导学案四年级

部编版四年级语文上册全册教案导学案第一课：自我介绍
教学目标
- 让学生了解自我介绍的重要性及基本要素。

- 培养学生自信、表达能力和团队合作意识。

教学内容
1. 自我介绍的定义和重要性。

2. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、家庭、兴趣等。

教学步骤
1. 引导学生讨论自我介绍的场合和意义。

2. 教师出示范例自我介绍，并解析其基本要素。

3. 学生分组互相进行自我介绍练，并互相提供反馈意见。

4. 学生进行全班集体自我介绍。

拓展活动
- 学生撰写个人简介，包括姓名、年龄、家庭、兴趣等，以便
进行更深入的自我介绍。

第二课：我的家
教学目标
- 通过研究家庭成员的介绍，了解家庭的组成和重要性。

- 培养学生关心家庭、爱护亲人的态度。

教学内容
1. 家庭成员的称呼和介绍。

2. 家庭成员的重要作用。

教学步骤
1. 教师介绍自己的家庭成员，并解释其重要作用。

2. 学生依次介绍自己家庭成员的名称和重要作用。

3. 学生彼此交流家庭成员的相似之处和不同之处。

4. 学生进行小组讨论，分享家庭成员在日常生活中的重要作用。

拓展活动
- 学生撰写一篇关于自己家庭成员的作文，并进行班级分享。

...
（继续按教材内容和教学要求进行编写）。

第一单元1.《观潮》学案学习目标：1、认识7个生字，会写13个生字，并且能给生字组两个不同的词语。

正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、翘首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”词语。

2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特与壮观，学习作者生动的语言。

3、学习课文按顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

4、练习给课文分段，深入理解课文内容。

背诵第3、4自然段。

学习重点：读课文，感受钱塘江大潮的神奇壮观的景象。

学习难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

学习过程：第一课时一、我会自学。

1、请认读下面的字，然后写两遍组一个词。

潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢2、我会读会写它们，还知道它们的意思。

宽阔笼罩薄雾沸腾若隐若现昂首东望风平浪静水天相接奔腾依旧恢复屹立横贯江面齐头并进漫天卷地笼罩：屹立：鼎沸：漫天卷地：3、我会区分我会用。

men( ) hao( ) 若隐若现…闷号水天相接……men( ) hao( ) 依旧……二、认真读文,感知内容。

1、我知道课文有( )个自然段,还知道每个自然段的意思.(段意请写书上)2、我读课文后,知道了课文主要讲了作者观看( )的盛况。

三、小组合作,理清顺序.读了课文,我知道课文( _____ ) 先讲( )的景象;( _ )接着讲（）的景象；( __ )最后讲( )的景象。

由此可知课文是按（）、（）、（）的顺序叙述。

四、分段读文,感受奇特.第二课时一、小组探究，品味奇观.1、自渎课文,思考:课文哪些语句描写了钱塘江大潮的雄奇、壮观？句子中的哪些重点词表现了钱塘江大潮的雄奇、壮观？怎样读出钱塘江大潮的雄奇、壮观？方法：读文画句子写感浯2、小组讨论交流.3、班上交流,教师随机点拨.听到:看到：朗读时语气应由( )到( ),语音应由( )到( )，语速应由( )到( ).二、再次探究三四自段，感受奇观1、看看写潮来之时按从（）到（）的顺序，抓住潮的（）、（）写出潮来时的惊心动魄。

部编版语文四年级上册麻雀导学案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册麻雀导学案第【1】篇〗一、整体感知、质疑：1．导入：这节课我们继续学习《麻雀》，自由读课文，说说故事发生在哪儿?课文提到几只麻雀?讲了一件什么事？2．明标：这节课我们就要从这个故事中探讨它表达丁什么感情，继续练习有感情地朗读课文，试背诵第四、五自然段。

