《红楼梦》选读之
探春理家
学习目标
1.熟知课文相关情节以及涉及到的主要事件和人物命运，归纳出人物在事件中的表现和性
格特点
2.通过在理家过程中的表现，来分析探春人物形象；
3.通过与王熙凤的比较来丰富对人物形象的理解。
学习重点难点
对探春人物形象的分析
知识链接
1. 判词：才自精明志自高，生于末世运偏消。清明啼泣江边望，千里东风一梦遥。2．探春的主要活动
第三十七回“秋爽斋偶结海棠社，蘅芜苑夜拟菊花题”。探春发起成立了海棠诗社，与众人一起起对吟诗。此后，青年人便有一个不用以长辈为中心而由自己主导的活动方式。
第四十六回“尴尬人难免尴尬事，鸳鸯女誓绝鸳鸯偶”。当贾母因为贾赦要强娶鸳鸯之事而气的责骂邢夫人和众人后，又冤枉王夫人时，其他人都不敢发言，只有探春勇敢地站出来为王夫人解围，并且把贾母说得眉开眼笑。
第五十六回“敏探春兴利除宿弊，时宝钗小惠全大体”。探春协同理家，在大观园中大兴改革之风，不仅除去了滥收滥支的宿弊，还推出了承包责任制。
第七十四回“惑奸谗抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府”。当探春面对不知趣的王善保家的想要搜身时，怒不可遏，狠狠地打了她一巴掌。
3．脂砚斋评：噫！事亦难矣哉！探春以姑娘之尊，以贾母之爱，以王夫人之付托，以凤姐之未谢事，暂代数月，而奸奴蜂起，内外欺侮，锱铢小事，突动风波，不亦难乎！以凤姐之聪明，以凤姐之才力，以凤姐之权术，以凤姐之贵宠，以凤姐之日夜焦劳，百般弥缝，犹不免骑虎难下，为移祸东吴之计，不亦难乎！况聪明才力不及凤姐，权术贵宠不及凤姐，焦劳弥缝不及凤姐，又无贾母之爱，姑娘之尊，太太之付托，而欲左支右吾，撑前达后，不更难乎！士方有志作一番事业，每读至此，不禁为之投书以起，三复流连而欲泣也！
学习过程
1.整体感知
请简要概括文章内容并根据文本内容列出探春理家的做法、理由和效果。
2.合作探究
根据探春在理家过程中的具体表现，分析探春人物形象。
3.拓展延伸
阅读王熙凤协理宁国府的片段。试比较探春理家与王熙凤协理宁国府的异同。
王熙凤协理宁国府
王夫人心中怕的是凤姐儿未经过丧事，怕他料理不清，惹人耻笑。今见贾珍苦苦的说到这步田地，心中已活了几分，却又眼看着凤姐出神。那凤姐素日最喜揽事办，好卖弄才干，虽然当家妥当，也因未办过婚丧大事，恐人还不伏，巴不得遇见这事。今见贾珍如此一来，他心中早已欢喜。先见王夫人不允，后见贾珍说的情真，王夫人有活动之意，便向王夫人道：“大哥哥说的这么恳切，太太就依了罢。”王夫人悄悄的道：“你可能么？”凤姐道：“有什么不能的。外面的大事已经大哥哥料理清了，不过是里头照管照管，便是我有不知道的，问问太太就是了。”王夫人见说的有理，便不作声。贾珍见凤姐允了，又陪笑道：“也管不得许多了，横竖要求大妹妹辛苦辛苦。我这里先与妹妹行礼，等事完了，我再到那府里去谢。”说着就作揖下去，凤姐儿还礼不迭。
贾珍便忙向袖中取了宁国府对牌出来，命宝玉送与凤姐，又说：“妹妹爱怎样就怎样，要什么只管拿这个取去，也不必问我。只求别存心替我省钱，只要好看为上；二则也要同那府里一样待人才好，不要存心怕人抱怨。只这两件外，我再没不放心的了。”凤姐不敢就接牌，只看着王夫人。王夫人道：“你哥哥既这么说，你就照看照看罢了。只是别自作主意，有了事，打发人问你哥哥，嫂子要紧。”宝玉早向贾珍手里接过对牌来，强递与凤姐了。又问：“妹妹住在这里，还是天天来呢？若是天天来，越发辛苦了。不如我这里赶着收拾出一个院落来，妹妹住过这几日倒安稳。”凤姐笑道：“不用。那边也离不得我，倒是天天来的好。”贾珍听说，只得罢了。然后又说了一回闲话，方才出去。
一时女眷散后，王夫人因问凤姐：“你今儿怎么样？”凤姐儿道：“太太只管请回去，我须得先理出一个头绪来，才回去得呢。”王夫人听说，便先同邢夫人等回去，不在话下。
这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遗失东西，第二件，事无专执，临期推委，第三件，需用过费，滥支冒领，第四件，任无大小，苦乐不均，第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。此五件实是宁国府中风俗，不知凤姐如何处治，且听下回分解。正是：
金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家。
话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐，因传齐同事人等说道：“如今请了西府里琏二奶奶管理内事，倘或他来支取东西，或是说话，我们须要比往日小心些。每日大家早来晚散，宁可辛苦这一个月，过后再歇着，不要把老脸丢了。那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的。”众人都道：“有理。”又有一个笑道：“论理，我们里面也须得他来整治整治，都忒不像了。”正说着，只见来旺媳妇拿了对牌来领取呈文京榜纸札，票上批着数目。众人连忙让坐倒茶，一面命人按数取纸来抱着，同来旺媳妇一路来至仪门口，方交与来
旺媳妇自己抱进去了。凤姐即命彩明钉造簿册。即时传来升媳妇，兼要家口花名册来查看，又限于明日一早传齐家人媳妇进来听差等语。大概点了一点数目单册，问了来升媳妇几句话，便坐车回家。一宿无话。
至次日，卯正二刻便过来了。那宁国府中婆娘媳妇闻得到齐，只见凤姐正与来升媳妇分派，众人不敢擅入，只在窗外听觑。只听凤姐与来升媳妇道：“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿，由着你们去。再不要说你们‘这府里原是这样’的话，如今可要依着我行，错我半点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例现清白处治。”说着，便吩咐彩明念花名册，按名一个一个的唤进来看视。
