小动物作文评讲的教学设计

名师精编优秀教案
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我喜爱的小动物范文：
我喜欢的小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。

我家的小黑狗可逗人喜欢啦！一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着色珠子。

头上和大腿上的毛很长，像马鬓一样拖到地面。

更逗人的是它总又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，周围有什么动静。

像一个免费清洁工呢！其实，我知道它很想和我翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜，玩。

在向我发出邀请呢！小黑狗的性情很温顺，很通人性。

我和它相处久了，产生了感情，它好像很理解我。

我似乎想陪我度过那难过的时间；每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身边一动也不动，高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，“汪汪汪”地叫着，很讨人喜欢。

小狗的经历危险也有几次。

第一次是掉进了河里，幸好被人发现拉了上来，喂给它吃药，不久就好了。

还有几次是被毒狗的人毒了几次，幸好也被及早治疗，才得脱险了。

从那以后，它就能嗅出那些食物有毒，哪些食物无毒。

后来，我家的狗再也没中过毒。

它够机灵吧！我喜欢我家的小狗。

我希望它永远伴随我左右，陪我快乐成长！．
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名师精编优秀教案。

一、教学目标1. 让学生了解和观察身边的小动物，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生通过作文形式表达自己对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。

3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。

二、教学内容1. 学习观察小动物的方法和技巧。

2. 学习写作小动物作文的基本结构和方法。

3. 学习如何通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。

三、教学重点1. 引导学生学会观察小动物，发现它们的特征和习性。

2. 教会学生如何将观察到的小动物特点写入作文中。

3. 培养学生通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。

四、教学难点1. 如何引导学生细致观察小动物，并将其特点生动地写入作文中。

2. 如何培养学生运用恰当的语言表达自己对小动物的喜爱之情。

五、教学准备1. 准备一些关于小动物的图片或实物，用于引导学生观察和写作。

2. 准备一些关于小动物的作文范文，供学生参考和分析。

3. 准备一些写作技巧和表达方法的指导资料，供学生学习和借鉴。

六、教学过程1. 导入：教师展示一些小动物的图片或实物，引导学生关注和观察。

2. 学生分享：让学生谈谈自己喜欢的小动物，以及它们的特征和习性。

3. 写作指导：教师讲解如何写作小动物作文，包括作文的基本结构、写作方法和表达技巧。

4. 学生写作：学生根据观察和思考，开始写作小动物作文。

5. 作文互评：学生互相交换作文，进行评价和欣赏。

七、教学方法1. 观察法：引导学生观察小动物的外貌、动作、声音等特点，培养学生的观察力。

2. 示范法：教师通过写作示范，展示如何将小动物特点写入作文中。

3. 讨论法：学生之间进行作文交流和讨论，提高写作能力和表达能力。

八、教学评价1. 作文评价：教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作内容、结构、语言等方面。

2. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，反思和改进自己的写作。

3. 同学互评：学生之间互相评价对方的作文，给予意见和建议。

九、教学拓展1. 开展小动物摄影活动，让学生通过摄影记录下自己喜欢的小动物，培养学生的摄影技巧和审美能力。

小动物作文的教案范文（通用5篇）小动物作文的教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。

教学过程：一、设境导入。

1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。

4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。

今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。

二、精读感悟。

(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。

1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。

你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。

写小动物作文讲评教学设计第一篇：写小动物作文讲评教学设计教学目标：1、通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐。

2、在拟题，描写外形和习性等方面习得一些诀窍，能够展开一定的想象、使观察和想象能力不断提高。

3、提高写作能力的信心和热情，培养生活情趣。

教学重难点：引导学生对选文进行赏评、展示、修改，让学生在活动中悟得习作之法，提高习作能力。

教学过程：一、导入新课1、下课的时候课件出示下面两句话：(名家赠言) A:写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

——鲁迅B:我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。

我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。

——海明威师：你从这两句话中读懂了什么? (学生自由说。

) 师：是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊!(板书：修改)2、同学们，一直以来，动物都是我们人类的好朋友。

