拉库卡拉查 教案

六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用西班牙语演唱歌曲，提高学生的外语学习能力。

3. 通过歌曲学习，了解墨西哥的文化背景，拓宽学生的文化视野。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。

2. 教学难点：用西班牙语正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏与音准。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱，多媒体教学设备。

2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。

四、教学过程1. 导入：教师播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，引导学生了解墨西哥的文化。

3. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的节奏、音准等要点。

4. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。

5. 课堂展示：学生代表上台展示学习成果，教师点评并指导。

五、教学评价1. 学生能用西班牙语正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏与音准。

2. 学生能简要描述墨西哥音乐的风格特点，了解墨西哥的文化背景。

3. 学生参与课堂活动积极，表现出对音乐学习的热情。

六、教学拓展1. 对比教学：教师引导学生对比墨西哥音乐与其他国家音乐的风格特点，帮助学生拓展音乐视野。

2. 文化体验：教师组织学生观看墨西哥舞蹈、绘画等艺术形式，让学生更深入地了解墨西哥文化。

七、课后作业1. 学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，加强歌曲的熟练度。

2. 学生调查墨西哥的其他音乐、舞蹈等艺术形式，下节课分享给同学。

八、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

九、教学评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、熟练度。

2. 学生对墨西哥音乐、文化的了解程度。

3. 学生在课堂活动中的参与度、表现力。

《拉库卡拉查》教案PPT模版课件第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解墨西哥文化，拓宽国际视野。

激发学生学习西班牙语的兴趣。

1.2 教学内容：介绍墨西哥文化背景及《拉库卡拉查》歌曲的起源。

学习基础西班牙语词汇和短语。

1.3 教学方法：采用视听结合法，播放《拉库卡拉查》歌曲。

分组讨论，让学生分享对墨西哥文化的了解。

第二章：歌曲学唱2.1 教学目的：提高学生西班牙语听说能力。

培养学生音乐素养，增强节奏感。

2.2 教学内容：逐句教唱《拉库卡拉查》歌曲，讲解歌词含义。

学习歌曲中的西班牙语词汇和语法。

2.3 教学方法：采用任务驱动法，分组练习唱歌曲。

举办小型歌唱比赛，激发学生学习兴趣。

第三章：舞蹈教学3.1 教学目的：培养学生身体协调能力。

了解墨西哥舞蹈文化，丰富课堂形式。

3.2 教学内容：教授《拉库卡拉查》舞蹈的基本动作和步伐。

学习墨西哥舞蹈的文化背景。

3.3 教学方法：采用示范教学法，教师演示舞蹈动作。

分组练习，互相观摩和交流。

第四章：文化探讨4.1 教学目的：加深学生对墨西哥文化的理解。

培养学生的跨文化交际能力。

4.2 教学内容：分析《拉库卡拉查》歌曲中所体现的墨西哥文化元素。

探讨墨西哥文化在中国的影响和交流。

4.3 教学方法：采用小组合作研究法，让学生自主查阅资料。

组织课堂讨论，分享研究成果。

5.1 教学目的：激发学生继续学习西班牙语和墨西哥文化的兴趣。

5.2 教学内容：回顾本节课所学歌曲、舞蹈和文化知识。

布置课后作业，拓展学习内容。

5.3 教学方法：采用问答法，教师提问，学生回答。

展示优秀课后作业，分享学习心得。

第六章：互动游戏6.1 教学目的：巩固本节课所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

增强课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

6.2 教学内容：设计互动游戏，如“拉库卡拉查”问答、歌词接龙等。

学生用西班牙语进行游戏，加深对词汇和短语的记忆。

6.3 教学方法：采用游戏教学法，教师引导学生参与游戏。

《拉库卡拉查》教案
一、教学目标：
1.知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2.能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳），培养其音乐表现能力。