3．默读，质疑：你有什么不懂的问题?师边听边梳理。

二、读议课文：1．指名读1～3自然段，问：老麻雀为什么要救小麻雀?从哪些词语看出小麻雀弱小?议：“无可奈何”、“拍打”、“嘴角嫩黄”、“头上长着绒毛”。

给“分明”换一个词代入读。

2．弱小无依的小麻雀多可怜哪!你能读出对小麻雀的同情吗?自由读，指名读，评读。

3．引读：在小麻雀遇到危险，需要搭救时，猎狗怎么做?齐读第4自然段：“猎狗慢慢走近……”一句，这是什么样的危急时刻?用一个词形容一下。

4．这时谁出现了?齐读下文“突然……”你有什么问题?(或引出质疑中有关的问题)组织解疑。

5．读句子，想问题(投影1)突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

（怎样理解像一块石头似的落猎狗面前？）议：(老麻雀落下来的动作又快又猛，力量很大，落地很重，气势很猛，看出它着急紧张，救子心切。

)指导读这一句。

(语速要快，显出紧张、救子心切的心情。

)(投影2)它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。

（“绝望”是什么意思？为什么“绝望地尖叫着”？议：(“绝望”，即毫无希望，这里指老麻雀带着毫无希望的神情，它对自己的举动能否保护小麻雀，阻挡猎狗的进攻是没有把握的，但它仍尽力地保护自己的幼儿。

)6．出示投影图片。

说一说，读一读课文有关内容。

男女生分别读，男生读猎狗，女生读老麻雀。

评读：这样读能不能体现老麻雀着急、勇敢、救子心切的感情?谁再读读?试背诵第4自然段。

7．老麻雀这样做是为什么?默读第5自然段，想想你能读懂什么，有什么不懂的。

8．小组讨论解疑：班内汇报：读句子，谈理解：(投影3)可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。

部编版语文四年级上册牛和鹅导学案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册牛和鹅导学案第【1】篇〗教学目标：1、认识“谓、拳”等10个生字，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。

2、知道可以从哪些角度给文章作批注。

3、能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

4、能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。

教学中、难点：知道可以从哪些角度给文章作批注，能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情教学准备：1、准备课件2、制作什么是批注的微课教学过程一、导入：同学们，我们今天要学习的是作家任大霖回忆童年时光的文章第18课《牛和鹅》。

大家看老师板书课题，觉得奇怪吗？老师为什么这样板书课题？大家已经预习过课文了，谁能说说呢？回答得这么完整，看来你预习得真好！请坐！二、检查预习。

1.那么同学们字词掌握得怎样呢？下面老师要先来检查一下大家生字词的预习情况。

我们首先来看第一组：自由练读一下。

你发现这一组词有什么特点？前面都是表示动作的词后面都是表示事物名称的词语。

谁来给大家读一下？非常正确。

请大家一起做着动作读一读这一组词。

再来看第二组。

这两个都是什么？对，人物的称呼。

咱们大家一起来称呼一下这两个人物。

读好儿化音。

2.结合课文说说主要写了一件什么事？词语读得非常好。

谁来借助这两个主要人物来说一下，课文主要写了一件什么事呢？（怕鹅——摔鹅——不怕鹅）说得棒极了，让我们为他鼓鼓掌吧！三、结合课文认识批注。

1.同学们，在预习中，你发现这篇课文和我们学习过的普通课文有什么不同吗？（出示课文）这样的小字就是读者阅读时加注的批注。

那么，究竟什么是批注呢？请大家来看一段老师录制的微课。

2.同学们，看了刚才的微课，你都知道了什么？对，什么是批注，批注的种类。

下面请大家来看一看，课文旁边一共有几处批注？对，5处，请你给这五处批注标一下序号。

那么，这几处批注分别是作者从什么角度进行的批注，小读者为什么会写下这样的批注呢？让我们赶紧去看一看吧！3.第一处。

部编版语文四年级上册牛和鹅导学案精选3篇【部编版语文四年级上册牛和鹅导学案第1篇】教学目标1、反复朗读课文，了解课文蕴含的道理，教育学生学会从不同的角度看待事物，处理问题。