它们可爱的外形，有趣的动作，各具特色的生活习性，给我们的生活带来了许多乐趣。

上一次我们对各自喜欢的小动物进行了描写，这节课，我们将针对同学们的习作情况进行一次作文讲评。

二、概述作文情况、明确评改要求1、现在请同学们回忆一下本次习作的要求是什么呢? (1、写出动物的外形和动作的特点;2、注意段与段之间的衔接。

) 这是一篇写小动物的文章，写作时要抓住小动物的什么来写?(板书：特点)可以从哪些方面来表现小动物的特点呢?(板书：动物的外形、活动、生活习性、和我之间发生的趣事等)学了第二单元的课文后，我们知道写作时可以采用哪些方法生动形象地把小动物的特点给表现出来呢?(在仔细观察的基础上，按一定的顺序，可以运用比喻、拟人、等手法把小动物的特点生动、具体地表现出来。

)2、这次讲评我们就着重根据本次习作要求来进行修改：1、能写出动物的外形和动作的特点;2、是注意到段与段之间的衔接。

(齐读)3、在这次习作中，我们大部分同学都能能认真观察一种自己喜欢的动物，抓住外形、动作的、生活习性等方面来突出小动物的特点，语言流畅，条理清晰，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。

小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。

小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。

教学过程：一、激发兴趣。

1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。

3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。

1。

小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。

（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。

取个名字吧。

（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。

如果你写得好，雪儿会记住你的。

3.读读你写出的片断。

（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。

刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。

10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。

小学五年级语文动物习作教案详解动物作为一种生物群体，在自然界中扮演着重要的角色。

学习动物学知识，不仅可以让孩子们更好地了解自然界，还可以培养他们爱护生命、关注环保的意识。

因此，在语文教育中，有必要加入动物教材，促进学生对语文内容的学习与理解。

在小学五年级时，我们可以引导学生通过创作动物习作来提高他们的语文素养。

一、教学目标1.学习基本的动物词汇，并能够运用2.了解动物习性、生活方式和习惯，并写出相应的习作3.培养学生的表达能力和创造力二、学习内容1.动物词汇的学习在讲解每种动物时，介绍相关的名称，例如狮子、老虎、熊猫等。