3.情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

二、教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。

三、教学难点：
1.理解表现歌曲的情绪。

2.歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。

四、教学过程：
（一）情境导入
（二）介绍墨西哥，播放视频。

（三）初次聆听歌曲
（四）学唱歌曲
1.轻声哼唱歌曲（注意歌曲的演唱顺序）
2.按节奏朗读歌词。

3.演唱歌曲。

4.细致处理歌曲。

5.加入动作演唱歌曲。

6.跳起自己的“蟑螂舞”。

7.再次演唱歌曲（加入欢呼声）。

（五）欣赏墨西哥民间舞蹈
五、课堂小结。

拉库卡拉查-西南师大版四年级音乐上册教案教学目标
1.了解拉库卡拉查这首歌曲的背景和文化内涵。

2.学习唱出这首歌曲的旋律和歌词，感受快乐的节奏。

3.通过这首歌曲，培养学生的节奏感和音乐表现力。

教学过程
第一步：导入
1.看视频：通过展示有关非洲特色的音乐形式、舞蹈、乐器等等，激发学生的兴趣。

2.介绍歌曲：拉库卡拉查是一首动感的非洲舞曲，通常是在婚礼、节日等欢庆场合中演唱。

通过这首歌曲能够感受到非洲的狂野和快乐。

第二步：学唱歌曲
1.分段学唱：老师逐句教唱歌曲的歌词和旋律，学生跟着老师学唱歌曲。

2.整体合唱：学生集体合唱练习，加强合唱的整齐协调性。

第三步：学习打击乐器
1.引导学生听辨打击乐器的节奏感。

2.学生跟着老师模仿打击乐器的节奏。

第四步：合唱与打击乐器同步演奏
1.在所有学生都能够熟练掌握歌曲和打击乐器后，进行合唱和打击乐器的同步演奏。

教学评价
1.学生能够听得出拉库卡拉查的特色，了解非洲的音乐文化。

2.学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，表达歌曲中的情感。

3.学生能够掌握打击乐器的基本节奏，并与其他同学一起演奏。

教学延伸
1.可以让学生了解更多非洲文化，如非洲风俗、非洲语言等。

2.可以让学生自由表达，选取自己喜欢的音乐形式或条目进行表演。

第三课《拉库卡拉查》【教学目标】1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳、奏、表演），培养其音乐表现能力。

3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

【教学重点】学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。

【教学难点】1、理解表现歌曲的情绪。

2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。

【教具准备】电钢琴、鼓、响铃、多媒体、影像资料【教学方法】听唱法、欣赏法、律动表演法【教学过程】一、组织教学1、师生问好2、卡农练习。

二、导入1、师：首先，想请同学们来欣赏一段国外的，拉丁美洲的视频，看完后谈谈这这个民族带给你的感受。

（视频感受墨西哥人文风景。

）2、教师范唱（拍鼓伴奏）三、重点节奏练习1、感受节拍强弱师：这是几拍子的歌曲？2、初听墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

师：梁老师请同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听音乐的情绪是怎样的？描绘了怎样的一幅场景？3、重点词练习师：你在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？（拉库卡拉查）师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？师：同学们猜猜“拉库卡拉查”会是什么意思呢？（生发言，各抒己见）4、讲解“拉库卡拉查”的意思。

师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？生：跳舞(请学生台前模仿一下) 师：同学表现的真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。

（师简单模仿）5、重点句进行声势动作练习师：下面，老师想请同学们再欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？(教师一段做男生动作，二段做女生动作)6、练习难点节奏型师：让我们一起来看一下大屏幕，这就是刚才老师说跳的节奏（出示：拉库卡拉查节奏）7、在音乐中巩固表现四、学唱新歌师：刚才我们已经感受到了墨西哥音乐节奏的跳跃和快乐，现在就让我们一起走进歌曲来学唱这首《拉库卡拉查》。

《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色和文化背景。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。

3. 通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的词曲解析2. 墨西哥音乐特色介绍3. 合唱与舞蹈编排三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐特色。

2. 难点：合唱与舞蹈的协调配合，以及对墨西哥音乐文化的理解。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点和墨西哥音乐特色。

2. 采用实践法，让学生进行合唱和舞蹈排练，提高团队协作能力。

3. 采用互动法，引导学生积极参与课堂讨论，增进对音乐文化的理解。

五、教学步骤1. 导入：介绍墨西哥音乐特色，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点，分析墨西哥音乐风格。

3. 学唱：让学生跟唱《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐的魅力。

4. 排练：分组进行合唱和舞蹈排练，指导学生掌握正确的表演技巧。

5. 展示：组织学生进行课堂展示，评价其在合唱和舞蹈方面的表现。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。

2. 评价学生在合唱中的团队协作能力，包括音准、和谐度和默契度。

3. 评价学生在舞蹈中的表现，包括动作准确性、节奏感和表演力度。

七、教学拓展1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。

2. 组织学生观看墨西哥音乐表演，增强学生的直观感受。

3. 开展墨西哥音乐主题的比赛活动，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源1. 歌曲《拉库卡拉查》音频、视频资料。

2. 墨西哥音乐相关书籍、资料。

3. 音响、投影仪等教学设备。

九、教学时间1. 课时安排：共45分钟。

2. 教学过程中，可根据实际情况调整课时分配。

十、教学注意事项1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度。

《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的风格特点。

2. 学会用西班牙语演唱歌曲《拉库卡拉查》。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。

二、教学内容1. 墨西哥音乐简介：了解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

2. 歌曲《拉库卡拉查》的学习：包括歌曲旋律、歌词、节奏等。

3. 西班牙语基础知识：学习歌曲中的西班牙语单词和短语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐风格。

