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Module6 Unit 2 What does Lingling have at school?Teaching aims (教学目标）：1. Learn and use the words of subjects: music, Chinese, English, Maths, art, PE, science and have, class, today.2. Learn the sentences:What do you do at school? I have classes.Wha t do you have at, school today? I have …… today.What does Lingling have at school today? She has……3.Talking about the subjects at school and ask for others.Teaching focus and difficulty: (教学重难点）：Aims 1 and 2.Teaching aids: (教学用具）：:Tape-recorder, pictures, cardsTeaching steps: (教学步骤）：:Warming up :1. Greeting2. Talk about the activities on Mondays.3. Review the words and the story of unit 1. Read the text again.Presentation1. Talk about the days today, learn the word: today.2. Use the structure to talk about the activities at school, learn the phrase: have class, have classes,3. Learn the words of subjects. Have children try to say: I have…… at school today.4. Ask and answer in pairs and then show.5. Listen to activity 1 and answer : what does the cat have at school today? Learn the word: has and practice: she has music.6. Activity 2.1) Listen and say, play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeatthe sentences .2) Listen and answer the questions:What does Lingling have at school today?3) Practice the dialogue.Practice1) Do activity 3 “Ask and answer.”2) Listen and learn the song: we like school. Homework (家庭作业）：:1. Listen and read the text.2. Copy the letters: Ll, Mm and Nn.。
Module6 Unit 2 What does Lingling have at school? Teaching aims (教学目标）：1. Learn and use the words of subjects: music, Chinese, English,Maths, art, PE, science and have, class, today.2. Learn the sentences:What do you do at school? I have classes.What do you have at, school today? I have …… today.What does Lingling have at school today? She has……3.Talking about the subjects at school and ask for others. Teaching focus and difficulty: (教学重难点）：Aims 1 and 2.Teaching aids: (教学用具）：:Tape-recorder, pictures, cardsTeaching steps: (教学步骤）：:Warming up :1. Greeting2. Talk about the activities on Mondays.3. Review the words and the story of unit 1. Read the text again. Presentation1. Talk about the days today, learn the word: today.2. Use the structure to talk about the activities at school, learn the phrase: have class, have classes,3. Learn the words of subjects. Have children try to say: I have……at school today.4. Ask and answer in pairs and then show.5. Listen to activity 1 and answer : what does the cat have at schooltoday? Learn the word: has and practice: she has music.6. Activity 2.1) Listen and say, play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences .2) Listen and answer the questions:What does Lingling have at school today?3) Practice the dialogue.Practice1) Do activity 3 “A sk and answer.”2) Listen and learn the song: we like school.Homework (家庭作业）：:1. Listen and read the text.2. Copy the letters: Ll, Mm and Nn.。
Unit 2 What does Lingling have at school?教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好。
2、请学生从学过的英文歌曲中挑选自己喜欢的唱给大家听，教师表扬唱歌唱得好的学生。
3、请几个学生向全班介绍自己在周末的活动安排，其余学生可以积极提问，参与到活动中来。
教师对学生的介绍要给与适当的评价。
4、教师对学生：“今天小猫和小狗又在做什么呢？我们来看看吧。
