香菱学诗(定)
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香菱学诗原文赏析香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲,但联系香菱的一生遭际来看,这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。
以下是香菱学诗原文赏析,欢迎阅读。
一、教的极致在《红楼梦》这部小说诗歌文学作品中,多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉的主要性格,但在《香菱学诗》中我们看到的却是一位学识渊博、热情大方、具有诗人气质的好老师。
(一)好为人师。
当香菱求教于她时,她不像宝钗那样囿于礼节规矩而推托,反而饶有兴致地承担起老师的责任。
她说:“既要作诗,你就拜我作师。
我虽不通,大略也还教得起你。
”乐为人师,当仁不让,主动、率真、自信,溢于言表。
(二)善于鼓励。
她首先鼓励香菱树立信心:学诗是“什么难事”,“你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”有了自信心,香菱自然上了劲,从而有信心有兴趣学下去。
(三)精通教艺。
林黛玉简单明确地提出了作诗的要领,使香菱打消了不少顾虑,很快缩短了教与学之间的距离。
她讲述“课程”提纲挈领,高屋建瓴,道规律,明要旨,生动形象,深入浅出,使香菱懂得了“取法乎上”的重要性。
她在教学中积极引导香菱循序渐进,要重视积累和感悟。
林黛玉安排的三个单元的教程:注重基础,全面落实,重视诵读和感悟,正是后人归纳的学习境界三层次。
(四)提倡自学。
不仅如此,林黛玉在教学中更强调自学,重视读写说听的综合训练;强调实践和探究,重视能力的培养。
她深谙教学的原理,能做到及时检查反馈、交流讨论、订正总结,从而全面提高成绩。
当香菱写出第一首诗时,林黛玉及时点拨“意思却有,只是措词不雅”,“只管放开胆子去作”。
当香菱拿来第二首诗作时,林黛玉虽然深感婉惜“自然算难为他了”,但还是实事求是,严格要求“这一首过于穿凿了,还得另作”,直至她最后写出新巧而有意趣的佳作来。
二、学的境界做学问如香菱者,恐怕并不多见。
她聪颖灵秀,求师心切,至诚至纯,不但好学乐学,而且善学苦学,终以自己的努力,取得了骄人的成绩。
(一)乐学。
九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
下面给大家带来关于九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《香菱学诗》原文菱见过众人之后,吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜。
香菱因笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作诗,你就拜我作师。
我虽不通,大略也还教得起你。
”香菱笑道:“果然这样,我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道:“什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道:“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说‘一三五不论,二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。
如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上。
”黛玉道:“正是这个道理,词句究竟还是末事,第一立意要紧。
若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道:“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”黛玉道:“断不可学这样的诗。
你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱,一入了这个格局,再学不出来的。
你只听我说,你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明、应玚,谢、阮、庾、鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”香菱听了,笑道:“既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来,我带回去夜里念几首也是好的。
《香菱学诗》教案池州市第十中学王勇教学目标:知识与能力1.积累生字生词,丰富语言积累。
2.分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的方法。