2. 教学难点：歌曲中的西班牙语发音及节奏把握。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听墨西哥音乐，感受其风格特点。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

3. 互动法：分组练习，相互纠正、鼓励。

4. 任务驱动法：设置任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。

2. 介绍墨西哥音乐：讲解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

3. 学习歌曲《拉库卡拉查》：a. 教唱歌曲，让学生跟随演唱。

b. 分组练习，相互纠正、鼓励。

c. 讲解歌曲中的西班牙语单词和短语。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

5. 作业布置：让学生课后练习演唱歌曲，准备下一节课的展示。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。

3. 西班牙语发音：检查学生对歌曲中西班牙语单词和短语的发音准确性。

七、教学资源1. 音乐教材：提供墨西哥音乐的相关教材，以便学生深入了解墨西哥音乐。

2. 多媒体设备：播放音乐、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性。

3. 网络资源：利用网络查找更多关于墨西哥音乐的信息，拓宽学生视野。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍墨西哥音乐及歌曲《拉库卡拉查》的基本信息。

2. 第二课时：学习歌曲旋律，掌握歌词和节奏。

拉库卡拉查-人教版六年级音乐下册教案教学目标1.了解拉库卡拉查的音乐风格和源头。

2.学习拉库卡拉查的歌曲唱法及节奏感。

3.能够合唱并表演《拉库卡拉查》。

教学内容《拉库卡拉查》是非洲民间音乐风格，乐曲的特点是鼓点强烈，节奏感强，充满热情和活力，是非洲音乐的代表作之一。

本次教学内容为拉库卡拉查，从以下三个方面进行教学：1.阐述拉库卡拉查的音乐风格和源头。

2.学习拉库卡拉查的歌曲唱法及节奏感。

3.合唱并表演《拉库卡拉查》。

教学过程第一步阐述拉库卡拉查的音乐风格和源头1.教师先讲述拉库卡拉查这种音乐的由来，让学生了解非洲民间音乐的发展演变历程。

2.介绍拉库卡拉查的鼓点强烈、节奏感强、充满活力的音乐特色，让学生通过听力知觉感受到它独特的韵律和情感表达。

3.引导学生认识非洲民族文化的多样性和丰富性，加深学生对非洲文化的认识和了解。

第二步学习拉库卡拉查唱法和节奏感1.教师演唱一段拉库卡拉查，让学生跟着模仿，体验唱法和节奏感。

2.教师借助音乐器材，教导学生如何打击鼓点，并进行简单的编鼓训练，让学生更清晰地感受到拉库卡拉查的节奏感。

3.引导学生进行音乐朗诵训练，培养学生的音乐感知，让学生懂得用音乐表达情感。

第三步合唱并表演《拉库卡拉查》1.教师分配各个学生的角色，包括唱歌和演奏鼓点。

需要注意让每个学生参与到演出的过程中。

2.充分演练合唱的时机、感觉和协作，并注意不同级别的唱法、节奏感等方面细节的教导。

3.学生进行拉库卡拉查的合唱与演奏，并进行表演，让学生把自己的感情充分地投入到表演中。

教学总结通过本次拉库卡拉查教学最终达到了以下目标：1.学生了解了拉库卡拉查这种非洲音乐的特色和发展历程。

2.学生掌握了拉库卡拉查的唱法和节奏感，能够进行音乐朗诵训练，是学生的音乐感受力更加敏锐。

3.学生能够合唱并表演《拉库卡拉查》，不仅培养了学生们的合作和团队精神，也展示了学生们在音乐方面的才华和魅力。

基于此，我们应该在以后的学习中，继续拓展学生的音乐素养，掌握更多音乐技能，让学生的音乐水平不断提高，发展自身的音乐潜力与创造力。

拉库卡拉查-人音版七年级音乐下册教案前言拉库卡拉查是一首具有非常强烈节奏感的歌曲，非常适合用来培养学生的音乐鉴赏能力和听辨能力。

本教案将以人音版七年级音乐下册为例，介绍如何教授这首歌曲。

教学目标1.能听出拉库卡拉查的音乐特点，强调节奏感和韵律感。

2.理解拉库卡拉查歌曲背后的文化内涵。

3.学生能尝试模仿和演唱这首歌曲。

4.培养学生的团队合作能力和创作能力。

教学内容1.引入：通过播放拉库卡拉查的一段音频，让学生尝试分析其谐律特点及歌曲背后的文化内涵。

引导学生形成对这首歌曲的初步感性认识。

2.学唱：通过打节拍，学生们可以更好地感受拉库卡拉查的整体节奏感，这对学唱非常有帮助。

学生们可以跟随音教老师，一遍一遍地练习歌曲的每一个部分。

学生学会了歌曲的节奏模式，就可以开始尝试唱出整首歌曲。

在这个阶段，老师应该提醒学生注意发音、节奏和韵律，尽可能地让歌曲听起来真实而充满感情。

3.创作：老师可以让学生小组排成队列，一组一组地演唱这首歌曲。

接着，老师可以让学生们自己动手创作一些新的歌曲或改编这首歌曲。

这可以帮助学生们培养团队合作和创作能力。

4.结束：介绍拉库卡拉查歌曲的一些文化内涵及其在当地音乐文化中的地位。

此时，老师可以鼓励学生研究文化和音乐历史，尝试了解该歌曲的历史起源和发展趋势，以便更好地理解这个歌曲。

总结通过本教案，学生可以更好地了解拉库卡拉查这首歌曲及其在音乐文化中的地位。

此外，学生还可以通过学习这首歌曲，更好地理解当地音乐文化。

最后，学生还可以通过本教案所提供的方法和活动创造自己的唱歌和音乐文化。

《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥的民间舞蹈和音乐文化。