2、学生学会分层次理解课文内容，并学会慎重地对待疑问。

3、指导学生分析理解课文时，要抓住文章中含义深刻的句子。

教学重点了解课文蕴含的道理，学会从不同的角度看待事物，处理问题。

教学时间一课时教学过程一、提示单元主题，导入课文。

师：同学们，我们来想像一下：有一棵很高大的树。

有两个人，一个人站在树底下仰望它，另一个人在山顶上俯视它，他们看到的情形会有什么不同？为什么同一棵树看上去会这么不同呢？因为两个人看树的角度不同。

我再来问大家一个问题：天气炎热好不好？说不好的同学说得有道理，天气热，我们会觉得难受，当然不好。

可有人会说好。

谁？卖冷饮的人。

因为天气热，他们的生意就好啊。

同学们平时有没有注意到看事物的角度的问题呢？从刚才的两个例子可以看出，同样的事情，从不同的角度看，得出的结论就不一样了。

遇到事情能不能从正确的角度去看，很重要。

不信我们来看一个故事，这个故事的题目就叫《牛和鹅》。

二、检查预习。

１、板书课题，牛字和鹅字有意识地写得一小一大，问：同学们猜猜老师为什么这样写？２、指名猜，并说说课文的主要内容。

三、研读第5－7自然段。

1、师：这真是一个有趣的现象，庞大的牛把自己看得比人小，小小的鹅却把人看得比人大。

那么当人遇到这两种动物会发生什么样的故事呢？让我们再来读一读课文。

2、提出阅读要求：朗读全文后，划出自己觉得最有趣的段落再多读几遍。

3、学生自由读课文，教师巡视，了解学生对课文内容的兴趣点。

（学生感兴趣的内容可能是课文的３、５、６、８等自然段）４、根据巡视过程中了解到的情况，引导学生读好５－７自然段。

（先学生自由读这一部分，边读边模拟“鹅”和“我”的神态、动作，体会“鹅”的神气十足和“我”的害怕狼狈，再让学生分组合作阅读，擅长读的同学读课文，擅长表演的同学边听边表演。

部编版语文四年级下册墨梅导学案（精选3篇）【部编版语文四年级下册墨梅导学案第1篇】教学要求：1 学会本课生字词，能有感情地朗读课文。

2 通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。

3 凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生受到自然美和艺术美的熏陶。

教学准备：1 课前请学生搜集王冕的资料2 制作好课件教学时间：一课时教学过程：课前请一学生介绍一下本首诗的作者王冕一、同学们，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》（电脑出示全文），先听老师把这首诗读一遍。

二、1、你们也试着读读，看看能否读通，开始。

2、好，能读通吗？那钱老师来考考大家（电脑出示词语）。

吾家洗砚淡墨痕乾坤谁来读一下，读对了其余同学跟读两遍。

3、齐读古诗。

三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收获挺大的。

下面，钱老师再让大家大声地、自由地读读这首诗，看看自己能读懂哪些，当然有问题也可提出来，好不好？开始四、大家读得很认真，有收获吗？也有问题吧？这样,钱老师给大家一个机会，把你的收获（当然也包括问题）在小组里交流交流、讨论讨论，你们说好不好？畅所欲言吧！五、同学们讨论得非常热烈，有几个小组特别的投入，钱老师要表扬他们。

下面，我们就来汇报一下讨论的结果。

还有没有什么疑问？钱老师有一些问题，不知大家愿不愿意回答？六、1、请同学们仔细看图（电脑出示《墨梅》图），这画的梅花有什么特点？2、看着这朴实的梅花，想想梅花有哪些品性。

3、王冕擅长绘画，他为什么尤其喜欢画梅花呢？4、王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操？5、对啊，这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流，贞洁自守高尚情操的写照吗？七、同学们，再让我们一起来读这首诗，从中领悟作者所要表达的思想感情。

八、说说本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点。

九、欣赏课外的两首托物言志的古诗，学生进行自读自悟（电脑出示两首古诗）。

梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

人教版小学四年级数学上册导学案(1)人教版小学四年级数学上册导学案(2)人教版小学四年级数学上册导学案(3)人教版小学四年级数学上册导学案(4)人教版小学四年级数学上册导学案(5)人教版小学四年级数学上册导学案设计（6）人教版小学四年级数学上册导学案设计（7）人教版小学四年级数学上册导学案(8)人教版小学四年级数学上册导学案(9)人教版小学四年级数学上册导学案(10)人教版小学四年级数学上册导学案(11)练习题（12）一、比较大小（12分）72108 ○1357900 617000 ○62万10110 ○9999 4762504 ○4762513 四万万○九百九十万89001 ○89101二、读出下面各数。