过程与方法1. 反复品读法:精读课文重点段落,品味作者精妙的语言感知香菱的人物形象;感受黛玉的人物形象,从中获得阅读的有益启示。
2.自主合作探究把握香菱学诗成功的原因,体会作者对香菱这一人物形象的情感。
情感态度价值观1.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。
2.体会作者的赞美之情,提高文学鉴赏能力。
教学重1.探究香菱学诗成功的原因。
2.讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的方法。
教学难点1.揣摩香菱这一形象,理解作者文中倾注的思想感情。
2.引导学生探讨香菱学诗对我们学习有何启示。
教具准备多媒体课时安排1课时[教学步骤]一.情境导入(播放“枉凝眉”)“几番成败兴衰,引来笔下幽思,心中血泪;多少悲欢离合,写出人间青史,梦里红楼”,看着这幅对联,听着这样的音乐,你想到我国四大文学名著中的哪一部作品?今天我们就掀开红楼的一角,去认识其中的一位女子——香菱。
板书课题,解题。
二.简介作家及作品三.初读课文,整体感知1.请大家默读课文,用简洁的语言概括一下香菱学诗的过程。
明确:拜师、读诗、论诗、写诗大家回答的非常不错,看来同学们对这篇小说的情节把握的非常准确,课前预习做得很细致。
好,请同学们再想想:在这几部分情节中,哪一部分是作者详写的呢?生答:“写诗”部分。
对,同学们回答的很好,这一部分写了香菱三次写诗的过程。
2.那么香菱的三首诗到底写得怎么样呢?品读诗歌,说说你对香菱三首咏月诗的评价?(学生讨论,完成练习,然后交流。
)明确:第一首:宝钗看了笑道:“这个不好,不是这个作法。
”黛玉笑道:“意思却有,只是措词不雅。
皆因你看的诗少,被他缚住..了。
”(对,第一首诗比较幼稚,用语直露,把前人咏月习用的词藻堆砌起来,凑合成篇。
最大的问题是,全诗没有表达真情实感,了无新意。
诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等,词藻陈腐,所以黛玉说“被他缚住了”,即不能从前人的套子中跳出来)第二首:黛玉道:“这一首过于穿凿..了。
红楼梦48 回香菱学诗原文滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗且说薛蟠听见如此说了,气方渐平。
三五日后,疼痛虽愈,伤痕未平,只装病在家,愧见亲友。
展眼已到十月,因有各铺面伙计内有算年帐要回家的,少不得家内治酒饯行。
内有一个张德辉,年过六十,自幼在薛家当铺内揽总,家内也有二三千金的过活,今岁也要回家,明春方来。
因说起“今年纸札香料短少,明年必是贵的。
明年先打发大小儿上来当铺内照管,赶端阳前我顺路贩些纸札香扇来卖。
除去关税花销,亦可以剩得几倍利息。
”薛蟠听了,心中忖度:“我如今挨了打,正难见人,想着要躲个一年半载,又没处去躲。
天天装病,也不是事。
况且我长了这么大,文又不文,武又不武,虽说做买卖,究竟戥子算盘从没拿过,地土风俗远近道路又不知道,不如也打点几个本钱,和张德辉逛一年来。
赚钱也罢,不赚钱也罢,且躲躲羞去。
二则逛逛山水也是好的。
”心内主意已定,至酒席散后,便和张德辉说知,命他等一二日一同前往。
晚间薛蟠告诉了他母亲。
薛姨妈听了虽是欢喜,但又恐他在外生事,花了本钱倒是末事,因此不命他去。
只说“好歹你守着我,我还能放心些。
况且也不用做这买卖,也不等着这几百银子来用。
你在家里安分守己的,就强似这几百银子了。
”薛蟠主意已定,那里肯依。
只说:“天天又说我不知世事,这个也不知,那个也不学。
如今我发狠把那些没要紧的都断了,如今要成人立事,学习着做买卖,又不准我了,叫我怎么样呢?我又不是个丫头,把我关在家里,何日是个了日?况且那张德辉又是个年高有德的,咱们和他世交,我同他去,怎么得有舛错?我就一时半刻有不好的去处,他自然说我劝我。
就是东西贵贱行情,他是知道的,自然色色问他,何等顺利,倒不叫我去。
过两日我不告诉家里,私自打点了一走,明年发了财回家,那时才知道我呢。
”说毕,赌气睡觉去了。
薛姨妈听他如此说,因和宝钗商议。
宝钗笑道:“哥哥果然要经历正事,正是好的了。
只是他在家时说着好听,到了外头旧病复犯,越发难拘束他了。
但也愁不得许多。
【课文资料】曹雪芹简介曹雪芹,中国清代小说家,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪,祖籍辽阳,生于1715年,卒于1763年。
其先世原是汉族,后为满洲正白旗包衣(家奴)。
曹雪芹的曾祖父曹玺、祖父曹寅、父辈的曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久,颇受康熙帝宠信。
曹雪芹在富贵荣华中长大。
雍正初年,由于封建统治阶级内部斗争的牵连,曹家遭受多次打击,曹頫被革职入狱,家产抄没,举家迁回北京,家道从此日渐衰微。
这一转折,使曹雪芹深感世态炎凉,更清醒地认识了封建社会制度的实质。
从此他远离官场,无视权贵,生活一贫如洗。