2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生通过歌曲学习，了解墨西哥的文化特色，拓宽国际视野。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。

2. 墨西哥民间舞蹈的基本动作和特点。

3. 墨西哥的文化背景知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的学唱和墨西哥民间舞蹈的学跳。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和舞蹈动作的协调。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱、舞蹈视频、文化背景资料。

2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《拉库卡拉查》，引导学生初步感受墨西哥的音乐风格。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，讲解墨西哥民间舞蹈的基本动作。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《拉库卡拉查》，注意指导学生音准、节奏的正确把握。

4. 学习舞蹈：教师示范墨西哥民间舞蹈，学生跟随学习，注重舞蹈动作的准确性。

5. 实践练习：学生分组，进行歌曲演唱和舞蹈表演的实践练习。

6. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，分享学习成果。

7. 总结与反思：教师对学生的表现进行点评，引导学生总结学习收获。

8. 拓展延伸：教师介绍墨西哥的其他文化特色，激发学生的学习兴趣。

《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计（六至十）六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论歌曲《拉库卡拉查》中的歌词含义，了解墨西哥的文化特点。

2. 舞蹈比赛：学生分组进行舞蹈比赛，展示学习成果，培养团队协作精神。

七、教学评价1. 教师评价：教师对学生的演唱和舞蹈表现进行评价，关注学生的进步。

2. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思学习过程中的不足。

3. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。

八、教学反思1. 教师反思：教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，是否达到教学目标。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《拉库卡拉查》教案一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，歌曲节奏欢快，旋律优美。

歌曲以五线谱的形式呈现，对于六年级的学生来说，具有一定的挑战性。

本节课将通过学习《拉库卡拉查》，让学生了解墨西哥音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力，同时提高学生的五线谱识谱能力。

二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已有一定的基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但五线谱的识谱能力参差不齐，部分学生对五线谱的掌握还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。

2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.通过学习墨西哥音乐，增进学生对不同国家音乐文化的了解。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏及五线谱的识谱能力。

2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高的识别。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在欢快的氛围中学习歌曲。

2.运用分组教学法，激发学生的团队协作精神。

3.采用问题驱动法，引导学生主动探究音乐知识。

4.利用对比分析法，让学生了解墨西哥音乐的特点。

六. 教学准备1.准备歌曲《拉库卡拉查》的乐谱，五线谱和简谱两种形式。

2.准备教学音频、视频资料，以便学生更好地感受墨西哥音乐。

3.准备教学课件，展示墨西哥音乐文化。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的特点。

然后简要介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《拉库卡拉查》的五线谱和简谱，让学生初步认识歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高的准确性。

学生分小组进行练习，互相纠正发音错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上演唱歌曲，其余学生进行评价，指出演唱中的优点和不足。

5.拓展（5分钟）教师出示其他墨西哥歌曲，让学生进行欣赏和对比分析，深入了解墨西哥音乐的特点。

演唱拉库卡拉查-人音版六年级音乐下册教案一、教学背景本节课是六年级下册音乐课中的一节教学内容，主要讲解如何演唱《拉库卡拉查》这首歌曲，此外还将介绍人音版的特点和表现方式。