（12分）708500 读作：70000508 读作：100090009 读作：5060032 读作：三、写出下面各数。

（12分）五十六万零五十六写作：七亿七千零一万零八百写作：四百七十八万九千零六写作：一亿零二万零三写作四、把下面各数改写成用万作单位的数。

1) 22500000 = 2) 10110000 =3) 72400000 = 4) 52000000 =5) 90600000 = 6）87600000 =7) 2175600 ≈()万 8) 785000 ≈9) 734000 ≈ 10) 620000 ≈练习题（13）1、读出下面各数。

2356000000 读作23009800000 读作230000000 读作350098 读作2、写出下面各数。

一亿三千八百万写作四百五十万三千零九写作六亿零七十写作二十五万零三十写作3、把下面各数改写成用万作单位的数。

37000000000 378000000000 8000000000 12000000004、把下面各数省略“亿”后面的尾数，求近似值。

2409678900 358230000 23008978000 265300600人教版小学四年级数学上册导学案(14)人教版小学四年级数学上册导学案(15)人教版小学四年级数学上册导学案(16-17)锐角钝角直角平角周角2.说出每个钟面上时针和分针组成的角是什么角？（）角（）角（）角（）角3.填一填。

新人教版四年级上册数学导学案全册第一课导学目标- 了解数字0-9的写法和读法。

- 通过数值比较和排序的练，提高数值认知能力。

- 练认识和使用比较符号。

第一课导学内容1. 展示数字0-9的卡片，让学生依次说出每个数字的名称。

2. 练比较数字大小：- 数字0-9的卡片随机排列，让学生按大小顺序排列。

- 给出两个数字，让学生用"<"、">"或"="来比较大小。

3. 进行实际比较和排序任务，如：身高排序、书籍数量比较等。

第一课导学目标检测1. 出示数字0-9的卡片，让学生说出每个数字的名称。

2. 提示学生比较以下数字，并用适当的符号连接起来：- 3和5- 2和8- 7和7- 4和9- 0和6- 1和1- 6和2第二课导学目标- 研究数字的进位和退位概念。

- 掌握两位数的读法和写法。

- 学会两位数相加和相减，并理解进位和退位的含义。

第二课导学内容1. 展示两位数的卡片，让学生说出每个数字的名称和读法。

2. 教学两位数的进位和退位概念：- 以36+7为例，先让学生计算个位数的和，再计算十位数的和，引导学生理解进位的概念。

- 以58-9为例，先让学生计算个位数的差，再计算十位数的差，引导学生理解退位的概念。

3. 练两位数的相加和相减，巩固进位和退位的概念。

第二课导学目标检测1. 出示两位数的卡片，让学生说出每个数字的名称和读法。

2. 让学生计算以下加法并写出结果：- 25+6- 47+8- 51+9- 34+5- 19+73. 让学生计算以下减法并写出结果：- 98-7- 76-5- 63-9- 42-3- 15-8...（以此类推，继续编写导学案内容）小结本文档详细介绍了新人教版四年级上册数学导学案全册。

每节课都包括导学目标、导学内容和导学目标检测，旨在提高学生对数字、数值比较和运算的认知能力。

希望学生通过这些导学案的学习，能够更好地掌握数学知识，提高数学运算能力。

人教版四年级下册数学全册导学案人教版新课标四年级数学下册导学案教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。

本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、履历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在一样平常生活中的作用，开端形成综合运用数学知识解决问题的本领。

7、开端了解植树问题的头脑办法，形成从生活中发现数学问题的认识，开端形成观察、分析及推理的本领。

8、体会研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好惯。

四年级下册导学案四年级1班研究内容本节目标重难点教学流程设疑导入预提纲P/2-5(提出问题)1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、晓得含有同一级运算的运算顺序。

