四年级导学案

部编版四年级语文上册全册教案导学案第一课：自我介绍
教学目标
- 让学生了解自我介绍的重要性及基本要素。

- 培养学生自信、表达能力和团队合作意识。

教学内容
1. 自我介绍的定义和重要性。

2. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、家庭、兴趣等。

教学步骤
1. 引导学生讨论自我介绍的场合和意义。

2. 教师出示范例自我介绍，并解析其基本要素。

3. 学生分组互相进行自我介绍练，并互相提供反馈意见。

4. 学生进行全班集体自我介绍。

拓展活动
- 学生撰写个人简介，包括姓名、年龄、家庭、兴趣等，以便
进行更深入的自我介绍。

第二课：我的家
教学目标
- 通过研究家庭成员的介绍，了解家庭的组成和重要性。

- 培养学生关心家庭、爱护亲人的态度。

教学内容
1. 家庭成员的称呼和介绍。

2. 家庭成员的重要作用。

教学步骤
1. 教师介绍自己的家庭成员，并解释其重要作用。

2. 学生依次介绍自己家庭成员的名称和重要作用。

3. 学生彼此交流家庭成员的相似之处和不同之处。

4. 学生进行小组讨论，分享家庭成员在日常生活中的重要作用。

拓展活动
- 学生撰写一篇关于自己家庭成员的作文，并进行班级分享。

...
（继续按教材内容和教学要求进行编写）。

四年级上册语文导学案《19 一只窝囊的大老虎》一、导学目标•了解寓言故事《19 一只窝囊的大老虎》的寓意和主要内容•掌握故事中的重要词语和句子•提升阅读理解能力，培养学生的分析思考能力二、导学内容1. 故事背景《19 一只窝囊的大老虎》是一则寓言故事，通过描述一只窝囊的大老虎的故事，道出了一个哲理。

2. 故事情节故事中，一只个头很大、气势很大的老虎在森林里嚣张跋扈，但实际上却十分胆小、懦弱，别的动物都不把他当回事。

最后，一只小虫的一声喝斥，让这只老虎一下子就变得柔顺起来。

3. 故事寓意这个寓言故事告诉我们，外表的强大和气势并不代表内心的强大，虚张声势最终是不能长久的，真正的强者应该有内心的坚强和勇气。

4. 学习重点和难点•重点：理解故事背后的深层寓意，掌握关键词语和句子。

•难点：把握故事情节中人物之间的关系，深入挖掘故事的意义。

三、学习任务1.仔细阅读故事《19 一只窝囊的大老虎》，理解故事情节及寓意。

2.整理出故事中的关键词语和句子，写成笔记。

3.尝试分析故事中的人物性格和事件发展。

四、课堂讨论在课堂上，老师可以引导学生进行以下讨论： 1. 你认为故事中的大老虎为什么会显得如此窝囊？ 2. 小虫的一声喝斥是如何改变了大老虎的态度的？ 3. 这个故事给你的启示是什么？五、拓展练习1.请写一篇短文，描述你自己的一个成长经历，并谈谈你从中学到的道理。

2.和家人、朋友分享这个故事，并询问他们对这个故事的理解和看法。

通过本节课的学习，希望同学们能够从中领悟到勇气和真实力量的重要性，勇于直面内心的恐惧和挑战，变得更加坚强和自信。

祝学习愉快！。

（走月亮）导学案 (部编本四年级上册)学习目标1.能从言语文字中感受月光下漂亮的景象，体会“我〞与阿妈之间浓浓的亲情。

2.能调动生活经验和感情体验培养细心体察生活细节的能力。

学习难点能从言语文字中感受月光下漂亮的景象，体会“我〞与阿妈之间浓浓的亲情。

学习重点能调动生活经验和感情体验培养细心体察生活细节的能力。

自主探究一、复习检测请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，试一试谈谈自己的感受。

二、交流协作1．第二自然段：秋天“月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……〞2．第四自然段：“细细的溪水，留着山草和野花的香味，留着月光〞。