本节课需要学生事先掌握唱歌的基本知识和技巧。

二、教学目标1.了解人声乐曲的特点和表现方式。

2.学习《拉库卡拉查》歌曲的歌词和曲调，掌握演唱的基本方法和技巧。

3.发现和培养学生的音乐天赋，促进学生的音乐情感和审美品位的提高。

三、教学内容本课主要包括以下内容：1.人音版歌曲介绍：老师介绍人音版歌曲和它的特点，告诉学生如何通过自己的声音来表达情感和意境。

2.歌曲学习：学唱《拉库卡拉查》歌曲，掌握基本的演唱技巧和表现方法。

3.练习与合唱：通过对歌曲的练习和合唱，提高学生的唱歌技能和情感表达能力。

四、教学步骤1.人声乐曲介绍：让学生先听一段人声乐曲，让他们感受其独特的表现方式和情感表达。

2.学习歌曲：学生跟随老师一起学习《拉库卡拉查》歌曲的歌词和曲调，逐句分解，逐字理解。

3.演唱技巧与表现方法：讲解拉库卡拉查的演唱技巧与表现方法，包括语调、节奏、轻重音等。

4.练习与合唱：让学生分组练习演唱，调整音调，磨合合唱。

最后，全班合唱，让学生充分发挥情感，把歌唱的淋漓尽致。

五、教学流程1.教师出示人音版歌曲的模板，让学生对歌曲的特点有初步的了解。

2.教师让整班学生跟着自己学唱《拉库卡拉查》歌曲，注意掌握歌曲的基本元素和演唱技巧。

3.将全班分成若干小组，让小组逐个演唱、训练口齿和音调。

4.整体合唱，让学生因为沉浸在一起的氛围中，更好地表达自己的情感和意境。

六、教学评估学生练习的整个过程老师都可以记录下来。

评估主要集中在以下几个方面：1.学生的歌唱技巧：包括发音准确与否、音准、节奏感等。

2.学生的情感表达：学生能否表达出歌曲的情感和意境。

3.整体演唱效果：各个小组的演唱效果是否统一，整体合唱时是否和谐、齐整。

七、教学建议1.教师可以在课前适当的为学生复习一下以前学习的唱歌技巧。

《拉库卡拉查》教案1.组织教学上课，同学们好！师：同学们，当你看到这张图片时你会想到什么开心的事情？（飞机图片）生：来一次海外旅行。

师：你的想法可真好！在这样一个美好的季节里，如果可以来一次海外旅行那真的是太棒了。

今天，就让我们跟随美妙的音乐去北美洲的墨西哥看一看。

请同学们坐好，系上安全带。

我们阳明航空公司YM001号航班马上就要起飞了，一段音乐过后我们将会到达美丽的墨西哥城。

（播放音乐、世界地图）2.感受音乐的情绪，了解墨西哥人民的性格特点师：一首西班牙语的墨西哥民歌将我们带到了墨西哥城。

同学们，根据刚刚的歌曲和图片你能说一说墨西哥人民的性格是怎样的吗？（墨西哥人民图片）生：快乐开朗奔放的师：他们的开朗和快乐通过音乐也在感染者我们是不是？让我们带着快乐的心情开启墨西哥之旅吧！3.了解墨西哥文化师：我们先来到了墨西哥宪法广场，这是世界上最大的广场之一。

（宪法广场图片）看，广场上空飘扬着墨西哥国旗，我们来了解一下墨西哥国旗的意义吧！（国旗特写图片加解释语）国旗中间就是墨西哥国的国徽。

国徽中有个非常的别的植物就是墨西哥的国花——仙人掌。

仙人掌是墨西哥标志性的植物。

师：宪法广场的四周包括国家宫、最高法院和墨西哥天主教教堂。

再往前走，我们来到了墨西哥国家美术宫，华丽的建筑就像宫殿一样。

然后就是举世闻名的特奥蒂瓦坎古城——这是古城里的金字塔，是古印第安人、玛雅文明的重要遗址。

我们再回到市区的小巷，每个建筑都非常漂亮而且色彩很鲜艳，带给人们快乐和阳光的感觉。

（图片）旅游又怎能少了美食呢？墨西哥人都非常钟爱玉米饼，玉米饼也是他们最重要的食材。

因为古印第安人最早培育了玉米，所以墨西哥也被称谓玉米之国。

4.欣赏墨西哥民族舞蹈（播放视频）师：在品尝美食的时候我们还可以观看墨西哥人民带来的民间舞蹈。

（视频）你能说一说墨西哥人民的传统服饰的特点吗？他们的舞蹈动作是怎样的？请模仿一下。

师生互动5.初听歌曲师：接下来热情的人民为我们带来一首歌曲叫做《拉库卡拉查》，我们一起来欣赏吧！在欣赏中来分析一下“拉库卡拉查”是什么意思！（写板书，放乐曲）师：同学们，这首歌曲是否感觉到似曾相识？它就是我们乘飞机时听到的乐曲。

