法意义。

另一方面, 单双音节对语句结构的影响值得重视。

有些单音节词在使用时受到一些限制, 如问你贵姓? 不能回答李 , 要说姓李 ; 有些双音节词后边必须接双音词, 如加以、进行、大力、逐步等[ 1] 18 19。