27水

苏教版五年级下册语文第27课水生字苏教版五年级下册语文第27课《水》生字1【储】读音：chǔ巧记：发言(讠)“者”旁站一人(亻)。

字义：①储蓄，积蓄②已经确定为继承皇位等最高统治权的人组词：①储蓄储金②立储王储造字：形声法造句：我国近几年的居民储蓄不断攀升。

笔顺：左右紧凑。

“者”第二横稍长，撇长，注意避让。

2【勺】读音：sháo巧记：包头(勹)里面有一点(丶)。

字义：一种有柄的可以舀(yǎo)取东西的器具组词：勺子铁勺饭勺马勺造字：象形法造句：这把勺子是不锈钢的。

笔顺：撇在竖中线上起笔，点偏左上。

3【膝】读音：xī巧记：先胶(月)后漆(膝字右半部分)。

字义：膝盖，大腿和小腿相连的关节的前部组词：膝盖膝下促膝护膝卑躬屈膝造字：形声法造句：他在踢球时不小心摔伤了膝盖。

笔顺：左窄右宽。

右部中间撇、捺起笔相连且伸展。

苏教版五年级下册语文第27课《水》练习题一、语音世界(用“√”给加点的字选择正确的读音)挑水(tiāo tio)期盼(qī qí)储水(xù chǔ)倾注(qīn qīng)膝盖(qī xī)二、词语广角(先给多音字加拼音，再组词)挑得藏倒扇干三、句子练习(下列句子所运用的是比喻的修辞方法吗?是的打“√”，不是就打“×”，请选择。

) 比喻拟人1、从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背。

( )2、先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫。

( )3、就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。

( )四、课文传真(根据课文内容填空并回答问题)1、母亲锁上水窖，笑着对我们说：这是我听到的将说成是的话。

2、你是怎样理解母亲的话的?再提高查找关于“水”的资料，写一份倡议书吧!苏教版五年级下册语文第27课《水》课文我出生在一个缺水的地方。

2019-2020年苏教版语文五年级下册27 水课后练习第四十二篇第1题【填空题】将下列句子补充完整。

①她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地像______。

②母亲沉浸在如水的月色里，像______。

③这些日子，绵绵的雨下个不停，像______。

④树林里，传来嘹亮的歌声，像______。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】多音字组词。

藏cáng______ zàng______ 长zhǎng______ cháng______【答案】：【解析】：第4题【填空题】形近字组词。

挑______ 喝______ 澡______跳______ 渴______ 燥______【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词。

经常—______ 珍贵—______ 期盼—______动听—______ 跳跃—______ 尽情—______【答案】：【解析】：第6题【问答题】阅读课文《水》选段，回答问题。

从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖，在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。

水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。

母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真是饿坏了。

”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。

问：母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。

”母亲为什么这样说？【答案】：【解析】：第7题【问答题】说出下列句子的修辞手法从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖，在水的滑动中。

