网络的研修学习简报

2024暑假网上研修总结随着信息技术的飞速发展，网络教育已成为学习新知、提升技能的重要途径。

2024年的暑假，我们组织了一系列网上研修活动，旨在为教师提供一个自我提升和专业成长的平台。

现在，让我们回顾一下这个暑假网上研修的精彩瞬间，并总结其中的收获与经验。

本次网上研修活动吸引了众多教师的积极参与。

通过精心策划的课程内容和灵活多样的学习方式，教师们不仅拓宽了知识视野，还提升了教学技能。

课程涵盖了教育心理学、课堂管理、教学方法等多个领域，满足了不同教师的需求。

在课程实施方面，我们采用了线上直播与录播相结合的方式，确保了教师们能够根据自己的时间安排灵活参与。

直播课程让教师们有机会实时互动，提问和讨论；而录播课程则方便教师反复观看，加深理解和记忆。

我们还特别邀请了多位教育领域的专家和学者，他们带来了前沿的教育理念和丰富的实践经验。

这些精彩的讲座不仅为教师们提供了新的视角，也激发了大家对教育事业的热情和创新精神。

在研修过程中，教师们积极参与小组讨论，分享自己的教学案例和心得体会。

这种互帮互助的学习氛围，不仅增强了教师之间的交流与合作，也促进了彼此的成长和进步。

当然，任何活动都存在可以改进的地方。

通过问卷调查和反馈收集，我们发现部分教师反映网络平台的操作有时会遇到困难，对此我们将在未来进一步优化用户界面，简化操作流程。

同时，也有教师建议增加更多实践操作的机会，以便更好地将理论知识应用到实际教学中。

2024年暑假网上研修活动取得了显著成效。

教师们普遍反映研修内容丰富、形式多样，对提升自身专业素养大有裨益。

我们也相信，通过这样的研修活动，教师们能够不断学习新知识，掌握新技能，从而更好地适应教育发展的新要求，为学生提供更优质的教育服务。

教育简报
学校2024年3月15日
寒假研修积蓄能量在线学习向上生长
为充实教师的寒假生活，进一步促进教师专业成长与自我发展，我校充分利用线上课程资源，组织全体教师参加了国家中小学智慧教育平台“2024寒假教师研修”活动。

2024年国家中小学智慧教育平台寒假教师研修内容包括“弘扬教育家精神勇担强国建设使命”“关爱教师提升从教幸福感”“综合育人能力提升”三个专题，课程内容丰富，既有专家的深度理论阐述，也有针对教师们实践中遇到问题的解答和指导，能使参训教师充分汲取养分，充实和提升专业素养。

老师们学习热情高涨、态度认真、传递着对教育事业无限的热情和执着的信念。

本次研修培训活动不仅促使老师们在学习和思考中沉淀教育情怀、激活教育思维、凝聚教育智慧，也必将为今后的教育教学工作提供有效指导。

学思不尽，研修不止，华兴小学全体教师将继续潜心学习，用心感悟，做终身成长型教师，不断提高教育教学水平，助力学生健康成长。

网络研修日志范文时间过得真快，不知不觉中，我们已经完成了一次关于“创新型教学”主题的网络研修。

这次网络研修，让我受益匪浅，收获颇丰。

我将利用网络研修日志的形式，回顾一下自己的学习过程，并提出一些个人的感想和体会。

第一天的研修，老师向我们讲述了创新型教学的概念和特点。

我初次接触这个概念时，有些感触颇深。

创新型教学，不仅是对老师的要求，更是我们年轻教师的必修课；创新型教学，需要老师在教学过程中形成教学的理念和风格，促进学生的创造性思维和探究精神，培养创新能力和创业精神。

通过老师的详细讲解，我深刻认识到了创新型教学的意义和重要性，它所包含的关键点，是我们教师和学生都不能忽视的。

第二天，研修以案例分享的形式展开。

老师讲述了一些具体的案例，这些案例让我深深地感受到创新教育在课堂中的实际应用。

老师说：教学既要注重教师讲授的技巧，又要注重学生创造的空间。

这个思想给我留下了深刻的印象。

在实践授课中，教师不但注重自身教学技巧，更要创造出更多的自由学习时态和创新思维氛围，让学生在纵向、横向的自由式学习环境中实现自身价值和发掘创新潜力。

第三天，研修进一步深入到创新教育的课例分析中，在实际应用中跟踪创新教育的推进过程，并从中发掘创新教育的更多可能性。

当离开一种缺乏互动、模式死板的教育，向更加灵活、多样、个性化学习的道路上迈进时，课堂模式必须得被打破，让学生真正成为课堂的主角，保证其“自由发展”的空间，真正体现自己的价值。