“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！〞（知识链接）精彩展示学习展示方法、内容等教师预设补充、分析强调的地方展示鼓励第六、七自然段：当作者看到这么漂亮迷人的景色时，内心会有什么感受呢？〔1〕.鸟此刻在做什么？〔2〕.你能想象一下果园的景色吗？〔3〕.作者嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？1、你有没有和妈妈一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。

2、你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。

（温馨提示）（学法指导）联系生活实际，谈感受。

（问题生成）依据文本展开想象，月光还照亮了哪些地方。

描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读宣泄看到这般漂亮的景色时的心情。

要展开合理想象。

板书设计这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们想一想，说一说，然后写在小本本上。

人教版小学数学四年级上册导学案 1 2亿以内数的读法【核心素养】感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。

【学习目标】1.让学生掌握亿以内数的读法，能正确地读出亿以内的数。

2.培养学生类推迁移的能力。

3.让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识。

【学习重点】含两级的数的读法。

【学习难点】数位上有0的数的读法。

【学法指导】仔细阅读数学书P5，例2-例3，结合学案自学。

自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。

【知识链接】1.读一读，赛一赛。

3090 读作： 4502 读作：6539 读作： 7000 读作：5002 读作： 5200 读作：2.我会填。

万以内的数怎样读？从高位读起，千位上是几就读作（），百位上是几就读作（），十位上是几就读作（），个位上是几就读作（），中间有连续两个零只读（）零，末尾的零（）。

【探究新知】1. 教材第5页问题一：整万数怎样读?例2：读出下面各数。

249624960000308000040500000说一说：2496在什么数级上，自己试着读一读。

2. 教材第5页问题二：不是整万的数怎样读？例3：读出下面的数。

5 4621640 70001003 0040（1）四人一个小组读一读。

（2）填一填：含两级的数怎样读？1）先读级再读级。

2）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。

3）每一级末尾不管有几个0，都，其他数位上有一个0或连续几个0，都。

【达标测试】一、填空。

亿因为数的读法是：先读（）级，再读（）级；万级的数，要按照（）的数的读法来读，再在后面加上一个“（）”字。

每级末尾不管有几个0，都（），其他数位上有一个0或连续几个0，都（）。

二、选一选。

1、用3个7和4个0组成的七位数，只读出一个0的七位数是（）A 7070700B 7007007C 7770000D 70700072、下面各数中，读出两个0 的数是（）。

人教版小学数学四年级上册导学案5.1平行与垂直【核心素养】建立符号意识，能正确表达平行和垂直的关系，体会符号的简洁性。

【学习目标】1.通过观察讨论，感知生活中的平行与垂直的现象，理解平行与垂直的相关概念。

2.经历垂直与平行的认识、形成和巩固过程，培养空间观念及空间想象力。

3.积累操作和思考的活动经验，发展空间观念，初步渗透分类的数学思想。

【学习重点】正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。

【学习难点】理解平行与垂直概念的本质特征。

【学法指导】仔细阅读数学书P56-57，例1，结合学案自学。

自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。

【知识链接】1. 请任意在本子上画两条直线，会有几种情况？并将他们分类一下。

2. 相交的两条直线有几种情况？尝试画一画。

3. 你觉得怎样判断两条直线互相垂直？4. 认真阅读后，请说说平行与垂直的区别？5．你是怎样理解“在同一平面内不相交”？【探究新知】一、教材第56页问题一：什么是平行？1、四人一个小组，学一学例题1平行部分。