一时看完，便又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管。这四十个人也分作两班，单在灵前上香添油，挂幔守灵，供饭供茶，随起举哀，别的事也不与他们相干。这四个人单在内茶房收管杯碟茶器，若少一件，便叫他四个描赔。这四个人单管酒饭器皿，少一件，也是他四个描赔。这八个单管监收祭礼。这八个单管各处灯油，蜡烛，纸札，我总支了来，交与你八个，然后按我的定数再往各处去分派。这三十个每日轮流各处上夜，照管门户，监察火烛，打扫地方。这下剩的按着房屋分开，某人守某处，某处所有桌椅古董起，至于痰盒掸帚，一草一苗，或丢或坏，就和守这处的人算帐描赔。来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我，你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾不成了。如今都有定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，巳正吃早饭，凡有领牌回事的，只在午初刻。戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日罢，事完了，你们家大爷自然赏你们。”
说罢，又吩咐按数发与茶叶，油烛，鸡毛掸子，笤帚等物。一面又搬取家伙：桌围，椅搭，坐褥，毡席，痰盒，脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。众人领了去，也都有了投奔，不似先时只拣便宜的做，剩下的苦差没个招揽。各房中也不能趁乱失迷东西。便是人来客往，也都安静了，不比先前一个正摆茶，又去端饭，正陪举哀，又顾接客。如这些无头绪，荒乱，推托，偷闲，窃取等弊，次日一概都蠲了。
凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意。因见尤氏犯病，贾珍又过于悲哀，不大进饮食，自己每日从那府中煎了各样细粥，精致小菜，命人送来劝食。贾珍也另外吩咐每日送上等菜到抱厦内，单与凤姐。那凤姐不畏勤劳，天天于卯正二刻就过来点卯理事，独在抱厦内起坐，不与众妯娌合群，便有堂客来往，也不迎会。
《红楼梦》选读之 探春理家 学习目标 1.熟知课文相关情节以及涉及到的主要事件和人物命运，归纳出人物在事件中的表现和性 格特点 2.通过在理家过程中的表现，来分析探春人物形象； 3.通过与王熙凤的比较来丰富对人物形象的理解。 学习重点难点 对探春人物形象的分析 知识链接 1. 判词：才自精明志自高，生于末世运偏消。清明啼泣江边望，千里东风一梦遥。2．探春的主要活动 第三十七回“秋爽斋偶结海棠社，蘅芜苑夜拟菊花题”。探春发起成立了海棠诗社，与众人一起起对吟诗。此后，青年人便有一个不用以长辈为中心而由自己主导的活动方式。 第四十六回“尴尬人难免尴尬事，鸳鸯女誓绝鸳鸯偶”。当贾母因为贾赦要强娶鸳鸯之事而气的责骂邢夫人和众人后，又冤枉王夫人时，其他人都不敢发言，只有探春勇敢地站出来为王夫人解围，并且把贾母说得眉开眼笑。 第五十六回“敏探春兴利除宿弊，时宝钗小惠全大体”。探春协同理家，在大观园中大兴改革之风，不仅除去了滥收滥支的宿弊，还推出了承包责任制。 第七十四回“惑奸谗抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府”。当探春面对不知趣的王善保家的想要搜身时，怒不可遏，狠狠地打了她一巴掌。 3．脂砚斋评：噫！事亦难矣哉！探春以姑娘之尊，以贾母之爱，以王夫人之付托，以凤姐之未谢事，暂代数月，而奸奴蜂起，内外欺侮，锱铢小事，突动风波，不亦难乎！以凤姐之聪明，以凤姐之才力，以凤姐之权术，以凤姐之贵宠，以凤姐之日夜焦劳，百般弥缝，犹不免骑虎难下，为移祸东吴之计，不亦难乎！况聪明才力不及凤姐，权术贵宠不及凤姐，焦劳弥缝不及凤姐，又无贾母之爱，姑娘之尊，太太之付托，而欲左支右吾，撑前达后，不更难乎！士方有志作一番事业，每读至此，不禁为之投书以起，三复流连而欲泣也！ 学习过程 1.整体感知 请简要概括文章内容并根据文本内容列出探春理家的做法、理由和效果。 2.合作探究 根据探春在理家过程中的具体表现，分析探春人物形象。
《探春理家》教学设计 江苏省南菁高级中学过建春 【教学目标】 （一）知识与技能目标 熟知课文情节所涉及到的主要事件和人物命运，归纳人物在事件中的不同表现和性格特点，了解本情节在表现作品主题方面的作用。 （二）过程与方法目标 通过合作和探讨，完成专题鉴赏和研讨的有关要求，重点是对探春理家和王熙凤协理宁国府的比较阅读，拓宽对作品内涵的理解。 （三）情感、态度和价值观目标 能够运用正确的历史观、价值观和文学鉴赏方法，理解人物性格的复杂性，体味探春理家的积极意义和局限性，对人物命运产生情感共鸣。 【教学内容】 （一）基本知识掌握 了解探春在《红楼梦》中的主要表现，尤其是在理家过程中的表现。 （二）基本能力训练 归纳线索，概述内容，分析形象，探究意义，联系比较，拓宽理解。 （三）教学重点与难点 理家积极意义和局限性的辨析探究是重点，阅读比较则是难点。 【教学过程】 一、背景资料介绍 1.“金陵十二钗正册”部分人物介绍 《探春理家》选自《红楼梦》第五十六回“敏探春兴利除宿弊时宝钗小惠全大体”，涉及的主要人物有三个：贾探春、薛宝钗和李纨，都是金陵十二钗中的人物，作品在第五回“金陵十二钗正册的画图、判词”和“红楼梦十二支曲”中分别有所交代： 贾探春： 正册：“画着两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之状。