并且对于一些常用的词语也要进行教授，如跳、奔跑、攀爬等。

这些内容可以在教材中进行学习，也可以通过老师自己提供的资料进行阅读。

2.动物习作的创作动物习作是指在了解动物基本生活习性、饮食、习惯等基础上，写出相关的文章或故事。

这种创作方式不仅可以提高孩子们的写作水平，还能够为他们的思维和想象力提供更为广阔的空间。

三、教学过程1.动物词汇的教学（1）启发学生对动物的认识：因为学生很小，他们对于许多动物的名称并不熟悉。

在这个时候，老师需要特别注意启发学生对于动物的认识，例如，老师可以让学生看一些动物图片，引领学生发挥自己的想象力来猜测这些动物的名称。

（2）讲解动物名称：引导学生学习动物名称，并在简单的课程中加入分组、分类的教学，例如把老虎、狮子等分类为“猫科动物”，熊猫、猩猩等归为“熊猫科动物”。

通过分类学习，可以让学生更好地了解不同类别动物的特点，丰富他们的知识。

（3）学习动物词汇：通过教授图片或课件上的动物图片，让学生了解动物习性、生活方式、食物选择等方面的知识，并教授相关的词汇，例如运动、吃饭、睡觉、生活等。

2.动物习作的创作（1）教学动物文的写作结构：在写作过程中，要引导学生注意文章的结构。

例如，可以从动物的名称、起源、生活方式及习性这四方面进行写作，或者通过一个小故事来表达出动物的特点与寓意。

写小动物作文讲评教学设计教学设计名称：小动物作文讲评教学设计教学目标：1. 学生能够通过观察和描述小动物的特征，培养对小动物的兴趣和爱护意识。

2. 学生能够运用所学的知识和语言表达能力，撰写一篇简单的小动物作文。

3. 学生能够通过互相讲评，提高自己的写作能力和批判性思维。

教学内容：1. 小动物的特征和分类。

2. 小动物作文的写作要素和结构。

3. 小动物作文的讲评方法和技巧。

教学步骤：第一步：导入新课（10分钟）1. 教师可以播放一段关于小动物的视频或展示一些图片，激发学生对小动物的兴趣。

2. 教师可以提问学生关于小动物的问题，引导学生进行思考和讨论。

第二步：学习小动物的特征和分类（20分钟）1. 教师通过投影或展示图片的方式，介绍不同种类的小动物及其特征。

2. 教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和分享自己观察到的小动物特征。

3. 教师可以提供一些小动物的简单分类表格，让学生根据特征进行分类。

第三步：学习小动物作文的写作要素和结构（20分钟）1. 教师通过示范和解释，介绍小动物作文的写作要素，如标题、开头、主体和结尾。

2. 教师可以提供一些小动物作文的范例，让学生观察和分析范例中的写作要素和结构。

3. 教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己的写作想法和意见。

第四步：学习小动物作文的讲评方法和技巧（20分钟）1. 教师可以介绍一些讲评小动物作文的方法和技巧，如提问、给予肯定和建议等。

2. 教师可以示范给学生讲评一篇小动物作文，引导学生注意作文的优点和需要改进的地方。

3. 教师可以组织学生进行小组讲评练习，让学生互相交流和提供反馈意见。

第五步：作文撰写和讲评（40分钟）1. 学生根据所学的知识和技巧，撰写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。

2. 学生可以将自己的作文交给同组的同学进行讲评，互相提供反馈和建议。

3. 教师可以在小组讲评的过程中进行指导和辅导，引导学生提出具体的改进意见。

第六步：总结和反思（10分钟）1. 教师可以组织学生进行小组总结，让学生分享自己在讲评过程中的收获和体会。

描写小动物作文教案(通用)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第三单元第10课《描写小动物》。

本课主要让学生通过观察小动物，学会用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点，培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握描写小动物的基本方法，用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、练习，培养学生观察力和想象力，提高写作水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生对写作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学会用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点。

难点：如何将观察到的小动物特点融入到作文中，使作文具有生动性和趣味性。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件，引入本课主题，引导学生关注小动物，激发学生学习兴趣。

2. 观察与讨论：教师组织学生观察图片中的小动物，引导学生关注小动物的外形、动作、声音等特点，并分组进行讨论。

3. 讲解与示范：教师在黑板上用粉笔写出描写小动物的基本方法，并结合示例进行讲解。

如：外貌描写、动作描写、声音描写等。

4. 练习与指导：学生根据教师讲解的方法，结合自己观察到的小动物特点，进行写作练习。

教师巡回指导，为学生提供个别辅导。

5. 展示与评价：学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同评价，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计板书描写小动物板书内容：1. 外貌描写2. 动作描写3. 声音描写七、作业设计1. 作业题目：以《我的小宠物》为题，写一篇描写小动物的作文。

3. 答案略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉小动物的可爱瞬间，培养学生的观察力和审美能力。

同时，可以邀请家长参与，增进家校沟通。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节与内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第三单元第10课《描写小动物》。

《我喜欢的小动物》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握关于小动物的基本知识，包括小动物的名称、特征、习性等。

1.2 技能目标：培养学生观察、思考、表达和创作的能力，能够用自己的语言描述喜欢的小动物，并创作一篇关于喜欢的小动物的习作。

1.3 情感目标：培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生对自然环境的关注和保护意识。

第二章：教学内容2.1 教学文本：《我喜欢的小动物》范文一篇。

2.2 教学话题：讨论喜欢的小动物，分享关于小动物的知识和趣事。

第三章：教学过程3.1 导入新课：教师通过展示图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。

3.2 教学范文：教师带领学生阅读范文，引导学生关注范文中对小动物的描述，包括外形、习性、喜好等。

3.3 小组讨论：学生分小组，讨论自己喜欢的小动物，分享关于小动物的知识和趣事。

3.4 创作指导：教师对学生进行创作指导，引导学生从外形、习性、喜好等方面来描述喜欢的小动物。

3.5 学生创作：学生根据讨论的结果和个人思考，创作一篇关于喜欢的小动物的习作。

第四章：作业布置教师布置作业：让学生修改和完善自己的习作，准备进行课堂分享。

第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的习作进行自我评价，反思自己在写作过程中的优点和不足。