2、填一填。

在同一平面内不相交的两条直线叫（），也可以说这两条直线（）。

二、教材第56页问题二：什么是垂直？1、四人一组，学一学例题1垂直部分。

2、填一填。

两条直线相交成直角，就说这两条直线（）。

一组垂线中，其中一条直线叫另一条直线的（）。

【达标测试】一、选择题1.与1条已知直线平行的直线有（）条。

A.1B.2C.无数2.在同一平面内，两条直线一定（）。

A.相交B.平行C.相交或平行3.下图这组直线互相平行吗？（）A.不平行B.平行C.无法判断4.下图中，线段AE与下面的哪条线段互相平行？（）A.线段BCB.线段GFC.线段CG5.下面三组直线中，互相平行的一组是（）。

A. B. C.二、判断题6.一组平行线就是同一平面内两条不相交的直线。

（）7.左图中，直线a是平行线，直线b也是平行线。

（）8.不相交的两条直线叫做平行线。

人教版小学数学四年级上册导学案6.1口算除法【核心素养】感受数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。

【学习目标】1.在操作活动中探索“整十数除整十数、几百几十数(商是一位数)”的口算除法的计算方法。

2.掌握口算除法的算理，培养迁移类推的能力、表达能力和估算的意识。

3.感受到独立思考、合作交流带来的快乐，激发学生对口算除法的学习兴趣。

【学习重点】整十数除整十数、几百几十数口算计算方法，并能以此估算两位数除两位数、两位数除三位数的除法。

【学习难点】理解整十数除整十数、几百几十数口算算理。

【学法指导】仔细阅读数学书P71，例1-例2，结合学案自学。

自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。

【知识链接】1、新龟兔赛跑。

2、估一估。

41÷8≈ 138÷7≈说说估算方法。

【探究新知】一、教材第71页问题一：整十数除整十数怎么口算？1、四人一个小组，学一学例题1。

2、填一填。

3、计算：80÷20=1）（）个20是80；所以80÷20=（）。

2）因为 8÷2=4；所以80÷20=（）。

4、估算83÷20≈ 80÷19≈83个位的3（）5，（），83≈（），所以商是（）。

19个位的9（）5，向前一位（），19≈20，所以商是（）。

二、教材第71页问题二：几百几十数怎样除整十数？1、四人一个小组，学一学例题2。

2、填一填。

150÷50=1）（）个50是150；所以150÷50=（）。

2）因为 15÷5=（）；所以150÷50=（）。

3、估算：122÷30≈ 120÷28≈1）122个位的2（）5，（），122≈120，所以商≈42）28个位的8（）5，向前一位（），28≈30，所以商≈43）估算就是用“（）”求近似数。

【达标测试】一、选择题1.400÷80=（）A. 200B. 4C. 5D. 202.最大的两位数与（）的积是990。

四年级上册语文导学案-13《精卫填海》人教（部编版）
一、认知导入
1. 回顾导学案的内容，简要总结《精卫填海》的故事情节。

2. 你对于故事中“精卫填海”的行为有什么感想？请简要陈述。

二、课文理解
1. 通读课文，找出关键词，并简要解释其含义。

2. 你认为《精卫填海》这个故事有什么寓意？你是怎么理解的？
三、词语解析
找出下列词语的释义，造句并加以理解。

1.瞒
2.掏
3.渴望
四、阅读理解
根据课文内容，回答以下问题：
1.精卫有怎样的愿望？
2.精卫为了实现自己的愿望做出了怎样的努力？
3.故事最后，发生了什么情况？
五、情感体悟
你有没有类似于《精卫填海》中坚持不懈，克服困难的经历？如果有，简要描述下来。

六、文学赏析
谈谈你对于这个故事中所体现的母爱、坚毅的理解。

七、写作提升
请你续写这个故事的结局，发挥你的想象，描述精卫如何填海的过程和结果。

八、课后延伸
自主阅读《列子》中的“鲲鹏著于九荒之上”的故事，简要写下你的读后感。

以上是本次导学案的内容，请同学们认真阅读课文，完成各部分的题目，共同学习、进步！。

人教版小学数学四年级上册导学案2.2平方千米的认识【核心素养】在活动中丰富对平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。