3、在解决实际问题的进程中，养成当真审题、自力考虑等研究气。

掌握含有同一级运算的运算顺序.说话引入同学们，舒畅、长久的寒假生活扣束了，有给你留下深入印象的事情吗？出示书本情境图1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？1）冰天雪地里的数学知识。

2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。

第一单元大数的认识
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
第六课时
第七课时
第八课时
第九课时
板书设计：计算工具的认识
算盘：
计算器：On/c开和清除键386+179 825-138
Off关闭键26×39 312÷8
第十课时
第二单元角的度量
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第三单元三位数乘两位数
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
第六课时
第七课时
第四单元平行四边形和梯形
第一课时
垂直和平行
在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。

其中一条直线叫做另一条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。

第二课时。

部编版语文四年级上册女娲补天导学案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册女娲补天导学案第【1】篇〗教学目标：１了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。

２指导复述故事。

教学重点：了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。

教学用具：多媒体。

教学过程：一、导入。

1、检查生字。

2、回忆上节课提出的问题。

（为什么补天，怎样补天，补天后的情形）二、初步合作学习。

1、出示合作学习的要求，默读课文，然后进行小组交流。

2、全班交流。

（一）解决“为什么补天？”1、归纳得出“天崩地裂”。

2、出示图片和录像，学生补充：“到处是的情景。

”3、引导学生找出文中表现情景可怕的句子，并找出关键词句进行体会。

4指导朗读。

（二）解决“怎样补天？”1、引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。

2、出示提示，引导学生简单复述补天救人的过程。

（三）解决“补天后的情形”。

交流归纳。

三、在次进行合作学习，深入理解女娲身上的精神品质。

1出示问题：女娲给你留下了什么印象？要求学生再次默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。

2全班交流。

（1）女娲善良的特点。

引导学生找到有关句子，如“女娲难过极了……好救出挣扎在洪水中的人们。

”然后，找出关键词句进行体会，并指导朗读，评价。

（２）女娲勇敢的特点。

如“可是，天上的大窟窿……把天补上。

”，“女娲把它……立刻被补好了。

”指导朗读。

（３）女娲不怕困难的特点。

引导学生抓住句子，并找出自己认为特别关键的词。

体会后指导朗读和进行评价。

“她跑到山上……泉水中找到了。

”，“五彩石找齐了……很稠的液体。

”（４）女娲的力量神奇。

女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天等。

四、朗读最后一段，把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。

那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？齐读。

复述故事。

五、谈启发。

读完这篇优美的神话故事，你有什么启发？六、联系实际，拓展思维。

4.4 积的变化规律（导学案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 理解积的变化规律，能运用规律进行计算。

2. 培养学生的观察、分析、归纳能力。

3. 培养学生合作交流的能力。

二、教学重点理解并掌握积的变化规律。

三、教学难点运用积的变化规律进行简便计算。

四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾之前学过的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）出示例题，引导学生观察积的变化。

（2）小组讨论，总结积的变化规律。

（3）师生共同归纳积的变化规律。

3. 巩固练习（1）出示练习题，让学生独立完成。

（2）师生共同分析解题过程，强调积的变化规律的应用。

4. 拓展提高出示一些有难度的题目，让学生尝试解决，培养他们运用积的变化规律进行简便计算的能力。

5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，加深对积的变化规律的理解。

6. 课后作业（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课的内容。

五、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、板书设计4.4 积的变化规律1. 观察积的变化2. 小组讨论，总结规律3. 师生共同归纳4. 巩固练习5. 拓展提高6. 课堂小结7. 课后作业七、教学评价通过课后作业、课堂表现等方式，了解学生对积的变化规律的理解和应用情况，为今后的教学提供依据。

八、教学资源人教版四年级数学上册教科书、教学课件、练习题等。

九、教学进度本节课为1课时。

十、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究积的变化规律。

2. 课堂教学中，关注学生的个体差异，因材施教。

3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的数学素养。

4. 教学过程中，注重数学思想方法的渗透，培养学生的数学思维能力。

本导学案旨在帮助教师更好地进行教学设计和教学实施，提高教学质量。

在实际教学中，教师可根据学生的实际情况，灵活调整教学过程和教学方法，以达到教学目标。

部编版语文四年级上册牛和鹅导学案（精选3篇）【部编版语文四年级上册牛和鹅导学案第1篇】教学目标：1、准确认读“脚爪、挣脱”等容易读错的词，能读好句子中的拟声词，感受拟声词在句子中的作用。