5.2 同伴评价：学生之间互相评价对方的习作，给予意见和建议。

5.3 教师评价：教师对学生的习作进行评价，关注学生的写作内容、表达方式和创作能力等方面，给予鼓励和建议。

第六章：教学策略6.1 指导策略：教师通过提问、引导、提示等方式，帮助学生理清写作思路，引导学生关注小动物的外形、习性、喜好等方面。

6.2 互动策略：教师鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作。

6.3 激励策略：教师对学生的写作过程和成果给予积极的评价和反馈，激发学生的写作兴趣和自信心。

第七章：教学资源7.1 文本资源：提供关于小动物的范文、图片、视频等资源，帮助学生更好地了解和描述小动物。

小动物作文指导教学设计在学校阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必需做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。

下面是我为大家整理的小动物作文指导教学设计5篇，期望大家能有所收获!小动物作文指导教学设计1通过玩耍，引导小伴侣用同样的方法口述小白兔的特征。

再导入故事和图片。

1、描述小白兔的外观和性格除了小鸭子外，小伴侣们还有没有宠爱的动物啊(同学答复)很好，看样子大家都是很有爱心的小伴侣。

刚刚这位小伴侣说到小白兔。

那我们也来描述一下小白兔好不好像刚刚老师教小伴侣们一样，小伴侣们观看一下小白兔。

洁白如玉的皮毛红宝石的眼睛顽皮的性格爱吃胡萝卜耳朵呢小白兔的耳朵特殊不特殊，长长的耳朵对吧，小兔子虽然很弱小，但是却有一对长长的敏感的耳朵，这样才能时刻留意到是不是有危急。

尾巴短短的。

小白兔跑的快不快啊。

跑那么快的脚要不要很厉害恩。

要很健壮有力对吧。

好，假设小伴侣们是小白兔，老师也请一个小伴侣来向老师介绍一下小白兔。

2、查找宠爱的小白兔小伴侣们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。

有没有小伴侣要自告奋勇的讲给老师听。

讲的好的话，老师嘉奖一颗小星星。

其他小伴侣要认真听故事，看下那只小白兔小伴侣们比较宠爱，为什么呢小兔子乖乖的故事兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给生疏人开门!〞兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发觉兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。

正在这时兔妈妈回来了，大灰狼抓紧藏了起来。

兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!〞三只小兔一听妈妈回来了，欢快地就把门翻开了。

兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们欢快得不得了。

其次天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。

这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!〞红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。

《写动物》作文指导课与作文讲评课教案一、指导课教案【教学目标】1. 让学生了解动物的特点和习性，培养观察力和想象力。

2. 引导学生运用生动的语言和形象的描绘来写动物。

3. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。

【教学重点】1. 观察动物的特点和习性。

2. 运用生动的语言和形象的描绘来写动物。

【教学难点】1. 如何抓住动物的特点进行描写。

2. 如何使作文具有生动性和形象性。

【教学准备】1. 收集一些关于动物的图片、视频等资料。

2. 准备一些关于动物的作文样本。

【教学过程】Step 1: 激发兴趣1. 引导学生观察图片或视频，让学生说出自己喜欢的动物。

2. 学生分享自己与动物的故事，引出本课主题。

Step 2: 讲解观察方法1. 引导学生了解观察动物的方法，如观察外形、动作、叫声等。

2. 讲解如何抓住动物的特点进行描写。

Step 3: 写作指导1. 讲解如何运用生动的语言和形象的描绘来写动物。

Step 4: 学生写作1. 学生根据观察和想象，写一篇关于动物的作文。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