《拉·库卡拉查》音乐教案《拉·库卡拉查》是一首墨西哥民歌据说源于军队热带国家遍地是蟑螂人们嘲笑地谈论蟑螂就像谈论苍蝇蚊子一样后来人们根据蟑螂也创作了舞蹈和歌曲以下是cnfla小编为大家整理的教案欢迎阅读教学目标：知识目标：学唱歌曲《拉·库卡拉查》了解拉丁美洲音乐风格能力目标：充分调动学生学习兴趣引导他们通过歌曲《拉·库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞)培养其音乐表现能力情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐增强学生对世界多元文化的接纳和包容教学内容：1、学唱《拉·库卡拉查》2、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点教学重点、难点：1、歌曲第一部分的两个不同结尾句区别音准、节奏2、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气3、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪教学过程：组织教学：师生问好感受拉美舞蹈：一、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：看《墨西哥舞》片段提问:1、猜猜看舞蹈演员们表演的是个洲的舞蹈?A亚洲B非洲C拉丁美洲(出示答案：C拉丁美洲)2、舞蹈者的服饰有什么特别之处?(女花哨的大摆裙男宽沿帽)二、感受、体验拉丁美洲国家墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈请同学们接着看仔细听舞曲的音乐风格?音乐节奏有什么特点?1、欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐体会舞曲的音乐风格热烈、热情舞步节奏轻快、快【设计理念：《新课程标准》中提出音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合音乐与舞蹈以音乐为教学主线通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系舞蹈的动作和姿态是世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态给人视觉的直观美和享受此环节的教学由舞蹈引入舞蹈的灵魂音乐在教师有效的引导下学生由视觉的感受进入对音乐的关注和体验总结出墨西哥舞蹈音乐的风格和节奏的特点】2、在学生感叹舞曲的热烈舞步的轻快之余拍拍舞步基本节奏：XXX XX XX|XXX XX XX：||XX XX XX|XX XX XX：||拍念节奏引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4在每小节第1拍上加>(重音记号)加速拍节奏体验舞曲风格的节奏感觉3、从单纯的节奏体验到肢体的参与学习教师编创的简化舞步男：X X X|(踢踩踩右右左)女：XX XX XX|(踩踩踩踩踩踩右左右左右左)教师示范舞步分男女生学习师提示《墨西哥舞》中舞者的双手是怎样配合舞步的?(生：甩大裙摆、托帽沿……)当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了些动作?(跳、旋转……)学生根据自己的理解和表演能力加上动作③随着《拉·库卡拉查》伴奏音乐片段音乐舞一舞【设计理念：音乐课是参与性极强的学科学生从观看、聆听中积蓄着美和丰富的情感通过拍击基本舞步和跳跳简化舞步把内心积累的感受转化为肢体参与的体验身心愉悦的同时认知也更深入】三、新歌学唱：(一)、学唱歌曲《拉·库卡拉查》体会墨西哥音乐带来的欢畅：1、出示歌曲完整聆听感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词(听第1遍聆听前读歌名)你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?2、学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号换气记号、反复跳跃记号知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词用三拍子的基本节奏XXX|为歌曲拍手伴奏通过分辨歌曲情绪节奏变化选色卡(橙色、红色)标出歌曲段落知道歌曲可分为两部分找出基本节奏：A XX XX XX|X X — |XX XX XX|X X — |(由学生拍、念节奏找出)B X XX|X XX XX|X X —|XX XX XX|X.(由教师引导学生认知)【设计理念：《新课程标准》音乐表现要素中能够感知音乐主题、乐句和段落的变化并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应】分二部分练唱歌谱通过教师正确范唱、引导突破难点a：歌曲第一部分的两个不同结尾句区别音准、节奏;b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气两个不同结尾句区别节奏;C：知道1、1、2的音高关系唱准11|2.【设计理念：抓住歌曲教学的难点分层次、分步骤逐一解决明确难点、清晰条理便于学生领悟、学习】填唱歌词a：提示舞蹈、最好的、32(舞)两字一音、一字两音b：师示范歌曲二部分的连接处清唱指导练习教师用较慢速度弹伴奏学生心里默唱学生跟琴练唱教师示范歌唱轻巧、快速的吐字你们观察到老师吐字的要领了?(唇齿运动幅度小速度快)【设计理念：音乐课长篇的说教不及教师的示范音乐是技能学科教师准确、到位的示范在教学中是不可取代的】⑧用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅3、知道“拉库卡拉查”的意思：①谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中意思?(生：一种舞蹈、一种音乐)②“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂因为卫生条件的限制古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步③用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲(二)、聆听对比：1、闭目聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》找出改编的中文版和西班牙语版的不同处墨西哥的官方语言是西班牙语所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》人们开心到极点用什么方式表示?(听第1段后暂停)听出即兴的喊叫、口哨(在前奏、间奏处)提问：“那个版本更有气氛更带劲?试着兴奋地喊一喊、吹一吹”仔细听听音乐伴奏里都有些乐器的声音?(听第2段)吉他、小号伴奏用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、沙球、舞板师提示个乐器适合强拍的伴奏个乐器适合弱拍的伴奏XXX|(舞板)(沙球、串铃)(沙球、串铃)和着清唱的歌声唱唱敲敲【设计理念：教师有效、准确地引导让学生的创编更完善】聆听发现歌曲最后速度渐快歌曲更热烈更有气氛(试着用渐快的速度唱唱B段反复部分师用XXX|拍手方式提示速度)2、在热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏3、试着再加入舞蹈【设计理念：《新课程标准》音乐风格与流派要求聆听世界各国民族民间音乐感受一些国家和民族音乐的不同风格纯正、原生态的音响在音乐课中是十分必要的它让学生体验音乐的氛围和情趣包括语言、音乐的伴奏都是用地道的民族乐器演奏的这些都是帮助学生建立不同民族音乐风格与流派的必要条件】四、了解墨西哥：1、请你说说通过音乐《拉·库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度?(快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐)墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素2、你还想知道有关墨西哥的些情况?(第一步学生自主选择相关内容第二步引导学生认识墨西哥地理位置)PPT呈现：墨西哥地理位置;美食;国旗;国花;建筑;民族服饰……)3、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容有兴趣的同学可以课后去上网了解那么美洲国家还有很多比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭阿根廷等等它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示五、下课更多相关文章推荐阅读：。