2、能理清文章的叙述顺序，并借助板书说出课文的主要内容。

3、有感情地朗读重点语段，能抓住文中的动作、心理、语言等描写，品读“我”对牛和鹅态度的不同，体会作者将人的表现与鹅（牛）的表现对比着描写的好处。

4、读懂金奎叔说的话和“我”产生的体会，领悟文中蕴含的道理。

教学重难点：重点：抓住文中的关联词体会“我”对牛和鹅的态度变化，重点品读课文第二部分，引导学生体会作者通过动作、语言、心理等描写把事情写生动具体的写作方法。

难点：读懂金奎叔的话和“我”的体会，领悟文中蕴含的道理。

教学过程：一、谈话导入，读懂第一自然段1、（指名读，齐读课题）你看到过牛吗？（体型庞大，性情温顺）你们也一定见到过鹅吧，它的体型看起来就小巧多了，还记得丰子恺先生笔下的白鹅吗？性格是那么傲慢、不可一世。

2、课文的第一自然段就说明了它们有这样截然不同的表现的原因。

（出示）指名读读了这段文字，你知道些什么？（点评：你关注到了这里的关联词，的确，这句话中虽然省略了“因为”，但其中的因果关系我们一看就明白，让我们读好它。

）齐读3、（出示第二自然段）齐读。

很相信，用一个成语表示就是——深信不疑，正因为牛和鹅对人有这样的看法，正因为我们对这样的说法深信不疑，于是便有了这么一个既有趣又蕴含道理的故事。

让我们抓紧时间，根据要求自由朗读课文。

二、初读课文，理清脉络1、根据阅读要求，自由朗读全文。

（①读通课文，用“△”在容易读错的词语下面做好记号，用“○”在有特色的词语下面做记号，并把这些词语读给同桌听。

②边读边思考：课文先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么。

）2、交流词语：容易读错的词语（指名交流——出示词语）第一排标红的字是——多音字，尤其要注意读好这两个字。

第二排标红的字要念——轻声，这个字可不要读错。

部编版语文四年级上册牛和鹅导学案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册牛和鹅导学案第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、发现作者对牛和鹅前后态度的变化。

3、抓住重点词句理解课文内容。

理解：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！这句话的含义。

4、让学生明白的：从不同的角度看待周围的事物，会得到不同的结果的道理。

教学重点：抓住重点词句理解课文内容，理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。

教学难点：理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。

教时：第二课时教学过程：一、话题导入我很少来人民路小学，对这里很陌生，你们能告诉我：你们学校哪儿最美吗？师相机板书：地点名字。

你们说得都是同一个学校，可为什么大家说的结果不同呢？今天我们学完《牛和鹅》这一课，相信大家能找到满意的答案。

板书课题。

二、整体回顾通过上节课的学习，我们已经知道了我对牛和鹅的态度前后有很大的变化。

三、精读品味（1）探求我对牛的态度1、最初我对牛是什么态度？谁能很快找出来读一读？2、课件出示牛的图片：这头牛这么大，这么壮小作者是一个小孩子是却敢用手拍它的背，摸它的肚子，胆子的确够大的的。

咱班有胆大的吗？谁来读一读这段话。

师相机评价（2）体会我对鹅的态度1、导语：我不怕牛，那鹅呢？你从哪些地方知道的，请你们找一找。

2、课件出示课文插图：引导看图发现我怕鹅。

3、课文中也有许多地方写了我怕鹅。

你们谁来说一说。

4、生交流，师抓住重点词句进行朗读，体会我对鹅的害怕心情a、我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

l我怎么走过去？从这两个词语可以体会到我动作很-----（轻、慢），为什么要这样走呢？是因为------l谁能扮演小作者来读。

谁还能比他的动作更轻更慢呢？b、在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！，鹅要咬死我了！”l我已经被鹅鹅逼得没有办法了，我只得------，l现在你就小作者，谁能把你的心情读出来？还有谁想读？齐读这句话师相机评价。