Step 5: 课堂小结1. 学生分享自己的作文，让大家一起欣赏和学习。

2. 教师对学生的作文进行点评和指导。

二、讲评课教案【教学目标】1. 让学生了解作文的评价标准和修改方法。

2. 培养学生自我修改和互相修改作文的能力。

3. 提高学生的写作水平。

【教学重点】1. 作文的评价标准和修改方法。

2. 学生自我修改和互相修改作文的能力。

【教学难点】1. 如何给出具体的修改意见和建议。

2. 如何使学生在修改过程中不断提高自己的写作水平。

【教学准备】1. 收集学生写的关于动物的作文。

2. 准备一些作文评价标准和修改方法的资料。

【教学过程】Step 1: 作文展示1. 学生展示自己的作文，让大家一起欣赏和学习。

2. 教师对学生的作文进行点评和指导。

Step 2: 评价标准讲解1. 讲解作文的评价标准，如内容、结构、语言等。

《写动物》作文指导课与作文讲评课教案一、指导课教案【教学目标】1. 让学生了解和掌握写作的基本技巧，激发学生对写作的兴趣。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，引导学生关注身边的动物。

3. 帮助学生掌握写作文的方法，提高写作水平。

【教学内容】1. 引导学生观察身边的动物，了解动物的外貌、习性等特点。

2. 教授写作文的基本技巧，如选材、构思、表达等。

3. 进行现场写作练习，引导学生将观察到的动物特点融入作文中。

【教学步骤】1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注身边的动物，激发学生对写作的兴趣。

2. 讲解：教授写作文的基本技巧，引导学生了解如何选材、构思和表达。

3. 示范：以教师为例，进行现场写作练习，展示如何将观察到的动物特点融入作文中。

4. 练习：学生根据观察到的动物特点，进行现场写作练习。

二、讲评课教案【教学目标】1. 让学生了解自己作文的优点和不足，提高学生的写作能力。

2. 培养学生批判性思维，学会欣赏他人的作品。

3. 激发学生的写作兴趣，增强学生的自信心。

【教学内容】1. 对学生的作文进行评价，指出作文的优点和不足。

2. 教授修改作文的方法，引导学生如何提高自己的写作水平。

3. 进行作文欣赏，让学生学会欣赏他人的作品，激发写作灵感。

【教学步骤】1. 导入：回顾上节课的写作练习，引导学生了解本节课的学习内容。

2. 讲评：对学生的作文进行评价，指出作文的优点和不足，教授修改作文的方法。

3. 修改：学生根据讲评意见，对自己的作文进行修改。

4. 欣赏：挑选优秀的作文进行欣赏，让学生学会欣赏他人的作品，激发写作灵感。

六、写作技巧深化课教案【教学目标】1. 让学生掌握更丰富的写作技巧，提高写作质量。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，引导学生关注身边的动物。

3. 帮助学生提高写作文的能力，拓展学生写作思路。

【教学内容】1. 教授更丰富的写作技巧，如设定情节、塑造形象、运用修辞等。

2. 引导学生运用所学的写作技巧，对动物进行深入描写。

小动物的作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握观察小动物的方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导学生关注身边的动物，培养他们的爱心和保护动物的意识。

二、教学内容：1. 观察小动物的方法和技巧。

2. 小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识。

3. 作文的构思、写作方法和修改技巧。

三、教学重点：1. 观察小动物的方法和技巧。

2. 作文的构思和写作方法。

四、教学难点：1. 如何把观察到的小动物生动、形象地写出来。

2. 如何把小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识融入到作文中。

五、教学准备：1. 小动物的图片、视频等素材。

2. 作文本、笔等写作工具。

3. 黑板、投影仪等教学设备。

【导入】1. 引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的兴趣。

2. 展示小动物的图片、视频等素材，引导学生关注小动物的外形、习性、生活环境等特点。

【新课内容】1. 讲解观察小动物的方法和技巧，如观察角度、观察重点等。

2. 介绍小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识，引导学生进行观察和思考。

3. 讲解作文的构思和写作方法，如选材、构思、开头、结尾等。

【课堂练习】1. 让学生选择自己喜欢的小动物，进行观察和思考。

2. 引导学生把观察到的小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识融入到作文中。

3. 让学生动手写作，老师在旁边进行指导和辅导。

【作业布置】1. 让学生把课堂练习的作文进行修改和完善。

2. 选择一篇优秀的作文进行展示和点评。

【教学反思】1. 总结本节课的教学目标和教学内容，检查学生的掌握情况。

2. 对学生的作文进行批改和评价，发现问题并进行改进。

六、教学活动：1. 让学生展示自己修改完善的作文，让其他同学进行评价和欣赏。

2. 老师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得。

七、拓展活动：1. 让学生课后去观察其他小动物，深入了解它们的生活习性和特点。

一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，表达对小动物的喜爱之情。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行习作评价的能力。