也有四句写云：才自精明志自高，生于末世运偏消；清明啼泣江边望，千里东风一梦遥。” [分骨肉]：一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。自古穷通皆有定，离合岂无缘？从今分两地，各自保平安。奴去也，莫牵连。 探春是贾政与妾赵姨娘所生，排行为贾府三小姐，诨名“镇山太岁”“玫瑰花”。她志向高远，想有一番作为，但这样一个才貌双全的娇小姐，随着家族的没落，年纪轻轻的就远嫁他乡，路遥山远，断绝了与家人的联系。 薛宝钗： 正册：“画着两株枯木，木上悬着一围玉带，又有一堆雪，雪下一股金簪。也有四句言词，道是：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。” [终身误]：都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。 这里写的是林黛玉和薛宝钗两个人。黛玉泪枯而死，宝玉绝念为僧；宝玉出家，宝钗受冷落，独守空房。 李纨：
《红楼梦》选读之《探春理家》学案设计(苏 教版高三选修) 一、阅读原著关于探春的内容，如：第三十七回、第四十六回、第五十六回、 第五十五回、第七十四回 二、基础知识积累： 1、冷子兴口中“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的”的人是。 2、王熙凤协理宁国府是因为的推荐。在王凤姐弄权铁槛寺回，她公然宣称 “ 。” 3、“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”中的杨妃指的是，飞燕指的是；飞燕葬花是因为事。 4、元妃省亲回来，要姊妹们作诗，薛宝钗看见宝玉写了“绿玉春犹卷”的句子，便点出元妃不喜欢“红香绿玉”，教他把“绿玉”改称“ ”，被宝玉称为一字师。在宝玉生日宴上，宝钗抽到的花签 是。
三、课文探究导引： 1、概述探春理家过程中主要做的三件大事并概括其性格特点。 2、探春的改革措施是基于什么样的家庭危机状况而提出来的？ 3、探春理家，作者的写作意图是什么？ 4、你认为探春理家有何局限性？ 5、文本中是如何体现薛宝钗贤惠，识大体的？ 5、试比较探春理家和王熙凤协理宁国府的异同。 相同点： 不同点： 答案： 一、阅读原著关于探春的内容，如：第三十七回、第四十六回、第五十六回、 第五十五回、第七十四回 二、基础知识积累： 1、冷子兴口中“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的”的人是王熙凤。 2、王熙凤协理宁国府是因为贾宝玉的推荐。在王凤姐弄权铁槛寺回，她公然宣称“我从来不信什么阴私报应的，凭什么事，我说行就行。”
3、“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”中的杨妃指的是薛宝钗，飞燕指的是林黛玉；飞燕葬花是因为去怡红院吃了闭门羹事。 4、元妃省亲回来，要姊妹们作诗，薛宝钗看见宝玉写了“绿玉春犹卷”的句子，便点出元妃不喜欢“红香绿玉”，教他把“绿玉”改称“ 绿蜡”，被宝玉称为一字师。在宝玉生日宴上，宝钗抽到的花签是任是无情也动人。 三、课文探究导引： 1、概述探春理家过程中主要做的三件大事并概括其性格特点。 提示：第一是支付赏银，秉公执法。探春生母赵姨娘之弟赵国基死了，探春查明旧帐，秉公执法，为此，她同自己的生母赵姨娘展开了激烈的冲突，她捍卫了执法的公正和权威，也维护了自己的威信和尊严。 第二是缩减重复开支。探春先提出来取消了宝玉、贾环、贾兰三人上学的点心、纸笔月银子，因为该项是以上学为名的开支；其次是把各位姑娘每月脂粉钱二两银子也取消了，此项改革缩减了重复开支，也剥夺了府中买办采办姑娘、丫鬟脂粉的权力。 第三是实行承包，开辟财源。探春觉得家仆中赖大家的花园管理办法很好，就借鉴来管理大观园，将园圃、池塘等委派
板浦高级中学高二年级语文《红楼梦选读》导学案（教师版） 课题：《探春理家》时间班级姓名 一、阅读原著关于探春的内容，如：第三十七回、第四十六回、第五十六回、 第五十五回、第七十四回 二、基础知识积累： 1、冷子兴口中“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的”的人是王熙凤。 2、王熙凤协理宁国府是因为贾宝玉的推荐。在王凤姐弄权铁槛寺回，她公然宣称“我从来不信什么阴私报应的，凭什么事，我说行就行。” 3、“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”中的杨妃指的是薛宝钗，飞燕指的是林黛玉；飞燕葬花是因为去怡红院吃了闭门羹事。 4、元妃省亲回来，要姊妹们作诗，薛宝钗看见宝玉写了“绿玉春犹卷”的句子，便点出元妃不喜欢“红香绿玉”，教他把“绿玉”改称“绿蜡”，被宝玉称为一字师。在宝玉生日宴上，宝钗抽到的花签是任是无情也动人。 三、课文探究导引： 1、概述探春理家过程中主要做的三件大事并概括其性格特点。 提示：第一是支付赏银，秉公执法。探春生母赵姨娘之弟赵国基死了，探春查明旧帐，秉公执法，为此，她同自己的生母赵姨娘展开了激烈的冲突，她捍卫了执法的公正和权威，也维护了自己的威信和尊严。 第二是缩减重复开支。探春先提出来取消了宝玉、贾环、贾兰三人上学的点心、纸笔月银子，因为该项是以上学为名的开支；其次是把各位姑娘每月脂粉钱二两银子也取消了，此项改革缩减了重复开支，也剥夺了府中买办采办姑娘、丫鬟脂粉的权力。 第三是实行承包，开辟财源。探春觉得家仆中赖大家的花园管理办法很好，就借鉴来管理大观园，将园圃、池塘等委派给园中服役的婆子、媳妇等承包起来，除供给姑娘的头油、脂粉、花瓶、鸟食外，各自享用剩下的赢余。 