【学习目标】1.认识常用的土地面积单位“平方千米”，会进行简单的单位换算。

2.经历观察、推理、想象、交流等数学活动，发展空间观念，提高应用意识。

3.进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣【学习重点】感知1平方千米的大小，会进行简单的单位换算。

【学习难点】建立1平方千米的表象。

【学法指导】仔细阅读数学书P35，例2，结合学案自学。

自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。

【知识链接】1.巧补天窗。

(1)津津沿着游泳池走了一圈，大约300( )，这个游泳池占地面积约是5000( )。

(2)江苏南通被称为中国近代第一城，他的面积约是8001( )。

2.填一填。

1公顷=（）平方米50000平方米=（）公顷1公顷3000平方米=（）平方米【探究新知】认识平方千米1.伟大的祖国。

我国陆地领土面积约为960万平方千米。

测量土地面积常用（）作单位。

2. 1平方千米=（）平方米。

边长为1000米的正方形的面积是___________平方千米。

1000×1000=___________平方米=___________平方千米=___________公顷1平方千米比两个天安门广场的面积还要大一些。

【达标测试】一、填空。

1、豫园的占地面积约为2( )，( )个“豫园”的占地面积约为1平方千米。

2、某果园的占地面积约5公顷，（）个果园的占地面积约是1平方千米。

3、4块方砖的面积约是1平方米，那么( )块方砖的面积约是1公顷。

4、一个占地1公顷的长方形苗圃，长是250米，宽是( )米。

二、在（）里填上适当的面积单位。

1、天津市的面积约是11946（）。

2、足球场的面积约是7000（）。

3、俄罗斯红场的占地面积约是9（）。

4、我国钓鱼岛的面积约4（）。

四年级上册数学导学案-1认识容量和升∣苏教版一、概述在学习数学的过程中，容量和升是孩子们需要掌握的一些概念。

此导学案旨在引导孩子们认识和理解这些概念，以及学习如何进行相关的计算。

二、学习目标1.认识容量的概念。

2.了解升的含义。

3.能够运用所学知识计算容量和升。

三、学习重点和难点1.容量和升的概念。

2.容量和升的计算方法。

四、学习内容1.容量的概念容量是指容器内可以装下液体或物体的数量或体积以及容器自身的体积。

在日常生活中，孩子们容易发现各种容器，例如水杯、水壶、水桶等，这些都是有容量的容器。

2.升的概念升是表示液体或物体的体积大小的单位。

在中国，我们常使用升来计算液体的容量大小。

3.计算容量和升当我们需要计算一个容器内装下多少液体时，可以使用以下公式：容量 = 质量÷ 密度当我们需要将容器内的液体转换为升时，可以使用以下公式：升 = 容量÷ 1000此处需要注意，容量单位是毫升时，需要将计算结果除以1000。

五、练习题1.如果一个清洁剂的密度是1.2克/立方厘米，容量为500毫升，那么它的质量是多少？答案：质量 = 容量 x 密度 = 500 x 1.2 = 600因此，这瓶清洁剂的质量是600克。

2.如果一个容积为2000毫升的杯子装满了水，那么它的升数是多少？答案：升 = 容量÷ 1000 = 2000 ÷ 1000 = 2因此，这个杯子的升数是2升。

六、总结通过本次导学案的学习，孩子们已经对容量和升有了初步的认识和理解。

希望孩子们可以认真完成相关的练习，并将所学的知识应用到实际生活中。

四年级上册英语导学案-Lesson 12 人教精通版
课前预习
1.本单元的重点单词和短语有哪些？
2.你能够用这些单词和短语描述人物吗？
3.细心回想，你曾经与动物有过什么有趣的互动经历吗？
课堂学习
Step 1 预习检查
老师将询问几位同学，让他们报告自己的课前预习情况，以便整个班级了解。