在多方面创新，使课堂更加生动有趣、探究性和互动性相互促进，促进教与学的相互交流，创造一个记录思路、行动路径和过程的“学习轨迹”。

第四天，老师以互动的方式，让我们分组进行研选，针对创新教育，各组讨论了创新教育的实际应用，摸索出了更多的创新点。

我们发现，创新教育需要领导团队的支持，在学校、专业、校对等方面实施创新教育，增强创新教育的实际效果。

第五天，老师进行了总结，他提出了我们需要完成一个创新教育学科计划的任务。

简报劳动路小学第1期2016年9月19日国培计划2016示范性网络研修与校本研修整合培训（项目）动员大会如期召开为进一步贯彻落实国家战略部署和市、区教育信息化工作要求，以信息技术应用为引领，聚焦学科教学和教师专业发展，加强信息技术与教学整合，创新学校的教育信息化与教师专业发展模式，城中区劳动路小学于9月19日组织全体教师进行了“国培计划2016示范性网络研修与校本研修整合培训（项目）”动员大会。

本次“国培计划”培训以中国教师研修网为依托，通过登陆中国教师教育研修网进行网上选课、在线学习、互动交流、提交作业等自主选学的在线研修；依据相应的研修模块设计，采用课程学习、参加线上活动、线上成果提交、线下校本研修为考核细则的研修形式。

为了使培训的效果更佳的突出，我校专门成立了校级工作领导小组。

由劳动路小学高志华副校长担任组长，教导处蔡珍主任担任副组长，组员由各教研组的组长担任，他们分别是：数学组教研组长刘国娟老师，一至三年级语文教研组长周友英老师，四至六年级语文教研组长黄丽英老师，英语教研组长唐蓉老师，体育组教研组长史平章老师，知识组教研组长贾煜老师及贾晓军老师。

以上老师共同组成了我校的校级管理团队，进一步明确了各自的分工及工作职责。

并且成立了教师工作坊，建立了qq群，这些前期的准备工作都为下一步的网络研修提供管理上的服务保障。

作为此次国培项目组长的高志华副校长对本次培训的内容作了详尽的阐释。

包括：每一学习阶段的起迄时间节点、阶段的主题、需要完成的研修任务及学员考核明细等内容。

使每一位与会的老师都心中有数。

为下一步的具体研修明确了方向，提供了具体的学习思路。

国培计划2016示范性网络研修与校本研修整合培训项目是以促进教师培训改革，提升中小学教师信息技术应用能力为目的的培训，是创新教师网络研修模式，夯实以校为本的教师全员培训基础，促进教师专业发展开展的项目。

相信此次动员大会的召开必定会促进教师在协作中改进研修行为，提高研修效能的技能，更大程度的促进教师的专业化发展。

研修花絮小学数学组进行集中研修小学语文组认真做好研修笔记小学体育组认真完成研修作业小学英语组观看研修视频重视写字训练——语文课程标准（2011修订版）学习体会程秀婷通过一天的学习、研讨，我对语文课程标准（2011修订版）有了更深的认识，特别是课程标准中关于识字写字方面的教学印象特别深刻。

汉字书写曾一度成为我们引以为豪的事情，我国历史上曾出现过许多有名的书法家，可是近年来由于各种原因，导致部分学生书写质量下降。

记得《环球时报》曾登载了这样一篇文章《日本书法比中国火：学校有书法课，发言稿用毛笔写》。

文中提到：在日本，孩子上小学一年级时就要学着描字。

中国是日本文化之源，书法也不例外。

日本中小学校都开设有书法课。

小学三年级开始学书法，到初中毕业，6年的时间足以打下坚实的书法基础知识和技法。

不难发现，普通日本人，特别是一些上了年纪的人，汉字都写得很漂亮。

看着自己的学生书写质量越来越差，再读过这篇文章，确实感到十分惭愧。

不过，值得庆幸的是，课程标准（2011修订版）在这方面提出了新的要求。

在第一学段的要求已将原来的“认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写”，改为“认识常用汉字1600个，其中800个左右会写”。