性格特点：她有才情，有远见，敢说敢做，具有精明的才干；她机敏灵巧，工于心计；她自尊自强，极力维护自己的不容人侵犯的尊严。但由于“庶出”的身份，囿于世俗的偏见，她内心深处也有着强烈的自卑感。 2、探春的改革措施是基于什么样的家庭危机状况而提出来的？ 提示：王熙凤生病，贾府无人料理，王夫人只得将家中事托与李纨，无奈李纨尚德不尚才，管不了下人，王夫人便命探春同李纨一起管理，后又让宝钗加入进来，三人共同管理大家庭。 3、作者写探春理家的意图是什么？ （1）写探春理家，实际上表达了饱经世事沧桑的作者对这个世界的一种态度，（2）探春兴利除弊给人带来的振奋，就是表达的作者对万马齐喑、江河日下的现实社会的改革期待，探春的失望和失败，就是作者对现实的改革期待落空的无奈。（3）探春等贾府杰出女性的表现，反映了贾府由于统治人才尤其是男性统治人才的缺失,家族开始走向衰落了。探春等作为女性能人，给人耳目一新的感觉也只能是暂时的，所以说，探春理家，寄托了作者的希望和失望，寄托了作者对黑暗现实的憎恨和无奈。
《探春理家》教学设计 教学目标1、熟知课文情节所涉及到的主要事件和人物命运， 2、归纳人物在事件中的不同表现和性格特点 3、了解本情节在表现作品主题方面的作用。 教学重点对探春理家和王熙凤协理宁国府的比较阅读，拓宽对作品内涵的理解。 教学难点 理解人物性格的复杂性，体味探春理家的积极意义和局限性，对人物命运产生情感共鸣。 学法指导自读、研讨 教学过程个人复备 一、导入新课： 1.“金陵十二钗正册”贾探春介绍 正册：“画着两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之 状。也有四句写云：才自精明志自高，生于末世运偏消；清明啼泣江边望，千里 东风一梦遥。” [分骨肉]：一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘， 休把儿悬念。自古穷通皆有定，离合岂无缘？从今分两地，各自保平安。奴去也， 莫牵连。 探春是贾政与妾赵姨娘所生，排行为贾府三小姐，诨名“镇山太岁”“玫瑰花”。 她志向高远，想有一番作为，但这样一个才貌双全的娇小姐，随着家族的没落， 年纪轻轻的就远嫁他乡，路遥山远，断绝了与家人的联系。 2、播放《探春理家》视频（40分钟） 二、文本研讨： （一）、课文情节线索梳理 第一部分：（话说平儿陪着凤姐儿吃了饭——口内说到这里，不免又流下泪 来）写理家的主要内容安排。 第二部分：（李纨等见他说的恳切——余者任凭你们采取了去取利，年终算 帐）写理家的有关人员安排。 第三部分：（探春笑道——我们再要不体上情，天地也不容了）写理家的年 终利益的分配安排。
（二）、探春理家的主要内容概述 概述探春理家过程中主要做的三件大事并概括其性格特点。 明确：第一是支付赏银，秉公执法。探春生母赵姨娘之弟赵国基死了，探春查明旧帐，秉公执法，为此，她同自己的生母赵姨娘展开了激烈的冲突，她捍卫了执法的公正和权威，也维护了自己的威信和尊严。 第二是缩减重复开支。探春先提出来取消了宝玉、贾环、贾兰三人上学的点心、纸笔月银子，因为该项是以上学为名的开支；其次是把各位姑娘每月脂粉钱二两银子也取消了，此项改革缩减了重复开支，也剥夺了府中买办采办姑娘、丫鬟脂粉的权力。 第三是实行承包，开辟财源。探春觉得家仆中赖大家的花园管理办法很好，就借鉴来管理大观园，将园圃、池塘等委派给园中服役的婆子、媳妇等承包起来，除供给姑娘的头油、脂粉、花瓶、鸟食外，各自享用剩下的赢余。 性格特点：她有才情，有远见，敢说敢做，具有精明的才干；她机敏灵巧，工于心计；她自尊自强，极力维护自己的不容人侵犯的尊严。但由于“庶出”的身份，囿于世俗的偏见，她内心深处也有着强烈的自卑感。 （三）、探春的改革措施是基于什么样的家庭危机状况而提出来的？ 明确：探春理家的背景是：王熙凤生病，贾府无人料理，王夫人只得将家中事托与李纨，无奈李纨尚德不尚才，管不了下人，王夫人便命探春同李纨一起管理，后又让宝钗加入进来，三人共同管理大家庭。 （四）、作者写探春理家的意图是什么？ 明确：（1）写探春理家，实际上表达了饱经世事沧桑的作者对这个世界的一种态度，（2）探春兴利除弊给人带来的振奋，就是表达的作者对万马齐喑、江河日下的现实社会的改革期待，探春的失望和失败，就是作者对现实的改革期待落空的无奈。（3）探春等贾府杰出女性的表现，反映了贾府由于统治人才尤其是男性统治人才的缺失,家族开始走向衰落了。探春等作为女性能人，给人耳目一新的感觉也只能是暂时的，所以说，探春理家，寄托了作者的希望和失望，寄托了作者对黑暗现实的憎恨和无奈。 （五）你认为探春理家有何局限性？ 明确：一是理家的权力有限。探春的出身和她的地位的特殊性，决定她尽管“才自精明志自高”，但必然“生于末世运偏消”。随着王熙凤的复出，探春理家时那
探春理家一回实际上是贾探春、李纨和薛宝钗三个人共同管理荣国府。王夫人知道凤姐病了不能够理事，只好派李纨出来处理家务，李纨又太软弱，王夫人就叫贾探春出来帮助管理，然后又请上了薛宝钗。这是三驾马车执政，但是因为贾探春表现太抢眼了，所以大家习惯把它叫做“探春理家”。正因为抢眼，许多读者都忽略了薛宝钗的表现，我们今天来分析下探春理家时宝钗都做了什么。 熟悉红楼的朋友都知道，“金玉良缘”从第八回“薛宝钗小恙梨香院”开始拉开序幕，在王夫人、薛姨妈、薛宝钗、莺儿以及周瑞家的一干“王家人”的精心策划下，一场金玉良缘的传言就在贾府传播开来，更有元春赏赐的红麝串明确暗示了宝钗和宝玉的婚姻。 第二十九回清虚观打醮，贾母借张道士提亲顺势就否定了“金玉良缘”：“上回有和尚说了，这孩子命里不该早娶，等再大一大儿再定罢。你可如今打听着，不管他根基富贵，只要模样配的上就好，来告诉我。