此外，老师还会向班级展示一些图片，问学生某些动物的英文名称，检查他们是否掌握了单词。

Step 2 课文学习
1.听力进入本单元的说和读主题。

2.帮助学生理解单词的意思，然后组织他们阅读相关句子。

3.让学生以小组为单位研究文本，分析并决定哪些动物最受欢迎、哪些最不受欢迎以及为什么。

Step 3 语言点讲解
本节课将重点讲解以下内容：
1.有趣、累人、倔强等形容词的用法。

2.表示喜欢或不喜欢某物或某人的用法。

3.表示喜爱某种活动的用法。

老师将让学生通过阅读、讲解、模仿等过程，掌握以上内容的重点用法。

课后练习
1.试着使用本课中学到的词汇和短语写一篇文章，介绍你喜欢的动物。

2.回家后，尝试教给父母或兄弟姐妹这一节课中的新词和短语，并给他们介绍一下本节课的内容和体验。

新人教版四年级上册数学导学案全册第一课导学目标- 了解数字0-9的写法和读法。

- 通过数值比较和排序的练，提高数值认知能力。

- 练认识和使用比较符号。

第一课导学内容1. 展示数字0-9的卡片，让学生依次说出每个数字的名称。

2. 练比较数字大小：- 数字0-9的卡片随机排列，让学生按大小顺序排列。

- 给出两个数字，让学生用"<"、">"或"="来比较大小。

3. 进行实际比较和排序任务，如：身高排序、书籍数量比较等。

第一课导学目标检测1. 出示数字0-9的卡片，让学生说出每个数字的名称。

2. 提示学生比较以下数字，并用适当的符号连接起来：- 3和5- 2和8- 7和7- 4和9- 0和6- 1和1- 6和2第二课导学目标- 研究数字的进位和退位概念。

- 掌握两位数的读法和写法。

- 学会两位数相加和相减，并理解进位和退位的含义。

第二课导学内容1. 展示两位数的卡片，让学生说出每个数字的名称和读法。

2. 教学两位数的进位和退位概念：- 以36+7为例，先让学生计算个位数的和，再计算十位数的和，引导学生理解进位的概念。

- 以58-9为例，先让学生计算个位数的差，再计算十位数的差，引导学生理解退位的概念。

3. 练两位数的相加和相减，巩固进位和退位的概念。

第二课导学目标检测1. 出示两位数的卡片，让学生说出每个数字的名称和读法。

2. 让学生计算以下加法并写出结果：- 25+6- 47+8- 51+9- 34+5- 19+73. 让学生计算以下减法并写出结果：- 98-7- 76-5- 63-9- 42-3- 15-8...（以此类推，继续编写导学案内容）小结本文档详细介绍了新人教版四年级上册数学导学案全册。

每节课都包括导学目标、导学内容和导学目标检测，旨在提高学生对数字、数值比较和运算的认知能力。

希望学生通过这些导学案的学习，能够更好地掌握数学知识，提高数学运算能力。

四年级上册美术导学案 - 色彩的冷与暖一、教学目标1.了解色彩的冷暖色温概念；2.能够正确区分冷暖色彩；3.能够运用冷暖色彩进行创作。

二、教学重点1.带领学生了解色彩的冷暖色温概念；2.通过丰富的图片让学生感受不同色彩的冷暖之美；3.让学生能够将所学的知识运用到实际创作中。

三、教学难点1.能够准确地区分冷暖色彩；2.能够运用所学知识进行创作。

四、学情分析四年级学生正处于认知能力不断增强的阶段，他们对于色彩的感知也会随着年龄的增长逐步加深。

此时，给予学生在色彩上更深入的教育可以提高他们的鉴赏能力和创作能力，从而对整个美术素养的提升有很大的帮助。

五、教学准备1.PPT等多媒介教学设备;2.色彩的冷暖范例图片;3.美术制作工具。

1.导入教师在黑板上写下“色彩的冷暖”，并请学生通过举手回答，阐述自己对这个标题的理解。

在学生回答完毕后，教师对学生的回答进行引导，带领学生进一步地认识色彩的冷暖。

2.讲授1.色彩的冷暖是什么？通过图示等多媒体手段来呈现色彩的温度概念，让学生了解颜色的基本属性不仅仅是颜色本身，还有其温度，其中红、橙、黄为暖色，绿、蓝、紫则为冷色。

