四年级下册科学课件PPT：降落伞-苏教版7

的比较和分析。
1、制作降落伞
对比伞（？）
制作降落伞
准备材料：塑料布、棉线、夹子、剪刀、胶带
制作降落伞
粘线：将剪好的四条线，分别（用胶带）粘到塑料 布的四角。
制作降落伞
捋线：捏住伞面的中 央，将四段线捋直
配重物：用一个金属 夹子夹在线的末端
2、降落伞下落情况比较和分析
对比伞（？）
活动要求与提示： （1）降落伞要在相同高度自由下落
苏教版四年级下册
降落伞
—————伞面
———————伞绳 ——————悬挂物
1.降落伞是由几个部分组成的？ 2.这些降落伞有什么不同？
标准伞
伞面大小:20cm*20com 伞绳长短:15cm 悬挂物轻重:中号燕尾夹
对比实验：
每次只能改变一个因素，其他因 素应保持一样。
1、制作新降落伞； 2、新降落伞与标准伞的下落情况
测试对比伞
数据分析
活动要求与提示
1.先制作降落伞 2.降落伞要在相同高度自由下落 3.用秒表测定下落时间 4.实验数据及时记录到实验记录单中以 便分析 5.小组成员分工合作

将线理顺，伞面撑开，自由下落
活动要求与提示： （2）用秒表测定下落时间
秒表的使用：
①按一下：清零
②按一下：计时开始
③再按下：停止计时
活动要求与提示：
（3）实验数据及时记录到实验记录单中以 便分析
活动要求与提示：
（4）小组成员分工合作
（3人，放伞、计时、记录） 测试标准伞
制作对比伞 （1人）

3 活动：降落伞比赛
学习目标
1.体验探究活动的过程，了解科学探究的 基本要素。
2.知道长度、时间与面积测量的基本原理。 3.体会物理测量的基本方法，会根据测量 对象选择适当的仪器。
自学指导
阅读课本第3节内容，思考： 1.降落伞在空中滞留的时间可能会与哪些 因素有关？
2.根据上面的猜想，我们该选择哪些器材 和仪器？这些仪器在使用的过程中都有哪些注 意事项？
2
2
1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5
1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6
1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
思考：比较⑵和⑷两组数据你能得出什么结论？
5.实验数据分析:
5
1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6
1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
思考：比较⑵和⑶两组数据你能得出什么结论？
5.实验数据分析:
实验 降落 降落伞 降落 降落 降落 降落伞
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的 伞总 滞留的
绳长
面积 高度 重量 时间
1
1m 圆形 0.5m 3m 20g 3.67s
每一个影响探究结果的因素，都可以叫 做一个变量。
在有多个变量影响探究结果的情况下， 进行实验时，每次只让某一个变量改变数值， 保持其它的变量值不变，以便确定这个变量 对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法
制定方案：
1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、 不同形状、不同总重量的降落伞 ②米尺 ③秒 表 ④天平 2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验,每 次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因 素,保持其它的因素不变 3.设计记录数据的表格:

四年级下册科学课件-降4.落5伞降｜落苏伞教｜版苏教(共版9张(P共PT9)张PPT) 四年级下册科学课件-降4.落5伞降｜落苏伞教｜版苏教(共版9张(P共PT9)张PPT)
用实验结果来说话！
各小组分工认领任务 组内完成分工 认真填写实验报告
伞面高度实验报告
CM
CM
实验日期：
CM
CM
实验者：
四年级下册科学课件-4.5 降落伞｜苏教版 (共9张PPT)
伞面的大小
四年级下册科学课件-4.5 降落伞｜苏教版 (共9张PPT)
什么样的大小效果最好？
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伞面半径 时间
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降落伞
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伞面
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什么样的伞面对于降落伞来说才是最棒的呢？
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伞面存在哪些差异呢？
伞面的高度 伞面的大小 伞面的形状
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伞面的高度
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？
什么样的高度最好？
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高度 时间
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研究内容：
降落伞的下降速度与悬挂物的轻重的关系
降落伞 伞面
伞绳 悬挂物 试验结果
一号
一样 一样
轻 下降速度：
二号
一样 一样
重 下降速度：
研究内容：
降落伞的下降速度与伞绳的长短的关系
降落伞 伞面
伞绳 悬挂物 试验结果
一号
一样 长
一样 下降速度：慢
二号
一样 短
一样 下降速度：快
研究内容：
降落伞的下降速度与悬挂物的轻重的关系
降落伞的下降速度与伞面的大小的关系
降落伞的下降速度与
的关系
降落伞的下降速度与悬挂物的轻重的关系
3、做好后找到降落伞的伞面中心，整理好平方在桌面上。
降落伞的下降速度与伞绳的长短的关系
降落伞的下降速度与悬挂物的轻重的关系
浮力 重力
友情提示：
1、降落伞的四根伞绳要一样长。
2、作为悬挂物的夹子要加紧四 根 绳，不能松开任何一根绳。
降落伞 伞面
伞绳 悬挂物 试验结果
一号
一样 一样
轻 下降速度：慢
二号
一样 一样
重 下伞绳要（长 ）， 悬挂物要（轻 ）的。
江苏教育出版社小学科学五年级下
降落伞的下降速度与伞绳的长短的关系
降落伞的下降速度与
的关系
降落伞的下降速度与伞绳的长短的关系
降落伞的下降速度与悬挂物的轻重的关系
1、降落伞的四根伞绳要一样长。
降落伞的下降速度与伞绳的长短的关系
3、做好后找到降落伞的伞面中心，整理好平方在桌面上。
降落伞的下降速度与伞面的大小的关系
降落伞的下降速度与伞绳的长短的关系
江苏教育出版社小学科学五年级下