便是那家子穷，不过给他几两银子罢了。只是模样性格儿难得好的。” 老太太根本就不提宝钗，在不动声色之中否定了“金玉良缘”，到第三十六回“（宝钗）忽见宝玉在梦中喊骂说：‘和尚道士的话如何信得？什么是金玉姻缘，我偏说是木石姻缘！’薛宝钗听了这话，不觉怔了。”这是一道分水岭，从此宝钗放弃了对宝玉的爱情幻想。 自此以后，薛宝钗与林黛玉和解，成为知心的姐妹和朋友。然王夫人表面上像个没嘴的葫芦，很老实，整天吃斋念佛，但其实很有心计，是个大智若愚且很能隐忍的人，她从来没有放弃过促成“金玉良缘”的努力。趁着凤姐生病的空当，把薛宝钗拉进管理团队，且地位在李纨、贾探春之上，薛宝钗借势“上位”。 笔者认为，李纨、贾探春都是荣国府的正经主子，怎么管都不过分，于情于理都说得过去，而薛宝钗作为荣国府的亲戚，作为一个未出阁的小姐，参与管理贾府事务就非常不妥。这不符合她“不干己事不张口，一问摇头三不知”的处世原则，这次她不但接受了管理委托，而且表现得耐人寻味。 首先我们来看王夫人是怎么授权的，对李纨是“将家中琐碎之事，一应都暂令李纨协理”，对探春是“命探春合同李纨裁处”，一个是“令”，一个是“命”，合起来就是“命令”她俩协理荣国府的意思，她俩都是在王夫人领导之下的。而对薛宝钗是“你替我辛苦两天，照看照看。……那些人不好了，你只管说。他们不听，你来回我……。”这个委托可不得了，这是代王夫人行使职权，即宝钗的地位是高于李纨和探春的。 薛宝钗协助王夫人坐镇上房，处理“荣宁非亲即友或世交之家，或有升迁，或有黜降，或有婚丧红白等事”，协助监理的是整个贾府的全面事务。很显然，薛宝钗参与管理的事务比李纨、探春管理的事更重要、层次更高，相当于协助王夫人处理贾府与王公贵族的“外交事务”。
目标： 1、熟知课文情节所涉及到的主要事件和人物命运， 2、归纳人物在事件中的不同表现和性格特点 3、了解本情节在表现作品主题方面的作用。 重点：对探春理家和王熙凤协理宁国府的比较阅读，拓宽对作品内涵的理解。 难点：理解人物性格的复杂性，体味探春理家的积极意义和局限性，对人物命运产生情感共鸣。 方法：自读、研讨 教学过程 一、导入新课： 1.“金陵十二钗正册”贾探春介绍 正册：“画着两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之状。也有四句写云：才自精明志自高，生于末世运偏消；清明啼泣江边望，千里东风一梦遥。” [分骨肉]：一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。自古穷通皆有定，离合岂无缘？从今分两地，各自保平安。奴去也，莫牵连。 探春是贾政与妾赵姨娘所生，排行为贾府三小姐，诨名“镇山太岁”“玫瑰花”。她志向高远，想有一番作为，但这样一个才貌双全的娇小姐，随着家族的没落，年纪轻轻的就远嫁他乡，路遥山远，断绝了与家人的联系。 2、播放《探春理家》视频（40分钟） 二、文本研讨： （一）、课文情节线索梳理 第一部分：（话说平儿陪着凤姐儿吃了饭——口内说到这里，不免又流下泪来）写理家的主要内容安排。 第二部分：（李纨等见他说的恳切——余者任凭你们采取了去取利，年终算帐）写理家的有关人员安排。 第三部分：（探春笑道——我们再要不体上情，天地也不容了）写理家的年终利益的分配安排。 （二）、探春理家的主要内容概述 概述探春理家过程中主要做的三件大事并概括其性格特点。 明确：第一是支付赏银，秉公执法。探春生母赵姨娘之弟赵国基死了，探春查明旧帐，秉公执法，为此，她同自己的生母赵姨娘展开了激烈的冲突，她捍卫了执法的公正和权威，也维护了自己的威信和尊严。 第二是缩减重复开支。探春先提出来取消了宝玉、贾环、贾兰三人上学的点心、纸笔月银子，因为该项是以上学为名的开支；其次是把各位姑娘每月脂粉钱二两银子也取消了，此项改革缩减了重复开支，也剥夺了府中买办采办姑娘、丫鬟脂粉的权力。 第三是实行承包，开辟财源。探春觉得家仆中赖大家的花园管理办法很好，就借鉴来管理大观园，将园圃、池塘等委派给园中服役的婆子、媳妇等承包起来，除供给姑娘的头油、脂粉、花瓶、鸟食外，各自享用剩下的赢余。 性格特点：她有才情，有远见，敢说敢做，具有精明的才干；她机敏灵巧，工于心计；她自尊自强，极力维护自己的不容人侵犯的尊严。但由于“庶出”的身份，囿于世俗的偏见，她内心深处也有着强烈的自卑感。 （三）、探春的改革措施是基于什么样的家庭危机状况而提出来的？ 明确：探春理家的背景是：王熙凤生病，贾府无人料理，王夫人只得将家中事托与李纨，无奈李纨尚德不尚才，管不了下人，王夫人便命探春同李纨一起管理，后又让宝钗加入进来，
《探春理家》教学设计(苏教版高二选修) 二、课文情节线索梳理 第一部分：（话说平儿陪着凤姐儿吃了饭——口内说到这里，不免又流下泪来）写理家的主要内容安排。 第二部分：（李纨等见他说的恳切——余者任凭你们采取了去取利，年终算帐）写理家的有关人员安排。 第三部分：（探春笑道——我们再要不体上情，天地也不容了）写理家的年终利益的分配安排。 探春理家的主要内容概述探春理家过程中主要做了三件大事： 第一是支付赏银，秉公执法。探春生母赵姨娘之弟赵国基死了，大管家娘子吴新登媳妇来为之讨赏银，故意隐瞒往例，探春查明旧帐，秉公执法，付了赏银二十两，为此，她同自己的生母赵姨娘展开了激烈的冲突，捍卫了执法的公正和权威，也维护了自己的威信和尊严。 第二是蠲免费用，节约开支。探春先提出来取消了宝玉、贾环、贾兰三人上学的点心、纸笔月银子，因为该项是以上学为名的开支，实际上津贴了袭人、李纨、赵姨娘。其次是把各位姑娘每月脂粉钱二两银子也取消了，因为各位姑娘每月各有其月费银子，此项改革主要缩减了重复开支，同时也剥夺了府中买办采办姑娘、丫鬟脂粉的权力，杜绝了浪费，起到了节流的作用。 第三是实行承包，开辟财源。