2.色彩的冷暖与空间的变化通过色彩的冷暖，可以在画面中呈现出不同的空间感。

如同样的画面使用冷色与暖色所呈现出的效果将大相径庭。

在讲解中，请学生观察两组画面，并找出它们的区别，以学生的方式回答。

3.示例讲解通过多组范例让学生感受不同色彩的冷暖之美，并带领学生讨论出这种色彩搭配所产生的心理感受。

3.练习1.美术作业请学生自带美术制作工具，带着色彩冷暖的概念，进行一次画作练习。

要求画作必须要使用至少三种不同的色彩进行搭配，以呈现出不同空间感或心理感。

2.交流分享教学结束后，可以让学生逐个展示他们的画作，并让学生使用所学概念进行评价交流。

通过在班级以及其他比较小的范围内开展富有趣味的比赛等活动，让学生在艺术实践中不断地更新自己的视野和表达方式。

同时，也可以通过简单有趣的艺术创作集训，培养学生的美术修养和职业素养。

四年级上册数学导学案——条形统计图教学内容本节课将介绍条形统计图的基本概念、绘制方法以及在实际生活中的应用。

学生将学习如何收集数据、整理数据、绘制条形统计图，并能够通过条形统计图分析数据，获取信息。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握条形统计图的基本概念，学会绘制条形统计图，并能通过条形统计图分析数据。

2. 过程与方法：培养学生收集数据、整理数据的能力，提高学生的数据分析能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数据的热情。

教学难点1. 条形统计图的绘制方法。

2. 如何通过条形统计图分析数据。

教具学具准备1. 教师准备：条形统计图示例、数据表格、绘制条形统计图的工具。

2. 学生准备：铅笔、直尺、橡皮。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入条形统计图的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解条形统计图的基本概念、绘制方法以及如何通过条形统计图分析数据。

3. 练习：让学生根据给定的数据绘制条形统计图，并进行分析。

4. 小结：总结本节课的主要内容，强调条形统计图在实际生活中的应用。

5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 四年级上册数学——条形统计图2. 主要内容：条形统计图的基本概念、绘制方法、数据分析。

作业设计1. 绘制条形统计图：根据给定的数据，绘制相应的条形统计图。

2. 分析条形统计图：对所绘制的条形统计图进行分析，回答相关问题。

课后反思本节课通过讲解条形统计图的基本概念、绘制方法以及如何通过条形统计图分析数据，使学生掌握了条形统计图的知识。

在教学过程中，教师应注重培养学生的数据分析能力，提高学生对数学的兴趣。

在课后作业中，教师应布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力，激发学生探索数据的热情，使学生在学习数学的过程中，不断提高自己的综合素质。