他能诗会画,擅长写作,以坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说《红楼梦》的写作和修订,披阅10载,增删5次,写出了这部把中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著。
《红楼梦》以其丰富的内容,曲折的情节,深刻的思想认识,精湛的艺术手法成为中国古典小说中伟大的现实主义作品。
乾隆二十七年(1762),幼子夭亡,曹雪芹陷于过度忧伤和悲痛,到这一年的除夕(1764年2月1日),因贫病无医而逝世(关于曹雪芹逝世的年份,另有乾隆二十八年和二十九年两种说法),入葬费用由好友资助。
曹雪芹为什么要写“香菱学诗”香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲,但联系香菱的一生遭际来看,这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。
首先,香菱是小说中出场最早的薄命女,自幼被拐,十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾;后来正妻夏金桂一来,她的命运就更为不堪,很快就被折磨致死了。
在情榜当中,香菱位居副册首位,可见她是相当重要的人物。
作者写她学诗,也是为了抬高她的身份,增加读者对她的好感。
这样,当她被无情的命运折磨致死时,就使悲剧性更为强烈了。
第二,《红楼梦》中有许多诗词,往往是与故事情节融为一体的,每个人的诗作都有自己的特点,表现了不同人物不同的思想性格。
有些诗作,还点明了人物的处境与命运归宿。
如上引香菱诗第三首中的“精华欲掩料应难”,实际就是在说香菱目前的情况。
第三,曹雪芹借写香菱学诗,还表达了自己对诗艺的一些看法。
《香菱学诗》全文透析
《香菱学诗》全文透析
《香菱学诗》曹雪芹选自《红楼梦》
曹雪芹:名沾,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪,清代小说家,长篇名著《红楼梦》。
主要内容:香菱下决心学诗,并自己作诗,得众人帮助,终作出首好诗。
本文通过香菱学诗的经历,说明了读书、学习亦因像学诗一样,不仅少不得刻苦与恒心,开始定的目标和与之为伍的榜样也很重要,即要出发点高,与更优秀的人为伍。
而且,学也要亲自去学,要喜欢上修学之物,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
乐在其中,就会有所成就。
写作特点:人物的肖像描写,语言、心理、动作、细节、侧面描写十分有特色。
《香菱学诗》内容简介《香菱学诗》是人教版初中三年级上册的课文,进入该课文学习之前,查字典语文小编给大家整理《香菱学诗》内容简介,希望对理解全文有帮助。
本文节选自《红楼梦》第四十八回,由香菱到潇湘馆拜访黛玉时请求学诗写起,详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过。
段落大意:基本可以分为黛玉指导读诗和香菱练习写诗两个阶段。
第一部分为第1~3段,主要写黛玉指导香菱读诗。
这一部分又可以分为两层:20 香菱学诗目录第一层为第1段,主要写黛玉略说律诗的章法、对仗和平仄,并强调了“立意”是诗的头等大事。
肯定了香菱的聪明才智,给香菱安排了所读书目的顺序。
主要赞扬林黛玉的见解与善于教育。
第二层主要是讨论诗,也就是林黛玉所说的“讲究讨论”。
实际上是检查香菱“完成作业”的情况,林黛玉要香菱自己谈对诗的领悟,自己只适时加以点拨,表现了林黛玉善于启发教育。
而香菱也不负所望,达到黛玉教育的预期目标,将王维诗中的炼字功夫说得头头是道,还能说出对诗境的独特领悟与理解。
第二部分是4~8段,主要写香菱在黛玉的指导下练习写诗的过程。
这一部分是全文的重点,全部分紧扣“苦志”来构思文章。
这一部分按香菱写诗由失败到成功的过程又可以分为三层:第一层就是写作第一稿的过程,第一稿是在“茶饭无心,坐卧不定”的情况下写成的,遭到了宝钗的否定,得到了黛玉的中肯评价。
第二层亦即第二稿是在如痴如醉的苦思下完成,被宝钗评价为偏题,林黛玉则评价为只有景色,缺少人的灵性。
第三层就是写香菱在阶前竹下“挖心搜胆”终于在梦中偶得,写诗获得成功。
《香菱学诗》内容简介由查字典语文网小编整理,仅供参考:。
2021年九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
下面小编给大家带来关于九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《香菱学诗》原文菱见过众人之后,吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜。
香菱因笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作诗,你就拜我作师。
我虽不通,大略也还教得起你。