3. 提高学生对动物关爱和保护的意识。

二、教学内容：1. 学习描述小动物的外形、习性和喜好。

2. 运用比喻、拟人等修辞手法，丰富习作内容。

3. 学会互相评价，给出建设性的建议。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察、描述和评价小动物的能力。

2. 教学难点：运用恰当的词语和句式进行习作评价。

四、教学准备：1. 准备一些关于小动物的图片或视频。

2. 准备评价表格和评分标准。

3. 准备范文供学生参考。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生兴趣。

2. 出示小动物图片或视频，让学生观察并描述小动物的外形、习性和喜好。

3. 学生习作：让学生以自己喜欢的小动物为题材，进行习作。

4. 学生互评：让学生互相交换习作，根据评价表格和评分标准，给出建设性的建议。

5. 教师点评：教师对学生的习作进行点评，给予鼓励和指导。

6. 总结：引导学生关注和保护动物，培养学生的爱心。

7. 作业：让学生修改和完善自己的习作，准备参加课堂展示。

六、教学评价：2. 评价学生运用比喻、拟人等修辞手法的恰当性。

3. 评价学生在互评中的态度和给出的建议的合理性。

七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学目标的达成情况，是否让学生充分表达了对小动物的喜爱之情。

2. 反思教学过程中学生的参与度，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 反思教学方法是否适合学生，是否有助于提高学生的习作能力。

八、拓展活动：1. 组织学生参观动物园或宠物店，让学生亲身体验和小动物的互动。

2. 让学生拍摄自己喜欢的小动物的照片，并进行展示和分享。

3. 开展小动物知识竞答活动，增加学生对小动物的了解。

九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中多给予学生鼓励和肯定，培养学生的自信心。

2. 建议教师在评价时注重学生的个体差异，给予不同水平的学生相应的指导。

以小动物为主题的作文教案作文教学是提高学生语言表达能力和思考能力的重要途径之一，而以小动物为主题的作文教案则可以激发学生的想象力和创造力，让他们更加深入地了解小动物的世界。

本次教案的教学目标是让学生学会如何以小动物为主题进行创作，并且能够用简洁明了的语言对主题进行深入的探讨，具体的教学方案如下：一、教材准备1.选一些合适的小动物故事，并根据事编写一个提纲。

建议选择一些小动物的真实故事，这样可以让学生更好地了解小动物的生存环境和行为习惯，从而有助于他们写作。

2.准备一些绘本和图片，以激发学生的兴趣和想象力。

建议选择一些精美的绘本和图片，这样可以吸引学生注意，增加他们的学习积极性。

3.准备书写工具和评价表格。

书写工具可以是笔记本电脑或者纸笔，评价表格可以记录学生的写作表现，以便后续评价。

二、教学流程1.引入（10分钟）通过展示精美的小动物图片和短视频，引导学生进入小动物世界，同时让学生了解小动物的重要性。

2.讲解（20分钟）以一则小动物故事为例，讲解如何以小动物为主题进行创作，包括如何写小动物的特点和习惯、如何描写小动物的表情和动作、如何叙述小动物的经历和成长。

3.实践（50分钟）让学生根据讲解内容进行创作，要求他们在限定的时间内完成一篇短文或小故事，同时提供参考范文进行指导。

4.讨论（20分钟）对学生的作品进行展示和讨论，让学生互相学习和交流。

5.总结（10分钟）总结本次教学内容和学生的表现，鼓励学生继续关注小动物的世界，并学会用自己的语言进行表达和创作。

三、教学评价1.通过书写表格对学生的写作表现进行评价，包括语言表达能力、思维能力和写作技巧。

2.通过学生的作品和讨论来评价学生的创作能力和想象力，以及对小动物的了解程度。

3.建立良好的师生关系，鼓励学生多思考和多探索，以充分发挥他们的创造力和想象力。

四、教学反思通过这次以小动物为主题的作文教案，学生们进一步了解了小动物的生存环境和行为习惯，增加了对小动物的关注和理解。