探春觉得家仆中赖大家的花园管理办法很好，就借鉴来管理大观园，将园圃、池塘等委派给园中服役的婆子、媳妇等承包起来，除供给姑娘的头油、脂粉、花瓶、鸟食外，各自享用剩下的赢余。这样一举三得，既开辟了财源，又调动了家人干事的积极性，还杜绝了手下赌博喝酒闹事的现象，维护了贾府的秩序。 四、探春的改革措施是基于什么样的家庭危机状况而提出来的？ 探春理家的背景是：王熙凤生病，贾府无人料理，王夫人只得将家中事托与李纨，无奈李纨尚德不尚才，管不了下人，王夫人便命探春同李纨一起管理，后又让宝钗加入进来，三人共同管理大家庭。探春的改革措施，是建立在她对贾府现状的清醒的认识和深深的忧虑之上的，“我但凡是个男人，可以出得去，我必早走了，立一番事业，那时自有我一番道理”，这既讲她的抱负，也在表述她对家族现状的不满。此时贾府危机四伏，表现为：财务亏空，入不敷出；管理混乱，人浮于事；假公济私，滥收滥支；家庭失和，内斗严重。家族领导层后继乏人，失去了发展希望。探春改革无法兼顾全部，她的着眼点是，承认人有私心、图私利的现实，试图打破荣府责权不分，滥收滥支的宿弊，用利益驱动这只大手，来管理，制约属下，即李纨所说的“使之以权，动之以利，再无不尽职的了”，这些主要体现的是勤俭持家、量入为出的儒家价值观，作者曹雪芹将其称之为“兴利除宿弊”。 五、探春和宝钗在理家的做法上有什么不同？体现了怎样的性格差异？ 探春是一个胸怀大志，敢做大事的人，是一位脂粉堆里的英雄，对家族的命运和个人的尊严给予了极大的关心和关注，为了整个家族的利益，她没有顾虑自己的身份、地位和权力的局限，毅然从制度上革除原来的弊端，推出涉及许多人利益的改革措施，显示了她的气魄。她才华出众，谋略过人，早期在发起成立海棠诗社的时候就已初露身手，理家时更显示出了她的精明和能干。她对改革方案是思虑已久，成竹在胸，程序安排是有条不紊，合情入理。先是树立执法威信以令行禁止，赵姨娘的风波不过是碰巧撞上了枪口而已，平儿
《探春理家》教学设计 教学 计划 2 教学 课时 2 教学 目标 （一）知识与技能目标熟知课文情节所涉及到的主要事件和人物命运，归纳人物在事件中的不同表现和性格特点，了解本情节在表现作品主题方面的作用。 （二）过程与方法目标通过合作和探讨，完成专题鉴赏和研讨的有关要求，重点是对探春理家和王熙凤协理宁国府的比较阅读，拓宽对作品内涵的理解。 （三）情感、态度和价值观目标能够运用正确的历史观、价值观和文学鉴赏方法，理解人物性格的复杂性，体味探春理家的积极意义和局限性，对人物命运产生情感共鸣。 教学重点 难点 （一）基本知识掌握了解探春在《红楼梦》中的主要表现，尤其是在理家过程中的表现。（二）基本能力训练归纳线索，概述内容，分析形象，探究意义，联系比较，拓宽理解。（三）教学重点与难点理家积极意义和局限性的辨析探究是重点，阅读比较则是难点。 教学过程 六、探春理家的意义及其局限性 1.探春理家的意义探春就象是黑铁屋子中吹进的一缕清风，她能看出这个家族的未来走向，在极力为它开出疗救的良方。敏探春之“敏”，就在于她有敏锐而深邃的目光，有强烈的兴家救世责任感，有大公无私的非凡勇气，有大刀阔斧的出色才华。写探春理家，实际上表达了饱经世事沧桑的作者对这个世界的一种态度，探春兴利除弊给人带来的振奋，就是表达的作者对万马齐喑、江河日下的现实社会的改革期待，探春的失望和失败，就是作者对现实的改革期待落空的无奈。探春等贾府杰出女性的表现，反映了一条清晰的演变脉络，即贾府由于统治人才尤其是男性统治人才的缺失,家族开始走向衰落了。探春等作为女性能人，给人耳目一新的感觉也只能是暂时的，探春理家，根本无法扭转这个趋势，即使她有心，其他的人也不会让她有力，贾府实已无人能治，大势已去。当时的社会现实又何尝不是如此？只不过作者看得更深更远罢了。所以说，探春理家和以此塑造的人物形象，寄托了作者的希望和失望，寄托了作者对黑暗现实的憎恨和无奈。 2.探春理家的局限性 一是理家的权力有限。探春的出身和她的地位的特殊性，决定她尽管“才自精明志自高”，但必然“生于末世运偏消”。这一点，王熙凤的评价非常精辟，“只可惜她命薄，没托生太太肚子里”。随着王熙凤的复出，探春理家时那有限的权力，也就到此结束了，改革的能量也到此散尽。 二是改革的成果有限。探春为兴利除弊可谓是费尽了心思，一个破荷叶，一根枯草根子都被利用来生发银子，还克服了那么多的阻力，一年的收入才四百两银子的进账，这对于一个显赫一时，将挥霍铺张当作家常便饭，过一个年连几千两银子都嫌少的贵族大家庭来说，无异于杯水车薪，改革成果的限制必然导致改革作用的有限。 三是改革的范围和影响有限。这场改革，毕竟是局限于大观园的小打小闹，其影响也只限于姑娘、婆子、丫鬟等人，如果这样的改革真正扩大到贾府的全部领域，那时就将无可避免地
贾探春，贾政与妾赵姨娘所生，排行为贾府三小姐。她精明能干，有心机，能决断，连王夫人与凤姐都让她几分，有“ 玫瑰花”之诨名。她也是海棠诗社的发起者，别号蕉下客，居于大观园中的秋爽斋，为人精明能干，擅长书法。探春对贾府面临的大厦将倾的危局颇有感触，她想用“兴利除弊”的微小改革来挽救，但无济于事。最后贾探春远嫁他乡。 探春“才自精明志自高”，是个有远见、有抱负、有作为的女子，她敢说敢为、办事练达。她最出色的表现是在凤姐患病期间，治理大观园，兴利除弊，富有改革精神；再是抄检大观园时，探春敏感地觉察到贾府这个大家族内部残杀、气数将近的征兆，痛心而愤怒地责打兴风作浪、犯上作乱的王善保家。 主要事件： 37.秋爽斋偶结海棠社，蘅芜院讽和螃蟹咏 探春发起成立了海棠社，从此，青年人时常聚会，开展了不以长辈为中心而自己主导的活动。这里体现了探春的组织才能 46.尴尬人难免尴尬事，鸳鸯女誓绝鸳鸯偶 当贾母被贾赦要强娶鸳鸯之事气得浑身乱战，责骂邢夫人和众人，并冤枉王夫人的时候，其他人都不敢发言，只有探春敢于为王夫人解围，并且把贾母说的眉开眼笑，显示了探春的胆量和正直之心。 