《拉库卡拉查》教案教学目标：认知目标：了解墨西哥民间舞蹈——拉库卡拉查，认识“模进”旋律走向形式。

技能目标：用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

情感目标：体会“拉库卡拉查”这种墨西哥民间舞蹈形式的快乐意境，激发学生热爱生活和积极融入世界民族文化的思想品质。

教学重点难点：歌曲中弱起音的把握；用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

教学过程：一、导入1、师：请同学们带上耳朵和眼睛，跟着老师一起去拉丁美洲一个拥有丰富灿烂文化的国度去旅行。

（观看视频）2、师：墨西哥有着神秘的玛雅文化古迹，是印第安人文化发源地之一。

它是辣椒发源地，被称为仙人掌王国。

帽子舞是它的国舞，龙舌兰是它的国酒。

多样的地形，造就了它多样的音乐艺术形式和饮食文化。

现在，我们就一起去了解墨西哥人的音乐生活。

二、新歌教学（一）、初听歌曲1、师：首先老师请同学们来听一首墨西哥的民间歌曲，请同学们看着书上的乐谱，听一听，你觉得歌曲的哪个地方让你很感兴趣呢？（播放录音翻唱）2、师：你觉得情绪怎么样啊？一起说说看呢？（生：欢快，热情，跳跃）3、师：那么你觉得哪个地方让你很感兴趣呢？（生：拉库卡拉查）4、师：你找的很准确，老师的感受和你一样。

请大家看黑板（出示黑板的乐谱），我们能一起读一下吗？（生慢速读出拉库卡拉查）5、师：我们能读的再流畅一点吗？（老师快速范读）你们试试看！（学生和老师一起读这句）6、师：同学们读的很好！（友好地问）：你们知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生不知）-7、师阐述：在墨西哥语言中是“蟑螂”的意思。

那么当你遇到“蟑螂”的时候你会怎么办啊？（生：用手拍、用脚踩、用杀虫剂、、、、、、）8、师：那么用手拍、用脚踩的这种手舞足蹈的样子像在干什么呢？（生：舞蹈！）9、师：很好，你真聪明！那么墨西哥人民把这种踩蟑螂的样子逐渐演变成一种舞蹈形式，就叫“蟑螂舞”。

现在称这种舞蹈形式为“拉库卡拉查”。

拉库卡拉查欣赏教案【篇一：拉库卡拉查教案】《拉库卡拉查》教案教材：人音版十一册第三单元《多彩的美洲》知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。