”香菱笑道:“果然这样,我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道:“什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道:“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说‘一三五不论,二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。
如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上。
”黛玉道:“正是这个道理,词句究竟还是末事,第一立意要紧。
若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道:“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”黛玉道:“断不可学这样的诗。
你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱,一入了这个格局,再学不出来的。
你只听我说,你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明、应玚,谢、阮、庾、鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”香菱听了,笑道:“既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来,我带回去夜里念几首也是好的。
简述香菱学诗的情节(原创版3篇)篇1 目录1.香菱学诗的背景2.香菱学诗的过程3.香菱学诗的结果与影响篇1正文香菱学诗是《红楼梦》中一个脍炙人口的故事情节。
香菱,原名英莲,是贾府中的一名丫鬟,因家道中落被卖入贾府。
她性格温婉,姿容娇美,深受贾母的喜爱。
在贾母的庇佑下,香菱得以在贾府中过着相对安定的生活。
但香菱心中始终有一个无法释怀的梦想,那就是学习诗歌。
香菱学诗的过程可以分为三个阶段。
首先,她对诗歌产生了浓厚的兴趣,开始向贾母请教。
贾母见她诚心诚意,便安排香菱跟随宝钗学习。
宝钗是贾府中才情出众的女子,她不仅精通诗词,还颇有绘画天赋。
在宝钗的悉心指导下,香菱开始系统地学习诗歌,从《诗经》到唐诗、宋词,她都认真研读。
第二个阶段,香菱开始尝试自己创作诗歌。
起初,她的诗作并不尽如人意,但她毫不气馁,反而更加勤奋地学习。
在宝钗的鼓励下,香菱渐渐找到了写诗的窍门。
经过一段时间的努力,她的诗作有了明显的进步,甚至得到了贾母的赞赏。
第三个阶段,香菱的诗作在贾府中传颂开来。
她的才情得到了贾府上下的认可,尤其是宝玉,对她的诗作赞誉有加。
香菱学诗的成功,使她在贾府的地位有了很大的提升,赢得了更多人的尊重。
同时,她的才情也吸引了宝玉,两人之间产生了深厚的感情。
香菱学诗的结果与影响是深远的。
她不仅在文学上取得了成就,还为自己在贾府中赢得了尊严。
她的故事成为了《红楼梦》中一个令人难忘的篇章,传颂着对文学的热爱和对梦想的坚持。
总的来说,香菱学诗是一个充满励志色彩的故事。
篇2 目录1.香菱学诗的背景和动机2.香菱学诗的过程3.香菱学诗的成果和影响篇2正文香菱学诗是《红楼梦》中的一个著名情节,展现了主人公香菱在诗歌艺术上的追求和她坚韧不拔的精神。
香菱学诗的背景和动机源于她对诗歌艺术的热爱和对自我提升的渴望。
在《红楼梦》中,香菱是一个身世坎坷,命运多舛的女子。
尽管她的生活充满了困苦和挫折,但她并没有放弃对美好生活的追求。
在接触到诗歌后,香菱深深地被诗歌的艺术魅力所吸引,她认为通过学习诗歌可以提升自己的精神境界,从而摆脱现实的痛苦。
红楼梦黛玉教香菱学诗的那段原文香菱见过众人之后,吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜。
香菱因笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作诗,你就拜我作师。
我虽不通,大略也还教得起你。
”香菱笑道:“果然这样,我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。
宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。
宝钗见他这般苦心,只得随他去了。
正说着,宝玉和探春也来了,也都入坐听他讲诗。
宝玉笑道:“既是这样,也不用看诗。
会心处不在多,听你说了这两句,可知‘三昧’你已得了。
”黛玉笑道:“你说他这‘上孤烟’好,你还不知他这一句还是套了前人的来。
我给你这一句瞧瞧,更比这个淡而现成。
”说着便把陶渊明的“暧暧远人村,依依墟里烟”翻了出来,递与香菱。
香菱瞧了,点头叹赏,笑道:“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的。