”5、播放SB Unit 2 活动1的动画，请学生看动画。
教师对学生说：“原来今天小猫和小狗一起去上学啦。
”6、再次播放动画，请学生完整地跟读。
如果学生认为语速过快，教师可以慢速领读。
全班跟读，小组跟读，个人跟读。
7、学习”have”时，“I have music, I have Chinese. I have English.”8、请学生两人一组分角色朗读对话，然后请部分小组向全班展示。
二、任务呈现教师告诉学生：“我们学习完这一模块之后,要用英语制作自己的课程表。
我们先来看看Lingling一天都上了哪些课，然后再选择自己最喜欢的一天，制作相应的课程表。
”三、课文学习1、教师把本课的挂图贴在黑板上，播放SB Unit 2活动2的录音，请学生看图。
教师引导学生理解课文语境，并提醒学生注意：在日常交际中，抢别人的话是非常不礼貌的行为，因此，大家在平时与人谈话时要特别注意，不要抢别人的话。
2、再次播放动画，请学生完整地听。
第三遍播放录音，请学生逐图跟读跟读语句；然后请学生以小组为单位分角色表演课文，最后请几组学生在全班展示。
3、在学习“Chinese， English， Maths, Art, PE , Science”时，可以制作课程表挂图。
本模块新学的课程名词较多，教师可以采用课程表挂图的形式帮助学生学习。
教师可以把学生所学教材的封面拍成照片，在每张照片旁写上该课程的英文名称，然后按照真实的课程表制作大幅的课程表挂图，张贴在教室里，引导学生随时学习。
Module 6 Unit 2. What does Lingling have at school?教学设计一、教学内容（Teaching Content）：外语教学与研究出版社三年级英语下册第6 模块第2 单元二、教材分析：本课主要学习have的第三人称单数的陈述句及特殊疑问句的表达。
是学生在学习了第三人称单数的陈述句和一般疑问句之后的延伸。
同时，也为学生学习其他有关第三人称单数的特殊疑问句做铺垫。
三、学情分析：三年级下学期的孩子已经形成了初步的学习策略，有了自己的学习方法，因此可以运用基本正确的学习方法。
就课文内容而言，孩子们已经接触过第三人称单数，因此接受起来难度并不大。
四、课标分析：三年级的学生需要达到一级要求的标准：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
五、教学目标(Teaching Aims)：1、知识与技能：（1、）根据课标要求，学生能在图片和多媒体的提示下听懂、会读单词：today, music, Chinese, maths,art,science, PE, has。
（2、）能在CD-ROM和课本插图的帮助下会说句子：What does she/ he have at school ? She/He has---.2、过程与方法：学生能通过听、说、读、写四个活动环节的练习逐步领会将第一人称转换为第三人称后动词have需要变化成has。
3、情感与态度：学生通过小组合作、分角色扮演和自己动手制作并展示的活动能够更加喜欢听说英语并敢于用英语表达。
4、教学重点(Teaching Key Points)：1．单词：today, music, Chinese, ma ths, art,science, PE, has 2．句子：What does Lingling have at school ? She/He has---.六、教学难点(Teaching Difficult Points)：主语第一人称及第三人称时，动词have使用上发生的变化。
Unit 2 What does Lingling have at school?教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好。
2、请学生从学过的英文歌曲中挑选自己喜欢的唱给大家听，教师表扬唱歌唱得好的学生。
3、请几个学生向全班介绍自己在周末的活动安排，其余学生可以积极提问，参与到活动中来。
教师对学生的介绍要给与适当的评价。
4、教师对学生：“今天小猫和小狗又在做什么呢？我们来看看吧。
”5、播放 Unit 2 活动1的动画，请学生看动画。
教师对学生说：“原来今天小猫和小狗一起去上学啦。
”6、再次播放动画，请学生完整地跟读。
如果学生认为语速过快，教师可以慢速领读。
全班跟读，小组跟读，个人跟读。
7、学习”have”时，“I have music, I have Chinese. I have English.”8、请学生两人一组分角色朗读对话，然后请部分小组向全班展示。
二、任务呈现教师告诉学生：“我们学习完这一模块之后,要用英语制作自己的课程表。
我们先来看看Lingling一天都上了哪些课，然后再选择自己最喜欢的一天，制作相应的课程表。
”三、课文学习1、教师把本课的挂图贴在黑板上，播放 Unit 2活动2的录音，请学生看图。
教师引导学生理解课文语境，并提醒学生注意：在日常交际中，抢别人的话是非常不礼貌的行为，因此，大家在平时与人谈话时要特别注意，不要抢别人的话。
2、再次播放动画，请学生完整地听。
第三遍播放录音，请学生逐图跟读跟读语句；然后请学生以小组为单位分角色表演课文，最后请几组学生在全班展示。
3、在学习“Chinese， English， Maths, Art, PE , Science”时，可以制作课程表挂图。
本模块新学的课程名词较多，教师可以采用课程表挂图的形式帮助学生学习。
教师可以把学生所学教材的封面拍成照片，在每张照片旁写上该课程的英文名称，然后按照真实的课程表制作大幅的课程表挂图，张贴在教室里，引导学生随时学习。
Unit 2:What does Lingling have at school?（第二单元：玲玲在学校上什么课？）（教材35～37页）1.Listen,point and say听一听，指一指，说一说（教材第35页）课文英汉互译What do you do at school?你在学校做什么？I 'have 'classes.我上课。
'What do you have at school today?你今天在学校上什么课？I 'have "Music.我上音乐课。
朗读参考'What do you 'do 'at school? ,.I 'have 'classes. .'What do you have at school today?I 'have "Music. .新词速记1.have/haev／v.（动词）上（……课），有短语：have classes上课have lunch吃午饭例句：I have Chinese,English and PE in the morning.上午我上语文、英语和体育课。
Do you have something to eat?你有什么可以吃的东西吗？拓展：have的第三人称单数形式为has2.today／t'de／adv.（副词）在今天：n（名词）今天短语：today's life今天的生活例句：They want to go to the zoo today.今天他们想去动物园。
What do you have at school today?你今天在学校上什么课？拓展：yesterday昨天，tomorrow明天3.music／‘mju:z k/n.（名词）音乐短语：listen to music听音乐music room音乐室例句：Tom likes music.汤姆喜欢音乐。