将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。

减少了写字字数，体现了多识少写的思想，非常符合低中年级孩子生理发育的特点；同时也便于提高写字质量和让学生多读书。

同时，将识字写字表述为“也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”，“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程”“小学第一、第二、第三学段要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。

要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。

课程标准还附有“识字写字教学基本字表”，要求先写“字表中的300个字”。

在写作过程中“要关注书写质量，要使学生把作文的书写也当做练字的过程。

网络研修日志优秀3篇网络研修日志篇一自从参加新课程远程研修以来，我学到了很多东西，收获很大。

同时内心也非常清楚，做为新时代的教师应该不断学习。

在为远程研修服务的同时，我们其实也有那么一点私心：利用这个难得的学习机会进一步提升自己，进一步提高自身的专业素养。

研修之旅，首先是一个学习之旅，无论对于谁，都如是。

培训学习时，我认真阅读课程文本，观看课程视频，认真按时完成作业，进入论坛交流。

远程研修的一大亮点，或者说最具革命性的特征，就在于它超越了居高临下、单向灌输的“静听型”学习方式，把民主、平等、对话的研修文化注入到教师教育中。

我们在阅读研修作业时，经常为教师们对课程的深刻理解而赞叹，在与学员进行互动交流时，也经常从教师们的精彩留言中获得启迪。

课程团队的学习不仅限于对本学科课程的学习，在远程研修过程中，我们也经常浏览其他学科课程的简报，学习课程文本，从中获得教益和启迪。

一门学科只有置身于一个完整的课程体系中才能彰显其课程价值，孤独的课程是走不远的。

一个教师只有潜心钻研本学科而又不囿于学科，才能透过学科教学形成自己对教育教学一般规律的探询，形成自己对课程的深度理解。

一个孩子只有在完整的教育生活中，而不是在支离破碎的学科分野中，才能得到全面的发展，孩子的教育生涯中才会有桃李芬芳遍布天下。

网络研修日志篇二新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。

如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。

虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。

为了更好地做好工作，现将本次研修工作做一回顾，并总结如下：一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键通过本次研修学习，我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。

研修总结简报朝阳露出灿烂的笑脸，树上的鸟儿在晨风中歌唱。

新的征程在你的面前展开，敞开心怀笑着面对朝阳吧！研修如春风，吹散雾霭；研修如雨露，滋润生命；研修如阳光，照亮人生。

与研修同行，总有笑声相伴；与研修同行，教育路上处处有欢歌！网络研修是提高教师专业化发展的一种新形式，这种新兴的研修方式规模大、成本低、效率高，并且不受时间和空间的限制，能够全面提升教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进素质教育实施。

现将我校网络研修开展情况总结如下 1、召开领导班子会，制定研修方案为进一步提高这次网络研修的针对性和有效性，从而不断促进我校教师的专业素养的发展，培训前学校做了大量的准备工作，确保每位教师顺利完成本次网络研修任务，使学生成为最大的受益者。

我校成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，发展规划。

重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为教师起到模范表率作用。

学校领导以吉林省中小学教师研修网为学习平台，利用网络游览教育信息、建立校级工作坊、观看信息网教育教学的视频，参与在线研讨，发表评论，提交作业等多种方式进行即时讨论交流。

充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资源共享等特点，积极开展全校网络研修。

2、召开全体教师会，布置学习任务为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识，并能够按照要求完成研修任务，学校组织召开了网络研修动员大会。

会上校长宣读了研修方案，并就方案中的培训目的、原则、内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、学习安排等内容进行了详细的解释说明。

通过校长的讲解使全体教师深刻认识到本次研修的重要性和必要性，同时，大家深深的体会到：这次网络研修是提高教师的课堂教学水平和能力，提升教师科研水平和信息技术应用能力的有效方法和途径。