”宝玉大笑道:“你已得了,不用再讲,越发倒学杂了。
你就作起来,必是好的。
”探春笑道:“明儿我补一个柬来,请你入社。
”香菱笑道:“姑娘何苦打趣我,我不过是心里羡慕,才学着顽罢了。
”探春黛玉都笑道:“谁不是顽?难道我们是认真作诗呢!若说我们认真成了诗,出了这园子,把人的牙还笑倒了呢。
”宝玉道:“这也算自暴自弃了。
前日我在外头和相公们商议画儿,他们听见咱们起诗社,求我把稿子给他们瞧瞧。
我就写了几首给他们看看,谁不真心叹服。
他们都抄了刻去了。
”探春黛玉忙问道:“这是真话么?”宝玉笑道:“说谎的是那架上的鹦哥。
”黛玉探春听说,都道:“你真真胡闹!且别说那不成诗,便是成诗,我们的笔墨也不该传到外头去。
”宝玉道:“这怕什么!古来闺阁中的笔墨不要传出去,如今也没有人知道了。
”说着,只见惜春打发了入画来请宝玉,宝玉方去了。
香菱又逼着黛玉换出杜律来,又央黛玉探春二人:“出个题目,让我诌去,诌了来,替我改正。
【原文欣賞】《香菱學詩》香菱見過眾人之後,吃過晚飯,寶釵等都往賈母處去了,自己便往瀟湘館中來。
此時黛玉已好了大半,見香菱也進園來住,自是歡喜。
香菱因笑道:“我這一進來了,也得了空兒,好歹教給我作詩,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作詩,你就拜我作師。
我雖不通,大略也還教得起你。
”香菱笑道:“果然這樣,我就拜你作師。
你可不許膩煩的。
”黛玉道:“什麼難事,也值得去學!不過是起承轉合,當中承轉是兩副對子,平聲對仄聲,虛的對實的,實的對虛的,若是果有了奇句,連平仄虛實不對都使得的。
”香菱笑道:“怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首,又有對的極工的,又有不對的,又聽見說‘一三五不論,二四六分明’。
看古人的詩上亦有順的,亦有二四六上錯了的,所以天天疑惑。
如今聽你一說,原來這些格調規矩竟是末事,只要詞句新奇為上。
”黛玉道:“正是這個道理,詞句究竟還是末事,第一立意要緊。
若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的,這叫做‘不以詞害意’。
”香菱笑道:“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多’,說的真有趣!”黛玉道:“斷不可學這樣的詩。
你們因不知詩,所以見了這淺近的就愛,一入了這個格局,再學不出來的。
你只聽我說,你若真心要學,我這裏有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首,細心揣摩透熟了,然後再讀一二百首老杜的七言律,次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。
肚子裏先有了這三個人作了底子,然後再把陶淵明、應玚,謝、阮、庾、鮑等人的一看。
你又是一個極聰敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是詩翁了!”香菱聽了,笑道:“既這樣,好姑娘,你就把這書給我拿出來,我帶回去夜裏念幾首也是好的。
”黛玉聽說,便命紫娟將王右丞的五言律拿來,遞與香菱,又道:“你只看有紅圈的都是我選的,有一首念一首。
不明白的問你姑娘,或者遇見我,我講與你就是了。
”香菱拿了詩,回至蘅蕪苑中,諸事不顧,只向燈下一首一首的讀起來。
寶釵連催他數次睡覺,他也不睡。
寶釵見他這般苦心,只得隨他去了。
【历史故事】香菱学诗的故事简介香菱学诗的启示香菱学诗,是曹雪芹著作《红楼梦》中的经典故事,曾被选入语文课本。
脂砚斋对此有精辟的分析:“细想香菱之为人也,根基不让迎探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗,风流不让湘黛,贤惠不让袭平,所惜者幼年罹祸,命运乖蹇,致为侧室。
且曾读书,不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。
然此一人岂可不入园哉。
故欲令入园,终无可入之隙,筹画再四,欲令入园必呆兄远行后方可。
”香菱学诗,大致可分三个步骤:首先是拜黛玉为师,并在黛玉指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗;最后是经历了两次失败,终于成功。
曹雪芹借写香菱学诗,还表达了自己对诗艺的一些看法。
他特别强调诗要有新意,要寄情寓兴,不能以词害意,这是一种通脱明达的认识。
从课文中,读者还可以了解到作者比较欣赏唐人诗作,如王维、杜甫、李白等都是曹雪芹心仪的优秀诗人。
香菱要学诗,不拜身边的宝钗为师,却去找黛玉,这也是合乎小说情理的一笔。
宝钗博学多才,诗也写得不错,但她并不看重这个,认为“女子无才便是德”。
而且,宝钗生性沉稳,不喜欢太麻烦的琐事,所以香菱是不便向她学诗的。
黛玉虽然生性孤僻,喜散不喜聚,却也有热情大度的一面。