四年级上册数学导学案—不确定现象(西师大版)数学中常出现的一类问题是“不确定现象”，例如掷一枚骰子所得点数是不确定的，猜硬币正反面朝上也是不确定的。

在数学中，我们通过计数和概率的方法来研究不确定现象，即求解可能性和概率。

【学习目标】1.了解什么是不确定现象。

2.掌握掷骰子、抛硬币等事件的概率及相关计算方法。

3.了解概率决策在日常生活中的应用。

【任务拆解及学习方法】任务一了解什么是不确定现象在生活中，当我们面对的事物不是绝对的黑或白、对或错，而是存在不确定性、各种可能性时，称为不确定现象。

例如：掷骰子得到的点数、猜硬币正反、抽奖是否中奖等现象都是不确定现象。

任务一的学习方法1.通过身边的例子了解不确定现象。

2.了解常见的不确定现象及其表示方法。

任务二掌握掷骰子、抛硬币等事件的概率及相关计算方法对于不确定现象，我们需要用概率的方法来研究。

在数学中，概率是指某种事情发生的可能性大小。

计算概率的方法有三种：经典概率、几何概率和统计概率。

任务二的学习方法1.了解计算掷骰子、抛硬币等事件概率的公式和方法。

2.用具体例子来进行计算。

任务三了解概率决策在日常生活中的应用在生活中，我们常常需要根据概率来做出某些决策。

概率决策是一种基于概率的决策方法，可应用于日常生活中的种种问题，例如投资理财、赌场博彩、保险理赔、疾病预防等等。

任务三的学习方法1.了解概率决策的基本概念和方法。

2.分析不同领域中概率决策的应用。

【拓展学习】1.了解掷骰子、抛硬币等事件的概率规律。

2.学习更多相关的数学知识并探索其应用领域。

【作业】1.计算掷骰子、抛硬币等事件的概率。

2.进行概率决策的思考和实践。

全册同步（导学案）四年级上册数学人教版一、前言随着素质教育的深入推进，我国教育部门对小学数学教材进行了全面改革，力求以更贴近学生生活、更具启发性的内容，培养学生的数学素养。

人教版四年级上册数学教材正是在这一背景下编写的。

为了帮助广大师生更好地理解和掌握教材内容，我们编写了这本全册同步（导学案），旨在提供一种系统的、有针对性的学习方法，让学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。

二、教材内容概述人教版四年级上册数学教材共有八个单元，分别为：第一单元小数的认识和加减法，第二单元乘法，第三单元位置与方向，第四单元运算定律，第五单元乘法，第六单元观察物体，第七单元认识更大的数，第八单元四则混合运算。

每个单元都有明确的学习目标和知识点，涵盖了数的认识、四则运算、几何初步知识、量的计量、统计初步知识等内容。

三、导学案设计理念1. 以学生为中心：导学案的设计充分考虑到学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

2. 知识与能力并重：导学案在强调知识掌握的同时，注重培养学生的思维能力、解决问题的能力以及合作交流的能力。

3. 系统性与针对性相结合：导学案对每个单元的知识点进行系统梳理，针对重点、难点问题提供详细的解析和指导。

4. 理论与实践相结合：导学案注重理论知识的讲解，同时提供丰富的实例和练习，让学生在实践中掌握知识。

四、导学案内容安排1. 学习目标：明确每个单元的学习目标，让学生了解学习的主要内容。

2. 知识梳理：对每个单元的知识点进行系统梳理，帮助学生建立知识体系。

3. 重点解析：针对每个单元的重点、难点问题进行详细解析，帮助学生深入理解知识。

4. 实例讲解：通过典型例题的讲解，让学生掌握解题思路和方法。

5. 练习巩固：提供适量的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

6. 思维拓展：设置一定的思维拓展题目，培养学生的创新思维。

7. 评价反思：引导学生对学习过程进行评价和反思，提高自主学习能力。

四年级上册语文导学案-8《蝴蝶的家》人教（部编版）一、课文导入《蝴蝶的家》是四年级上册语文教材中的一篇课文，通过描写昆虫蝴蝶的家呼应昆虫知识和自然界中的生态环境，引发学生对自然界的探索和想象。

二、课文背景1. 内容简介《蝴蝶的家》描述了蝴蝶的生活习性和栖息地，以及蝴蝶在自然界中的生存状态。

通过形象生动的描述，让学生了解蝴蝶的生活方式并引导学生关注和保护自然环境。

2. 主要内容•描述了蝴蝶的家是没有窗户没有门的•描述了蝴蝶的家在树叶上•描述了蝴蝶的家晚上卷起来像纸包•描绘了蝴蝶在家时的状态三、教学目标1.理解课文内容，感受蝴蝶的生活状态；2.了解蝴蝶的生活习性，引导学生尊重并保护自然环境；3.提高学生对语文阅读的兴趣，培养学生的语文表达能力。