部编版语文四年级上册爬天都峰导学案（精选3篇）【部编版语文四年级上册爬天都峰导学案第1篇】教学目标1.认识6个生字,会写11个字.联系上下文理解重点词语,体会作者用词的准确及对于表达文章思想感情的作用。

2.有感情朗读课文，读懂课文内容。

3.了解天都峰的险峻，体会“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量战胜困难的。

3、学习××××××××××。

教学重点读中感悟“我”与老爷爷是如何相互激励着爬上天都峰的，在读中学会多读多想的方法。

教学难点读懂文中爸爸说的话。

教具准备生字卡片，有关黄山的资料、图片等。

导学过程二次备课预习提纲1.收集黄山(天都峰)的有关资料，初步了解天都峰。

2.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。

第一课时一、展示资料，导入新课。

1.学生交流有关黄山(或天都峰)的资料。

通过收集到的资料，谈谈对黄山(或天都峰)的初步印象。

用一个词或一句话都可以。

2.板书课题，导入新课。

二、初读感知，自主识字。

1.学生自由读课文，整体感知课文内容。

要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.组内合作，自主识字。

(1)同桌互相认读生字。

(2)集体开火车认读。

(3)交流识字方法。

3.了解学生感知课文内容情况，质疑问难。

(1)读了课文，你印象最深的是什么?(2)提出自己不懂的问题。

三、精读自悟，多读多想。

(一)自主学习第二自然段。

(由学生印象最深的部分入手)1.自由读第二自然段，说说读后的感受。

2.根据自己的读书感受，用简笔画画出你心目中的天都峰。

3.评价学生画作，让学生做到评价有理有据。

重点抓住“在云彩上面哩”等词句进行评价、指导。

4.根据自己的感受，有感情地朗读课文第二自然段。

读后评价、交流。

5.图文对照，进一步体会天都峰的高和陡。

6.齐读本段。

(二)合作学习三——五自然段。

1.出示课文三——五自然段。

全册同步（导学案）四年级上册数学人教版一、前言随着素质教育的深入推进，我国教育部门对小学数学教材进行了全面改革，力求以更贴近学生生活、更具启发性的内容，培养学生的数学素养。

人教版四年级上册数学教材正是在这一背景下编写的。

为了帮助广大师生更好地理解和掌握教材内容，我们编写了这本全册同步（导学案），旨在提供一种系统的、有针对性的学习方法，让学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。

二、教材内容概述人教版四年级上册数学教材共有八个单元，分别为：第一单元小数的认识和加减法，第二单元乘法，第三单元位置与方向，第四单元运算定律，第五单元乘法，第六单元观察物体，第七单元认识更大的数，第八单元四则混合运算。

每个单元都有明确的学习目标和知识点，涵盖了数的认识、四则运算、几何初步知识、量的计量、统计初步知识等内容。

三、导学案设计理念1. 以学生为中心：导学案的设计充分考虑到学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

2. 知识与能力并重：导学案在强调知识掌握的同时，注重培养学生的思维能力、解决问题的能力以及合作交流的能力。

3. 系统性与针对性相结合：导学案对每个单元的知识点进行系统梳理，针对重点、难点问题提供详细的解析和指导。

4. 理论与实践相结合：导学案注重理论知识的讲解，同时提供丰富的实例和练习，让学生在实践中掌握知识。

四、导学案内容安排1. 学习目标：明确每个单元的学习目标，让学生了解学习的主要内容。

2. 知识梳理：对每个单元的知识点进行系统梳理，帮助学生建立知识体系。

3. 重点解析：针对每个单元的重点、难点问题进行详细解析，帮助学生深入理解知识。

4. 实例讲解：通过典型例题的讲解，让学生掌握解题思路和方法。

5. 练习巩固：提供适量的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

6. 思维拓展：设置一定的思维拓展题目，培养学生的创新思维。

7. 评价反思：引导学生对学习过程进行评价和反思，提高自主学习能力。