她指导香菱不厌其烦,循循善诱,而且言简意赅,所以香菱才能很快悟入门径,获得成功。
黛玉的这种表现,是她性格中另一侧面的反映。
从某种角度说,黛玉比宝钗其实更容易相处,也更同情弱者。
天道酬勤香菱学诗堪称一个青春励志故事。
香菱之天分根基,黛玉赞曰:“你又是这样一个极聪敏伶俐的人,不用一年工夫,不愁不是诗翁了。
”宝玉赞曰:“这正是‘地灵人杰’,老天生人,再不虚赋情性的。
”(48回)作者又从宝钗眼中写香菱之勤奋,经过了呆、疯、魔、仙四个阶段。
写她“呆”,则见:“香菱拿了诗,回至蘅芜院中,诸事不管,只向灯下一首一首的读起来。
宝钗连催她数次睡觉,她也不睡”,“茶饭无心,坐卧不定”。
写她“疯”,则见:“越发连房也不进去,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠地,来往的人都咤异”。
红楼梦片段香菱学诗香菱学诗。
香菱虽然是薛府买来的丫头,但她并不因自己地位低下而看轻了自己。
俗话说:“水往低处流,人往高处走。
”当她看到大观园里的公子小姐们个个能诗会画时,便心生羡慕,也起了学诗的念头。
当宝钗要带她到大观园里和自己做伴时,香菱就笑道:“好姑娘,你趁着这个工夫,教给我作诗罢。
”宝钗笑她是“得陇望蜀”,但这也说明香菱学诗心切。
在大观园里,香菱拜三位青年诗人为师。
第一位是宝钗,但宝钗除了讽刺挖苦香菱外,并不曾教会她什么。
宝钗心想:我能带你进大观园就给足你面子了,还教你什么诗!有时香菱拿着自己的习作请宝钗看,宝钗看了只是笑,说:“这个不好,不是这个作法。
”但究竟是怎样作法,她没有教过香菱。
香菱的第二位老师是青年诗人黛玉。
黛玉说:“既要作诗,你就拜我作师。
我虽不通,大略也还教得起你。
”幸亏黛玉因材施教,循循善诱,诲人不倦。
在黛玉的耐心辅导下,香菱终于在梦中写下了“一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残”的诗句。
香菱的第三位老师是青年诗人湘云。
湘云跟香菱谈起诗来简直没昼没夜,满嘴里说的是什么:怎么是杜工部之沉郁,韦苏州之淡雅,又怎么是温八叉之绮靡,李义山之隐僻。
被宝钗讥笑为“呆香菱之心苦,疯湘云之话多。
”实不为过的。
应该说,香菱的三位老师都是大观园里才华出众的青年诗人,是她们把香菱领上了大观园的诗坛。
看看当今的诗坛,像宝钗这样为师的居多,像黛玉和湘云这样的则少而又少,如今还有哪个诗人在真正地辅导香菱这样的文学青年学诗呢?有一天,香菱从黛玉那里借来了《王摩诘全集》。
回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首地读起来。
凡被黛玉画上红圈的,她一首都不放过。
宝钗连催她数次睡觉,她也不睡。
宝钗见她这般苦心,只得随她去了。
香菱不但把黛玉要求读的诗都读了,还能仔细体会,用心琢磨。
她向黛玉汇报说:“据我看来,诗的'好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的。
有似乎无理的,想去竟是有理有情的。
”她还以王摩诘的“大漠孤烟直,长河落日圆”为例,说这“直”字似无理,“圆”字似太俗。
香菱学诗的故事简介香菱学诗的启示香菱学诗,是曹雪芹著作《红楼梦》中的经典故事,曾被选入语文课本。
脂砚斋对此有精辟的分析:“细想香菱之为人也,根基不让迎探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗,风流不让湘黛,贤惠不让袭平,所惜者幼年罹祸,命运乖蹇,致为侧室。
且曾读书,不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。
然此一人岂可不入园哉。
故欲令入园,终无可入之隙,筹画再四,欲令入园必呆兄远行后方可。
”香菱学诗,大致可分三个步骤:首先是拜黛玉为师,并在黛玉指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗;最后是经历了两次失败,终于成功。
曹雪芹借写香菱学诗,还表达了自己对诗艺的一些看法。
他特别强调诗要有新意,要寄情寓兴,不能以词害意,这是一种通脱明达的认识。
从课文中,读者还可以了解到作者比较欣赏唐人诗作,如王维、杜甫、李白等都是曹雪芹心仪的优秀诗人。
香菱要学诗,不拜身边的宝钗为师,却去找黛玉,这也是合乎小说情理的一笔。
宝钗博学多才,诗也写得不错,但她并不看重这个,认为“女子无才便是德”。
而且,宝钗生性沉稳,不喜欢太麻烦的琐事,所以香菱是不便向她学诗的。
黛玉虽然生性孤僻,喜散不喜聚,却也有热情大度的一面。
她指导香菱不厌其烦,循循善诱,而且言简意赅,所以香菱才能很快悟入门径,获得成功。
黛玉的这种表现,是她性格中另一侧面的反映。
从某种角度说,黛玉比宝钗其实更容易相处,也更同情弱者。
天道酬勤香菱学诗堪称一个青春励志故事。
香菱之天分根基,黛玉赞曰:“你又是这样一个极聪敏伶俐的人,不用一年工夫,不愁不是诗翁了。
”宝玉赞曰:“这正是'地灵人杰’,老天生人,再不虚赋情性的。