56.敏探春兴利除宿弊，时宝钗小惠全大体 探春理家，在大观园大兴改革之风，推出承包责任制，显示了探春卓越的管理能力。 74.惑奸馋抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府 王夫人命王熙凤等人抄检大观园，探春冷眼相待，王保善家的不知趣，欲搜查探春身体以羞辱之，探春怒不可遏，狠狠地给了她一个嘴巴，显示了探春的不可侵犯的凛然之气。 探春理家： ●第一是支付赏银，秉公执法。探春生母赵姨娘之弟赵国基死了，大管家娘子吴新登 媳妇来为之讨赏银，故意隐瞒往例，探春查明旧帐，秉公执法，付了赏银二十两， 为此，她同自己的生母赵姨娘展开了激烈的冲突，捍卫了执法的公正和权威，也维 护了自己的威信和尊严。 ●第二是蠲免费用，节约开支。探春先提出来取消了宝玉、贾环、贾兰三人上学的点 心、纸笔月银子，因为该项是以上学为名的开支，实际上津贴了袭人、李纨、赵姨 娘。其次是把各位姑娘每月脂粉钱二两银子也取消了，因为各位姑娘每月各有其月 费银子，此项改革主要缩减了重复开支，同时也剥夺了府中买办采办姑娘、丫鬟脂 粉的权力，杜绝了浪费，起到了节流的作用。 ●第三是实行承包，开辟财源。探春觉得家仆中赖大家的花园管理办法很好，就借鉴 来管理大观园，将园圃、池塘等委派给园中服役的婆子、媳妇等承包起来，除供给 姑娘的头油、脂粉、花瓶、鸟食外，各自享用剩下的赢余。这样一举三得，既开辟 了财源，又调动了家人干事的积极性，还杜绝了手下赌博喝酒闹事的现象，维护了 贾府的秩序 他人眼中的探春 王熙凤--“心里嘴里都也来的，又是咱家的正人……正该和他协同，大家做个膀臂，我也不孤不独了”；平儿也说探春“二奶奶这些大姑子小姑子里头，也就只单怕他五分”，可见王熙凤对她是抱着赞赏的态度。 邢夫人对迎春说：“你是大老爷跟前的人养的，这里探丫头是二老爷跟前的人养的，出身一样，你娘比赵姨娘强十分，你也该比探丫头强才是。怎么你反不及他一半！”虽然是责备迎春之语，却也侧面体现出了探春在大家眼里的不一般。
《探春理家》教学设计 2019-2020年苏教版选修《探春理家》教案 【教学目标】 （一）知识与技能目标 熟知课文情节所涉及到的主要事件和人物命运，归纳人物在事件中的不同表现和性格特点，了解本情节在表现作品主题方面的作用。 （二）过程与方法目标 通过合作和探讨，完成专题鉴赏和研讨的有关要求，重点是对探春理家和王熙凤协理宁国府的比较阅读，拓宽对作品内涵的理解。 （三）情感、态度和价值观目标 能够运用正确的历史观、价值观和文学鉴赏方法，理解人物性格的复杂性，体味探春理家的积极意义和局限性，对人物命运产生情感共鸣。 【教学内容】 （一）基本知识掌握 了解探春在《红楼梦》中的主要表现，尤其是在理家过程中的表现。 （二）基本能力训练 归纳线索，概述内容，分析形象，探究意义，联系比较，拓宽理解。 （三）教学重点与难点 理家积极意义和局限性的辨析探究是重点，阅读比较则是难点。 【教学过程】 一、背景资料介绍 1.“金陵十二钗正册”部分人物介绍 《探春理家》选自《红楼梦》第五十六回“敏探春兴利除宿弊时宝钗小惠全大体”，涉及的主要人物有三个：贾探春、薛宝钗和李纨，都是金陵十二钗中的人物，作品在第五回“金陵十二钗正册的画图、判词”和“红楼梦十二支曲”中分别有所交代： 贾探春： 正册：“画着两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之状。也有四句写云：才自精明志自高，生于末世运偏消；清明啼泣江边望，千里东风一梦遥。” [分骨肉]：一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。自古穷通皆有定，离合岂无缘？从今分两地，各自保平安。奴去也，莫牵连。 探春是贾政与妾赵姨娘所生，排行为贾府三小姐，诨名“镇山太岁”“玫瑰花”。她志向高远，想有一番作为，但这样一个才貌双全的娇小姐，随着家族的没落，年纪轻轻的就远嫁他乡，路遥山远，断绝了与家人的联系。 薛宝钗： 正册：“画着两株枯木，木上悬着一围玉带，又有一堆雪，雪下一股金簪。也有四句言词，道是：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。” [终身误]：都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。 这里写的是林黛玉和薛宝钗两个人。黛玉泪枯而死，宝玉绝念为僧；宝玉出家，宝钗受冷落，独守空房。 李纨： 正册：“后面又画着一盆茂兰，旁有一位凤冠霞帔的美人。也有判云：桃李春风结子完，
《探春理家》同步练习 一、选择题 1、下面对有关名著名篇的说明，不正确的两项是( )( ) A．《三国演义》中，东吴屡次讨要荆州未果，遂采用鲁肃之计，设下鸿门宴，邀关羽来吴国赴宴。席间关羽借与孙权多年未见叙旧为由，拉着孙权不放手，互相敬酒。埋伏刀斧手见状不敢轻易下手，关羽因此安全脱身。B．《边城》塑造了作为“爱”与“美”化身的翠翠形象。她天真善良，温柔恬静，在情窦初开之后，便矢志不移，执着地追求爱情，痴情地等待着情人。尤其是结尾处，白塔下绿水旁翠翠伫立远望的身影，具有熠熠动人的人格力量。C．海明威的作品里，最富有魅力和打动人心的，是他塑造了众多的在迷惘中顽强拼搏的“硬汉子”形象。老人桑地亚哥，便是硬汉子形象的集中体现，他象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，一种压倒命运的力量。 D．阿Q是未庄的一个流浪雇农，在辛亥革命到来时，他对革命起先是“深恶而痛绝之”，但他又从自己的处境和感受出发，感到“革命也好罢”，产生了“要投降革命党”的念头，于是，他与假洋鬼子相约一起革命，革掉了静修庵的一块龙牌，还顺手抄走了一个宣德炉。 