四、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文内容，把握文章中蝴蝶的家的描述；•分析蝴蝶的生活状态，加深对蝴蝶习性的理解。

2. 教学难点•将课文中的描写具象化，让学生真切感受蝴蝶的家；•引导学生从蝴蝶的生活状态中展开想象和联想。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生展示一幅栩栩如生的蝴蝶图画，带领学生进入课文《蝴蝶的家》的情境，引起学生兴趣和好奇心。

2. 阅读课文（15分钟）教师朗读课文《蝴蝶的家》，要求学生跟读，大声朗读出来，感受蝴蝶的家是怎样的。

3. 细读课文（20分钟）学生分组，细读课文，找出课文中对蝴蝶家的具体描写，用自己的话概括蝴蝶家的特点和特色。

4. 讨论交流（15分钟）学生展示自己的概括，全班一起讨论蝴蝶的家是怎样的，为什么蝴蝶的家没有窗户没有门，蝴蝶如何在家中生活，有什么特殊之处。

5. 总结提问（10分钟）教师根据学生讨论的内容，对蝴蝶家进行总结和提问，引导学生对蝴蝶的生活状态进行总结。

六、课堂小结通过本节课《蝴蝶的家》的学习，让学生了解蝴蝶的生活习性，引起对自然环境的关注和保护，提高对语文阅读兴趣。

七、课后作业1.完成《蝴蝶的家》课文的朗读和默写；2.结合本节课内容，写一篇有关蝴蝶生活的小故事；3.收集有关蝴蝶的知识和图片，做一份有趣的展示。

四年级上册数学导学案-1.2 数字编码︳西师大版一、学习目标1.掌握十进位数的基础概念与数字编码。

2.理解数字编码的重要性和应用。

3.提高观察能力和分析问题的能力。

二、学习重点1.十进位数的基础概念。

2.数字编码。

三、学习难点1.数字编码的应用。

四、学习方式1.课堂讲授。

2.小组讨论。

3.练习。

五、学习内容一、十进位数的基础概念对于十进位数，我们已经很熟悉了。

十进位数是由0~9的数字组成，并且每一位的值都是以10的次方递增的。

例如，数码3523中3的占位值分别是千位（103）、百位（102）和十位（101）。

二、数字编码数字编码就是将我们熟知的十进位数转换为二进位、八进位或十六进位数的过F的形式。

程，也就是将这些数字表示为0和1、07或0一般来说，我们在计算机科学中经常使用二进位数。

在这种情况下，数字编码称为二进制编码。

下面是一些常见的数字编码系统：1.二进制（Binary）：使用0和1来表示。

2.八进制（Octal）：使用0~7来表示。

3.十六进制（Hexadecimal）：使用09和A F来表示。

在这些编码系统中，每一位的值都是以2、8或16的次方递增的。

三、数字编码的应用数字编码在计算机科学中经常使用，包括数据存储、数据传输和计算机程序设计等方面。

例如，计算机程序中的指令、寄存器或地址都是以二进制数字编码的方式存储的。

此外，在一些非计算机科学的领域，数字编码也非常重要。

例如，数字编码被广泛用于加密和解密消息，从而保护信息不被未授权者访问或窃取。

六、练习1.使用二进制数字编码的方式将十进位数32转化为二进制数。

2.使用八进制数字编码的方式将十进位数678转化为八进制数。

3.使用十六进制数字编码的方式将十进位数4096转化为十六进制数。

七、总结通过本次学习，我们掌握了十进位数的基础概念和数字编码的基本知识，理解了数字编码的重要性和应用，同时提升了观察能力和分析问题的能力。

掌握数字编码可以为我们的计算机科学生涯打下坚实的基础。