【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读课文《水》选段，回答问题。

下雨天是村子里每个人都期盼的日子。

那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。

cac水产品标准 27
CAC水产品标准27是指国际食品法典委员会（CAC）制定的关于水产品质量和安全的标准。

具体而言，CAC水产品标准27包括了以下几个方面：
1. 水产品的定义和分类：标准对不同种类的水产品进行了定义和分类，包括鱼类、贝类、甲壳类和软体动物等。

2. 质量和安全要求：标准规定了水产品的质量和安全要求，包括生长环境、饲养条件、添加剂使用、兽药残留、重金属和有毒物质含量等。

3. 加工和包装要求：标准对水产品的加工和包装要求进行了规定，包括制作工艺、保存条件、标签标识等方面的要求。

4. 检验方法和标准：标准列出了水产品质量和安全检验的方法和标准，供相关部门和机构进行检验和监管。

CAC水产品标准27的目的是确保水产品的质量和安全，保护消费者的权益，促进国际贸易的顺利进行。

各个国家和
地区可根据本标准制定相应的法规和规定，以便在本国市场上销售和监管水产品。

苏教版五年级下册语文第27课《水》教案1教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。

”，激发学生珍惜水资源的情感。

3、原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来的快乐，体会这样写的好处。

课前2分钟听歌曲《水》一、复习导入。

1、齐读课题。

2、众所周知，我国西南地区遭遇重大干旱的消息，牵动着我们每一个人的心。

现在，让我们随着摄像机的镜头一起去看一看。

3、此时，你是什么心情?再读课题。

4、通过上节课的学习，我们知道，作者马朝虎小时候也生活在旱区。

遥远的路程、漫长的等待，挑来的却仅是一担水，人们的生活很艰苦。

(板书：苦)所以，作者说——(出示中心句，齐读)(板书：最珍贵)二、感受“洗澡之快乐”。

1、一个小小的泉眼怎能满足了全村人的需求，雨天便成了每个人期盼的日子。

2、播放视频。

(一声炸雷，带给孩子们的是无限的希望。

奔跑的身影、忙乱的脚步承载了人们多少对水的渴望。

杯杯碗碗、瓶瓶罐罐融着艰辛的等待。

凝望天空的眼睛，诉说着对雨的企盼。

)你有什么感受?3、打开课本，放声读一读第2自然段。

此时，你又是什么心情?(板书：乐)4、你是从哪里感受到的?5、是啊，给我们感受最深的莫过于孩子们雨中洗澡的情景。

你能把你的痛快通过朗读表现出来吗?6、指名两人读。

愿意加入洗澡队伍的同学一起来吧。

7、在我们的感召下，大人们也加入了雨中洗澡的队伍，他们可不像小孩子一样——，男人们——，女人们——8、沐浴着雨水的滋润，享受着雨水的抚摸与清凉，放飞着自己的快乐与洒脱。

这快乐的背后，是多少缺水的痛苦和漫长的等待啊。

——(出示中心句，齐读)三、品味“勺浴之幸福”。

1、师：雨中痛快洗澡的日子就像过节一样，可这样的时光毕竟太少了。

母亲用一把大锁锁住了水窖。

2、出示句子：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。

而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。

(1)读一读，你读出了什么?(2)母亲这一“锁”，让我们深深体会到——(齐读中心句)3、请默读四、五自然段，想想哪些地方让你触摸到了幸福?找到这样的句子画一画。

27. 水昌乐育才双语学校一、教学目标⒈会认“窖”1个生字；会写“勺、膝”等3个生字。

理解“期盼、权威”等词语。

⒉能正确、流利、有感情地朗读课文。

体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。

⒊理解反衬的作用，不忘缺水之艰难，懂得珍惜资源。

二、教学重点、难点本课的教学重点是读懂课文，了解水的特点以及与人类的关系。

难点是学习作者说明事物的方法，搜集和整理有关水的信息。

三、教学准备PPT课件四、突破措施教学中通过激发学生的学习兴趣，以朗读文本，交流感悟。

学生根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。

五、课时安排2课时《水》预习学案预习作业一、预习目标：⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。

二、预习学案：（出示课件）(一)语音世界（用"√"给加点的字选择正确的读音）挑水（tiāo tiǎo）期盼（qīqí）储水（xùchǔ）倾注（qīn qīng）膝盖（qīxī）（二）我会填1.母亲锁上水窖，笑着对我们说：这是我听到的将说成是的话。

2．你是怎样理解母亲的话的？（三）我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。

《水》导学案一、教学目的1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．体会作者不写缺水之“苦”却具体描述水给村子里的人带来之“乐”的写法，激发学生热爱自然，珍惜水资源，感恩亲情的思想感情。

二、学习课文，小组合作探究（出示课件）1．作者家乡到底是怎样一番缺水的景象？作者又是怎样用具体生动的语言来描述水给村里人带来的“苦”与“乐”？2.课文给了我们怎样的启示？三、作业布置1．搜集有关节约用水的名言警句。

2．设计两条节约用水的宣传语或是写段小文章谈谈你学了本课的感受。

3．观察你家里一天的用水情况，把你的感想写下来。

《水》课堂检测一、给多音字加拼音，再组词挑得藏倒扇干二、句子练练坊1.我们排在跟前。

苏教版五年级语文下册第27课《水》教学设计PPT课件教案板书反思苏教版五年级语文下册第27课《水》教学设计PPT课件教案板书反思27. 水教学目标：1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。

2．通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。

”感悟作者具体生动的描述。

3．原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。

4．通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。

教学过程：一、揭示课题，检查预习，初步感知。

1．同学们，今天我们学习一篇新的课文，一起读课题——水/师：看到这个字，想到什么？2．作者凭借这最简单，最平常的字要说什么呢？请同学们轻声读读课文，不认识、拿不准的字侃侃书后的生字表，也可问问老师。

3．课文主要写了什么呢？你可以用课文里的一句话来概括吗？出示：水，成了村子里最珍贵的东西。

板书：最珍贵（师评：你有一双慧眼，一下子就瞅准了作者想要说的话。

）4．谁来读读这个句子？（师评：读得正确——你比他读得更有语感——相信你们学完了课文，会读得更有体会。

）5．这课有四个生字新词，我们再读读。

出示：水窖储藏钥匙一勺6．作者想借用水告诉我们什么呢？读：水，成了村子里最珍贵的东西。

请同学们分小节朗读课文，边读边思考：课文围绕这句话，通过哪几个场景的描述写出了水的珍贵？（生开火车读——一人读一小节，老师随机正音“水窖”，让全班同学读，再让读错的孩子读。

）板书：挑水洗澡浇水二、精读课文，感悟描写，体悟情感。

（一）这是一个严重缺水的山村，一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日，储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了，即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。

（师评：再次听到你的乡音，希望你的普通话越来越标准。

）（二）让我们先把目光聚焦到那一处喊小的泉眼边，谁来读读课文的第一小节？1．这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——“水，成了村子里最珍贵的东西。