这次动员会的召开，坚定了老师们学习的信心。

为了保障学习任务顺利完成，校长在全体会上提出了具体要求：每位教师要严格按照学习安排按时上网观看专家视频讲座，及时完成并上交作业，积极参与班级在线研讨和交流。

研修培训总结简报第1篇20xx年幼儿教师远程研修培训即将拉开帷幕，为使老师们的远程研修工作达到'有效学习、丰富内涵'，xx市路幼儿园在xx园长和副园长的带领下，分别于7月6日、8月22日和8月25日召开了三次全体教师远程研修工作的培训动员部署会，从'基本情况、时间安排、研修内容、研修要求、研修方法'这五个方面，提出了三个层次的要求，即：提前思考工作、团队共赢发展、有效丰富内涵。

为保证老师们研修期间人手一机、优质高效，幼儿园利用假期时间，安排网管信息员谢莹老师，将幼儿园电脑进行了检查和维护，升级cpu、内存条、硬盘，配置耳机、鼠标、音响等电脑配件，全部重做系统，并对老师们进行了规范、快捷的操作培训。

从硬件设备配置到人力资源分配，从考评办法机制到超前思超前做的引领，三次的培训动员部署会帮助教师们理清思路、快速起航。

最后，刘园长提出了'按时保量、优质高效'的八字总要求，希望老师们在取得优异成绩的同时，借助此次研修丰富内涵、快速提升。

能有幸成为远程骨干教师网络培训的一员。

深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我认真按要求参加培训，坚持做好每期笔记。

通过近两个月的培训，让我深深认识到：教师专业知识、教学能力的提高和发展，需要加强理论学习，在理论指导下成长;需要参加各项教研活动，在同伴互助中成长;需要不断总结提高，在自我反思中成长;更需要积极参加各种培训，在专家引领下成长。

整个学习培训过程，就是在理论指导下提高认识、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自我反思中寻找差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、发展能力的过程。

这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理教育、教学的认识，促进了我的专业成长。

下面将培训学习中的点滴体会如下。

一、加强学习，促进专业成长第一要加强教育教学理论学习。

教育理念是指导教师教育教学工作的根本思想和依据，有怎样的教育理念，就有怎样的教育实践，教育理念决定了教师教育工作的方向。

花儿为什么这样红——会龙学校校本研修网络学习简报——顾春要想给学生一碗水，老师必须要有一桶水。

怀着这样的理念，会龙教育人在这次校本研修网络学习中，热情似火，成绩骄人，取得了非凡的成绩。

纵观12.24日的学情统计，会龙学校老师的参与率100%，研修总成绩在78分的有23人，60分以上54人，101人的看课时间紧跟进度，看完第二阶段的视频讲座，全校已上传资源1061条。

花儿为什么这样红？会龙学校这次网络学习能取得如此好的成绩，我感觉应该从以下几方面来总结：一、学校领导高度重视。

会龙学校成立了以中心校白乾坤校长为组长的校本研修领导小组，镇中唐礼富校长、镇小王鹏飞校长和梓潼分校赵健主任为副组长，各校的中层干部为组员。

学校首先制订了本次学习的制度：定期定时通过学校QQ群、手机短信和校园网站向全校老师发布每个人的学习情况，表扬先进，督促后学。

并在期末的绩效考核中对此列有专门的考核。

白校长以身作则，他的学习总成绩78分，目前排列在总成绩前列，镇中唐礼富校长也以78分的好成绩并驾齐驱。

二、选好协作组组长。

在这次网络学习中，协作组组长的职责非常重要，在整个学习阶段起着引领的作用。

根据会龙学校实际，创建了“会龙镇中学习组”和“会龙镇小学习组”，在确定组长时，经过学校领导小组的反复商榷，确定选黎建和许桂芳分组担任组长。

这两位年轻老师，对电脑非常熟悉，也多年担任学校继续教育方面的工作，对业务很熟悉，更重要的是他们具有年轻人特的激情与朝气。

三、以年轻人为中心，点燃全校老师的学习激情。

年轻而充满活力的老师，几乎人人有电脑，个个会上网，学校充分利用他们的特点，引领他们积极学习，处处在学习的前头。

学校QQ群里，现在大家讨论的都是网络学习的话题。

在年轻老师们的带领下，会龙学校形成了非常浓烈的网络学习氛围，全体老师都积极参与其中。

四、学校积极搭建学习平台。

为了搞好这次网络学习，学校多管齐下，积极为老师学习创建良好的平台。

学校每个教师办公室都有电脑，都开通了WIFI，让有笔记本电脑的老师，都可以在办公室里上网学习。