情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

教学内容：学唱《拉库卡拉查》。

２、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。

教学重点、难点：１、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。

２、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。

３、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

欣赏《美丽的塞林托》片段提问:1、说说这段音乐的感受？2、猜猜看是哪个国家的民歌？三、欣赏墨西哥异国风情，导出新课1、通过课件了解墨西哥的风土人情2、聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》(一)、初听歌曲：师: 通过欣赏，歌曲描绘了怎样的场景？歌曲听到什么有趣的歌词？解释“拉库卡拉查”的意思，并讲解这是墨西哥的一种舞蹈形式——蟑螂舞有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。

（二）、复听歌曲：师：想想蟑螂舞的动作是什么样的？师生共同感受动作（三）、节奏感受课件出示“拉库卡拉查”这句歌曲的节奏，并通过读、拍、跳感受四、学唱新歌1、师生齐唱一遍歌谱，教师用柯达伊手势引导学生唱歌谱2、采用歌词接龙的方法演唱歌曲3、解决难点：歌曲中第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气等等。

4、给歌曲前半部分加入xx x节奏，为歌曲增添快乐、跳跃的感受5、师生共同演唱歌曲，感受墨西哥民歌的音乐特点五、欣赏墨西哥版《拉库卡拉查》感受墨西哥人的音乐风格师：说说听歌曲后的感受？加入的什么声音？（喊叫声、口哨声、尖叫声……）人们开心到极点用什么方式表示？提问：“那个版本更有气氛更带劲？试着兴奋地喊一喊、吹一吹”六、欣赏墨西哥《草帽舞》，进一步感受墨西哥舞蹈的特点七、为歌曲伴舞让学生模拟广场的场景，有条件的话邀请老师们和学生共同感受歌曲的快乐！八、小结、下课师：今天我们走了墨西哥感受了墨西哥独特的音乐风情，以后我们要深入拉丁美洲，学习其他国家的音乐文化让我们再次唱起拉库卡拉查，和老师们说再见吧！【篇二：七年级音乐下册教案-歌曲《拉库卡拉查》】库卡拉查）（2）你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生回答：可能是一种舞蹈）你观察的非常仔细。

《拉库卡拉查》教学设计新阳路小学万莹莹教学目标：1、通过歌曲《拉库卡拉查》的学习，初步感受墨西哥舞蹈风格歌曲，感受墨西哥音乐的特点。

2、通过接唱、互动参与、即兴作曲等方法，学会歌曲《拉库卡拉查》。

3、通过竖笛的创编吹奏，辅助歌曲二声部歌唱教学，从体验到实践多声部音乐的魅力。

教学过程：师：愉快的音乐课要开始了，今天让我们一起乘着音乐的翅膀，来一次音乐旅行。

边看边思考，你从视频中看到了哪些乐器师：刚刚我们视频中听到的是来自墨西哥的马里阿契音乐，它由3至12名乐师组成的民间乐队，他们一边演奏一边唱歌，即兴演奏，即兴表演，很受墨西哥人们的喜爱。

师：老师今天也带来了一段即兴的表演，请大家欣赏！【1提琴2舞蹈范唱3一起感受随音乐舞蹈】师：跟随着音乐我们也一起舞动了起来。

老师刚刚演奏的乐器是（小提琴）老师的歌声中唱了一句墨西哥语，谁注意到了生：师：【出示：拉库卡拉查】你们猜猜它是什么意思生：师：【出示图片，蟑螂】由于墨西哥气候的特点，当地盛产蟑螂，当你看见蟑螂的时候，你想怎么做生：师：当地人和你们的想法一样，于是有了踩蟑螂的舞步，随老师一起踩一踩，【师边唱边跳，生跟着边唱边跳】师：【播放图片，背景音乐一遍】艺术来源于生活，踩蟑螂的舞步，不断流传，形成了一种著名的舞蹈风格——拉库卡拉查。

墨西哥的舞蹈闻名于世界，墨西哥人热情豪放，闻歌起舞。

墨西哥当地人是这样说的：如果停止了歌声，我们这个民族就不存在了，在这样一个音乐的国度，每年都会举办盛大的音乐节，今年的音乐节以马里阿契音乐形式进行，邀请了我们班去参加，你们准备好了吗师：那就让我们踏着拉库卡拉查的舞步，一起走进墨西哥音乐世界。

师：你听，歌中唱了什么【录音范唱】生：师：我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到偏偏热情起舞的情景。

师：歌曲的情绪是怎样的生：师：欢快、热烈的。

让我们也加入他们的队伍吧。

【出示歌词】如果让你给歌曲分分段，你认为分成几个乐段生：师：跟着老师的琴，一起试着把第一乐段来唱一唱，老师来唱第二乐段。