”(48回)作者又从宝钗眼中写香菱之勤奋,经过了呆、疯、魔、仙四个阶段。
写她“呆”,则见:“香菱拿了诗,回至蘅芜院中,诸事不管,只向灯下一首一首的读起来。
宝钗连催她数次睡觉,她也不睡”,“茶饭无心,坐卧不定”。
写她“疯”,则见:“越发连房也不进去,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠地,来往的人都咤异”。
《香菱学诗》赏析《香菱学诗》是《红楼梦》中很有情趣的一个片段,它详细叙述了黛玉指点香菱学诗门径,香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过,赞美了这位精华灵秀的薄命女儿。
香菱来到大观园后,有了黛玉这样的老师,她如痴如醉地沉浸在诗的境界中,自由呼吸,驰骋思维,让想象遨游于天地之外。
她苦读诗书,苦索佳句,终于在很短的时间内学会了作诗。
笔者通过这个情节,表现了香菱对诗歌的追求及她对美好事物的向往,赞美了她的专注、勤勉的学习精神。
此外,笔者通过黛玉教香菱学诗的情节,也极大地丰富了黛玉的形象,我们从中真切地感受到黛玉除了孤傲自许外,还有热情开朗,坦率纯真,诲人不倦的一面。
赏析香菱专心学诗的语句:(正面描写)“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。
宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。
”(其专心若此,不能不令人赞叹。
)当香菱拿到写作诗题后,“又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读两首。
如此茶饭无心,或坐卧不定”终得一首,因措辞不雅黛玉要求她重写,她“默默的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土……皱一回眉,又自己含笑一回”(这段文字表现香菱构思时的专注神情,“出神”说明浮想联翩;“抠土”说明反复斟酌;“皱眉”说明用字不妥:“含笑”说明有了奇句,感到满意、欣慰。
)写第三稿时,“挖心搜胆,耳不旁听。
目不别视”甚至梦中喊出了“不过有了,难道这个首还不好?”(香菱的苦心、专心、用心已到了痴迷的水准。
)对这样一个一心扑在诗歌创作中的人物,笔者正确描写了她的一言一行和神情变化,联系香菱的苦心学诗与她的悲惨身世,我们怎能不感叹造物者的不公?这种通过人物的语言、动作、神态等细节描写表现人物性格的艺术手法,值得我们学习借鉴。
(侧面描写)宝钗:“你本来呆头呆脑的,再添上这个,越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”……宝玉:“会心处不在多,听你说了这两句,可知‘三昧’你已得了”“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚赋情性的。
九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案《香菱学诗》原文菱见过众人之后,吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜。
香菱因笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作诗,你就拜我作师。
我虽不通,大略也还教得起你。
”香菱笑道:“果然这样,我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道:“什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道:“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说‘一三五不论,二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。
如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上。
”黛玉道:“正是这个道理,词句究竟还是末事,第一立意要紧。
若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道:“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”黛玉道:“断不可学这样的诗。
你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱,一入了这个格局,再学不出来的。
你只听我说,你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明、应玚,谢、阮、庾、鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”香菱听了,笑道:“既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来,我带回去夜里念几首也是好的。