实验记录表
问题：降落伞下降的快慢与什么因素有关？ 我们的假设：降落伞下降的快慢与＿＿＿＿有关。
改变 的条 件
下降时间 第一次 第二次 第三次
最后结果
结论：降落伞下降的快慢与＿＿＿＿有关。 ＿ ＿ 越 ，下降速度越慢。
应用研究成果设计一个 降落伞，让一个鸡蛋从三楼 落下不摔破。你有什么想法？
反思总结：
活动一：认一认，做一做
伞面 伞绳
重物
活动一：认一认，做一做
降落伞是利用 空气阻力原理，实 现缓慢下降的动力 减速器。
空气的阻力 重力
活动一：认一认，做一做
小结一下：制作降落伞的步骤
准备材料 固定伞绳
粘好伞绳 固定重物
活动一：认一认，做一做
制作简易降落伞
注意事项：
使用剪刀等工具要注意安全； 小组分工合作，按照设计完成制作； 制作完毕后，及时回收剩余材料。
活动二：议一议，比一比
制定实验方案：
1.比一比，说一说：实验中需要改 变什么？不变的有什么？
2.怎样比出降落伞下降的快慢？
研究的因素
伞面大小
不 变 的 条 件
重物轻重
活动二：议一议，比一比
实验时注意安全，合理分工，迅速完成 实验。 实验中，遵守实验规则，及时填写实验 记录单。 实验完成，整理好实验材料，并做好展 示的准备。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。

•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
小伞面
实验提醒：
• 1、组长合理分工，组员合作,迅速完成实验。 • 2、实验过程中要认真观察，记录员及时记
录，实验完成后共同得出结论。（完成记 录表） • 3、在实验过程中一定要注意安全。 • 4、操作员在放飞时要保持同一高度。
影响降落伞下降快慢的因素
• 重物和伞绳不变，伞面越大，降落伞下降的速 度越慢，伞面越小，下降的速度越快。
课外探究
• 设计一个降落伞，让一个鸡蛋从高处降落 下来而不摔破，该怎么做？
• 课下合作试一试
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
降落伞的结构 伞面 伞绳 重物
降落伞的结构 伞面 伞绳 重物
问题：
降落伞下降的快慢与什么有关系？
假设：
降落伞下降的快慢与伞面的大小有关
保持不变的是：
伞绳和重物
实验记录：
改变的 条件 第一次
实验结果 第二次 第三次 第四次 第五次

伞面越大，降落伞降落的速度越慢。
重物越轻，降落伞降落的速度越慢。 降落伞降落的速度与伞绳的长短 没有关系。
观察、猜想 设计方案
动手验证
得出结论
拓展：
制作一个降落伞，让瓶子 从楼上安全降落。
（苏教版）小学科学四年级下册
伞面 伞绳
降落伞为什么能够 使人在空中缓慢的 降落？
重力
空气阻力
制作降落伞
是什么影响 了降落伞下 降的快慢呢？
猜测 影响因素
改变因素
不变因素
结论
伞面 大小
伞绳 长短
重物 的重 量
伞面大 伞绳长短
伞面小
重物重量 降量 降落高度
重物轻 伞绳长短
重物重
伞面大小 降落高度
问题：降落伞下降的快慢和什么因素有关？
1、假设： 2、保持不变的是： 3、需要改变的是： 4、实验设计与记录：
第一次
下降时间 第二次
第三次
平均 用时
5、结论：
建议:
1、为了保证实验的科学性，每组实验要 做三遍，计算平均值。 2、组长合理分工，组员合作,迅速完成 实验。（记录员一名，操作员两名，汇 报员一名，其余人观察员） 3、实验过程中要认真观察，记录员及时 记录，实验完成后共同得出结论。 4、在实验过程中一定要注意安全。 5、实验完成后，小组长负责收回降落伞。