E．《家》的艺术结构类似《红楼梦》，以觉慧等几个年轻人的爱情和生活追求为情节链条，全面展示一个大家庭的衰亡过程。全书故事的展开波澜起伏，跌宕有致，人物内心世界的描写非常细腻深入。 2、下列叙述正确的两项是（） Ａ．《边城》：翠翠边看龙舟赛边等爷爷，傩送捉鸭子上岸时，从对话中得知她是翠翠，就邀请她去他们家等。翠翠误会了他，轻轻地骂了他。她的黄狗汪汪地叫，翠翠对狗说叫也得看人叫。而傩送却理会成了另一种意思，便大笑着走远了。 Ｂ．《家》：觉新因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许再出门……觉慧常常吹箫，那种声音，似乎是直接从心灵深处发出来地婉转地哀诉，使得空气里充满了悲哀。原来他得知梅从宜宾回省城来了。
论探春 在《红楼梦》贾府四姐妹中，三姑娘探春是一个十分突出的人物。她的地位，在“金陵十二钗”中仅次于黛玉、宝钗、凤姐，而居于第四位。探春是曹雪芹笔下的一个正派人物形象。她竭尽全力，想以自己的“才智”挽救贾氏家族“大厦将倾”的危势局面。但她“生不逢时”，依然是“薄命司”中的人物，她的悲剧命运，客观地反映了在腐朽的封建制度下，即使有探春这样“才自精明志自高”的“末世英才”，也难以挽救家族的败灭。本文拟就探春这一形象，谈一点自己的看法。 一、才自精明志自高 提到探春，人们会立即想到海棠诗社的组织，表明她有组织才能；“敏探春兴利除宿弊”的杀伐决断，说明她极具管理才能；给宝玉做鞋，又证明她精于女红；论诗才，在贾家四姐妹中，唯有她可以步钗、黛后尘，甚或有时还较宝玉略胜一筹。不难看出，探春的确是贾氏家族中最为亮丽的“凤凰”。 但是，作者反映探春的才能，并不是着力刻画她的诗才和精于女红，而是表现她目光睿智的远见、精明果断的才干和凛不可犯的贵族威严。她的“才自精明志自高”，也主要是表现在她的理家之才，想挽救家族败灭命运的志向上。 探春有着睿智的目光。她不是那种深锁侯门、儿女情长的春闺怨女，而是时刻注意家族的种种弊端，思考着贵族阶级的命运和前途。对贾府上上下下的腐烂荒淫、纪纲败坏和矛盾倾轧的种种实质，
探春看的是最为清楚的。她清晰地认识到，导致这种命运的根源就在于贾府内部当权者的荒淫腐化。 王熙凤的生病，为探春理家提供了一个机会。探春冷眼旁观，看到了一些“刁奴”，时时刻刻犯上作乱，处处都想“翻天”，这也是自己家族衰败的“催化剂”，她绝对不能容忍。刚刚登上议事厅，她便依“祖宗旧例”，果断地处理了赵国基抚恤金一事，扫了吴新登媳妇一鼻子灰。同时，糊涂的赵姨娘妄图“辱亲女”，却也落个“争闲气”的下场。探春理家，不仅从经济秩序上，而且从家族秩序上予以整顿。 二、生于末世运偏消 探春具有清醒的头脑，过人的才干，这是无可否认的。但是，这位才志不让须眉的贾府三小姐，却有一个从封建社会这个母体中带来的弊端，造成了她的悲剧命运。“生于末世运偏消”，这对于探春来说，有着双重含义：一是庶出的出身命运，二是封建末世的社会厄运。 首先，庶出的出身命运，使她处处受着这种思想的威压，总是觉得矮人一头，造成了她的性格悲剧。庶出，这在“妻妾不分则宗室乱，嫡庶无别则宗族乱”的宗法社会里，是卑贱、低下和可鄙的同义语，为人们所轻视。庶出的身世给探春这位贵族小姐的威压和带来的痛苦十分明显，她害怕别人说出她是姨娘所生。畸形的母女关系，扭曲了探春的性格。封建等级制度，使主奴界限极其分明，封建的伦理观念，又使母女之间的关系变得冷酷无情。庶出的小姐，
《红楼梦王熙凤协理宁国府敏探春兴利除宿弊》强化训练 《红楼梦》第十三回：秦可卿死封龙禁尉， 1、王熙凤协理宁国府的原因是什么？ 2、宁国府在秦氏丧事期间的混乱状况，具体表现在哪些方面？ 3、王熙凤协理宁国府采取了哪些具体措施？ 4、《红楼梦》第五回中写到的“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”，其实正是王熙凤命运的写照。请写出《红楼梦》后半部分与之照应的三个情节。 5、精彩片段点评： 1）、那凤姐素日最喜揽事办，好卖弄才干，虽然当家妥当，也因未办过婚丧大事，恐人还不伏，巴不得遇见这事。今见贾珍如此一来，他心中早已欢喜。先见王夫人不允，后见贾珍说的情真，王夫人有活动之意，便向王夫人道：“大哥哥说的这么恳切，太太就依了罢。” 点评：才高气傲，自信满满，弄权本色，又察言观色，见风使舵，不急于表现自己，真真按捺得住！ 2）、凤姐便说道：“明儿他也睡迷了，后儿我也睡迷了，将来都没了人了。本来要饶你，只是我头一次宽了，下次人就难管，不如现开发的好。”登时放下脸来，喝命：“带出去，打二十板子！”一面又掷下宁国府对牌：“出去说与来升，革他一月银米！” 点评：有曹操式杀人如草不皱眉的“气度”，残忍狠毒，敢说敢干。 3）、书中人物对王熙凤的评价 ?冷子兴向贾雨村介绍说：“言谈又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的”（第二回） ?周瑞家的向刘姥姥介绍说：“这位凤姑娘年纪虽小，行事却比世人都大呢……少说也有一万个心眼子……”（第六回） ?贾珍夸她：“大妹妹从小就杀伐决断”又“历练老成”（第十三回） ?秦可卿称她是“脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男人也不能过”；（第十三回）?兴儿告诉尤二姐“提起我们奶奶来,心里歹毒,口里尖快.嘴甜心苦,两面三刀,上头一脸笑,脚下使绊子,明是一盆火,暗是一把刀:都占全了。”（第六十五回） 4）书中有关“凤姐”的其他重要章回：第十二回《王熙凤毒设相思局》第十五回《王熙凤弄权铁槛寺》第六十九回《王熙凤借刀杀二姐》