”黛玉听说,便命紫娟将王右丞的五言律拿来,递与香菱,又道:“你只看有红圈的都是我选的,有一首念一首。
不明白的问你姑娘,或者遇见我,我讲与你就是了。
”香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。
宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。
解味《红楼梦》故事(57):香菱学诗(第四十八回、第四十九回)贾宝玉和林黛玉《红楼梦》故事(57):香菱学诗(第四十八回、第四十九回)话说薛蟠走后,香菱搬到蘅芜苑与宝钗作伴。
香菱笑着对宝钗说:“好姑娘,趁这工大,你教我作诗吧。
”宝钗也笑着说:“我说你’得陇望蜀’呢。
你头一天进来,先出园东角门,从老太太起,各处各人你都去问候一声。
回到园子后,再到各姑娘房里走走。
”香菱见过众人,吃过晚饭,来到潇湘馆。
黛玉见了香菱,十分高兴。
香菱笑着说:“我这一进来,也有空儿了,姑娘好歹教我作诗,就是我的造化了。
”黛玉笑着说:“既要学作诗,你就拜我为师。
什么难事!不过是起承转合,当中承、转,是两副对子,平声的对仄声,虚的对实的,实的对虚的;如果有了奇句,连平仄虚实不对也使得。
”黛玉接着说:“重要的是立意。
如果立意好了,连词句也不用修饰,这叫做’不以词害意’。
你要真心学诗,我这儿有王维的全集,你把他的五言律诗读一百首,细心揣摩透了,然后再读一、二百首杜甫的七言律诗,再读李白的七言绝句一、二百首。
腹中有了这三个人的诗做底子,然后再把陶渊明、应玚、谢灵运、阮籍、虞信、鲍照等人的诗看一看。
你是个聪明伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是个诗翁了!”香菱听了,笑着说:“好姑娘,你把这些诗借给我,我带回去夜里读几首。
”林黛玉把王维的诗集借给香菱,说:“有红圈儿的都是我选的,有一首读一首。
不明白的问你姑娘,或者问我就是了。
”香菱回来蘅芜苑,诸事不顾,在灯下一首一首的读起诗来。
宝钗见她这样苦心,只得随她去了。
一天,黛玉刚梳洗完,见香菱笑吟吟地还诗集来了,又要借杜甫的律诗。
黛玉问香菱读了王维的诗,可有收获?香菱说:“据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的,看似无理的,想去竟是有情有理的。
比如’大漠孤烟直,长河落日圆’一联。
……”香菱正说着,宝玉和探春也来了。
宝玉笑着说:“既是这样,也不用再看诗了。
听你说了这两句,可知你已得了’三味’。
人教版九年级上《香菱学诗》课文香菱学诗作者:曹雪芹香菱见过众人之后,吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜。
香菱因笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作诗,你就拜我作师。
我虽不通,大略也还教得起你。
”香菱笑道:“果然这样,我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道:“什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道:“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说‘一三五不论,二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。
如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上。
”黛玉道:“正是这个道理,词句究竟还是末事,第一立意要紧。
若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道:“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”黛玉道:“断不可学这样的诗。
你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱,一入了这个格局,再学不出来的。
你只听我说,你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明、应玚,谢、阮、庾、鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”香菱听了,笑道:“既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来,我带回去夜里念几首也是好的。
”黛玉听说,便命紫娟将王右丞的五言律拿来,递与香菱,又道:“你只看有红圈的都是我选的,有一首念一首。
不明白的问你姑娘,或者遇见我,我讲与你就是了。